改過(guò)之法-成長(zhǎng)視窗

一個(gè)晴好的冬日，走進(jìn)張華武老師的工作室，頓覺(jué)墨香撲鼻。室內(nèi)寬敞明亮，纖塵不染，寬大的書(shū)案，極簡(jiǎn)約的明式家具，布置得古香古色。主角當(dāng)然是四壁的字畫(huà)，中堂上懸掛一幅卷軸，立刻吸引了我。
　　
　　是一幅六尺中堂，上書(shū)董其昌“畫(huà)禪室隨筆”一則：“米芾文題瀟湘圖云：生平有著色袖珍卷，為翟伯壽所豪效，盟于天而后歸之，今不知安在。余擬之為米家山，已復(fù)雜元人法，正可出入懷袖。”
　　
　　行草，為張華武老師手書(shū)?？轁?rùn)相染，水墨淋漓，章法嚴(yán)謹(jǐn)。張老師是書(shū)法大家，成名已久，這幅字能懸掛于中堂之上，占據(jù)最顯赫的位置，必是得意之作。我對(duì)此深信不疑，贊嘆道：“好字！”
　　
　　張老師說(shuō)聲慚愧，“這幅字其實(shí)毛病不少，你沒(méi)看出來(lái)而已。”我以為他是自謙，細(xì)看不像，繼而大惑不解。他看出我的心思，說(shuō)：“坐下聽(tīng)我解釋你就明白了。”
　　
　　入寶山豈能空手而歸，正好趁機(jī)討教，我欣然落座。午后輕柔的陽(yáng)光，穿過(guò)寬大的落地窗，躡手躡腳地爬上臉頰，暖洋洋的。二人在明式圈椅上對(duì)面而坐，泡一壺金駿眉，品茗賞字，風(fēng)煙俱凈。
　　
　　“這幅字是五年前寫(xiě)的，當(dāng)時(shí)自我感覺(jué)良好，還拿去參過(guò)展，后來(lái)發(fā)現(xiàn)毛病一大堆。”他一臉自嘲道，然后指出三大毛?。阂皇沁^(guò)于注重細(xì)節(jié)，忽略了大局，撿了芝麻丟了西瓜，粗看每個(gè)字都寫(xiě)得不錯(cuò)，但是排列得太整齊，狀如算子，整體布局呆板；二是形式與內(nèi)容脫節(jié)，下筆時(shí)對(duì)文章深意領(lǐng)會(huì)不足，導(dǎo)致筆法未能與文意融為一體；三是矯揉造作，做作的地方比較多，缺乏靈動(dòng)，不自然。他批評(píng)自己的作品毫不留情，仿佛目光凌厲的字畫(huà)鑒定師。
　　
　　“寫(xiě)大字應(yīng)從大局著眼，一鼓作氣，渾然天成，才能氣韻連貫，酣暢淋漓。這樣的作品才會(huì)生動(dòng)、圓滿。”氤氳在紅茶的茶香里，聽(tīng)張老師娓娓道來(lái)，絲毫不覺(jué)晦澀深?yuàn)W，我這個(gè)門(mén)外漢也漸漸聽(tīng)出些門(mén)道來(lái)。
　　
　　我的疑惑卻更多了：“既然如此，那您為何不把它藏起來(lái)，反而懸掛于中堂之上？”這間工作室兼會(huì)客室，出入的不乏行家里手，家丑不可外揚(yáng)，一幅漏洞百出的作品，他居然如此聲張，不怕有損名聲，自降身價(jià)？我想到這層，卻不敢明說(shuō)。
　　
　　張老師抿了口茶，淡淡笑道：“在我早期的創(chuàng)作過(guò)程中，這三種錯(cuò)誤都是常犯的，久而久之，習(xí)以為常，就會(huì)形成不良習(xí)氣，想甩都甩不掉。我把它掛在中堂，每次提筆寫(xiě)字之前先看看它，就是為了時(shí)時(shí)提醒自己。”
　　
　　窗外陽(yáng)光明媚，心亦隨之澄澈。
　　
　　原來(lái)，他就是要“亮丑”。字如其人，親眼所見(jiàn)，我信了。再看那幅充滿缺憾的作品，我分明看到一顆對(duì)藝術(shù)的赤子之心。明代思想家袁了凡在《了凡四訓(xùn)》里說(shuō)：“一日不知非，則一日安于自是；一日無(wú)過(guò)可改，則一日無(wú)步可進(jìn)。”改過(guò)之法，首要在于知錯(cuò)，而后才能勇猛精進(jìn)，天天向上。
　　
　　知錯(cuò)不難，難的是發(fā)勇猛心，你敢“亮丑”嗎？