實(shí)踐感言優(yōu)秀校友
跪求一篇拜訪校友后的感想
1在國(guó)慶六十年的歡呼聲下，我校即將迎來她六十周年的華誕，真可謂普天同慶啊
煙雨瓢渺路遙遙，經(jīng)過六十年的歷程，從邯鄲學(xué)步，到現(xiàn)在的豐功偉績(jī)，湖南商學(xué)院已經(jīng)成為一個(gè)值得學(xué)生愛戴的學(xué)校。
不算太短的時(shí)光，凝聚了幾代人的情感，在這段滄桑的歲月里，它不隨滄桑的巨變而暗淡，也不因世事的變遷而失色，它記載著商學(xué)院一路走來的辛酸和淚水，也鑲嵌著商學(xué)院的燦爛星光。
在這段滄桑的歲月里，她在不斷地拼搏，不斷地進(jìn)步，培育了許許多多的有激情、有理想、有抱負(fù)的年輕人，讓他們利用自己學(xué)到的知識(shí)走上社會(huì)，走向成功。
著名作家老舍曾在一篇文章中寫道：“一所學(xué)校或者正象一個(gè)人，她的特色總多少與她所在的地方有些關(guān)系”。
一方水土養(yǎng)一方人。
諸葛八卦村秉承先祖諸葛亮遺訓(xùn)———“淡泊明志，寧靜致遠(yuǎn)”，民風(fēng)淳樸好學(xué)，尊師重教蔚然成風(fēng)。
“生斯邦者，聞其風(fēng)，汲其流，得其一緒則足以卓然自樹立”，借用梁?jiǎn)⒊壬脑挘腋杏X商學(xué)院的辦學(xué)宗旨與之血脈相連、息息相通。
從母校走出去的學(xué)生，師友感情深厚，多誠實(shí)為人，踏實(shí)做事，在各行各業(yè)各顯神通。
湖南商學(xué)院是一所以經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)為主，涵蓋經(jīng)、管、法、文、理、工等學(xué)科的多科性省屬全日制普通本科高等院校，是教育部本科教學(xué)工作水平評(píng)估優(yōu)秀高校。
2008年，成為湖南省新增碩士學(xué)位授予權(quán)立項(xiàng)建設(shè)單位。
學(xué)校遵循厚德、博學(xué)、精明、自強(qiáng) 的校訓(xùn)，以育人為本，以教學(xué)為中心，堅(jiān)持培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、綜合素質(zhì)高、實(shí)踐能力強(qiáng)，具有市場(chǎng)意識(shí)和創(chuàng)新精神的應(yīng)用型高級(jí)專門人才。
面向30個(gè)省、直轄市、自治區(qū)招生，培養(yǎng)了7萬余各類專門人才，近年來年度就業(yè)率一直穩(wěn)定在94%以上，為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
學(xué)校對(duì)外交流日益廣泛，已與荷蘭、愛爾蘭、美國(guó)、加拿大、澳大利亞、英國(guó)等國(guó)家的20多所大學(xué)和科研機(jī)構(gòu)建立了合作辦學(xué)和校際交流關(guān)系。
在這校慶之際，我們當(dāng)然會(huì)有一感想，一是對(duì)學(xué)校的思索，另外是對(duì)自已的反省。
展觀過去六十年的成績(jī)，我們對(duì)學(xué)校的成就無可厚非。
雖然學(xué)校面積與其它學(xué)校相比，規(guī)模小了點(diǎn)，不過學(xué)校有一個(gè)很強(qiáng)的師資力量。
有教職工1040人，其中，正、副高職稱教師356人，具有博士學(xué)位的教師70人，享受國(guó)務(wù)院政府特殊津貼的專家8人，新世紀(jì)百千萬人才工程國(guó)家級(jí)人選2人，教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃人選3人，湖南省121人才工程人選13人。
現(xiàn)設(shè)有16個(gè)教學(xué)院（部）、31個(gè)本科專業(yè)、26個(gè)科研機(jī)構(gòu)以及教育部首批批準(zhǔn)成立的獨(dú)立學(xué)院--北津?qū)W院。
有省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科1個(gè)，省級(jí)重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科3個(gè)；教育部高等學(xué)校第一類特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)1個(gè)，省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)5個(gè)，省級(jí)特色專業(yè)9個(gè)；國(guó)家級(jí)精品課程2門，省級(jí)精品課程6門；省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)實(shí)習(xí)基地6個(gè)，省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)3個(gè)，教育部2007年度人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)項(xiàng)目1個(gè)。
普通全日制在校本科學(xué)生16000余人。
尊師重教方能育人，學(xué)校只有緊緊抓住教育，才能有成就。
譚嗣同在《瀏陽算學(xué)館增訂章程》中說到“為學(xué)莫重于尊師”。
教師是人類文明的傳承者。
尊重教師是重視教育的必然要求,是社會(huì)文明進(jìn)步的重要標(biāo)志,是尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造的具體體現(xiàn)。
我們要進(jìn)一步在全社會(huì)弘揚(yáng)尊師重教的良好風(fēng)尚,把廣大教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性更好地發(fā)揮出來。
有關(guān)部門要滿腔熱情關(guān)心教師,保障教師的政治地位、社會(huì)地位、職業(yè)地位,維護(hù)教師合法權(quán)益,努力改善教師的工作、學(xué)習(xí)、生活條件,為教師教書育人創(chuàng)造良好環(huán)境。
隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展要不斷提高教師待遇,依法保障教師收入水平,完善教師醫(yī)療、養(yǎng)老、住房等社會(huì)保障。
第二就是，學(xué)生對(duì)自已的思考。
一個(gè)人能夠愛國(guó)也能夠愛校，在校慶來臨的時(shí)候，我們不應(yīng)該把自已置之度外，而是以更好的面貌迎接校慶。
也只有愛校了，才能有熱情的心去學(xué)習(xí)，去迎接挑戰(zhàn)。
我們每個(gè)人，除了與生俱有的家園之外，學(xué)校可以說是我們的另一個(gè)成長(zhǎng)園地，因?yàn)槲覀兂?jié)假日之外，更多的時(shí)間都將在校園度過，這樣的大家庭很珍貴，因?yàn)樗遣粚儆趥€(gè)人的，是需要我們大家共同營(yíng)造，共同關(guān)注愛護(hù)的大家園，我們從這里成長(zhǎng)，在不遠(yuǎn)的將來，我們這群學(xué)子，也將會(huì)從這里飛向希望的藍(lán)天，飛向自己理想的彼岸。
因此，我們更應(yīng)該懂得如何去呵護(hù)把我們推向人生成功彼岸的學(xué)校，更應(yīng)該以一種求知感恩的面貌和心態(tài)去尊愛為我們?nèi)松鷮?dǎo)航的老師們，在今天這樣一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)非常激烈的社會(huì)，唯有學(xué)校，是邁向知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的第一課堂，是開發(fā)心靈，促進(jìn)知識(shí)升華的第一步伐． 如果說，校園是學(xué)子們的另一個(gè)天堂，那么，學(xué)校里的老師們，就是天堂里指引心靈的天使，一個(gè)好的老師就如同點(diǎn)亮幼小心靈的明燈，讓我們受用終身，讓校園分外輝煌．因此，我們說尊師愛校，它所涵蓋的意義，不僅僅是思想行為素質(zhì)的體現(xiàn)，更是我們回報(bào)感恩的根源。
六十年來,湖南商學(xué)院歷經(jīng)滄桑，幾經(jīng)周折，又不斷進(jìn)步，不斷發(fā)展，數(shù)創(chuàng)輝煌。
從最初的不足百名學(xué)生到如今的16個(gè)學(xué)院、26個(gè)科研所，31個(gè)本科專業(yè)近16000名學(xué)生，湖南商學(xué)院辦學(xué)特色日趨明顯，辦學(xué)效益和教育質(zhì)量穩(wěn)步提高。
六十年來，商院的老師始終勤教善教、甘為人梯；商大的學(xué)子始終嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、立志成才，優(yōu)良的教育教學(xué)傳統(tǒng)屆屆相傳，出色教風(fēng)學(xué)風(fēng)得到了省級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)的一致好評(píng)。
斗轉(zhuǎn)星移，歲月滄桑。
六十年風(fēng)雨浸潤(rùn)流嵐歲月，積淀下沉沉履步，六十年崢嶸穿透純凈書聲，抒寫出精彩華章。
六十年的拓荒播種，這里已成為一片沃土，六十年的鍥而不舍，這里已成為人才的搖籃，六十年的上下求索，這里已成為長(zhǎng)沙一顆璀璨的明珠。
回首往昔，我們驕傲；展望未來，我們向往；恩承蔭庇，我們感激；承前啟后，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)。
往事如歌，未來如詩，如椽大筆寫不完激情歲月，千言萬語抒不盡滿腔深情，長(zhǎng)歌豪邁待我們揮斥方遒。
愿商學(xué)院人能繼續(xù)植桂培蘭不仰千種綠，栽桃育李尤欽萬頃材。
成就是昨天的句號(hào)，開拓是永恒的主題。
在新的歲月里，在新的征程中，商院的全體師生將緊緊把握時(shí)代的主旋律，狠抓校園建設(shè)，積極推進(jìn)名師工程，繼續(xù)深化課程改革，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，向著更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)邁進(jìn)。
我堅(jiān)信：湖南商學(xué)校的明天會(huì)更燦爛
2金秋11月，我校迎來了她的三十華誕，三十年的風(fēng)雨滄桑，三十年的流金歲月，三十年的執(zhí)著追求，留給我們的即使是點(diǎn)點(diǎn)滴滴，但也必是豐厚的、溫馨的、難忘的。
1984年的7月，我從山東大學(xué)畢業(yè)分配到原上海石化技工學(xué)校（現(xiàn)在的石化工業(yè)學(xué)校），給了我一個(gè)教師的定位，直至現(xiàn)在成為石化工業(yè)學(xué)校的教師，不知不覺中已在從教24年。
反思起來，在這么多年里我為學(xué)生做得并不多。
不過從教的二十多年里，我逐漸形成一種意識(shí)，即：學(xué)校教育的力量，在很大程度上取決于教師在學(xué)生心目中的形象，而教師在學(xué)生心目中的形象，又全部植根于教師的人格魅力和教師的學(xué)識(shí)水平與工作態(tài)度。
老師只有全面地了解學(xué)生、研究學(xué)生，才能有效地評(píng)價(jià)學(xué)生、管理學(xué)生和教育學(xué)生。
當(dāng)然，最重要是要關(guān)心學(xué)生、愛學(xué)生。
關(guān)心學(xué)生，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)：原來他們就像自己的孩子，是那樣天真可愛，是那樣值得你為他即使付出畢生的精力也無怨無悔。
當(dāng)你把嚴(yán)厲的質(zhì)問變成溫柔的詢問、生硬的指責(zé)變成關(guān)切的問候，師生之間的隔閡、誤會(huì)甚至是矛盾，將會(huì)在頃刻之間化為烏有。
你得到了學(xué)生的信任，學(xué)生得到了老師的溫暖，師生之間建立起了和諧的關(guān)系，你會(huì)一下子有種豁然開朗的感覺，心里輕松了，身體輕松了，你又獲得了一個(gè)學(xué)生的心，他將從此屬于你了，你會(huì)因此而獲得快樂。
關(guān)心學(xué)生，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)：原來他們身上的缺點(diǎn)是可以改掉的，只要你再多一份耐心。
而耐心的源頭是關(guān)愛，沒有愛你就不會(huì)發(fā)現(xiàn)他、贊美他、寬容他，你就會(huì)變得冷漠、尖酸、刻薄，容不下學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)的失誤、錯(cuò)誤，你或是大發(fā)雷霆，或是棄之不管，在給學(xué)生的身心造成傷害甚至斷送學(xué)生未來的同時(shí)，搞得自己身心疲憊，性情暴躁，這樣，你還會(huì)快樂嗎
而有了愛有了耐心，你會(huì)用心去等待，去捕捉他們身上哪怕很小的一個(gè)閃光點(diǎn)，然后說給他們聽，讓他們知道原來自己也很不錯(cuò)，自己的明天也會(huì)很燦爛，鼓勵(lì)他們?nèi)^斗去爭(zhēng)取一次成功的體驗(yàn)。
課堂上我公平的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，我知道差生更需要老師的幫助，他們也希望獲得成功的喜悅，我會(huì)設(shè)計(jì)不同層次的問題，照顧到每一個(gè)角落。
你給了他們機(jī)會(huì)，他勢(shì)必還給你一個(gè)奇跡，這會(huì)讓你獲得快樂。
作為教師不僅要有淵博的文化知識(shí)，高超的教學(xué)藝術(shù)，更重要的是一個(gè)字：愛——對(duì)學(xué)生的愛，對(duì)教育事業(yè)的愛，沒有愛，就沒有教育。
用愛的理念，為學(xué)生們支撐起一片湛藍(lán)的天空，給學(xué)生們留下自由翱翔的空間，既要做他們的良師，更要做他們的益友，使教師的愛成為推動(dòng)學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。
回顧多年的從教歷程，我深深地感到，要做一個(gè)學(xué)生需要并喜歡的老師，必須時(shí)刻注意修養(yǎng)師德，以自己的一言一行去影響學(xué)生。
每天要求學(xué)生做到的，我首先做到，業(yè)余時(shí)間我認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，大量翻閱教育雜志，不斷給自己充電。
在耕耘中拓寬視野，在執(zhí)教中提煉師藝。
我們的工作是平凡的、瑣碎的，也是艱辛的，這里沒有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利，沒有顯赫一時(shí)的聲名和榮譽(yù)，也沒有悠閑自在的舒適和安逸。
可是我們有的是：對(duì)教育事業(yè)的熱愛和忠誠，將青春和生命奉獻(xiàn)給這一事業(yè)的信念和決心。
雖然工作不久，我卻親眼目睹了老師們的愛崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)等作為，親耳聆聽了不畏艱苦、孜孜不倦、潛心于育人的感人事跡，親身感受了那為了學(xué)生真誠奉獻(xiàn)的博大情懷。
面對(duì)著一張張青春洋溢的臉，一顆顆水晶般純凈的心，我想：教育事業(yè)也許擁有世界上最高利潤(rùn)的回報(bào)，你播下的是一粒愛的種子，收獲的卻是整個(gè)美麗的人生。
教學(xué)中，我也許不能把愛匯聚成海，但我會(huì)竭盡我的生命把愛的水滴凝聚成一條小溪，讓清澈流進(jìn)每個(gè)學(xué)生的心，教育是一方充滿理性的天地，也是一片飽含情感的空間。
進(jìn)校二十年多年來，學(xué)校的變化日新月異，學(xué)生在變、教育教學(xué)理念在變，學(xué)校的教育教學(xué)在不斷改革和發(fā)展。
遠(yuǎn)的不說，就化工專業(yè)的分析化學(xué)課程而言，近十多年以來已經(jīng)歷了多輪改革。
課程的名稱由《分析化學(xué)》、《化工分析》、《基礎(chǔ)化學(xué)II》改為《分析實(shí)訓(xùn)》，《分析化學(xué)》課程教學(xué)內(nèi)容以理論教學(xué)為主，實(shí)驗(yàn)課時(shí)不足理論課時(shí)的三分之一，分析實(shí)驗(yàn)室空間小、儀器少，一學(xué)期只能接受約四個(gè)班級(jí)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)，能開設(shè)的實(shí)驗(yàn)又少。
由于學(xué)生在校動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)少，故學(xué)生的動(dòng)手操作能力較弱，學(xué)生畢業(yè)到了工作單位后，還需學(xué)習(xí)一段時(shí)間才能上崗操作。
為了適應(yīng)二十一世紀(jì)對(duì)技術(shù)人員的要求，現(xiàn)在分析化學(xué)教學(xué)主要以實(shí)驗(yàn)教學(xué)為主，為了滿足教學(xué)需要，分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)室也經(jīng)過多次改造建設(shè)，由擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)室空間、實(shí)驗(yàn)室布局的改造到儀器設(shè)備的添置，目前的分析實(shí)驗(yàn)室與十幾年前相比上了幾個(gè)臺(tái)階，分析實(shí)驗(yàn)室一學(xué)期能接受16～18個(gè)班級(jí)的實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式、方法也不斷改革更新，由理論、實(shí)驗(yàn)分別授課，改革為理論實(shí)踐一體化教學(xué)，采用任務(wù)引領(lǐng)和項(xiàng)目教學(xué)法，教學(xué)效果也不斷提高。
做中學(xué)，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)學(xué)生的動(dòng)手操作能力大幅度提高。
在2006年和2007年分別選拔了3名學(xué)生，參加全國(guó)“化學(xué)檢驗(yàn)工”技能比武，其他學(xué)校的選手均是分析專業(yè)的學(xué)生，只有我校選手是化工專業(yè)的學(xué)生，在強(qiáng)手林立比賽中，我校選手獲得了二等獎(jiǎng)，取得了不錯(cuò)的成績(jī)，這都?xì)w功與學(xué)校的教學(xué)改革和發(fā)展。
作為石化工業(yè)學(xué)校的一名教師，此時(shí)此刻，一種為學(xué)校而感到自豪與驕傲的激情油然而生。
是啊，三十年啦。
三十年的風(fēng)雨征程，三十年的勵(lì)精圖治，三十年榮辱與共，石化工業(yè)校園那“獨(dú)特”的魅力，還是那樣的包羅萬象，深遠(yuǎn)而流長(zhǎng)。
我們翹首盼望著石化工業(yè)三十周年的到來，盼望著她以更動(dòng)人的面貌展現(xiàn)在校友面前，盼望著她歷史上新的一頁緩緩展開——無比興旺的氣象在校園的上空繚繞飛舞。
跪求一篇游岳麓書院后感想的文章!!
6月12日不是個(gè)大晴天，絲絲小雨后的越發(fā)顯得富有濃重的文化氣息，我們一行人和著清新的空氣，走進(jìn)湖南長(zhǎng)沙的。
位于岳麓山的清風(fēng)峽口，從前門入口，一塊“”的匾便映入眼簾，許多的學(xué)生穿著學(xué)位服飾在拍照。
可能是出于渴望知識(shí)、羨慕學(xué)子的初衷吧，我們幾個(gè)也不放過這個(gè)好機(jī)會(huì)，借帶學(xué)士帽留影，且算作一種熏陶吧。
為什么岳麓書院有“”之稱呢
隨著不斷深入地參觀，了解到，岳麓書院從潭州（現(xiàn)在的長(zhǎng)沙）太守朱洞創(chuàng)建于開寶九年，也就是公元976年，距今已經(jīng)有1027年的歷史了，所以有之稱。
這塊匾是1986年岳麓書院舉行1010周年慶典時(shí)，長(zhǎng)沙校友會(huì)贈(zèng)送給岳麓書院的，這四個(gè)字是根據(jù)唐代大書法家的字鐫刻而成的。
經(jīng)過一千多年歷史的發(fā)展，沉積在岳麓書院各種建筑之上的濃厚的文化氣息，使得今天的岳麓書院更加充滿了文化的魅力，我們一行認(rèn)真參觀岳麓書院的建筑、碑文、紀(jì)念館、陳列室、大講壇，這些都是岳麓書院之所以被稱之為“千年學(xué)府”的見證
一路走來、一路看來、一路想來…… 其實(shí)對(duì)知識(shí)的需求與渴望并非古人所專有，隨著當(dāng)今日新月異的科技發(fā)展，我們更渴望獲取知識(shí)，豐富才智，陶冶情操，而讀書是最直接的獲取知識(shí)的途徑。
在舉行2009年進(jìn)修班暨專題研討班開學(xué)典禮上，中共中央政治局常委、中央書記處書記、校長(zhǎng)出席開學(xué)典禮并講話。
他指出，書籍是人類知識(shí)的載體，是人類智慧的結(jié)晶，是人類進(jìn)步的階梯。
并指出一是要愛讀書，二是要讀好書，三是要善讀書。
是的，不加強(qiáng)讀書學(xué)習(xí)，知識(shí)就會(huì)老化，思想就會(huì)僵化，能力就會(huì)退化。
愛學(xué)習(xí)、勤讀書，通過讀書學(xué)習(xí)來增長(zhǎng)知識(shí)、增加智慧、增強(qiáng)本領(lǐng)，才是現(xiàn)代人的理念。
讀書可以豐富我們的知識(shí)量。
多讀一些好書,能讓我們了解許多科學(xué)知識(shí)； 讀書可以讓我們?cè)鲩L(zhǎng)閱歷，“運(yùn)籌帷幄，決勝千里”，多讀一些書，能通古今，通四方，先知先覺。
讀書可以讓我們勵(lì)志，讀一些有關(guān)歷史的書籍,可以使我們了解歷史，激起我們的愛國(guó)熱情。
讀書可以讓我們了解更多的專業(yè)知識(shí)，更勝任本職工作，提升工作能力與素質(zhì)。
讀書的好處還有很多。
讀書養(yǎng)性，讀書可以陶冶自己的性情，使自己溫文爾雅，具有書卷氣；“讀書破萬卷，下筆如有神”，多讀書可以提高，寫文章就；“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知”，讀書可以提高理解能力，只要熟讀深思，你就可以知道其中的道理了；讀書可以使自己的知識(shí)得到積累…… 讀書的益處大家都了然于心，但是堅(jiān)持長(zhǎng)期閱讀的人卻并不多，我們總以工作忙、沒時(shí)間作為放棄讀書的念頭，實(shí)際上每天抽出一小時(shí)或半小時(shí)完全可以做到，但讀書肯定沒有看冗長(zhǎng)的電視劇更有熱情，于是嶄新的總是書籍。
也許我們?nèi)狈Φ氖谦@取知識(shí)的緊迫感。
現(xiàn)代人才學(xué)中有一個(gè)理論叫做“理論”，認(rèn)為人的一生只充一次電的時(shí)代已經(jīng)過去，只有成為一塊高效，進(jìn)行不間斷的、持續(xù)的充電，才能不間斷地、持續(xù)地釋放能量。
所以長(zhǎng)期堅(jiān)持讀好書才能給我們供給高效能量。
當(dāng)前在全黨正在開展的深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，提高貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的自覺性和堅(jiān)定性，不僅要認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的書目，真正領(lǐng)會(huì)名家名篇的內(nèi)涵，還要在此基礎(chǔ)上做到真學(xué)、真懂、真信、真用，聯(lián)系實(shí)際，知行合一，這才不虛此行。
學(xué)習(xí)了大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃有何感想
這學(xué)期選修了《大學(xué)生職業(yè)生涯》這門課程，我認(rèn)為這門課對(duì)我的啟發(fā)很大。
一本書中這樣寫到：一個(gè)不能靠自己的能力改變命運(yùn)的人，是不幸的，也是可憐的，因?yàn)檫@些人沒有把命運(yùn)掌握在自己的手中，反而成為命運(yùn)的奴隸。
而人的一生中究竟有多少個(gè)春秋，有多少事是值得回憶和紀(jì)念的。
生命就像一張白紙，等待著我們?nèi)ッ枥L，去譜寫。
我認(rèn)為這句話是對(duì)人一生發(fā)展的一種詮釋，每個(gè)大學(xué)生都應(yīng)該對(duì)自己一生的職業(yè)生涯有一定的規(guī)劃，因?yàn)椋@關(guān)系到一個(gè)人一生的發(fā)展。
最初，我認(rèn)為職業(yè)距離我這個(gè)大二年級(jí)的學(xué)生來說還是很遙遠(yuǎn)的事情，但是，自從上過這門課程后，我認(rèn)為這門課程對(duì)我們的一生都是十分受用的，因?yàn)樗苁刮覀儗?duì)自己的一生有一個(gè)客觀的，切合實(shí)際的規(guī)劃。
職業(yè)生涯:是指一個(gè)人一生工作經(jīng)歷中所包括的一系列活動(dòng)和行為。
職業(yè)生涯規(guī)劃分為個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃和組織的職業(yè)生涯規(guī)劃，個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃是指在對(duì)個(gè)人和內(nèi)部環(huán)境因素進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，通過對(duì)個(gè)人興趣、能力和個(gè)人發(fā)展目標(biāo)的有效規(guī)劃,以實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展的成就最大化為目的的而做出的行之有效的安排。
就好像做一個(gè)項(xiàng)目，一定要有一個(gè)計(jì)劃書。
當(dāng)然我們的職業(yè)生涯并不是一定要職業(yè)生涯的規(guī)劃按部就班的實(shí)施，但是，我們一定要對(duì)自己的職業(yè)生涯有個(gè)總體的規(guī)劃和發(fā)展的大方向，如果大方向明確的話，我們就應(yīng)該對(duì)自己的實(shí)際行動(dòng)做一個(gè)統(tǒng)籌與計(jì)劃。
有了計(jì)劃，有了這一塊塊的基石，我們才能到達(dá)成功的山頂。
我在高考時(shí)介于高考的壓力與報(bào)考專業(yè)與自己水平的壓力，并沒有有選擇自己最喜歡，最想從事的專業(yè)。
就我個(gè)人而言，我對(duì)裝潢比較感興趣，并且像在今后從事這個(gè)行業(yè)，但是在美術(shù)類高等學(xué)府中，當(dāng)下裝潢專業(yè)也算是個(gè)熱門專業(yè)，所以當(dāng)時(shí)報(bào)考的人數(shù)相當(dāng)多，并且都是具有一定能力的考生，考慮到各個(gè)方面的原因，報(bào)考了城市環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)，好在，藝術(shù)是相同的，我們學(xué)校這個(gè)專業(yè)還是能夠提供一定的繪畫場(chǎng)地與一些涉及課程。
大學(xué)生的職業(yè)選擇不是個(gè)人面臨就業(yè)時(shí)的某個(gè)單獨(dú)事件，而是貫穿于整個(gè)教育的全過程。
許多大學(xué)生在當(dāng)初高考填報(bào)志愿時(shí)，混淆職業(yè)與專業(yè)的區(qū)別，選擇專業(yè)時(shí)帶有一定的盲目性，因此在學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)時(shí)，高校應(yīng)該指導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀，指導(dǎo)他們逐步完成對(duì)自己職業(yè)生涯的規(guī)劃。
但從現(xiàn)狀來看，此項(xiàng)工作開展的并不容樂觀，據(jù)一項(xiàng)對(duì)北京人文經(jīng)濟(jì)類綜合性重點(diǎn)大學(xué)大學(xué)生的調(diào)查中顯示，大部分學(xué)生對(duì)自己將來的職業(yè)沒有規(guī)劃：對(duì)自己將來如何一步步晉升、發(fā)展沒有設(shè)計(jì)的占
【第62句】：2%;有設(shè)計(jì)的占
【第32句】：8%，而其中有明確設(shè)計(jì)的僅占
【第4句】：9%。
在大學(xué)期間，大學(xué)生對(duì)自己的發(fā)展規(guī)劃不明確，不能運(yùn)用職業(yè)設(shè)計(jì)理論，規(guī)劃未來的工作與人生發(fā)展方向，這種情況嚴(yán)重影響了學(xué)生對(duì)就業(yè)的提前準(zhǔn)備和準(zhǔn)確定位，甚至影響對(duì)工作的適應(yīng)性。
所以，從這項(xiàng)調(diào)查我們不難看出，最初的專業(yè)選擇不慎重或是選擇沒有考慮到切身的實(shí)際情況是導(dǎo)致將來對(duì)職業(yè)規(guī)劃盲目的導(dǎo)火索。
錯(cuò)誤的、不適合、不恰當(dāng)?shù)膶I(yè)選擇會(huì)使我們更加盲目，使我們的眼前一片霧，找不到方向，就像一艘在暴風(fēng)雨中的漁船看不到燈塔。
但是，面對(duì)我們不滿意的專業(yè)課，或者是我們不滿意的環(huán)境，我們就坐以待斃嗎?不，我相信，知識(shí)都是相通的，所有的知識(shí)都是有用的。
我們都知道達(dá)·芬奇是一位偉大大藝術(shù)家，他的《蒙娜麗莎》聞名于世，但他還有不為人知的一面，我想當(dāng)大家提起達(dá)·芬奇的時(shí)候80%的人都會(huì)說他是個(gè)畫家，這不假，但很多人都不知道，他還是個(gè)科學(xué)家，發(fā)明家。
他把科學(xué)運(yùn)用到了繪畫透視中去，為繪畫事業(yè)做出了杰出的貢獻(xiàn)。
我想很少有人會(huì)把繪畫和物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)聯(lián)系到一起，我想這正是知識(shí)的貫通造就了這個(gè)杰出的大師。
所以，我們無論身處于何種環(huán)境，都要善于去利用條件，不能對(duì)環(huán)境屈服。
我們應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)知識(shí)，我想，在未來的某一天，你所學(xué)的知識(shí)都將會(huì)有用武之地，無論是你喜歡的或不喜歡的，專業(yè)內(nèi)的或?qū)I(yè)外的。
怎樣的進(jìn)行合理的職業(yè)生涯規(guī)劃?這也是我們?cè)谏洗髮W(xué)生職業(yè)生涯這門課程時(shí)所學(xué)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn)。
由于缺乏科學(xué)的指導(dǎo)，許多大學(xué)生在擇業(yè)的時(shí)候存在很強(qiáng)的盲目性、隨機(jī)性和從眾性。
通過老師的講解，我總結(jié)了以下步驟：一、評(píng)估自我。
評(píng)估自我是為了更好的認(rèn)識(shí)自我、了解自我。
要通過科學(xué)認(rèn)知的方法和手段，如借助于職業(yè)興趣測(cè)驗(yàn)和性格測(cè)驗(yàn)以及周圍人對(duì)你的評(píng)價(jià)等，對(duì)自己的職業(yè)興趣、氣質(zhì)、性格、能力等進(jìn)行全面認(rèn)識(shí)，清楚自己的優(yōu)勢(shì)與特長(zhǎng)、劣勢(shì)與不足。
評(píng)估自我時(shí)要客觀、冷靜，不能以點(diǎn)代面，既要看到自己的優(yōu)點(diǎn)，又要面對(duì)自己的缺點(diǎn)。
只有這樣，才能避免設(shè)計(jì)中的盲目性，達(dá)到設(shè)計(jì)高度適宜。
在課堂上，我們通過老師給出的一些測(cè)試題目，更加全面客觀的了解了自己，甚至有時(shí)做完測(cè)試后我會(huì)覺得我對(duì)自己根本不了解，缺乏一個(gè)對(duì)自己全面地認(rèn)識(shí)。
通過對(duì)這門課程的學(xué)習(xí)，我對(duì)自己也有了個(gè)客觀地認(rèn)識(shí)。
二、正確進(jìn)行職業(yè)分析。
現(xiàn)代職業(yè)具有自身的區(qū)域性、行業(yè)性、崗位性等特性。
職業(yè)區(qū)域可能是城市，也可能是農(nóng)村，可能是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的特區(qū)，也可能是經(jīng)濟(jì)一般或貧困落后地區(qū)。
職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)時(shí)要考慮到職業(yè)區(qū)域的具體特點(diǎn)，比如該地區(qū)的特殊政策、環(huán)境特征;職業(yè)角色的發(fā)展與職業(yè)所在的行業(yè)的發(fā)展有著密切的關(guān)系，職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)，不能僅看重單位的大小、名氣，而要對(duì)該職業(yè)所在的行業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展前景有比較深入的了解，比如人才供給情況、平均工資狀況、行業(yè)的非正式團(tuán)體規(guī)范等;不同的職業(yè)崗位對(duì)求業(yè)者的自身素質(zhì)和能力有著不同的要求，在職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)，除了解所需要的非職業(yè)素質(zhì)要求外，還要了解所需要的職業(yè)素質(zhì)要求，除了解所需要的一般能力外，還要了解所需要的特殊職業(yè)能力。
三、確定職業(yè)目標(biāo)。
職業(yè)目標(biāo)是指人們對(duì)未來職業(yè)表現(xiàn)出來的一種強(qiáng)烈的追求和向往，是人們對(duì)未來職業(yè)生活的構(gòu)想和規(guī)劃，確立目標(biāo)可以成為追求成功的驅(qū)動(dòng)力，所謂“志不立，天下無可成之事”。
因此在制定職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)，關(guān)鍵是要確立好目標(biāo)。
任何人的職業(yè)目標(biāo)必然要受到社會(huì)環(huán)境和社會(huì)現(xiàn)實(shí)的制約，凡是符合社會(huì)發(fā)展需求和人民利益的職業(yè)都是正確的，因此，大學(xué)生制定職業(yè)目標(biāo)時(shí)應(yīng)把個(gè)人志向與國(guó)家利益和社會(huì)需要有機(jī)地結(jié)合起來，這才有現(xiàn)實(shí)的可行性。
目標(biāo)又分短期和長(zhǎng)期目標(biāo)。
長(zhǎng)期目標(biāo)一般是以后職業(yè)規(guī)劃的頂點(diǎn)，短期目標(biāo)則一般是近期素質(zhì)能力的提高等。
四、培養(yǎng)職業(yè)需要的實(shí)踐能力。
大學(xué)生的綜合能力和知識(shí)面是用人單位選擇大學(xué)生的依據(jù)。
用人單位不僅考核其專業(yè)知識(shí)和技能，而且還考核其綜合運(yùn)用知識(shí)的能力、對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力、對(duì)文化的整合能力和實(shí)際操作能力等。
大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，除了構(gòu)建自己合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)外，還具備從事本行業(yè)崗位的基本能力和某些專業(yè)能力。
從某種意義上說，能力比知識(shí)更重要，大學(xué)生只有將合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)和適用社會(huì)需要的各種能力統(tǒng)一起來，才能立于不敗之地。
一般來說，大學(xué)生應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)滿足社會(huì)需要的決策能力、創(chuàng)造能力、社交能力、實(shí)際操作能力、組織管理能力和自我發(fā)展的終身學(xué)習(xí)能力、心理調(diào)適能力、隨機(jī)應(yīng)變能力等。
五、參加有益的職業(yè)訓(xùn)練。
在確立了職業(yè)目標(biāo)后，行動(dòng)成了關(guān)鍵環(huán)節(jié)，沒有行動(dòng)，目標(biāo)無從實(shí)現(xiàn)，因此，要指導(dǎo)大學(xué)參與參加有益的職業(yè)訓(xùn)練。
職業(yè)訓(xùn)練包括職業(yè)技能的培訓(xùn)，對(duì)自我職業(yè)的適應(yīng)性考核、職業(yè)意向的科學(xué)測(cè)定等內(nèi)容。
當(dāng)前，大學(xué)生進(jìn)行的職業(yè)訓(xùn)練較少，其實(shí)高校可以利用許多機(jī)會(huì)，如組織大學(xué)生參與暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、大學(xué)生“青年志愿者”活動(dòng)、大學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)工作、大學(xué)生校園創(chuàng)業(yè)活動(dòng)等都是職業(yè)訓(xùn)練很好的形式。
除此之外，高校還可以邀請(qǐng)成功的校友、校外知名人士等回校與大學(xué)生座談交流經(jīng)驗(yàn);可以通過勤工儉學(xué)形式，讓大學(xué)生從事社會(huì)兼職工作;組織學(xué)生開展模擬性的職業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，開展職業(yè)意向測(cè)評(píng)，開展職業(yè)興趣分析測(cè)評(píng)等。
高校要指導(dǎo)大學(xué)生主動(dòng)積極地參加有益的職業(yè)訓(xùn)練，更早更多地了解職業(yè)，掌握職業(yè)技能，以便更好的開展自己的職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)。
六、評(píng)估與反饋。
俗話說“計(jì)劃趕不上變化”，尤其在高科技信息時(shí)代，變化更是永恒的主題。
由于影響職業(yè)生涯規(guī)劃的因素很多，有的變化是無法預(yù)測(cè)的，因此，要指導(dǎo)學(xué)生時(shí)刻關(guān)注環(huán)境的變化，從而不斷對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行評(píng)估與修訂。
人的一生最重要的就是家庭和事業(yè)，通過這門課程的學(xué)習(xí)，我對(duì)自己今后的發(fā)展有了一個(gè)明確的目標(biāo)，并且會(huì)努力的去按照計(jì)劃行動(dòng)，克服自身的缺點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)社會(huì)的了解和深入，讓自己早一天適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)，在失意、落魄的時(shí)候，決不傷心氣餒。
古人云：一份耕耘一份收獲。
我想，只要我們真誠地去面對(duì)生活，生活也必將給我們一個(gè)真誠的結(jié)果!
小學(xué)生畢業(yè)感言
時(shí)光如水,轉(zhuǎn)眼間,短暫而豐富多彩的小學(xué)生活已在身邊悄然流逝.在即將畢業(yè)離校之計(jì),我心中充滿了對(duì)母校的不舍以及對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的感激之情. 相逢也只是偶然，相逢即刻將又分手。
數(shù)個(gè)春秋以后的時(shí)光，誰人能將它預(yù)料
每個(gè)人都有自己的奮斗，無需思念著相逢，我們的周圍有層出不窮的朋友，何必時(shí)時(shí)憶起過去的少數(shù)，只要心里有一星光閃動(dòng)，偶然的相逢時(shí)能有一絲清純純的激動(dòng)，能有一聲問候，這就最好，也就足夠。
也許我們還能再次合作，能否為著這份情誼，共同奮斗
也許我們天意會(huì)聚在一起，許是新春，許是中秋，就讓我們喝一杯酒。
當(dāng)臉紅的時(shí)候，我們狂歡一曲。
也許，畢業(yè)后我們相會(huì)不能，即使偶然的相會(huì)也得離去匆匆。
只愿在未來的日子里，能微微地遞來一個(gè)笑容，讓如今的歲月留存心底，不求又有如何的回憶。
也許我們還將作為校友返回母校，也許能在一起合影留念，但定難全數(shù)而歸。
有的是脫身不能，有的是今世難回，怎能夢(mèng)想是誰
也許是你，也許是我。
如果，就象現(xiàn)在；如果，握手不能，點(diǎn)頭不能，就讓我們的目光對(duì)流,作為人生，也不可奢求。
時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間六年的小學(xué)生崖即將結(jié)束,再這六年經(jīng)歷了許多喜怒哀樂的事,我也交了許多朋友,這些朋友在我傷心的時(shí)候,鼓 勵(lì)我.安慰我,也有也有許多老師教導(dǎo)我做人做事的道理,讓我在這六年里成長(zhǎng)了許多,我要感謝老師的教導(dǎo),雖然小學(xué)生崖結(jié)束了,但不代表學(xué)習(xí)結(jié)束了,可是上了國(guó)中就要跟好朋友分開了,還真是舍不得,這些美好回憶,將永遠(yuǎn)留在我心里,成為我一生最難忘的事。
你對(duì)胡錦濤在清華大學(xué)的演講有何感想
今年恰逢中國(guó)共產(chǎn)黨成立90周年和辛亥革命爆發(fā)100周年。
而同在今年的4月，清華大學(xué)也迎來了建校100周年紀(jì)念日。
在清華大學(xué)百年校慶上，胡錦濤總書記發(fā)表了重要講話。
作為一名在校大學(xué)生，我在仔細(xì)學(xué)習(xí)了胡總書記的講話后，感受頗多。
胡錦濤總書記首先代表黨中央、國(guó)務(wù)院，向清華大學(xué)全體師生員工和廣大校友表示了衷心的祝賀，并向參加慶祝活動(dòng)的海內(nèi)外嘉賓，表示了熱烈歡迎，同時(shí)也向全國(guó)高等學(xué)校的師生員工和廣大教育工作者，致以誠摯問候。
隨后胡總書記講到了清華大學(xué)成立之初，中華民族內(nèi)憂外患、風(fēng)雨飄搖的歷史背景。
清華大學(xué)的發(fā)展歷程正是中華民族偉大復(fù)興一個(gè)歷史縮影。
在振興中華的奮斗歷程中，清華大學(xué)涌現(xiàn)了一大批仁人志士，為新中國(guó)的誕生做出了重要貢獻(xiàn)。
在新中國(guó)成立后，清華大學(xué)為祖國(guó)的發(fā)展培養(yǎng)了一大批高素質(zhì)人才。
清華大學(xué)秉承“愛國(guó)奉獻(xiàn)，追求卓越”的傳統(tǒng)，恪守“自強(qiáng)不息、厚德載物”的校訓(xùn)，弘揚(yáng)“行勝于言”的校風(fēng)。
100年來，一代又一代清華人在革命、建設(shè)、改革中頑強(qiáng)拼搏、真誠奉獻(xiàn)，為祖國(guó)、為人民、為民族建立了突出貢獻(xiàn)。
在講完清華大學(xué)百年歷史后，胡總書記又分析了當(dāng)前形勢(shì)和全面提高高等教育質(zhì)量的重要性。
為此，胡總書記提出了“四個(gè)必須”。
最后胡總書記又語重心長(zhǎng)的給清華大學(xué)的同學(xué)們和全國(guó)青年學(xué)生提了“3點(diǎn)希望”。
并希望廣大青年攜起手來，志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，共同為我們偉大祖國(guó)、偉大民族更加美好明天奮斗，奮斗，再奮斗
胡總書記的講話讓我深深地感受到作為一名中國(guó)青年大學(xué)生應(yīng)有的責(zé)任與義務(wù)，同時(shí)今年恰逢我校成立十周年之際。
我們應(yīng)進(jìn)一步學(xué)習(xí)和貫徹落實(shí)胡錦濤同志在清華大學(xué)百年校慶大會(huì)上的重要講話精神，將學(xué)習(xí)文化知識(shí)和提升個(gè)人思想品德修養(yǎng)緊密結(jié)合起來，將積極創(chuàng)新思維和積極參與社會(huì)實(shí)踐緊密結(jié)合起來，將堅(jiān)持德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展與發(fā)展個(gè)人興趣專長(zhǎng)、開發(fā)優(yōu)勢(shì)潛能結(jié)合起來，爭(zhēng)做一名優(yōu)秀學(xué)子，努力成為一名可堪大用、能負(fù)重任的棟梁之才，為將我校建設(shè)成為高水平一流大學(xué)，為我們偉大祖國(guó)、偉大民族更加美好的明天奮斗、奮斗、再奮斗
一個(gè)世紀(jì)承載著一個(gè)民族的歷史,一個(gè)民族承載著一個(gè)民族的文化,一個(gè)世紀(jì)也承載著清華大學(xué)的歷史與文化。
由當(dāng)初的清華學(xué)堂到今天聞名世界的清華大學(xué)，這是一段艱辛的歷程，但正是因?yàn)樵谀莻€(gè)動(dòng)蕩的年代，有那么多艱辛的往事，清華人才能不負(fù)眾望、發(fā)憤圖強(qiáng)，才成就今天的清華。
在學(xué)習(xí)了胡錦濤主席在清華大學(xué)百年建校時(shí)發(fā)表的講話后，使我激情澎湃，同時(shí)也激起了我的民族自豪感，能作為新時(shí)代的青年我感到無比的榮幸。
一百年前，中國(guó)飽受帝國(guó)主義、封建主義以及官僚資本主義的統(tǒng)治，而一百年后的今天，中國(guó)已經(jīng)躋身世界民族之林的前列；一百年前，中國(guó)人民還生活在水生火熱之中，而一百年后的今天，中國(guó)人民已經(jīng)過上了小康生活；一百年前，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)還停留在自給自足的封建農(nóng)業(yè)上，而一百年后的今天，雖然人口基數(shù)大，但是中國(guó)的經(jīng)濟(jì)突飛猛進(jìn)，已經(jīng)超越了發(fā)達(dá)國(guó)家的增長(zhǎng)速度。
中國(guó)的今天都是在中國(guó)共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下取得的，這也更加堅(jiān)定了黨要把中國(guó)建設(shè)成為社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的決心。
一百年的中國(guó)發(fā)生了巨大的變化，一百年的清華隨著中國(guó)的崛起而不斷壯大。
它就像是孕育文化、孕育優(yōu)秀人才的搖籃。
梁?jiǎn)⒊ⅠT友蘭、錢鐘書，曹禺、季羨林，華羅庚、茅以升等等，都是成長(zhǎng)于清華的校園里，并從這個(gè)校園里走出來為中國(guó)的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。
無論是政治、經(jīng)濟(jì)還是文化，清華大學(xué)都為中國(guó)的發(fā)展做出了不容忽視的貢獻(xiàn)。
今天的清華仍然在不斷的培育高科技人才而努力著，正是這份不懈的努力使得它在世界可以享有盛譽(yù)，每年都吸引著來自全球各地的莘莘學(xué)子前來求學(xué)，這是清華的榮耀，也是中國(guó)的榮耀，更是中國(guó)人民的榮耀
作為新時(shí)代的青年，作為泱泱大國(guó)的一份子我感到無比的自豪。
一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的國(guó)家可以影響我們不斷地開拓進(jìn)取，不斷地努力創(chuàng)新。
現(xiàn)在的中國(guó)為我們不斷提高自己，更好的學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)提供了相當(dāng)優(yōu)越的環(huán)境和機(jī)會(huì)。
雖然未能有幸成為清華的學(xué)子，但我們肩上所肩負(fù)的任務(wù)是相同的。
所以，我們一定會(huì)背負(fù)起國(guó)家的重任，為使中國(guó)能永遠(yuǎn)屹立于世界民族之林的前列而盡我們的綿薄之力。
教育的成敗決定著一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的成敗。
清華的成功是華夏五千年歷史文明影響的結(jié)果。
清華的今天使我們看到了中國(guó)的今天，也為我們看到中國(guó)的美好明天建立了信心。
在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)的明天必將無限美好
正因?yàn)橹袊?guó)共產(chǎn)黨將中國(guó)建設(shè)的越來越強(qiáng)大，才更加堅(jiān)定了我勵(lì)志加入中國(guó)共產(chǎn)黨，成為黨組織中的一份子的決心
過去的一百年已經(jīng)成為歷史，希望在接下來的一百年清華大學(xué)能再創(chuàng)輝煌，中國(guó)的明天更加美好
4月24日，是我國(guó)著名的高等學(xué)府清華大學(xué)建校百年的日子，慶祝清華大學(xué)建校百年大會(huì)在人民大會(huì)堂隆重舉行。
中共中央總書記、國(guó)家主席、中央軍委主席、清華大學(xué)校友胡錦濤同志蒞臨大會(huì)并作出重要講話。
在對(duì)胡主席的講話進(jìn)行學(xué)習(xí)后，我感受良多，接下來就談?wù)勎业膸c(diǎn)感想。
一、對(duì)講話內(nèi)容的認(rèn)識(shí)在講話中，總書記先總結(jié)了不同時(shí)期民族、清華大學(xué)的發(fā)展。
100年前，中華民族內(nèi)憂外患，經(jīng)歷各種挫折，使我們的祖國(guó)和人民生活在水深火熱之中，就是在這種背景下中國(guó)的一大批仁人志士覺醒，建立了清華學(xué)堂也就是清華大學(xué)的前身。
在剛剛建校的時(shí)候，由于當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景，清華秉持科學(xué)救國(guó)的理想，倡導(dǎo)“中西融會(huì)、古今貫通、文理滲透”，很多清華發(fā)展為全國(guó)最好的大學(xué)之一，在此階段培養(yǎng)了大批人文社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)領(lǐng)域的佼佼者，也涌現(xiàn)出一大批革命先烈和民主斗士。
在建國(guó)以后，清華師生們豪情滿懷的投身祖國(guó)教育、建設(shè)事業(yè)中，為“兩彈一星”、人民紀(jì)念碑、密云水庫等工程作出了重大貢獻(xiàn)。
改革開放以來，清華人牢記使命，使得總體實(shí)力不斷增強(qiáng)，人才水平、學(xué)術(shù)水平、社會(huì)服務(wù)能力不斷提高。
100年來，清華大學(xué)培養(yǎng)了17萬優(yōu)秀人才，460位當(dāng)選中科院、工程院院士。
在講話中總書記還談到我國(guó)當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期是全面建設(shè)小康社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期，我們不能驕傲自滿、固步自封，必須謙虛謹(jǐn)慎、埋頭苦干。
推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，科技是關(guān)鍵，人才是核心，教育是基礎(chǔ)。
而全面提高高等教育質(zhì)量，是不斷為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)提供強(qiáng)有力的人才保證和智力支撐。
總書記談到要全面提高高等教育質(zhì)量要做到：必須大力提升人才培養(yǎng)水平，必須大力增強(qiáng)科學(xué)研究能力，必須大力服務(wù)于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，必須大力推進(jìn)文化傳承創(chuàng)新。
也就是“四個(gè)必須”為高等教育提升教育質(zhì)量指明了前進(jìn)的方向。
講話中還指出，青年是民族的希望、國(guó)家的未來，總書記給清華大學(xué)的學(xué)生和全國(guó)青年學(xué)生提出了三點(diǎn)希望：希望同學(xué)們把文化知識(shí)學(xué)習(xí)和思想品德修養(yǎng)緊密結(jié)合起來，希望同學(xué)們把創(chuàng)新思維和社會(huì)實(shí)踐緊密結(jié)合起來，希望同學(xué)們把全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展緊密結(jié)合起來。
這“三個(gè)結(jié)合”是給我們的殷殷囑托，寄托了黨和人民的殷切希望。
在講話的最后，總書記說我國(guó)青年一代生長(zhǎng)在這樣一個(gè)偉大時(shí)代，應(yīng)該大有作為，也必將大有作為。
二、關(guān)于我院的發(fā)展廣播電影電視管理干部學(xué)院原隸屬于國(guó)家廣播電影電視總局，1990年在華北廣播電視學(xué)校（1983年建立）的基礎(chǔ)上成立，2000年9月按照國(guó)務(wù)院高校管理體制改革精神劃轉(zhuǎn)山西省人民政府領(lǐng)導(dǎo)，是具有鮮明特色的全日制廣播影視類高等院校。
在山西省委的領(lǐng)導(dǎo)下，我們學(xué)院將在2024年提升辦學(xué)層次，那時(shí)建校近30年，我們期待著在今后我們的學(xué)院會(huì)有更好的發(fā)展，能在40年校慶的時(shí)候設(shè)立研究生學(xué)科。
期待著我們的母校能為廣電事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
三、想到關(guān)于學(xué)風(fēng)建設(shè)清華大學(xué)的校慶能在人民大會(huì)堂召開，使我感觸很多，深深地發(fā)現(xiàn)我們的差距很大，不僅僅是我們學(xué)院的影響力，還有我們的辦學(xué)層次、我們的學(xué)風(fēng)、我們的求學(xué)精神等等。
通過這些也讓我想到了我們的差距、我們的不足，別的不說暫且談?wù)勗趯W(xué)風(fēng)上的不足之處吧：
【第1句】：學(xué)習(xí)目標(biāo)缺失，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，沒有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。
【第2句】：自覺學(xué)習(xí)能力差，自我約束能力弱，因?yàn)榭荚嚩鴮W(xué)習(xí)，課余時(shí)間利用率低。
【第3句】：沒能利用好實(shí)踐的的時(shí)間，時(shí)間可效率不高。
【第4句】：電腦普及，很多同學(xué)沉迷于電腦游戲，沒有讓電腦在自己的專業(yè)學(xué)習(xí)中起到正確作用。
【第5句】：班級(jí)不團(tuán)結(jié)，班風(fēng)、寢風(fēng)不正。
【第6句】：課堂效率低，存在睡覺、聊天現(xiàn)象，遲到早退、曠課時(shí)有發(fā)生。
【第7句】：經(jīng)商打工熱，影響學(xué)習(xí)，沒有認(rèn)識(shí)到學(xué)生的終極任務(wù)。
對(duì)于這些不足之處我想我們應(yīng)該去努力的改變，促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。
關(guān)于優(yōu)良學(xué)風(fēng)的建設(shè)有如下的設(shè)想：
【第1句】：加強(qiáng)思想教育、專業(yè)教育、信念教育，提高學(xué)生的對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。
加強(qiáng)思想教專業(yè)教育，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是一所大學(xué)的寶貴財(cái)富，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，也是優(yōu)良學(xué)風(fēng)班級(jí)建設(shè)的主體，要讓學(xué)生明白，大學(xué)生活的重要性，應(yīng)該重視大學(xué)的寶貴時(shí)光。
加強(qiáng)信念的教育，讓學(xué)生不迷失方向，有明確的學(xué)習(xí)動(dòng)力，有目標(biāo)，是學(xué)生對(duì)未來充滿期待。
【第2句】：改革完善、嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度以促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。
無規(guī)矩不長(zhǎng)方圓，制度必須先行。
學(xué)院的各項(xiàng)制度比較健全，然而據(jù)我了解實(shí)施的并非理想，有很多人曠課無數(shù)，然而并沒有按照制度給予處分，長(zhǎng)期如此是學(xué)生無視學(xué)院的規(guī)章制度，所謂的制度，就是廢紙一張。
加強(qiáng)各班的班風(fēng)、寢風(fēng)建設(shè)。
良好的班級(jí)風(fēng)氣、寢室風(fēng)氣，必然后促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，具有激勵(lì)功能。
很好的一個(gè)例子：從我們班級(jí)上學(xué)期期末考試成績(jī)中可以看出，有一個(gè)寢室的所有同學(xué)均沒有不及格的科目，同時(shí)還有三位同學(xué)獲得獎(jiǎng)學(xué)金，而另一個(gè)寢室全寢室所有人都有掛科現(xiàn)象，甚至有所有科目全掛的。
這個(gè)例子可以很好的體現(xiàn)出班風(fēng)、寢風(fēng)的重要性。
【第3句】：開展課外活動(dòng)，“以活促學(xué)”。
身為團(tuán)支書，在我們班級(jí)我會(huì)鼓勵(lì)兩種活動(dòng)的開展，一是，一切可以促進(jìn)班級(jí)團(tuán)結(jié)的活動(dòng)，二是，一切能夠促進(jìn)學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)提高、增加學(xué)生文化素養(yǎng)的活動(dòng)。
讓學(xué)生在活動(dòng)中增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，明白大學(xué)生的使命，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。
【第4句】：加強(qiáng)校園精神文明建設(shè)，營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍。
要注重加強(qiáng)學(xué)術(shù)文化氛圍，重視校園文化建設(shè)，努力為師生營(yíng)造良好的文化環(huán)境和學(xué)術(shù)氛圍。
要充分利用學(xué)校的櫥窗、展板、校園電視臺(tái)、廣播站等等一切的宣傳陣地，作為學(xué)風(fēng)建設(shè)的宣傳窗口，邀請(qǐng)和專業(yè)有關(guān)的名人名家，到校作報(bào)告講座，擴(kuò)大專業(yè)交流。
【第5句】：加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)以及輔導(dǎo)員老師在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的作用。
輔導(dǎo)員是與學(xué)生接觸最多的老師，他們會(huì)影響著一些學(xué)生，要通過輔導(dǎo)員的工作，引導(dǎo)學(xué)生樹立好學(xué)習(xí)方法，做好學(xué)習(xí)計(jì)劃，規(guī)劃好自己的未來。
【第6句】：加強(qiáng)學(xué)生干部在班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)中的作用。
作為學(xué)生干部，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，要從班風(fēng)、寢風(fēng)抓起，積極地去營(yíng)造好建設(shè)。
要了解清楚所有的同學(xué)，這是開展各項(xiàng)工作的前提。
要明確班級(jí)的建設(shè)目標(biāo)，要有班級(jí)發(fā)展計(jì)劃，營(yíng)造好班級(jí)的凝聚力。
要建設(shè)一個(gè)好的學(xué)風(fēng)班級(jí)，除了國(guó)家、學(xué)院的一些規(guī)章制度之外，班級(jí)一定要有符合班級(jí)實(shí)際情況的班級(jí)公約。
要實(shí)行互幫互助，一方面增強(qiáng)班級(jí)集體感，一方面促進(jìn)班風(fēng)向更好的方向轉(zhuǎn)變。
四、關(guān)于清華校訓(xùn)清華校訓(xùn)是“自強(qiáng)不息、厚德載物”，有人說這應(yīng)該算得上是我國(guó)高等院校最好的校訓(xùn)了，這也是我比較喜歡的校訓(xùn)。
他表述出了中華傳統(tǒng)文化的精髓，。
“自強(qiáng)不息”，出于《易?乾象》：“天行健，君子以自強(qiáng)不息。
”和《易?坤》中的“地勢(shì)坤，君子以厚德載物”。
兩句話的意思是君子效法天，要像天那樣不斷運(yùn)行，不斷努力。
土地的地勢(shì)就是厚廣，可以承載萬物，君子取法地，要積累道德，方能承擔(dān)事業(yè)。
所以清華的校訓(xùn)就是要學(xué)子們效法天地，在學(xué)、行各方面不斷去努力。
五、關(guān)于對(duì)青年人的三點(diǎn)希望總書記在講話中提出了青年是民族的希望、國(guó)家的未來，青年學(xué)生是國(guó)家的寶貴人才資源。
黨和人民對(duì)包括廣大青年學(xué)生在內(nèi)的全國(guó)青年寄予厚望。
并對(duì)清華大學(xué)的同學(xué)和全國(guó)的青年同學(xué)們提出了三點(diǎn)希望。
第一點(diǎn)，希望希望同學(xué)們把文化知識(shí)學(xué)習(xí)和思想品德修養(yǎng)緊密結(jié)合起來。
要求我們德才兼?zhèn)洌姓_的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，要有遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)，尤其是我們學(xué)傳媒的同學(xué)，作為黨和國(guó)家的口舌，要認(rèn)真的學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，胸懷遠(yuǎn)大理想，陶冶高尚情操，培育科學(xué)精神，立為國(guó)奉獻(xiàn)之志，立為民服務(wù)之志。
第二點(diǎn)，希望同學(xué)們把創(chuàng)新思維和社會(huì)實(shí)踐緊密結(jié)合起來。
理論知識(shí)固然重要，但是不能紙上談兵，我們要把積極地參與到實(shí)踐中去，多參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，把我們所學(xué)的運(yùn)用的社會(huì)中去，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題解決問題，不斷提高實(shí)踐能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，切實(shí)掌握建設(shè)國(guó)家、服務(wù)人民的過硬本領(lǐng)，為走上社會(huì)、成就事業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
第三點(diǎn)，希望同學(xué)們把全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展緊密結(jié)合起來。
在當(dāng)今社會(huì)更加注重的是人的全面發(fā)展，所以我們要做德智體美勞全面發(fā)展的綜合性人才，在此同時(shí)還要做到術(shù)業(yè)有專攻，發(fā)展個(gè)人興趣專長(zhǎng)，在德智體美相互促進(jìn)、有機(jī)融合中實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，努力成為可堪大用、能負(fù)重任的棟梁之材。
以上便是我看了總書記的講話后的一些感想，接下來我會(huì)為自己樹立更多的目標(biāo)去努力奮斗。
最后我想分享總書記在講話中的最后一段話：海闊憑魚躍，天高任鳥飛。
生長(zhǎng)在我們這樣一個(gè)偉大時(shí)代，我國(guó)青年一代應(yīng)該大有作為，也必將大有作為。
讓我們緊緊攜起手來，志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，共同為我們偉大祖國(guó)、偉大民族更加美好的明天奮斗、奮斗、再奮斗
2011年4月24日是我國(guó)高等學(xué)府清華大學(xué)建校一百周年，胡錦濤主席做了關(guān)于清華百年校慶的重要講話。
最近我們班級(jí)組織學(xué)習(xí)了這篇講話，使我受益匪淺，下面簡(jiǎn)單談一談我的感想。
胡錦濤主席首先回顧了清華大學(xué)的發(fā)展歷程，清華大學(xué)由清華學(xué)堂發(fā)展而來，是晚清政府庚子賠款的產(chǎn)物。
清華大學(xué)雖然生于“恥辱”歷史之中，但是她很快擺脫了這段歷史，最終成長(zhǎng)為我國(guó)著名高等學(xué)府之一。
她成立的那一年也是辛亥革命爆發(fā)之年，中國(guó)人民走上了尋求國(guó)家獨(dú)立的道路。
隨后，偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨成立，從此中國(guó)革命的面貌煥然一新。
清華大學(xué)走過了不平凡的道路，經(jīng)歷了革命、社會(huì)主義建設(shè)和改革開放等偉大歷史時(shí)期，培養(yǎng)了大批優(yōu)秀的人才、大師，為我國(guó)革命、建設(shè)做出了重要貢獻(xiàn)，清華大學(xué)不愧為“自強(qiáng)不息、厚德載物”。
胡錦濤主席繼續(xù)指出，大學(xué)的發(fā)展應(yīng)與社會(huì)的發(fā)展相輔相成、相互促進(jìn)。
清華大學(xué)雖然取得了偉大的成就，但是我國(guó)現(xiàn)在正處于并將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段，清華大學(xué)在我國(guó)社會(huì)發(fā)展中給養(yǎng)的能量是有限的，清華大學(xué)離世界一流大學(xué)還有一定的差距。
清華大學(xué)著名校長(zhǎng)梅貽琦說過，大學(xué)非大樓也，大師也。
清華大學(xué)在歷史上培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀學(xué)者、大師，為我國(guó)的發(fā)展起到了重大推動(dòng)作用。
現(xiàn)當(dāng)代，清華大學(xué)以及我國(guó)其他著名學(xué)府應(yīng)秉持“學(xué)以致用”的宗旨努力培養(yǎng)學(xué)生，為我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)做出貢獻(xiàn)。
最后，胡錦濤主席對(duì)青年學(xué)生提出了三點(diǎn)希望：第一，要把文化知識(shí)學(xué)習(xí)和思想品德修養(yǎng)緊密結(jié)合起來，刻苦學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，積極加強(qiáng)自身思想品德修養(yǎng)，立為國(guó)奉獻(xiàn)之志，立為民服務(wù)之志，以實(shí)際行動(dòng)創(chuàng)造無愧于人民、無愧于時(shí)代的業(yè)績(jī)；第二，要把創(chuàng)新思維和社會(huì)實(shí)踐緊密結(jié)合起來，做到勤于學(xué)習(xí)、善于思考、勇于探索、敏于創(chuàng)新，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，積極投身社會(huì)實(shí)踐，切實(shí)掌握建設(shè)國(guó)家、服務(wù)人民的過硬本領(lǐng)；第三，要把全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展緊密結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)思想成長(zhǎng)、學(xué)業(yè)進(jìn)步、身心健康有機(jī)結(jié)合，努力成為可堪大用、能負(fù)重任的棟梁之才。
青年是國(guó)家的未來，是社會(huì)的中堅(jiān)力量。
青年的健康發(fā)展在很大程度上決定著社會(huì)的發(fā)展，所以廣大的青年學(xué)生理應(yīng)嚴(yán)格要求自己，努力成才。
而怎樣成才始終困擾著廣大青年學(xué)生，胡主席在這里為我們指明了道路。
我們應(yīng)該在校期間努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，做到學(xué)貫中西、通曉古今。
畢業(yè)后，到基層去，到祖國(guó)需要的地方去，參加社會(huì)實(shí)踐，把自己的知識(shí)用于社會(huì)中去，切不可將知識(shí)束之高閣，脫離群眾。
作為一名研究生，應(yīng)克服思想上的惰性，主動(dòng)創(chuàng)新，學(xué)會(huì)自己‘找草吃，找水喝’，合理規(guī)劃自己的學(xué)生生涯，找準(zhǔn)自己的研究領(lǐng)域，切實(shí)增強(qiáng)創(chuàng)新能力。
作為農(nóng)業(yè)大學(xué)的學(xué)生，更要深刻體會(huì)創(chuàng)新來源于實(shí)踐，而又服務(wù)于實(shí)踐。
我們應(yīng)當(dāng)立足于農(nóng)，實(shí)踐于農(nóng)，學(xué)農(nóng)愛農(nóng)，并不斷地發(fā)揮自己的創(chuàng)新能力。
大學(xué)是純潔的地方，是生機(jī)勃勃的地方，是社會(huì)的助推器。
而決定大學(xué)、社會(huì)發(fā)展的力量來自青年學(xué)生。
我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在美好生活，努力學(xué)習(xí)，積極實(shí)踐，為國(guó)家、社會(huì)、人民服務(wù)。
