第一學(xué)歷真的那么重要嗎-社會(huì)

某985高校的本科生，獲得了保送北大的資格，然后去選導(dǎo)師，看到北大一些博導(dǎo)本科讀的是某某學(xué)院，說(shuō)瞬間不想跟了、北大師資差。
　　
　　我們經(jīng)常聽到有些名校本科生鄙視其他地方考過(guò)來(lái)的研究生，覺(jué)得自己才根正苗紅，本科教育更重要。少林寺弟子強(qiáng)過(guò)其他寺院的方丈？其實(shí)可能相反，外地本科生要更有天賦、更努力、更有追求，才會(huì)去考名校的研究生。你在名校本科時(shí)成績(jī)好，而我們都知道本科畢業(yè)是怎么回事，嚴(yán)進(jìn)寬出。名校通過(guò)多年努力，積累了師資，這個(gè)過(guò)程可能比較長(zhǎng)，有一定的慣性，到外界知曉它的名氣時(shí)，它可能已經(jīng)在走下坡路了，驕傲自大，坐吃山空。地方院校可能反而更努力地提升自己，更有奮發(fā)圖強(qiáng)的精神。名校就像大城市一樣，需要外地向它輸入新鮮血液，于是湘潭大學(xué)的碩士才成了北大的博導(dǎo)。
　　
　　一些人本科時(shí)讀的普通院校，然后考研時(shí)考入名校，這可以說(shuō)是一種逆轉(zhuǎn)，最后以弱勝?gòu)?qiáng)。《紐約客》記者格拉德威爾在《逆轉(zhuǎn)》一書中說(shuō)，占優(yōu)勢(shì)的一方因?yàn)樘蕾囉诩扔械膬?yōu)勢(shì)，往往對(duì)環(huán)境的變化后知后覺(jué)，這給了劣勢(shì)者逆襲的機(jī)會(huì)。當(dāng)條件達(dá)到時(shí)，劣勢(shì)一方會(huì)迅速占領(lǐng)新的優(yōu)勢(shì)，而原有的優(yōu)勢(shì)者因?yàn)槌翛](méi)成本，對(duì)新的方向跟進(jìn)力度不足，最終會(huì)被劣勢(shì)方淘汰出局。
　　
　　這位同學(xué)如果去普林斯頓高等研究院選導(dǎo)師，可能還看不上愛(ài)因斯坦呢。愛(ài)因斯坦1896年10月考入蘇黎世聯(lián)邦工學(xué)院，這是一所技術(shù)師范學(xué)院，名氣不如附近的蘇黎世大學(xué)以及日內(nèi)瓦和巴塞爾的大學(xué)，直到1911年才有資格授予博士學(xué)位。
　　
　　愛(ài)因斯坦說(shuō)，他的老師韋伯講授熱學(xué)的技巧高超而嫻熟，另一位物理教授讓·佩爾內(nèi)，負(fù)責(zé)愛(ài)因斯坦的實(shí)驗(yàn)課和物理實(shí)習(xí)。在佩爾內(nèi)開設(shè)的物理實(shí)驗(yàn)入門課上，他給了愛(ài)因斯坦最低分1分。在聯(lián)邦工學(xué)院的四年學(xué)習(xí)中，愛(ài)因斯坦所有的理論物理課程都得了5分（滿分為6分），而大部分?jǐn)?shù)學(xué)課，特別是幾何學(xué)，都只得了4分。
　　
　　名校的學(xué)生之所以優(yōu)秀，往往不是因?yàn)槔蠋煹脑耘啵撬麄儽旧硖熨Y就高，學(xué)校又能提供各種硬件、有更多的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。著名哲學(xué)家李澤厚著有《美的歷程》《中國(guó)古代思想史論》等書，他說(shuō)他讀北大的時(shí)候不怎么去上課，大部分時(shí)間都是自己在圖書館看書。
　　
　　《愛(ài)因斯坦傳》中說(shuō)，瑞士聯(lián)邦工學(xué)院的許多課程似乎有些陳舊，愛(ài)因斯坦和朋友們開始自行研讀最新的理論。“我經(jīng)常逃課，在家里懷著神圣的熱忱研究理論物理學(xué)大師的杰作。”他回憶說(shuō)。這些在業(yè)余時(shí)間閱讀的內(nèi)容包括基爾霍夫的輻射理論、亥姆霍茲的熱力學(xué)理論、赫茲的電磁理論、玻爾茲曼的統(tǒng)計(jì)力學(xué)等。
　　
　　哈佛大學(xué)教授桑德爾在《精英的傲慢》一書中說(shuō)，瞧不起文憑低的人是一種被過(guò)度容忍的偏見(jiàn)，導(dǎo)致很多人吹噓自己的文憑。1987年，拜登第一次參加總統(tǒng)競(jìng)選時(shí)，一位選民問(wèn)他上的是哪所法學(xué)院，他吹噓說(shuō)：“我是靠全額獎(jiǎng)學(xué)金上的法學(xué)院，成績(jī)?cè)诎嗌厦星懊．厴I(yè)時(shí)拿到了三個(gè)本科學(xué)位和165個(gè)學(xué)分。”事后核查發(fā)現(xiàn)，他的成績(jī)?cè)诎嗌蠅|底，只獲得了一個(gè)本科學(xué)位。
　　
　　985本科生是從高三學(xué)生中擇優(yōu)錄取的。桑德爾說(shuō)，即使是最聰明的招生人員也無(wú)法精確地評(píng)估18歲的學(xué)生最終會(huì)做出哪些杰出的貢獻(xiàn)，無(wú)論學(xué)術(shù)上的還是其他方面的。也許在很小的時(shí)候能發(fā)現(xiàn)一個(gè)數(shù)學(xué)天才，但一般來(lái)說(shuō)，甄別天賦是更復(fù)雜、更難以預(yù)測(cè)的事情。
　　
　　想一想，要評(píng)估才能和技能是多么困難。諾蘭·萊恩是棒球歷史上最偉大的投手之一，在第一輪投票中就入選棒球名人堂。他在18歲的時(shí)候參加棒球選秀，直到第12輪才有球隊(duì)簽下他。在球隊(duì)選中他之前，球隊(duì)選擇了其他294名看起來(lái)更有前途的球員。湯姆·布雷迪是橄欖球歷史上最偉大的四分衛(wèi)之一，到第199順位才有球隊(duì)選他。即使是像投棒球或橄欖球這樣的有限天賦也很難準(zhǔn)確預(yù)測(cè)，該有多愚蠢，才會(huì)認(rèn)為能夠預(yù)測(cè)其他對(duì)社會(huì)或未來(lái)某個(gè)領(lǐng)域產(chǎn)生廣泛而重大影響的能力。
　　
　　有的人本科沒(méi)有考上名校，可能因?yàn)樗麄兪谴笃魍沓尚汀Ｃ绹?guó)作家格拉德威爾說(shuō)，關(guān)于天才，一般人總認(rèn)為與“早成”密不可分——我們總覺(jué)得，真正的創(chuàng)意，必須基于年輕人的清新與奔放。奧遜·威爾斯的杰作《公民凱恩》問(wèn)世時(shí)，他才25歲；赫爾曼·梅爾維爾32歲完成的巨著《白鯨記》，是他從20多歲時(shí)開始寫的；莫扎特21歲便完成了他劃時(shí)代的《降E大調(diào)第九鋼琴協(xié)奏曲》。但馬克·吐溫的《哈克貝利·費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》是在其49歲時(shí)出版，而《魯濱孫漂流記》是丹尼爾·笛福在58歲那年寫成的。
　　
　　畢加索20多歲完成的作品，價(jià)格是其60多歲完成的作品的4倍；然而塞尚恰好相反，他60多歲創(chuàng)作的繪畫作品，價(jià)格是其年輕時(shí)創(chuàng)作的作品的15倍。年輕人的清新、活力與沖勁，沒(méi)給塞尚帶來(lái)什么，他屬于大器晚成。天才如畢加索，他們一切都從“觀念”出發(fā)，而且有清楚的念頭知道自己要往哪里去，接著便是執(zhí)行。大器晚成者的方法剛好相反，他們比較喜歡采用實(shí)驗(yàn)法。
　　
　　本科讀的名校，只能說(shuō)明你高中時(shí)很優(yōu)秀。本科讀的普通院校，可能是因?yàn)樯倌陼r(shí)期還沒(méi)有意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，然后一朝醒悟，畢業(yè)時(shí)奮起直追。有的人甚至到了中年還跨專業(yè)、開始學(xué)一門新的技能，最終成為大師。