小綠和小藍好句子集合200句

小藍和小黃的讀后感

第一次看到這本繪本，是在上海書城。

豆豆特別喜歡在上海書城玩，跑來跑去，抓本書翻兩頁，然后丟地上，繼續(xù)跑來跑去。穿梭在一排排書架之間，像只忙碌的小蜜蜂。我的感覺，她應該是把這里當成迷宮了。當媽媽之后，臉皮厚了很多，孩子會把很多公共場所當游樂園玩，有時候就會選擇忽視別人投來的批判的目光，覺得只要娃開心就好。

豆豆跑來跑去，我的眼睛一直盯著她，不過也很無聊，這本《小藍和小黃》映入了我的眼簾。封面很簡單，一個藍圈圈，一個黃圈圈，有一部分交集，自然是綠色了。覺得有趣，就看了起來。一口氣讀完，就決定買了。

很可愛的繪本，畫面非常簡單，情節(jié)也很簡單，整本繪本就是藍圈圈呀，黃圈圈呀，居然也可以講一個完整的故事。大意是，小藍和小黃是好朋友，某一天玩的太HIGH就不分彼此變成小綠了。然后他們的爸媽就都不認這個小綠是自己的孩子，然后小綠很傷心，哭呀哭呀，哭出了很多藍色的淚水和黃色的淚水，然后這些眼淚重新排列組合了下，又變回了小藍和小黃，高高興興地各回各家，各找各媽去了。

這樣一個簡單可愛的故事，不僅讓寶寶體會到有好朋友的`美好，更是自然的讓寶寶認識了顏色以及簡單的調(diào)色知識。等寶寶大些，也一定很愿意試試看其他顏色抱在一起會變成什么吧？還有比這更好的認識顏色的法子嗎？我覺得這實在是最棒的美術啟蒙書了。

我經(jīng)常讓豆豆坐在我的膝頭，翻開這本書，給她講，每次講到，小藍和小黃抱在一起，哦，變成誰了呀？哎呀，變成小綠了。豆豆就會咯咯笑，她可能還沒有辦法很好的理解這個故事，不過，她很開心呀，而且，也很容易認識這幾個顏色。

忽然想起，閨蜜當年給我打電話，問我女兒叫啥名字，我說叫“黃清嵐”。她哈哈大笑，說，你干嘛不干脆叫“黃綠藍”算了。竟跟這個故事不謀而合。也許，那天，在書城看到這本書，實在是上天注定。

她爸爸也經(jīng)常很自豪地說，看我取的名字多好，清嵐，青出于藍而勝于藍，意境啊意境。深深的無語，根本不是那兩個字好吧。更何況這“青”，究竟指的是什么顏色，還有許多不同的說法。如，青山綠水，指的自然是綠色；頭上有青天，便是藍色了；丹青，則說的是黑色。當年取名，本想用“青嵐”的，出自白居易的《新裁竹》，“未夜青嵐入，先秋白露團。”不過豆豆命格屬木，名字宜帶水，便加了三點水，“嵐”本是“清清凈凈”的，也說的通。

然而青出于藍而勝于藍，這個說法也很棒，名字有這樣的諧音，倒是當時沒有注意到的。算是意外之獲吧。“雛鳳清于老鳳聲”，每個做家長的，盼的無非是這個。這本書，就當是我們豆豆的名字注解書吧！

小藍和小黃說課稿

作為一名教職工，就不得不需要編寫說課稿，寫說課稿能有效幫助我們總結和提升講課技巧。那么什么樣的說課稿才是好的呢？以下是小編收集整理的小藍和小黃說課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動目標：

【第1句】：愿意看看、聽聽、講講，并能大膽想象和表述。

【第2句】：感受藍、黃兩色“擁抱”后的變化，體會和好朋友在一起的快樂。

活動準備：

ppt課件，黃、藍兩色膠片卡若干，裝有清水的兩個瓶子，大號量杯，音樂，油畫棒，大樹的掛圖等。

活動過程：

【第1句】： 變魔術導入，引出小藍和小黃

【第1句】：教師出示裝有清水的瓶寶寶，變魔術將清水變成藍色的水，引出小藍。

【第2句】：教師出示裝有清水的瓶寶寶，變魔術將清水變成黃色的水，引出小黃。

一天，小藍和小黃在一起時發(fā)生了一件有趣的事，我們一起來看看吧。

【第2句】：操作演示，感受藍、黃兩色“擁抱”后的變化

(一)看一看，說一說

【第1句】：教師用顏料水示范，將藍色和黃色的顏料水倒在一起，變成綠色。

【第2句】：教師出示蘋果寶寶，分別用藍黃膠片紙給蘋果寶寶穿上藍衣服、黃衣服、綠衣服

(二)做一做，試一試：幼兒分組操作感受藍、黃兩色“擁抱”后的變化。

第一組：給小動物穿綠衣服。請幼兒用藍色和黃色的膠片紙進行操作，將黃、藍兩色膠片紙插進裝有小動物的.卡片內(nèi)，變成綠色，感知黃、藍兩色擁抱后的變化。

第二組：請幼兒給大樹涂色。一棵大樹，上面畫有七片用油畫棒涂成黃色和藍色的葉子，幼兒操作將黃葉子、藍葉子全部變成綠葉子。

幼兒操作后，將大樹搬到黑板上展示，然后將“小客人”也請到大樹底下展示。

【第3句】：繪本閱讀：小藍和小黃

今天陳老師還帶來一個好聽的故事，我們一起去看看吧!

【第1句】：介紹小藍家

幼兒觀察畫面并提問：我們一起去小藍家參觀一下，看，小藍的家里有誰?

小結：小藍的家里有爸爸有媽媽還有小藍，真是相親相愛的一家人。

【第2句】：介紹小黃家

幼兒觀察畫面：小黃就住在街對面，來看看，小黃的家里有幾個人?都有誰?

小結：小黃的家里也有爸爸有媽媽還有小黃，真是親親熱熱的一家人。

【第3句】：小藍和小黃擁抱變色

小藍和小黃驚喜地擁抱在一起，越抱越緊?？墒牵l(fā)生了什么事呢?(畫面定格)

【第4句】：變成綠色，爸爸媽媽不認識綠

原來小藍和小黃抱在一起變成了綠色。 “綠”回到家，藍爸爸和藍媽媽說：“你不是我們的小藍，你是小綠?！?/p>

為什么爸爸媽媽不認識他了?如果“綠”回到黃爸爸和黃媽媽家里，他們會認識它嗎?為什么?

【第5句】：“綠”一哭又變回小藍和小黃了

現(xiàn)在爸爸媽媽能認出他們嗎?我們一起跟著他們?nèi)バ∷{家看看吧!

【第6句】：藍爸爸藍媽媽也變成綠色了

①藍爸爸藍媽媽見到小藍。開心極了，又是抱又是親。他們也抱了小黃，但是，快看，他們發(fā)生了什么變化了?(都變成了綠色)

②如果他們跟小黃的爸爸媽媽擁抱又會怎么樣呢?

【第7句】：黃爸爸黃媽媽也變成綠色了

①兩家的`父母見面了，開心極了，又是抱又是親。但是，快看，他們發(fā)生了什么變化了?(都變成了綠色)

②現(xiàn)在，他們知道了是怎么回事了。原來藍色和黃色抱在一起會變成綠色。小藍和小黃又開心的在一起玩了。

【第4句】：游戲：小藍、小黃抱一抱

【第1句】：第一遍游戲(小黃和小黃抱，小藍和小藍抱)

教師將藍、黃兩色膠片紙分別戴在孩子身上，隨音樂跟老師一起做動作，音樂停的時候，小黃和小黃抱，小藍和小藍抱。

【第2句】：第二遍游戲(小藍和小黃抱一抱)

隨音樂跟老師一起做動作，音樂停的時候，請小黃和小藍，抱一抱、親一親，變綠色。感受不同的好朋友在一起的快樂。

【第3句】：第三遍游戲(全體小朋友一起抱一抱)

隨音樂跟老師一起做動作，音樂停的時候，所有小朋友抱在一起，課件出示一個大大的綠，所有人抱在一起變成了綠色，我們都是相親相愛的一家人。

【第5句】：分享快樂

今天小朋友在一起變魔術、聽故事、做游戲，發(fā)現(xiàn)了黃色和藍色抱在一起會變成綠色的小秘密，感受到好朋友在一起會很快樂。孩子們今天開心嗎?我們把這份快樂去傳遞給更多的人吧!

小班《小藍和小黃》語言教案

活動目標：

【第1句】：感興趣的觀察和想象色塊的不同組合。

【第2句】：樂意用語言、動作表現(xiàn)故事的簡單情節(jié)。

活動準備：

PPT

活動過程：

【第1句】：認識小藍和小黃

【第1句】：認識小藍、藍爸爸和藍媽媽

（1）今天，老師給寶寶們介紹一個小伙伴，這是小藍。小藍說：小朋友們好！幼：小藍你好！

（2）小藍請我們到他家去玩，看看小藍家里有誰？

小藍家里有藍爸爸、藍媽媽還有小藍。

（3）小藍有個最要好的.好朋友，他是誰？是小黃。

（4）小黃也請你們到他家玩，看看小黃家有誰？

小黃家里有黃爸爸、黃媽媽還有小黃。

【第2句】：和小藍小黃做游戲

【第1句】：激發(fā)興趣：小藍小黃常常和好朋友一起玩，他們在玩什么？

【第2句】：瞧！小伙伴又換了個什么好玩的游戲？

小紅小黃小綠排排隊，真神氣，象什么？

【第3句】：快看快看，它們又變成什么了呀？

【第3句】：變變變，圍在一起變成了什么？

【第4句】：哎喲哎喲玩累了，小藍小黃要回家了。我們也該回家了！小藍小黃再見！

小黃和小藍大班活動教案

在教學工作者實際的教學活動中，時常會需要準備好教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編整理的小黃和小藍大班活動教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

設計意圖：新《綱要》指出：大班孩子的社會情感正在逐步發(fā)展起來，但是如果想讓他們的社會情感穩(wěn)定發(fā)展，就需要我們成人的引導、提醒和推動。《小黃和小藍》這本書，用抽象生動的色塊，講述了關于人際關系、關于友誼的故事。通過欣賞故事，通過寬松環(huán)境氛圍的討論活動，通過貼合實際生活的回顧呈現(xiàn)，來激發(fā)大班孩子的責任感、關愛他人的情感、任務意識等，使他們的社會情感的發(fā)展會越來越主動、積極。

活動目標：

【第1句】：通過抽象的畫面理解故事內(nèi)容，進一步體味親情和友情。

【第2句】：嘗試用撕紙的`方式表達簡單情節(jié)。

活動準備：

【第1句】：自制大書《小藍和小黃》

【第2句】：膠棒、白紙、手工紙若干。

活動過程：

【第1句】：引出故事

用邊撕紙邊講述的方式進行自我介紹，引出故事內(nèi)容

【第2句】：討論故事

看！“這是小藍，小藍的家里，住著藍爸爸，和藍媽媽，（請小朋友說一說哪個是爸爸，哪個是媽媽，為什么？）小藍有許多好朋友，（如果你給他的朋友取名字，你會給他們叫什么？），但他最好的朋友是小黃，你也有好朋友嗎？你們最喜歡玩什么游戲？他們最喜歡藏貓貓（就是捉迷藏）和轉呀轉呀轉圈圈，在學校里，他們整整齊齊排排坐，（你們在學校也這樣嗎？除了上課還有什么時候會排排坐？）放了學以后，他們又跑又跳。有一天，媽媽要去買東西，它對小藍說：“你呆在家里別出去”。（小藍聽話了嗎？）可是小藍還是跑出去找小黃了，唉！街對面的房子里沒有人，（她的好朋友干什么去了呢？）它這邊找找，那邊找找，突然，在拐彎角上，他找到了小黃，他們開心得抱在了一起，抱啊抱啊，結果她們變成了綠的了。（驚訝?。┤缓?，他們?nèi)ス珗@玩，他們穿過一條隧道，（地下通道），他們追著小橙玩，他們又爬上了一座大山，啊，好累，他們回家去了，（可是現(xiàn)在他們是綠的了，回家以后爸爸媽媽還認識他們嗎?）回到家，藍爸爸和藍媽媽說：“你不是我們的小藍，你是綠的”。黃爸爸和黃媽媽也說：“你不是我們的小黃，你是綠的”。（他們的爸爸媽媽不要他們了，他們心情是怎樣的？）小藍和小黃好傷心，他們哭了，流出了大滴的藍眼淚和黃眼淚，最后，他們把自己收攏到了一起，他們說：“現(xiàn)在爸爸媽媽能認出我們來了吧？”（能認出來嗎？真擔心）藍媽媽和藍爸爸見到他們的小藍，開心極了，又是抱又是親，他們還抱了小黃，但是，快看……他們變綠了?，F(xiàn)在他們知道怎么回事了。（你們知道怎么回事了嗎？）于是他們到街對面去報告這個消息，孩子們一起玩到吃晚飯的時間，故事講完了。

【第3句】：撕貼故事

小朋友們，你覺得這本書有意思嗎？你們知道這本書是怎么制作出來的嗎？它是林老師用彩色的紙撕出來的。你們想不想嘗試一下，用彩紙來撕出屬于自己的故事呢？（小朋友撕貼，教師巡回觀察指導。）

【第4句】：展示故事

請小朋友們把自己撕貼的故事貼在展板上。個別講述。

【第5句】：延伸故事

今天老師和小朋友們一同分享了一個很好聽的故事，回家以后，小朋友可以親自做一下試驗，看看藍顏色和黃顏色放在一起真的能變成綠色嗎？其他顏色放在一起會發(fā)生什么變化呢？