不是不幸，只是不便-成長(zhǎng)

小時(shí)候，我在外婆的村莊里認(rèn)識(shí)一個(gè)孩子。他是一個(gè)啞巴，除此以外，跟其他孩子沒有什么兩樣，他甚至相當(dāng)聰明。鄉(xiāng)親們認(rèn)為他太不幸，他在人們的同情和憐憫中生活，忘記自己能夠干些什么，應(yīng)該干些什么，結(jié)果真的成為一個(gè)不幸的人。前些日子，我又見到他，他的父母已經(jīng)過世，他衣著破爛，蓬頭垢面，表情癡呆，東家給他一個(gè)饅頭，西家給他一瓢井水，寒暖無(wú)著，完全是在人們的施舍中茍且活著，一旦發(fā)生什么變故，他的生命將難以保障。
　　
　　我為他感到悲哀。他始終認(rèn)為自己是不幸的，在殘酷的命運(yùn)面前沒有絲毫抗?fàn)幍牧α浚?jiǎn)直是磐石下的一株病弱的小草，如果沒有外力將磐石抬一抬，它只能長(zhǎng)期在黑暗中被壓彎，永遠(yuǎn)難以成長(zhǎng)。對(duì)于在挫折和磨難面前不戰(zhàn)自敗的人，人們的善良只能起到更多負(fù)面的影響。這個(gè)殘障的孩子原本可以自食其力，至少他有曾經(jīng)健碩的身體，不必卑微地茍延殘喘。
　　
　　我想起了臺(tái)灣的國(guó)際名模王曉書。3歲時(shí)的一次高燒讓她也成為一個(gè)“不幸”的孩子，既不能說話，也聽不見，很長(zhǎng)時(shí)間，她都將自己封閉起來(lái)。后來(lái)，一位阿姨領(lǐng)她到臺(tái)南啟
　　
　　聰學(xué)校幼教班學(xué)習(xí)，她才漸漸明白世界上“不幸”的人不止她一個(gè)，她和其他正常的孩子也沒有什么要命的差距。
　　
　　在大學(xué)期間，王曉書學(xué)的是實(shí)踐服裝設(shè)計(jì)科，在朋友的鼓勵(lì)和關(guān)愛下，她第一次露營(yíng)、第一次參加舞會(huì)、第一次當(dāng)模特兒、第一次成為班標(biāo)設(shè)計(jì)師……這樣一路走來(lái)，再也沒有人認(rèn)為她是一個(gè)“不幸”的人、異常的人。當(dāng)然，每一次參與，她都要經(jīng)受一番艱難的掙扎、溝通和爭(zhēng)執(zhí)，甚至絕望地放棄，朋友就會(huì)在她身邊教訓(xùn)她：“如果你都無(wú)法相信你自己，還有誰(shuí)會(huì)相信你？”就這樣，王曉書在朋友的心靈攙扶下，一次又一次地完成了“不可能”的任務(wù)，直到將自己推向工作舞臺(tái)的頂峰。當(dāng)她令人驚艷地行走在T型臺(tái)上時(shí)，誰(shuí)還能看出她是一個(gè)殘疾人呢？
　　
　　曾經(jīng)有人對(duì)王曉書表示同情和憐憫，她微笑著“說”：我不是不幸，只是不便……這天使的回答讓人動(dòng)容。在這個(gè)世界上，能夠?qū)?ldquo;不幸”看作“不便”的人會(huì)有很多嗎？能夠這樣豁達(dá)睿智、樂觀自信、尊貴可愛的人會(huì)很多嗎？“不幸”會(huì)把人區(qū)分、孤立起來(lái)，而這種視“不幸”為“不便”的觀念會(huì)抹平所謂的生命鴻溝，只需要你努力一下，就可以改變“不便”，贏得同樣絢爛的成功。正是意識(shí)到“不是不幸，只是不便”，王曉書才能夠在被上帝拿走聽覺的時(shí)候，專心地傾聽到了自己內(nèi)心的強(qiáng)大的聲音，從而在愛的潤(rùn)澤和砥礪中蓬勃綻放出生命的絢麗多彩。