書香節閱讀感言

有沒有2011南國書香節的感受

是去完之后的感受。

老實說 去去還是值得的 畢竟提供的 選擇比較多特別是港臺版的書很多都值得一看 不過啊其實這場書香節打折多的都是些積壓多事的書了 像那些10塊一本的外文書有好些年月了 而且還比較薄 估計是縮版 正常賣場的書都打8折左右 當然攝影啊等藝術類的很多都是這頭多多的

南國書香節的作文怎么寫

是寫參加那個活動的感受。

拜托各位幫幫忙~

我都系小學生啊..我都唔識啊..你比我作文啦..

書香節發言(要有趣)

書籍好比飯菜，一個果腹一個補腦。

????肚子飽了不會餓死，腦子靈了不會糊涂。

????可惜吃飯是經常發生的，讀書出于自愿的卻不是很多。

去書店的是“物以類聚”，上飯館的叫“人以群分”。

????我讀書的初衷是識字，屬于自愿的性質，這本來是件好事，不過認不出來挨板子就成了一件壞事，這導致我總在課堂上瞌睡。

我睡覺的性質跟同桌把鼻涕往桌上抹不同，他是道德上犯了錯誤，充其量就是大家玩得時候不帶他，我犯的是紀律上的，這個年代老師的權威要比古人來的深刻。

????在一段時期童話主導了我精神世界的脈搏，但我始終不認為賣火柴的小女孩值得憐憫，用現在的市場來反映就是：她不會推銷自己，整天板著個臉終究被社會所淘汰。

蒙田在論“悲傷”中曾說：人們認為悲傷是智慧，道德和良知的表現：多么不智和恐怖的包裝啊。

意大利人比較有道理，他們所說的“悲傷”同時表示惹人厭惡的事物，因為這始終是一種有害的，不理智的態度。

斯多葛派認為它是懦弱和可鄙，所以禁止門徒們有悲傷的表現。

????后來小人書在我生命里銷聲匿跡，日本的漫畫如海市蜃樓迷惑了我的情趣，當時我天真地以為暴力被渲染得一種美是這個世界上理想的色彩，往往痛苦的哀嚎喚起的激蕩總能使我樂此不疲通宵達旦。

突然有一天我明白了這樣不好卻為時晚矣，我已經習慣用眼鏡來裝飾自己，亡羊補牢的結果就是學會了去粗取精。

????國產童話的復蘇是鄭淵潔的功勞，他就像中國童話世界里的托拉斯壟斷了一代人的記憶，不管是神奇的還是可笑的，無論如何除了打沙包還有一對兄妹陪著我。

????如果公認的名著被稱為小說，那么好多小說該扔進爐子。

好在這不是中世紀，教皇只能靠在公寓的椅子上看電視，偶爾坐個頭等艙出去旅旅游，而我也不怕他摸著我的頭假仁假義地說：孩子，上帝不管你了。

好萊塢可以證實這一點：在很多的影片里，惡魔在危害那些跪在地上虔誠祈禱的人時，其實他們就在等死。

時間長了大家就明白了這一點，除了癡迷的信仰哪有什么上帝，如果上帝真的存在何來無數冤魂，不過是動手動嘴自擬個精神的港灣罷了。

????王朔說80后的現在不適宜寫小說，我不能茍同。

談情說愛是社會現狀的表現，難道上山下鄉去插隊道出幾味的悲苦就該占據小說界的頭把交椅，輿論都在嘩然，我不想聲張，只想簡單的道出自己的心聲：這是個娛樂的時代，尋常百姓夠無聊的了，為什么不能再火上澆油讓這無聊盡快地結束，我們都在投薪，何必那么矯情。

下一代很快就會發育，我們即將老去，在這辭舊迎新的日子里誰還在乎你是個什么東西，我們不是東西，我們是動物，進化了就有了七情六欲，強烈的要去犯罪，吃了官司要找律師，辯護的審判的還有旁聽的都在翻書，找尋最后的結果，媒體來了，書籍在頑強的抵抗著，當寒武紀再次來臨時，誰還會去關心那些“寶貴”的歷史

沐浴書香感受經典作文300字

書是一縷陽光，溫暖著我的身心；書是一股清泉，滋潤著我的心田；書是一位智者，啟迪著我的心靈。

書是人類精神的食糧，給人以力量和智慧。

我就是沐浴著書香，健康成長的。

從我兩歲起，媽媽始把我帶入書的世界了。

每天晚上，我都是在媽媽讀故事聲中度過的。

那時候的書對我來說就是一幅幅美麗的圖畫，我是一定要看著書聽故事的，盡管不認識字，我還是讓媽媽指著字讀，聽的遍多了，我就開始咿咿呀呀的自己讀，竟然一字不差的記下來了。

從這時起，一顆閱讀的種子就種在了我的心里。

等到我識字多了，媽媽就讓我自己讀繪本，我也總是如饑似渴地讀著。

《丑小鴨》、《龜兔賽跑》、《賣火柴的小女孩》、《灰姑娘》等等都是我幼時的最愛。

從書中我也明白了很多道理：丑小鴨的故事讓我明白了要積極向上努力進取，龜兔賽跑的故事讓我明白“驕傲使人落后，謙虛使人進步”的道理，白雪公主的故事讓我認識了美麗善良的白雪公主。

我從這些故事中知道了善良與邪惡，美麗與丑惡，聰明與愚蠢。

伴隨著五彩繽紛的書，我慢慢地成長起來，上小學后，在老師和媽媽指引下，我開始讀那些經典的書籍。

讀《小公雞歷險記》，我同情小公雞和小鴨的遭遇，也感動于他們的友情；讀《寶葫蘆的秘密》，我認識到做人要做誠實、正直的人；讀《城南舊事》我為英子爸爸的去世傷心不已，從英子身上汲取到精神的力量；讀曹文軒的《青銅葵花》明白了親情的偉大，為了親人可以付出一切；讀沈石溪的作品我明白了動物之間也有感情，人和動物可以和諧相處；讀黃蓓佳，楊紅櫻的校園小說，我感受到校園生活更加美好。

我還讀了一些名人傳記，《岳飛的故事》、《孟子的故事》、《貝多芬傳》、《愛因斯坦傳》、《孔子傳記》、《李世民傳》、《韓信傳》、《張良傳》等，讀這些書，我汲取了很多知識，懂得了很多道理，從偉人身上學到了很多為人處世的方法，成功的經驗。

媽媽說：讀書就像吃飯一樣，不能偏食，要廣泛的閱讀才能營養全面。

于是，我開始讀一些科普類書籍。

《十萬個為什么》、《神奇的化學》、《有趣的物理》、《它們是怎么來的》、《讓孩子愛上科學的動物書》、《森林報》等等成了我的枕邊書。

我知道了動物王國中的秘密，植物世界里的奧秘，知道了摩擦力、重力、浮力，水、火、氧氣。

是這些書讓我認識了大千世界的奇妙，開拓了我的視野，豐富了我的知識。

現在，我開始看古典名著了。

書中吸引我的除了曲折的故事情節，還有英雄人物可貴的精神品質。

《三國演義》中孔明聰明過人的智慧，對劉備的赤膽忠心，忠心耿耿讓我佩服；《水滸傳》中以宋江為首的一百單八將俠肝義膽，反抗封建暴政的傳奇故事讓我感嘆；《西游記》中孫悟空的愛憎分明、愛打抱不平、忠誠，唐僧的冷靜、樂善好施都是我學習的榜樣。

置身于書的海洋，與主人公一起感受喜怒哀樂悲歡離合，與書的作者一起去感知另外的世界是多么美好的一種享受啊

冰心老人說過：“好讀書、讀好書、讀書好”是讓我們與書為伴。

“一日無書，百事荒蕪”，“讀書破萬卷，下筆如有神”這些名言將伴隨我一生，我仍將以書為友，暢游書海，去體驗讀書的快樂，沐浴在書香中，汲取全面的營養，在書香中健康地成長

關于讀書的題目

》 》 》《書之韻》《品味書香書》《我的愛書緣》《生活因書香而精彩》《細雨.書香.美畫》《讀書拾貝》《情系書香迷書》《夢書》

我們為什么要去書香節

導讀：書香沁潤人生,閱讀伴我成長征文中學(共9篇)經典浸潤人生 書香伴我成長經典浸潤人生，書香伴我成長——新青民校“打造書香校園”活動方案一、活動目標

【第1句】：弘揚中國優秀傳統文化，教育學生從小熱愛祖國傳統文化，了解祖國優秀文化，提升人文素養。

【第2句】：讓學生誦讀經典、理解經典，以經典詩文陶冶學生高雅情趣，開闊胸襟，幫助學生養成良好的學習、行為習慣，培養開朗豁，推薦訪問：書香沁潤人生征文稿 教師征文書香伴我成長篇一:《經典浸潤人生 書香伴我成長》經典浸潤人生，書香伴我成長——新青民校“打造書香校園”活動方案一、活動目標

【第1句】：弘揚中國優秀傳統文化，教育學生從小熱愛祖國傳統文化，了解祖國優秀文化，提升人文素養。

【第2句】：讓學生誦讀經典、理解經典，以經典詩文陶冶學生高雅情趣，開闊胸襟，幫助學生養成良好的學習、行為習慣，培養開朗豁達的性情、自信自強的人格、和善誠信的品質。

【第3句】：在誦讀熟背中增大識字量、擴大閱讀量、增加詩文誦讀量, 培養學生讀書興趣，掌握誦讀技巧，培養閱讀習慣和能力，使學生在誦讀中增強語感，感受文言精華，提高學生的語文水平和審美能力，提升學生語文素養。

【第4句】：在學校營造濃厚的閱讀氛圍，通過開展經典誦讀活動，營造和諧的、人文的、豐富的書香文化。

二、活動原則

【第1句】：先進性原則：讀好書，做到讀書與教育相結合。

【第2句】：持久性原則：學校制訂創建活動長遠規劃和實施方案，要持之以恒，讓閱讀成為師生的生活習慣，并通過讀書活動形成學校特色。

【第3句】：系統性原則：指導師生制訂讀書長遠規劃，使讀書內容、層次形成體系。

【第4句】：指導與實踐性原則：教師要根據學生年齡、興趣，對學生閱讀書目給予推薦指導，學校要通過讀、評、講、寫、賽等方法，廣泛開展讀書體驗、交流等實踐活動。

三、具體方法與措施

【第1句】：宣傳發動。

12月2日利用班會時間大力宣傳“打造書香校園”經典誦讀活動的目的和意義，號召全體同學通過經典誦讀活動了解優秀的中華文化和民族精神，從而產生民族自豪感和愛國主義情感。

讓優秀的中華文化和民族精神在學生的心靈中不斷地產生潛移默化的作用，潛移默化地陶冶其性情。

【第2句】：誦讀內容以國家語言文字工作委員會組織編寫的《中華經典詩文誦讀讀本》（中學篇）及中學《語文課程標準》中規定的必讀詩文為主要內容，以及旨在提高中學生人文素養和弘揚民族精神的有關勵志、愛國、惜時、親情、好學等方面的詩文和中外現、當代美文。

【第3句】：誦讀形式⑴開展“課前一吟”活動，每周一、三、五早上7：40---7：50為讀書活動時間，根據新青民校“讀書計劃及書目”進行經典誦讀，做到讀而常吟之，引導學生大聲朗誦，讓學生感其聲，領其情，營造良好的誦讀氛圍。

（班主任負責）⑵利用“校園之聲”廣播站開展“誦經典 品美文”活動。

每班（初一、初二年級）選舉一名優秀播音主持組成“新青民校中華經典誦讀金話筒”播音隊伍，利用每周一自習課時間通過校園廣播為全體同學播稿。

（暫定每次5篇優秀詩文，政教處負責）⑶語文閱讀課。

各年級閱讀課拿出10分鐘作為中華經典詩文誦讀時間，語文教師將本周所吟誦的古詩文進行簡單的講解賞析，或進行誦讀指導，把經典誦讀與語文教學結合起來，引導學生學以致用。

（語文老師負責）⑷不定期利用班會時間組織讀書交流活動。

如：誦讀能手大PK、講名著故事，讀書心得征文等活動。

（政教處、班主任負責）⑸組織“師生共讀一本書”、“我與父母同讀一本書”的活動。

要求學生晚上拿出20分鐘時間自由閱讀名家名作。

倡導家長和孩子一起讀，積極營造濃厚的家庭誦讀氛圍。

以此實現家長、學生、教師的共同讀書學習、共同思考成長。

（班主任、語文老師負責）四、誦讀評價

【第1句】：根據學校規定的經典誦讀必讀必背的內容，對學生的誦讀評價主要有口試與筆試兩部分。

口試即對學生進行面對面的誦讀測試，以班級為單位，根據學生誦讀的情況給予相應的評價等級，每班展示時間為10分鐘，誦讀情況與：“單項流動紅旗”評比掛鉤；筆試主要體現在語文試卷中，各語文教師對學生進行經典詩文的記憶、理解、運用等能力的考察，切實檢測誦讀效果。

【第2句】：交流評比：以觀摩班級成果展示為主，展示形式不限。

學期末主要以經驗總結交流為主，各班將本學期誦讀情況進行總結并進行交流，學校將把好的經驗做法在全校推廣。

【第3句】：學期末評選“經典誦讀小明星”、“經典詩文金話筒”等個人獎項，對活動中成績突出、表現優異的學生個人給予獎勵。

五、活動要求

【第1句】：提高認識，明確活動重要意義。

中華經典詩文是中華優秀傳統文化的重要載體，其中蘊含著豐富的人生智慧和民族文化精髓。

通過深入開展“經典誦讀”活動，激發對祖國語言文字和優秀傳統文化的學習熱情，進一步深化愛國主義教育。

各班級要結合工作實際，多層次、多形式的開展經典誦讀，把經典誦讀與感恩教育、禮儀規范教育和才藝展示等活動結合起來，增強活動教育效果。

【第2句】：精心組織，注重活動實際效果。

開展“經典誦讀”活動，要與清明、端午、中秋、春節等傳統節日相結合，挖掘與詮釋傳統節日的文化內涵，弘揚健康向上的節慶文化，彰顯中華語言與文化魅力。

【第3句】：要重視和加強語文教師誦讀知識和能力的培訓，在教師的正確指導下，組織好廣大學生開展誦讀活動，增強活動效果。

【第4句】：創新形式，力求活動豐富多彩。

以班級為點，以年級為線，以學校為面；以個人為根，以集體學習為干，各年級要在活動中注重藝術創新，通過誦讀活動學習知識，陶冶情操，激勵人生。

【第5句】： 學校將制定經典誦讀的考核評價機制。

將此納入對學生的個體思想品德評價和綜合素質評價，對班級工作開展的情況進行評比，鼓勵創造性地開展經典誦讀活動。

學校將對此項活動進行總結，對做得好的指導教師、班級和學生進行表彰。

新青民校

有關于書香節的手抄報內容

我急啊

書香節背后的故事 花鳥大師的書墨情緣 在南國書香節廣東省出版集團的展場上，一幅“南國多英俊，處處讀書聲”的水墨畫，為古色古香的特裝平添了幾分清雅。

此畫的作者就是嶺南畫派花鳥大師葉綠野先生。

葉綠野先生自幼天資聰穎，對讀書有一種天然喜愛。

1946年考上南中美術學院成為嶺南畫派創始人高劍父先生的入室弟子，因家境貧寒，家父將家中“四分之一牛腿股份”賣出，也沒能為他籌到所需學費，不得已第二年他選擇了退學。

高劍父先生念其天分極高，免費收他為弟子，才得以繼續學業。

因此，他對讀書有著一種特殊的感情。

在跟隨高先生學畫的同時，他如饑似渴地讀著當時可以找到的一切書籍，博覽群書的文化底蘊使他的藝術造詣與日俱增，終于成為一代大師。

如今葉綠野先生已到耄耋之年，但他對書的喜愛仍然不改初衷。

在“南國書香節”開幕前夕，廣東省出版集團副總經理李夏銘請葉老先生為“南國書香節”作一幅畫。

李總與葉老是忘年之交，經常在一起談論書法繪畫，交流讀書心得。

面對李總的請求，葉老欣然應允。

愛書情結和強烈的社會責任感，點燃了葉老的激情。

他第二天凌晨四點多鐘鋪開宣紙，揮毫作畫，不到兩個小時，一幅五尺整紙、頗具嶺南特色的畫卷便已完成。

畫面綠意濃郁，筆墨淋漓，大氣的蕉葉上方，綴著兩只快樂的小鳥。

葉老的題詩為“南國多英俊，處處讀書聲”，畫面雖然沒有出現讀書的場面，但從小鳥的神往，便可使人感受到無處不在的讀書聲，正可謂“此處無聲勝有聲”。

（粵初） 梁博士的書香領帶 你可能見過精美的圖書、別致的書簽，你可能還見過古色的竹簡、昂貴的金書，但你未必見過充滿濃郁書香味的領帶。

南國書香節期間，著名海外學者、作家、慈善家、電臺電視臺特約主持人、時事評論家梁燕城博士，身穿咖啡色細格襯衣，打著一條米黃色帶有淺咖啡色圖案的領帶，神采飛揚地在廣東出版高級技工學校做了一場“人生的智慧”的精彩演講。

演講結束后，大家圍著梁博士請教有關問題，一位先生驚訝地發現了梁博士領帶的特殊：這是一條印滿圖書的領帶，它簡直就是圖書發展史的濃縮，從哥德堡印刷的第一本書《圣經》，直到近現代歐美出版的各種享譽世界的書籍，一一展現在人們面前。

當大家把目光聚集在領帶時，連稱奇特，在賞閱的同時，為設計者的匠心贊嘆不已。

梁先生一生與書結緣，近年來，他出版了十多種有關哲學、人生隨筆的專著。

當收到2005南國書香節組委會邀請時，他為自己能成為“讀書與人生”演講的嘉賓而自豪，因為關于讀書，他有太多的體悟。

從加拿大來中國前夕，博學、誠摯、愛書如命的梁博士不僅認真準備了講稿，為了和南國書香節的主題相配，就連領帶也經過了精心的挑選。

他特意選了這條在美國國家地理學會買到、蘊藏著久遠圖書知識的領帶，使它成為演講的一個有機組成部分。

梁博士介紹說，在歐美國家，文化的傳承方式多種多樣，把文化放進領帶便是其中之一。

除了印有圖書圖案的領帶以外，還有印有古希臘、古羅馬文化符號的領帶，印有古代地圖的領帶。

梁先生真可謂“書香”其外，“文化”其中，難怪演講大廳的掌聲一次次響起。

（余余） 書香節上的“小云雀” 2005年11月10日廣州南國書香節開幕式上，一支由68位大學生組成的、年輕富有朝氣的交響樂團奏響一組組歡快的交響樂曲：《好日子》、《歌唱母親》、《威風凜凜》……把現場歡樂與喜慶的氣氛推向了高峰，成為書香節上一道亮麗的風景。

現場的人們深受感染，交口稱贊的同時不禁好奇地問：“這是哪里請來的樂團

演奏的水平不亞于國家級呀。

”沒錯，這真是一支貨真價實的金牌國家隊

這支樂隊就是中國第一所民辦高校派出的樂團——廣州私立華聯大學交響管樂團，一支在廣東地區成立最早并久負盛名的大型交響樂團

“學音樂的孩子不會壞。

”深得先進教育理念真諦的校長侯德富教授敏銳地意識到，民辦大學要想取勝，必須辦出特色來。

所以在經費并不寬裕的情況下，他力排眾議于1997年親自創立了華聯大學管樂團。

八年來，學校不收學生一分錢，還投入了近400萬資金，辦了12支大型樂團，培養了800多名素質全面的學生。

樂團創辦后，逐漸走向成熟，在歷次全國、省、市級藝術大賽和管樂大賽中多次獲獎。

2002年，華聯大學管樂團作為中國大學生業余管樂代表團，參加了亞太地區管樂協會第十二屆年會的演出，得到了專業人士的好評。

2004年，華聯大學交響管樂團代表中國大學生團參加了“2004年維也納第一屆世界杯管樂比賽”，并榮獲青年組金牌和世界杯冠軍

書香節開幕前夕，侯德富校長得知開幕式將組織醒獅隊和樂團為書香節增添氣氛，便主動派人與書香節組委會聯系，義務為書香節助興演出。

他的滿腔熱忱和情系文化建設的拳拳之心，感動了組委會的領導，推掉了擬請的單位，把11月10日盛大開幕式的演出交給了華聯。

于是，便出現了開幕式上那精彩的一幕。

（梁秋）

讀書感想

多讀書，也能使你的便得快樂。

讀書一種，一種娛樂的方式。

讀書也可以使你身心健所以在書的海洋里遨游也是一種無限快樂的事情。

用讀書來為自己放松心情也是一種十分明智的舉動。

良辰美景，賞心悅目，此為人間四美，通過讀書，讓我們體會在繁華浮躁的喧囂都市中那一刻難得的清凈，細細回味，仿佛脫離一切，如莊夢化蝶般，使我兩忘的寧靜，又有扶搖直上逍遙萬里的酣暢。

讀書是一種快樂，是一種享受，更是一種極致。

一本好書，一杯香茗，便可送走一個蒼白的早晨或風雪黃昏。

朱自清大師說：“緩緩地咀嚼一番，便會有濃密的滋味從口角流出。

”這濃濃的滋味就是書味，讀書之味。

真個是：“博覽群書添雅趣，縷縷書香勝飯香。

”人生樂趣在讀書，有書為伴心甘甜。

讀好書，能知曉人生之難，體味天地之大，寂寞而不孤，受苦而不悲，受創而不餒，受寵而不驚，如閑云野鶴，保持著一種雍容雅怡，瀟灑達觀的境界。