脫掉你的職業(yè)胎衣-成長

很多剛?cè)肼殘龅哪贻p人，總是覺得周圍的一切都與自己“作對”：老板與自己作對，公司規(guī)定與自己作對，人際關(guān)系與自己作對……“為什么和在學(xué)校的時候不一樣呢？”這樣的感慨時有發(fā)生。其實，很多時候你可以反問一下：是不是自己身上存在著一些不成熟的職場行為呢？
　　
　　學(xué)生腔：他們怎么會不接電話
　　
　　小K在學(xué)校的時候曾經(jīng)是學(xué)院學(xué)生會的部長。念書的幾年里，他參與了很多大型活動的策劃與組織，能力不錯。可是初入職場的幾個月，他并沒覺得游刃有余。
　　
　　一天，小K接到一個任務(wù)，要在規(guī)定的時間內(nèi)做出一份報表。這份報表由很多數(shù)據(jù)組成，上司只給了小K部分?jǐn)?shù)據(jù)，另外一些數(shù)據(jù)需要其他同事提供。
　　
　　加班到九點，他那部分完成了，需要同事的那些部分來匯總，于是，小K拿起電話，同事A、同事B關(guān)機，同事C接了電話，卻很快掛掉了?？磥頂?shù)據(jù)匯總是沒戲了，小K嘆了口氣，只好先下班回家了。
　　
　　第二天，小K問同事A和B，昨晚為什么聯(lián)系不上。同事A“理所當(dāng)然”地說：“已經(jīng)下班了啊，沒有規(guī)定說手機要24小時開機??！”同事B表示同意，同事C也說：“昨天接電話的時候，女兒剛剛睡覺，小家伙聽到聲音就容易醒過來，再睡著就很難了……”
　　
　　小K這才明白，原來自己打電話的時間沒選好，忘了這是私人時間。職場和學(xué)校不一樣。學(xué)校搞活動，只要是非上課時間都可以稱為課余時間，職場不同，對于員工來說，上下班時間的界限是相對明確的，自己把學(xué)校的習(xí)慣帶入了職場。
　　
　　孩子氣：前輩為何不照顧晚輩
　　
　　小L法學(xué)專業(yè)即將畢業(yè)，在一家律師事務(wù)所實習(xí)。按照規(guī)定，事務(wù)所給小L配了一個導(dǎo)師。所謂“導(dǎo)師”，就是指導(dǎo)小L實習(xí)過程中遇到的問題。
　　
　　小L很高興。學(xué)了一肚子的理論知識，現(xiàn)在不僅有了實習(xí)機會，事務(wù)所還派一個導(dǎo)師，自己可要好好抓住機會，多多鍛煉一下。
　　
　　令小L感到奇怪的是，自己有問題請教的時候，“導(dǎo)師”似乎不太愿意認(rèn)真解答，經(jīng)常會說：“學(xué)校里沒有學(xué)過嗎？”“自己去查查參考書……”小L心里不太高興，如果自己知道，還需要請教嗎？再說自己是新人，怎么這么不照顧晚輩呢？
　　
　　但小L盡快調(diào)整了心態(tài)，學(xué)著獨立解決問題。三個月實習(xí)結(jié)束，事務(wù)所出具的實習(xí)鑒定用了評價很高的語言。
　　
　　等到小L回到學(xué)校寫論文，突然發(fā)現(xiàn)很多以前要去問老師的問題，現(xiàn)在都能獨立找到答案。小L這才明白，自己實習(xí)初期的“憤憤不平”是一種孩子氣的表現(xiàn)。在職場沒有長輩，只有前輩；沒有呵護，只有獨立。這些聽起來挺殘酷，卻給了自己最真實的鍛煉。
　　
　　界限感：不該在上班時做私事
　　
　　小M大學(xué)剛剛畢業(yè)，找了一份會展助理的工作。
　　
　　因為小M原來的專業(yè)是金融學(xué)，對于投資理財自然敏銳一些，加上很多同學(xué)都在銀行工作，信息更加靈通。這天，小M聽到同事在談?wù)摫ｋU。剛好自己有個同學(xué)在從事保險業(yè)務(wù)員的工作，小M想可以趁機兩全其美，既幫助同事解決了買保險的問題，也幫同學(xué)拉成一單業(yè)務(wù)。后來同學(xué)上門服務(wù)，結(jié)果引得周圍同事都很感興趣，過來詢問具體情況。小M很得意，覺得自己又發(fā)揮了作用。
　　
　　第二天，部門召開會議。布置完工作任務(wù)后，主管說：“雖然我們公司氣氛很輕松，畢竟工作時間大家還是要遵守，有些事情需要低調(diào)的還是要低調(diào)……”說完別有深意地看了小M一眼。
　　
　　小M開始沒明白主管的意思，等到同事的保險要簽單的時候，小M發(fā)現(xiàn)同事一反常態(tài)的低調(diào)，把保險業(yè)務(wù)員約到了外面。小M這才明白過來，自己熱心過了頭，不該在上班時間做私人的事情。好在主管比較開通，小M這回可是牢牢記住了工作和私事的界限。
　　
　　在身份轉(zhuǎn)換上平穩(wěn)過渡
　　
　　很多時候，職場經(jīng)驗較少的人，身上或多或少都披著“職業(yè)胎衣”。有的是學(xué)生腔，有的是孩子氣，有的是非職業(yè)化的語言和表現(xiàn)……那么到底“職業(yè)胎衣”是怎么形成的？應(yīng)該怎樣去除不成熟的“職業(yè)胎衣”呢？
　　
　　為了避免類似情況發(fā)生，最好的辦法就是實踐與鍛煉。當(dāng)大學(xué)畢業(yè)生抱怨周圍的一切不如意的時候，更多的是應(yīng)該反省自己：要知道，你已經(jīng)不再是學(xué)生，而是職場人；你不再被學(xué)校的保護傘庇護，而是要獨立面對問題；周圍的環(huán)境中不再有同學(xué)和老師，而是性格迥異、形形色色的人。
　　
　　因此，“職業(yè)胎衣”去除的藝術(shù)，在學(xué)校里似乎沒有辦法完全學(xué)會，經(jīng)歷才是最好的老師，只有在職場體驗之后，才能讓自己蛻變至成熟之身。