“鷹爸”的教育選擇-視野
被誤讀的“壯舉”
見(jiàn)到“鷹爸”何烈勝的時(shí)候，是9月6日周五15時(shí)，他帶著5歲的兒子何宜德（乳名多多）在科影廠演播室為央視的一檔節(jié)目錄影。
自2023年在零下13攝氏度雪地里裸跑并經(jīng)網(wǎng)絡(luò)傳播一夜成名后，這一年里關(guān)于“裸跑弟”的新聞層出不窮：4歲上小學(xué)一年級(jí)，7月份參加在青島舉辦的全國(guó)OP帆船錦標(biāo)賽，成為年齡最小參賽選手，勇登富士山，拉出“釣魚(yú)島屬中國(guó)，我要登島去釣魚(yú)”的橫幅；賣(mài)報(bào)紙，錄制過(guò)40多場(chǎng)電視訪談節(jié)目，得到不少“出場(chǎng)費(fèi)”，這些錢(qián)現(xiàn)在已經(jīng)成為“多多博愛(ài)基金”首筆啟動(dòng)款……
采訪中，何烈勝也有很多問(wèn)題，一直反問(wèn)記者：“多多接受過(guò)很多項(xiàng)目的訓(xùn)練，滑輪車(chē)、乒乓球、武術(shù)、3公里快慢走，為什么大家只關(guān)注他開(kāi)飛機(jī)？”“學(xué)帆船、開(kāi)飛機(jī)不貴的呀，平均算下來(lái)，一小時(shí)不到200塊的課時(shí)費(fèi)，現(xiàn)在學(xué)一堂鋼琴課不也要這么多錢(qián)嗎？”
“安全問(wèn)題是大家問(wèn)得最多的。我決不可能拿兒子生命做實(shí)驗(yàn)，我玩不起也輸不起。”何烈勝說(shuō)，他選擇“蜜蜂-3”，因?yàn)檫@是目前中國(guó)市面上最安全的飛機(jī)，是北航生產(chǎn)30年成熟定型產(chǎn)品，自重只有100公斤。在飛行過(guò)程中，如果失去動(dòng)力，“蜜蜂-3”就成了一架滑翔傘，當(dāng)傾斜度超過(guò)60度，機(jī)身會(huì)自動(dòng)回正。萬(wàn)一失去尾翼，甚至折了一只翅膀，也只會(huì)螺旋下降，不會(huì)俯沖，更不會(huì)直線墜落。況且“蜜蜂-3”飛一兩百米高度，萬(wàn)一出事，任何地面都可以緊急迫降。而且飛行采用壓艙單飛，飛行員坐在前艙自控飛行，教練員坐在后艙發(fā)布命令，遇到緊急情況，后艙教練員可以接管飛機(jī)。為了讓多多更自如地駕駛飛機(jī)，“鷹爸”和教練們專門(mén)到北航對(duì)飛機(jī)進(jìn)行了改裝。
“碎片化新聞時(shí)代，很少有人會(huì)耐心、認(rèn)真地看清事情的全貌。”何烈勝的朋友華誠(chéng)說(shuō)，何烈勝的鷹式教育理念是建立在閱讀了大量?jī)和逃龑W(xué)、心理學(xué)書(shū)籍基礎(chǔ)之上的。事實(shí)上，何烈勝為兒子策劃的每一次訓(xùn)練，事前都會(huì)進(jìn)行充分的風(fēng)險(xiǎn)和安全評(píng)估，做好一切鋪墊準(zhǔn)備。“比如雪地裸跑那次，跑之前，何烈勝征求過(guò)多多的意見(jiàn)，孩子同意后，他們先預(yù)跑了半小時(shí)，跑熱了，到房間把衣服脫了，然后用毯子將身體裹好才到室外跑步。跑完后馬上又用毯子裹上。一共跑了5分零7秒。”
鷹式教育殘酷嗎？
在多多考61分的考卷中，有這樣一道題：一堆箱子的總體積是30立方米，每個(gè)箱子是6立方米，請(qǐng)問(wèn)有幾個(gè)箱子？
多多在題目下方寫(xiě)：6×5=30，換來(lái)一個(gè)大大的叉。他認(rèn)真地抄上正確答案：30÷6=5。
“這是要教孩子什么？完全是扼殺兒童的思維力，創(chuàng)新力嘛！”何烈勝表現(xiàn)出對(duì)傳統(tǒng)應(yīng)試教育的不滿，“如果考試時(shí)老師用口語(yǔ)將題目解釋一遍，他的正確率就會(huì)高很多，能超過(guò)90分。只是到了二年級(jí)，老師就不再采用這種針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的考試方式了。”
讓何烈勝不滿的，還有標(biāo)準(zhǔn)答案。“有一道很復(fù)雜的數(shù)學(xué)題，多多用珠心算很快就算出了答案，可因?yàn)樗麤](méi)有列算式，一分沒(méi)得到。有時(shí)候我真怕，這種方式對(duì)多多這樣的孩子殺傷力更強(qiáng)，禁錮他的思維。”
何烈勝說(shuō)，制造神童不是他的目的。“孩子需要正常的同齡人一起的集體學(xué)習(xí)環(huán)境，所以我不會(huì)把他關(guān)在家里學(xué)習(xí)。讓孩子4歲就上一年級(jí)，不是因?yàn)樗嗦斆?，成?jī)多好。我只是想盡量縮短他花在應(yīng)試教育上的時(shí)間。”作為一個(gè)有過(guò)7年班主任工作經(jīng)歷、畢業(yè)于南京教育學(xué)院、曾經(jīng)的物理老師，何烈勝是一個(gè)強(qiáng)烈的“反應(yīng)試教育者”。“回頭想想，我們?cè)趹?yīng)試教育中學(xué)的東西有多少真正用得到？我做了十幾年企業(yè)，九起九落，太知道市場(chǎng)不需要高分低能兒。”
目前，多多在班上成績(jī)屬于中下等，1。14米的個(gè)子，在一群普遍1。3米—1。4米的8歲孩子中，只到別人肩膀。排隊(duì)時(shí)，他鐵定站在最前頭。小小的個(gè)子，始終一張笑臉。
何烈勝對(duì)此很滿意。
如何形象地描述鷹式教育的核心理念？“就是老鷹教雛鷹飛翔的方法方式。當(dāng)幼鷹長(zhǎng)到足夠大的時(shí)候，老鷹會(huì)狠心把它趕下山崖。當(dāng)幼鷹往谷底下墜時(shí)，會(huì)拼命拍打翅膀阻止自己繼續(xù)下墜，同時(shí)也掌握了基本的飛翔本領(lǐng)。”何烈勝說(shuō)，鷹式教育的核心理念，主要體現(xiàn)在對(duì)“斷崖”環(huán)境的塑造和選擇，以及現(xiàn)在家長(zhǎng)內(nèi)心的忍耐和對(duì)孩子所謂痛苦的承受。不過(guò)，何烈勝?gòu)?qiáng)調(diào)，前提是父母要遵從孩子內(nèi)心訴求，絕對(duì)不能采取暴力行為。這是原則。接下來(lái)是科學(xué)的訓(xùn)練方法和長(zhǎng)期的堅(jiān)持。
多多是個(gè)早產(chǎn)兒，這或許是何烈勝“鷹式教育”理念萌芽的源動(dòng)力。
多多從保育箱中抱出來(lái)第10天，何烈勝就堅(jiān)持讓孩子游泳，水溫控制在25攝氏度。多多兩歲時(shí)，跟著何烈勝爬紫金山，累了歇一歇，自己堅(jiān)持爬到山頂。多多有一張從早到晚排得滿滿的訓(xùn)練表，跆拳道、乒乓球、詩(shī)歌背誦……何烈勝解釋說(shuō)，所有的學(xué)習(xí)并不是想讓多多掌握什么，多種嘗試是為了綜合訓(xùn)練孩子的大腦和身體。他在《鷹爸三字經(jīng)》里是這么說(shuō)的：“跆拳道，勇氣增。打乒乓，手眼捷。學(xué)舞蹈，調(diào)節(jié)律。常跳繩，小腦聰。常爬山，耐力生。”
分享和感恩也是日常訓(xùn)練之一——每天早上起床后，多多被要求向爺爺奶奶爸爸媽媽問(wèn)候，并說(shuō)出感恩的話。在外面，見(jiàn)了人，也必須打招呼問(wèn)候：“阿姨，您今天真漂亮。”放了學(xué)，則必須感謝老師。打掃完衛(wèi)生，不能把功勞歸于自己，而應(yīng)歸功于所有伙伴。
何烈勝?gòu)?qiáng)調(diào)，他“逼”兒子做這么多，只是希望兒子以后成為這樣一個(gè)“普通的正常人”：擁有健康的身體，寧?kù)o的心靈，和諧的人際關(guān)系，實(shí)現(xiàn)有價(jià)值的人生目標(biāo)和財(cái)富自由。
“教育理想家”
何烈勝的另一面，似乎很像陳光標(biāo)。江蘇當(dāng)?shù)氐囊患覉?bào)社曾把何烈勝作為道德楷模進(jìn)行介紹：2008年5月12日四川汶川地震中，何烈勝不僅捐款物達(dá)750萬(wàn)元，還無(wú)償捐拍了中國(guó)第一部從志愿者的角度反映抗震，也是江蘇省第一部抗震電影《重生》，免費(fèi)公映。2008年9月份，何烈勝通過(guò)某報(bào)紙捐助5個(gè)家庭貧困的大學(xué)生2。5萬(wàn)元，重陽(yáng)節(jié)拿出現(xiàn)金、物資17萬(wàn)元，慰問(wèn)南京67中離退休老師。此外還多次慰問(wèn)解放軍和公安干警。2010年玉樹(shù)發(fā)生地震時(shí)，他捐去數(shù)百萬(wàn)元。自2008年以來(lái)，何烈勝先后獲得“南京市勞動(dòng)模范”、“南京好市民”、“中國(guó)好人”、“江蘇省優(yōu)秀志愿者”等稱號(hào)。
佘濤是何烈勝多年的創(chuàng)業(yè)伙伴，“他大學(xué)畢業(yè)是分配到郊區(qū)的小學(xué)當(dāng)老師，每天跑幾十公里去上班，很不可思議。他給自己定的學(xué)習(xí)和工作目標(biāo)如果沒(méi)有完成，會(huì)體罰自己。”佘濤說(shuō)，或許和當(dāng)老師的經(jīng)歷有關(guān)，何烈勝的道德感很強(qiáng)。早年做超市生意失敗，欠了很多債。許多債主見(jiàn)他為人老實(shí)，時(shí)間久了，看他也確實(shí)沒(méi)錢(qián)還，也就不了了之。沒(méi)人會(huì)料到，幾年后，當(dāng)他東山再起，會(huì)以“謝恩情”的名字登報(bào)尋找當(dāng)年的債主并一一還債。華誠(chéng)說(shuō)：“我?guī)退麑?xiě)書(shū)的時(shí)候，走訪了他身邊，企業(yè)里百十號(hào)人，發(fā)現(xiàn)他是個(gè)有很濃人情味的人，也因此，他做生意起起落落，身邊的人始終不離不棄，關(guān)鍵時(shí)刻都愿意幫他。”
而何烈勝為多多制定的人生規(guī)劃，最開(kāi)始是學(xué)一個(gè)體育運(yùn)動(dòng)。“我選擇項(xiàng)目的標(biāo)準(zhǔn)是要有國(guó)際規(guī)則，身體不易受傷，運(yùn)動(dòng)壽命長(zhǎng)。所以，不踢足球（容易受傷）、不學(xué)中國(guó)象棋（沒(méi)有觀賞性和國(guó)際影響力）、不學(xué)集體項(xiàng)目（命運(yùn)掌握在別人手里），最后發(fā)現(xiàn)，高爾夫是比較理想的一個(gè)選擇。”何烈勝說(shuō)，“但后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，運(yùn)動(dòng)也好，音樂(lè)也罷，專業(yè)領(lǐng)域里天才強(qiáng)手太多，而且他們最后總要面對(duì)轉(zhuǎn)型。人是自然的人、社會(huì)的人，還是經(jīng)濟(jì)的人。所以多多將來(lái)就是要當(dāng)一名大企業(yè)家，至少有一項(xiàng)能拿得出手的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。”
“大家都說(shuō)，要贏在起跑線上。我認(rèn)為，不要輸在終點(diǎn)線上。如果我現(xiàn)在已經(jīng)設(shè)定好了終點(diǎn)是要當(dāng)大企業(yè)家，那倒推，我很清楚知道我現(xiàn)在要學(xué)什么、做什么。”
按照何烈勝的七商訓(xùn)練理念：雪地裸跑對(duì)應(yīng)的是體商，學(xué)習(xí)珠心算、國(guó)際象棋對(duì)應(yīng)智商，帆船和開(kāi)飛機(jī)對(duì)應(yīng)膽商，跟著父親做慈善對(duì)應(yīng)德商，賣(mài)報(bào)紙對(duì)應(yīng)財(cái)商等。
尤其在財(cái)商訓(xùn)練方面，何烈勝加強(qiáng)了觀念灌輸，并做了很多準(zhǔn)備。比如在南京街頭賣(mài)報(bào)。他有個(gè)記賬本，清楚記錄著：每份報(bào)紙，價(jià)格1元，成本0。7元，利潤(rùn)0。3元，一共100份，利潤(rùn)30元。
“我不僅把賬目寫(xiě)給多多看，還詳細(xì)分析情況：同樣在小區(qū)門(mén)口，下午比上午賣(mài)得好；同一時(shí)間，地鐵口比小區(qū)賣(mài)得好；多多嘴甜一點(diǎn)比不說(shuō)話賣(mài)得好，以此告訴他做生意需要天時(shí)，地利，人和。”那天的另一個(gè)收獲，是多多餓到14時(shí)才吃飯，讓有時(shí)不好好吃飯的他知道“吃飯不容易”。
孩子對(duì)這些訓(xùn)練似懂非懂，只知皮毛，何烈勝不以為意。他說(shuō)：“知識(shí)需要傳承，我現(xiàn)在教給他10句話，他能聽(tīng)懂一句，我就很滿意了。廣種薄收，潛移默化。至少現(xiàn)在他知道，當(dāng)大企業(yè)家，自己可以買(mǎi)很多玩具，可以像爸爸那樣做慈善，幫助其他更多的人。”
甚至在小伙伴的選擇上，何烈勝也有自己的設(shè)想。“一個(gè)人人生成功好壞，和身邊一群人關(guān)系很大。多多將來(lái)至少要有7個(gè)能為他兩肋插刀的朋友，最好是各行各業(yè)的領(lǐng)軍人物。所以，發(fā)小很重要，這關(guān)系到將來(lái)人脈資源的建立。”
何烈勝的鷹式教育，在南京市教育系統(tǒng)引起了很大爭(zhēng)議，也因此，2023年4月多多被列入南京市教育局中小學(xué)生學(xué)習(xí)力研訓(xùn)中心作為特殊兒童研究對(duì)象。中心主任谷力博士認(rèn)為：“鷹爸為孩子花了那么多精力，十分執(zhí)著，難能可貴。而且，鷹爸的做法，是有科學(xué)性的。”當(dāng)然，他也提醒說(shuō)：“方法值得借鑒，但不適合每個(gè)孩子。”
在華誠(chéng)看來(lái)，何烈勝之所以如此高調(diào)地接受采訪，緣于他心里放不下的教育夢(mèng)。“他常說(shuō)，少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)。‘421’家庭成長(zhǎng)起來(lái)的孩子，大多是溫室里的花朵，這種孩子小時(shí)候吃不了苦，受不了罪，將來(lái)如何能成為有競(jìng)爭(zhēng)力的下一代？我能做的，就是用自己的教育實(shí)驗(yàn)引起更多人對(duì)教育的關(guān)注，別只是抱著看熱鬧的心態(tài)。”華誠(chéng)說(shuō)，某種程度上，他也是在跟自己較勁。
何烈勝對(duì)自己的角色定位是這樣的：“多多10歲之前，會(huì)嚴(yán)格按照我的規(guī)劃行進(jìn)，家長(zhǎng)是教練；10歲—16歲，我作為參謀長(zhǎng)，允許多多獨(dú)立思想介入；16歲以后多多將以他的思想決定他的行為，我只是顧問(wèn)；20歲以后，我成為觀眾，為他喝彩，為他療傷。”
