師友互助師傅感言1500字
和諧互助 師傅感言
,從我做起 團結(jié)友愛互助共建,社會是一個大家庭,是我們每個人都是其中一分子. 團結(jié)、互助、友愛是人生必不可少的道德品質(zhì),只有擁有這種優(yōu)秀的品質(zhì),我們才能有機結(jié)合起來,擔(dān)當(dāng)起建設(shè)祖國的重任,社會才能和諧發(fā)展. 在我的校園,友愛的行為隨處可見. 以前我在幼兒園的時候幼兒園也組織了“幫助貧困學(xué)生捐款”的主題活動.讓我們每個孩子多一份愛心,伸出援助的手,讓那些貧困的同齡人也和我們一樣,在鮮花和快樂中讀書,也接受同樣的教育.那時候同學(xué)以及我都很踴躍地捐出自己的利是錢10元100元不等．．．．．．雖然我們捐的錢不多,但是滴水成河,表達(dá)了我們的一份愛心.想想我們能在這么寬敞、明亮的教室里讀書真是幸福,可想想在那些偏遠(yuǎn)山區(qū)里的同學(xué),別說讀書,有的連吃飯都困難,這對他們多么不公平!也給社會帶來不和諧,真希望全社會都來關(guān)心、幫助他們! 當(dāng)然也時常有一些不和諧的事情的發(fā)生.不過只是要同學(xué)們都互相幫助.互相謙讓,互相容忍,寬宏大量,就不會有這些不愉快的事情發(fā)生. 我們每人人都要做到多一份關(guān)愛,少一些爭執(zhí),多一份真情,少一些矛盾,讓生活中不和諧的音符通通消失,讓我們用奏出美妙的交響樂!讓我們的社會,我們的校園充滿和諧,讓我們每一個同學(xué)在和諧的環(huán)境中茁壯成長. 希望在這個溫馨的大家庭中快樂的擁抱著,感受到人性之善良的互通,而這種感知時常在我的心中靜靜的流淌…… 作為新一代的學(xué)生,我們更應(yīng)該在呼吁共建的大環(huán)境中,努力學(xué)好科學(xué)知識的同時,與民族同學(xué)團結(jié)友愛、互幫互助,讓民族之花開遍祖國每個角落. 相互理解是人與人之間消除隔閡、實現(xiàn)心靈對話的基礎(chǔ),也是體現(xiàn)和諧社會對每一個個體的人的尊重,而在理解的基礎(chǔ)上形成的團結(jié)精神又是建設(shè)和維護和諧社會的重要保障. 一個人不要總是擔(dān)心和埋怨別人對自己的誤解和非議,而應(yīng)該首先提醒自己是否去理解了別人.如果我們大家真正領(lǐng)會、做到了這一點,那么建立一種健康和諧的人際關(guān)系,營造一種團結(jié)向上的工作氛圍就并不是想象的那么困難. “和諧社會,從我做起”,現(xiàn)代科學(xué)和中國傳統(tǒng)文化都非常重視的和諧相處,科學(xué)發(fā)展觀就是統(tǒng)籌的和諧發(fā)展,的平衡協(xié)調(diào).所以,面對一個和諧社會的要求,如何以自己的實際行動,尊重自然,親近自然,養(yǎng)護自然,不傷害一株綠色的生命,不浪費一滴寶貴的清水,都是我們不能回避的問題.夏天,讓我們把空調(diào)溫度調(diào)高1度,冬天再將空調(diào)溫度調(diào)低一度,看起來是不起眼的小事,可是聚沙成塔、集腋成裘,累計起來就顯出非同一般的意義.讓我們從自己做起、從現(xiàn)在做起,,愛護自然. 如果說我們是綠葉,社會就是大樹,沒有她的支撐和陪伴,我們會在孤獨中凋零；如果說我們是樹苗,社會就是大地,沒有她的養(yǎng)料和哺育,我們將枯萎.社會就是我們遠(yuǎn)行的始發(fā)點、休憩的驛站、永遠(yuǎn)的歸宿.在她邁向和諧、美好未來的步伐中,我們將是她不知疲倦的足音回響. 三 共筑校園和諧 和諧,多么美好的一個詞語,多么美好的意境.請讓感受一下和諧吧:春風(fēng)是和諧的,她使堅冰融化,萬物復(fù)蘇,把人們帶到美好的季節(jié)；春雨是和諧的,她“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”.古往今來,和諧思想綿綿不絕.從孔子提倡的“禮之用,和為貴”“和而不同”,到到孟子“,地利不如人和”的論斷；從提出的“有田同耕,有飯同食,有衣同穿,有錢同使”的理想方案,到描繪的“人人相親,人人平等,天下為公”的社會狀態(tài),從孫中山“大同世界”的理想,到毛澤東“環(huán)球同此涼熱”的追求,悠悠中華幾千年,歷代思想家、政治家,無不推崇團結(jié)互助的理念,和諧社會始終是人們最崇高的理想.和諧就是融洽和睦、協(xié)調(diào)發(fā)展.和諧社會應(yīng)該是團結(jié)友愛、互幫互助的社會.今天要為構(gòu)建一個和諧的校園努力,明天我們要為構(gòu)建一個和諧的社會而付出,這是歷史付與給我們的重任!這是時代付與給我們的使命! 四 八榮八恥走進校園 友愛、和諧、文明 中華上下五千年,有悠久的歷史和燦爛的文化.“不知榮辱乃不能成人”這是千百年來流傳至今的至理名言.以八榮八恥為代表的正氣之風(fēng)迅速引起了社會的高度關(guān)注,走進校園. 以團結(jié)互助為榮,以損人利己位恥.學(xué)校是一方充滿了濃郁文化氣息的凈土,在這里我們不僅要學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識,還要學(xué)習(xí)如何與同學(xué)相處,如何發(fā)揚團結(jié)互助的精神.凝聚產(chǎn)生力量,團結(jié)誕生希望!一棵參天大樹也是由你、我、他共同栽培的,在學(xué)習(xí)上,你幫我,我?guī)退?團結(jié)互助靠大家,在比賽中,你努力,我加油,互相幫助是一家,在生活中,決不亂吐痰,亂扔紙,損人利己真可恥. 以艱苦奮斗為榮,我們要發(fā)揚艱苦奮斗的精神,要學(xué)會奮斗拼搏積極進取,在學(xué)習(xí)中勇于探討,知難而進,永不言敗.要在失敗中爬起而不是放棄,這一切的一切都需要有堅強不屈的奮斗精神. 泱泱中華,幾千年的文化,孕育著十三億中華兒女,讓我們奏響時代的最強音,反對八恥,牢記八榮,爭做講文明,守禮儀的好學(xué)生.
我想要一份 師友互助學(xué)友感言的稿子 馬上就快到我了，幫幫我
期中考試過后，我們已經(jīng)適應(yīng)了新的教學(xué)模式—師友教學(xué)模式。
這次我又是一名學(xué)友，但我并不氣餒，因為我相信我會進步的
現(xiàn)在，我已經(jīng)努力地成為了最佳學(xué)友，我成功了，我要感謝幫助我的人。
首先，我要感謝我的學(xué)師，我的學(xué)師是一個男孩子，成熟穩(wěn)重，耐心是他制勝的法寶。
他經(jīng)常教我：細(xì)心與耐心是最重要的。
我不斷聽從他的教誨，一步一個腳印，努力踏實地走著。
上數(shù)學(xué)課時，我有不會的題，課后他經(jīng)常會耐心地講，語文課時，他也總提醒我“專心聽講”、“快記筆記”。
英語是我的強項，我們在英語方面上，和諧互助，有時他不會的語法，我也會給他講。
而在地理方面，我就不行了，經(jīng)常錯很多題。
我的學(xué)師把我錯的題整理好，再讓我寫一遍，這樣日復(fù)一日，我們都有了進步。
本來，許多學(xué)科我的興趣都不大，但是課上我的學(xué)師總是鼓勵我回答問題、提出問題。
最終我也對這些學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣，我們共同進步。
其次，我要感謝我的老師，特別是我的班主任，對我們學(xué)友的期望特別高，總是叮囑我們：“你們都很有潛力，總有一天會坐到學(xué)師的座位上。
”我記住這句教誨，并暗下決心不能辜負(fù)老師期望。
在課上，不敢舉手的我有時被老師叫起，有時被學(xué)師拉起，漸漸的我喜歡上了回答問題，每次回答完后，總有自豪的感覺，現(xiàn)在，不用別人叫，我也會主動到臺上講題。
師友互助作文800字以上內(nèi)容
我們漂亮的語文老師叫劉洋，她是剛剛踏上工作崗位的一名“新園丁”。
不太高的身材再加上腦后“跳躍”著的馬尾辮，活脫脫一個大姐姐的形象。
她是在我們新學(xué)年伊始時開始帶我們班的。
至今，我還清楚地記得劉老師在開學(xué)典禮上那場獨特的開場白，她說“我不但要做一名你們合格的老師更希望我們之間能成為好朋友”。
正是她這番真誠的話語深深的打動了我們，師生的“距離”仿佛在那一刻變得很近很近。
在以后的工作中她更是遵循著亦師亦友的這份鄭重承諾，讓我們在學(xué)習(xí)、生活中快樂地成長。
以前我們班是全年級出了名的“搗蛋班”，不但各科學(xué)習(xí)成績落后于其他班級，連班風(fēng)班貌也經(jīng)常受到校長的批評，小紅旗也長期與我們班無緣，同學(xué)們心里的那股委屈勁別提有多大了。
劉老師帶上我們班后，沒有被這些情況嚇怕，而是積極的尋求解決方法，在班務(wù)會上她和我們暢談知識的重要性，在課余活動中她帶領(lǐng)我們做些有意義的游戲，在待人接物方面她引導(dǎo)我們做個尊老愛幼有禮貌的小學(xué)生。
我們女生都有愛買小零食的壞習(xí)慣，劉老師發(fā)現(xiàn)后沒有直接批評我們，而是更多的讓我們了解到那些不衛(wèi)生的小零食給我們身體發(fā)育帶來的傷害。
在她的倡導(dǎo)下我們班成立了一個小小的“零用錢基金會”，利用節(jié)儉下來的每分錢，幫助那些需要幫助的同學(xué)。
經(jīng)過她的不懈努力，那幾個愛“搗蛋”的男生再也不好意思惹事生非了，學(xué)習(xí)成績不怎么理想的同學(xué)上課也認(rèn)真聽講，仔細(xì)完成作業(yè)了。
我們女生也知道把節(jié)儉下來的零用錢用在該用的地方。
她的辛勤付出在開學(xué)不久后就得到了回報，我們班的綜合成績名列前茅，那面久違了的小紅旗也終于掛在我們教室的墻壁上。
說到這里你們是不是被我們美麗、善良的劉老師感動了呢
其實，劉老師的感人事跡還很多……。
那些不經(jīng)意間發(fā)生在她身上的點點滴滴，感動著大家，也教誨著我們。
劉老師只是我陪我一起走過一段路的一位嚴(yán)師益友，在我的成長經(jīng)歷中還有許許多多這樣的“劉老師”，她們的言行身教終會長久地影響著我的思想以及我對生活的態(tài)度。
師友互助 感謝信 寫給學(xué)友 高中
這個 自己動筆比較好哦
師友互助高效課堂，我要給我們這個小組起個名稱，霸氣一點最好，勵志點，也可以是搞笑的
HOLD?。▽W(xué)科）五千年
我們學(xué)校是師友互助，我徒弟是個男生。
上課時我們總在說笑，其實也是在討論問題。
走自己的路 讓別人去說吧 孩子 還是這句話 相信自己 不怕
如何借助師友互助小組合作促進高效課堂
隨著社會的不斷進步，對教師的要求也越來越高，舊的教育理念已經(jīng)不適應(yīng)社會的需求，這就要求我們的教育理念要進一步更新，對教師的課堂教學(xué)也提出了新的要求。
一、“師友互助、小組合作”課堂模式的提出與依據(jù) 著名教育家陶行知先生曾指出“好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。
教育的最終目的在學(xué)生自學(xué)自勵。
”為學(xué)生學(xué)習(xí)而設(shè)計教學(xué)意味著由關(guān)注老師怎樣教，轉(zhuǎn)向關(guān)注學(xué)生怎樣學(xué)，不能僅僅考慮老師教得方便，教得精彩，教得舒暢，而是把學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)者作為焦點，以教導(dǎo)學(xué)，以教促學(xué)。
目前，我們采用的課堂教學(xué)模式叫“師友互助、小組合作”。
該模式主要把全班學(xué)生分成了幾個學(xué)習(xí)小組，每個小組有9名成員組成，每組三排，每排三人。
每排三名同學(xué)分別按綜合素養(yǎng)劃分編號為A、B、C，其中B為師傅，A、C為學(xué)友，三個B當(dāng)中又有一個擔(dān)任組長。
一個師傅帶兩個學(xué)友幫扶學(xué)習(xí)。
推行這樣的教學(xué)模式，是基于對學(xué)生認(rèn)識發(fā)展的思考，落實以學(xué)定教的教學(xué)理念，同時促進學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。
強調(diào)“先學(xué)后教”，重視“預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)”的落實，強調(diào)“生生互助”，將學(xué)生的差異轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)資源，讓優(yōu)秀的學(xué)生做老師，幫助學(xué)習(xí)有困難的需要幫助的學(xué)友。
“師友互助”還制定出五講五不講，即學(xué)生已經(jīng)會的不講，能自己看懂的不講，學(xué)生通過看書就會的不講，學(xué)生通過簡單討論就會的不講，結(jié)論性語言不講；“五講”是指學(xué)生理解不全面的時候，教師作補充講解；學(xué)生講錯的時候，教師作更正講解；教師提問學(xué)生回答之后，教師作點評講解；學(xué)生回答問題涉及到幾個方面之后，教師作歸納總結(jié)講解；讓學(xué)生從課內(nèi)到課外舉一反三的時候，教師作延伸拓展講解。
二、“師友互助、小組合作”課堂模式的結(jié)構(gòu)與特點 “師友互助，小組合作”型課堂模式主要分為三個部分：
【第1句】： 自主學(xué)習(xí)部分。
該部分大概占用15分鐘時間，主要是學(xué)生自主學(xué)習(xí)時間。
教師將課前編好的導(dǎo)學(xué)案印發(fā)給各個學(xué)習(xí)小組，或者通過電子白板呈現(xiàn)出來。
各小組學(xué)生根據(jù)教師導(dǎo)學(xué)案要求，理解本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，預(yù)習(xí)新知，并找出重難點，小組成員之間互相答疑。
教師巡視指導(dǎo)。
【第2句】： 課堂展示部分。
大概占用15分鐘時間，是學(xué)生學(xué)習(xí)成果展示階段。
教師會提問不同小組成員，將自己小組的學(xué)習(xí)成果匯報給全班同學(xué)，并由其他小組對其作出評價，教師作出最終的評價。
對于課堂表現(xiàn)好的小組或個人，我校采用了評比臺記分制度，來激發(fā)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性。
對于學(xué)生出現(xiàn)的共性問題，教師做以精講、簡講。
【第3句】： 課堂檢測反饋部分。
大概占用10分鐘時間，是鞏固學(xué)生所學(xué)，檢測學(xué)生掌握情況時間。
學(xué)生根據(jù)教師導(dǎo)學(xué)案上所編習(xí)題，進行反饋練習(xí)，學(xué)生講解，教師點評總結(jié)。
本課堂模式，更高的要求老師們的備課、磨課、二次備課和課后反思。
每個教研組的老師們要結(jié)合自己的上課、觀課、議課，進行真誠點評交流，不僅表揚優(yōu)點，更重要地是要指出存在的不足之處以及提出改進措施。
三、“師友互助、小組合作”課堂模式的重心與要求 “師友互助、小組合作”的重心其實就是學(xué)生的主動學(xué)習(xí)。
那么在教學(xué)中怎樣才能讓學(xué)生從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向自主學(xué)習(xí)呢
首先，要讓學(xué)生產(chǎn)生“我要學(xué)”的心理需要。
主動性是自主學(xué)習(xí)的基本品質(zhì)，它對應(yīng)于他主學(xué)習(xí)的被動性。
兩者在學(xué)生學(xué)習(xí)活動中表現(xiàn)為：“我要學(xué)”和“要我學(xué)”。
“要我學(xué)”是基于外在的誘因和強制，而“我要學(xué)”則是基于學(xué)生對學(xué)習(xí)的一種內(nèi)在需要。
怎樣讓學(xué)生產(chǎn)生這種“我要學(xué)”的內(nèi)在需要呢
一是激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)對他來說，就不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種享受。
二是讓學(xué)生建立責(zé)任意識。
把學(xué)習(xí)的責(zé)任從教師身上轉(zhuǎn)移到學(xué)生身上，把學(xué)習(xí)跟自己的生活、生命、成長、發(fā)展有機聯(lián)系起來，自覺擔(dān)負(fù)起學(xué)習(xí)的責(zé)任。
其次，要培養(yǎng)學(xué)生具有“我能學(xué)”的心理意識。
除有特殊原因外，每個學(xué)生都有相當(dāng)強的潛在的和顯在的獨立學(xué)習(xí)能力，不僅如此，每個學(xué)生同時都有一種獨立的要求，都有一種表現(xiàn)自己獨立學(xué)習(xí)能力的欲望。
我們現(xiàn)在要做的就是在組長、師傅的帶動下，促進學(xué)友的主動學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的能力。
并在這個過程中，不斷強化“我能學(xué)”的這種心理意識。
第三，要培養(yǎng)學(xué)生具有“我會學(xué)”的能力品格。
怎樣才能讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)呢
這就要求我們在教學(xué)中以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為主要目的，改變傳統(tǒng)的“課上聽講――課后復(fù)習(xí)”的傳統(tǒng)模式，把學(xué)習(xí)過程中的發(fā)現(xiàn)、探索和研究等認(rèn)知活動凸現(xiàn)出來，使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。
“師友互助”讓學(xué)生改變了角色，也改變了單一的記憶、接受、模仿的被動學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)出了自主、合作、探究性的學(xué)習(xí)方式。
引導(dǎo)學(xué)生主動參與、親身實踐，獨立思考，合作探究，發(fā)展學(xué)生搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析解決問題的能力，以及交流與合作的能力。
評價別人的語言
【第1句】：上進心強又可靠者，并且身體健康、性格開朗。
【第2句】：思想成熟、上進心強，并具極豐富的人際關(guān)系技巧。
【第3句】：需要有能力及適應(yīng)力強的人。
【第4句】：有創(chuàng)業(yè)能力，并能獨立地從業(yè)。
【第5句】：有很高的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和很強的集體精神。
【第6句】：有獲得成功的堅定決心。
【第7句】：有積極、靈活的頭腦。
【第8句】：有積極的工作態(tài)度，愿意和能夠在沒有監(jiān)督的情況下勤奮地工作。
【第9句】：有極強的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。
【第10句】：有極強的系統(tǒng)管理能力。
【第11句】：有良好的表達(dá)能力。
【第12句】：有良好的人員管理和交際能力。
能在集體中發(fā)揮帶頭作用。
【第13句】：有雄心壯志。
【第14句】：愿意在壓力下工作，并具領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)。
【第15句】：反應(yīng)快、有進取心的應(yīng)聘者。
【第16句】：個性穩(wěn)重、具高度責(zé)任感。
【第17句】：工作很有條理，辦事效率高。
【第18句】：積極主動、獨立工作能力強，并有良好的交際技能。
【第19句】：精力旺盛、思想新潮。
【第20句】：舉止優(yōu)雅、個人性格好。
【第21句】：開朗成熟。
【第22句】：肯學(xué)習(xí)進取。
【第23句】：能夠獨立工作、思想成熟、應(yīng)變能力強。
【第24句】：能夠同他人一道很好地工作。
【第25句】：能夠在不同文化和工作人員的背景下出色地工作。
【第26句】：能夠在高壓力下和時間限制下進行工作。
【第27句】：年輕、聰明、精力充沛，并有很強的事業(yè)心。
【第28句】：善于同各種人員打交道。
