第十個考生-成長

已經是第十個考生了。
　　
　　我望了望禮堂后面墻壁上的掛鐘，笑著對坐在我左側的女主考官說：“才3點25分，今天還算順利。大概4點30分之前就可以下班了。”
　　
　　“你可先別高興，若遇上差的考生，考一個等于考三個呢！”
　　
　　將第九個考生的分數填妥，我舉手示意第十個考生走上前來。等她坐定，核對過她的報考證，我指著短文的第一、二小段對她說：“你讀前面的兩小段。”
　　
　　她很小心地用右手的食指指著開頭的第一個字，嘴巴已經張開了，卻沒有發出聲音。她的頭開始向一旁歪斜過去。
　　
　　女主考官轉過頭來向我使了個眼色。那意思我完全明白：我們終于遇到要花三倍時間來考的考生了。看來，4點30分之前“收工”的希望將成泡影。
　　
　　字音終于在我們不耐煩的等待中發出來了，念得還蠻純正的。聽得出，她是很努力地要把每一個字的讀音都念得準確。該卷舌的，她卷舌，該吐氣的，她盡量吐氣。念了兩行，竟然沒有念錯一個字，盡管念字的樣子與口形看起來不十分雅觀。
　　
　　女主考官又轉過頭來，對我露出一個驚訝的表情，那意思是要告訴我說：她可不是一個差考生，僅是一個說話能力有點缺陷的考生！是的，大概是因患病而影響了說話的能力吧，每一個字，她都必須經過一番痛苦的掙扎，才能把字音從喉嚨里給“擠”出來。有時，她“擠”得十分辛苦，整個身體也因過度用力而歪斜在一邊，但是，她終于還是把每個字都很準確地念出來了。
　　
　　起初，我們兩個主考官聽得好辛苦。但聽到后來，她那一絲不茍的樣子卻引起了我們極大的興趣。我們十分專注地聽她念出的每一個字，并且期待著她念出下一個字——就是我們在心中已響過好幾遍的那個讀音。等到我們所期待的讀音從她的口中吐出來時，我們就會相視而微笑。她并沒有令我們失望，兩小段上百個字的短文沒有念錯一個字！
　　
　　回答理解問答題時，她很快地就找到了答案，卻需十分費勁地把答案給念出來。五個問題全對！她的理解力彌補了她在說話能力方面的不足。
　　
　　更令我們感到興奮的是會話這一項，她完全能針對話題發表意見，還用上了不少俗語、成語來加以表達。到了這個時候，她的那種費勁的說話方式，在我們看來已不再是一種缺陷，而是一種獨特的風格了。
　　
　　完成了所有的口試項目，我很誠懇地對她說：“你的表現很好，我們十分滿意。”
　　
　　她才從衣袋中拿出一張醫生證明來交給我們。原來她是可以免于參加口試的，但她不想那么做。
　　
　　“我……要……面對一……切……困……難……與……現實！我……愛……讀……中……文……”
　　
　　她歪斜著身子，用她那特有的說話方式向我們表白。
　　
　　我再度側過臉去看女主考官，發現她的眼眶里閃動著晶瑩的亮光！
　　
　　我也盡量抑制著激動的情緒，鼓勵這第十位考生繼續努力，要她堅持自己的信念！
　　
　　最后，她在站起身之后，還沒忘了向我們鞠個躬，這才轉身走出了禮堂。