分?jǐn)?shù)與人生-成長

十三四歲的時候，我很苦悶。我相信凡人處在一個生理發(fā)育、轉(zhuǎn)變的時期，就是他最敏感的時候。
　　
　　在那個時候，我感覺到身體的苦悶，卻無法解答。因為生理的苦悶引發(fā)我開始去思考人到底是什么，我到底是動物還是人？我的精神在哪里？
　　
　　于是我很自然地就找上了文學(xué)。我在書店讀文學(xué)，在文學(xué)里削減了許多欲望上的苦悶，并嘗試去解答自己從何而來，要到哪里去，我是什么，這些難以解答的課題。
　　
　　因為這樣，有一段時間，我原來很好的功課就耽誤了，幾次考試都非常糟。我因此被學(xué)校、被家里指責(zé)成一個壞孩子。我想，在那一剎那，我是非常容易變壞的。幸好文學(xué)救了我，讓我有足夠的自信，不但沒有變壞，并且在文學(xué)中得到很多關(guān)于人生課題的解答。
　　
　　同一個時間，我的同伴一頭鉆進(jìn)考試?yán)铩＿@些同學(xué)，今天我回頭去看的時候，發(fā)現(xiàn)他們都過得不快樂。他們考上了最好的高中、最好的大學(xué)，有些也出國留學(xué)回來了，但對于感情或是婚姻各方面發(fā)生的問題，他們都沒有辦法面對。對于人性和真正的自我，他們始終沒有機(jī)會去碰觸，因為考試不會考。
　　
　　我們評判一個學(xué)生是壞學(xué)生，因為他的分?jǐn)?shù)不夠，可是他對人性可能已經(jīng)有很豐富的理解；我們評判一個好學(xué)生，也是用分?jǐn)?shù)，卻不代表他有能力面對情感和倫理的種種課題。分?jǐn)?shù)和人格的發(fā)展絕對是兩回事，知識完全不等于智慧，也完全沒有辦法轉(zhuǎn)換成智慧。
　　
　　從另一個角度來看，這些好學(xué)生、好孩子即使犯案，手法都是最笨的。他跑到PUB去，在電梯內(nèi)搶劫，當(dāng)場就被PUB里的人抓到。是悲劇吧！卻令人難以同情。
　　
　　這個社會一直在制造這樣的一批“好學(xué)生”，他們本身也揚揚得意，因為一路走來是被捧得高高的“資優(yōu)生”，他們從來沒有懷疑過自己有問題。
　　
　　我要呼吁的是，所謂的“明星學(xué)校”從來沒有給你任何保障，知識分?jǐn)?shù)越高的人，自己越要特別小心，因為你將來要面對的生活難題，都不在這些分?jǐn)?shù)里面。