我的母親課文佳句賞析

【第1句】： 老舍 我的母親佳句賞析

《我的母親》（老舍）精品教案 廣東省博羅縣華僑中學(xué) 老道 第一節(jié)課：體會母愛 課前知識擴展： 【第1句】：孟母三遷的故事。

【第2句】：岳母刺字的故事。 【第3句】：歌曲《世上只有媽媽好》 【第4句】：《真的愛你》 【第5句】：《燭光里的媽媽》 【第6句】：詩歌孟效的《游子吟》 【第7句】：有關(guān)母愛的中國古代名言： 慈母愛子，非為報也。

〖漢〗劉安 十月胎恩重，三生報答輕?！秳裥⒏琛? 一尺三寸嬰，十又八載功。

《勸孝歌》 母稱兒干臥，兒屎母濕眠?！秳裥⒏琛? 母苦兒未見，兒勞母不安。

《勸孝歌》 老母一百歲，常念八十兒?！秳裥⒏琛? 尊前慈母在，浪子不覺寒。

《勸孝歌》 萬愛千恩百苦，疼我孰知父母？《小兒語》 白頭老母遮門啼，挽斷衫袖留不止?！继啤巾n愈 母儀垂則輝彤管，婺宿沉芒寂夜臺。

《格言集錦》 慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。

誰言寸草心，報得三春暉。〖唐〗孟郊 昔孟母，擇鄰處。

子不學(xué)，斷機杼。《三字經(jīng)》 母親，人間第一親；母愛，人間第一情。

字嚴 世上惟一沒有被污染的愛——那便是母愛。字嚴 成功的時候，誰都是笥選5?揮心蓋住??鞘О蓯鋇陌槁隆VU耦？ 哀哀父母，生我劬勞。

《詩經(jīng)》 無父何怙，無母何恃？《詩經(jīng)》 父之美德，兒之遺產(chǎn)。字嚴 父母德高；子女良教。

《格言對聯(lián)》 有子且勿喜，無子固勿嘆。〖唐〗韓愈 人見生男生女好，不知男女催人老。

〖唐〗王建 天下無不是的父母；世間最難得者兄弟?！陡裱月?lián)璧》 為人父母天下至善；為人子女天下大孝。

《格言聯(lián)璧》 父兮生我，母兮鞠我，撫我，畜我，長我，育我， 顧我，復(fù)我?！对娊?jīng)》 父不慈則子不孝；兄不友則弟不恭；夫不義則 婦不順也。

〖南北朝〗顏之推 人生內(nèi)無賢父兄，外無嚴師友，而能有成者少矣。〖宋〗呂公著 父母所欲為者，我繼述之；父母所重念者，我親厚之。

《格言聯(lián)璧》 在父母的眼中，孩子常是自我的一部分，子女是他理想自我再來一次的機會。費孝通 【第8句】：《圣潔的母愛》 母愛，不挑兒的長相 母愛，不分春夏秋冬 母愛，崇高偉大 母愛，無限忠誠 無論你平和、躁動 無論你失敗、成功 母愛你失敗、成功 母愛無處不在 她，伴隨你經(jīng)歷人生 是她，放飛人間的龍鳳 是她，架起天際的長虹 不懂得母愛 你就迷失了生命的真諦 忘卻母愛 高官厚祿血冷軀空 名人對母愛的描繪 世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親。

（高爾基） 母愛是一種巨大的火焰。（羅曼羅蘭） 世界上有一種最動聽的聲音，那便是母親的呼喚 。

（但?。? 慈母的胳膊是慈愛構(gòu)成的，孩子睡在里面怎能不甜？（雨果） 媽媽在那兒，那兒就是最快樂的地方。（英國） 人生最美的東西之一就是母愛，這是無私的愛，道德與之相形見拙。

（日本） 人的嘴唇所能發(fā)出最甜美的字眼兒，就是母親；最美好的呼喚，就是“媽媽”。（紀(jì)伯倫） 母愛是世界最偉大的力量。

（米爾） 成功的時候，誰都是朋友。但只有母親，她是失敗時的伴侶。

（鄭振鐸） 世界上一切都可能是假的，空的，唯有母愛才是真的，永恒的，不滅的。（印度） 記憶中的母親?。∽钚膼鄣膽偃税?，您是我所有的快樂，所有的情誼。

（法國） 母愛是多么強烈、自私、狂熱地占據(jù)我們整個心靈感情。（鄧肯） 在孩子的嘴上和心中，母親就是上帝。

（英國） 全世界的母親多么的相像！他們的心始終一樣。每一個母親都有一顆極為純真的赤子之心。

（惠特曼） 母愛是人類情緒中最美麗的，因為這種情緒沒有利祿之心摻雜其中間。（法國） 女人固然是最脆弱的，母親卻是堅強的。

（法國） 沒有無私的，自我犧牲的母愛的幫助，孩子的心靈將是一片荒漠。（英國） 課前語文活動： 你對母愛的描繪。

悠悠母愛，絲絲縷縷牽扯不斷，讓我們描繪我們的母親。

請靜靜回憶3分鐘，用語言表達你對母愛的感受。母愛大家談。

（下面是學(xué)生回答的內(nèi)容） 【第1句】：每次回家，母親總是做自己喜歡吃的菜給自己吃。 【第2句】：母親總是很嘮叨，但身在異鄉(xiāng)時，才發(fā)覺自己其實很懷念那些嘮叨。

【第3句】：母親總是把最好的東西留給我吃。 【第4句】：每次回學(xué)校前，母親總是把我的行禮收拾好。

【第5句】：經(jīng)常打電話囑咐我多穿些衣服。 第二節(jié)課：分析課文 教學(xué)目標(biāo) 【第1句】：了解作者生平及其重要作品。

【第2句】：體會作者對母親的熱愛、贊頌、感激和懷念之情。 【第3句】：了解課文以時間為順序的敘述方式。

【第4句】：品味作者自然樸素又充滿感情的語言。 學(xué)習(xí)重點 【第1句】：嘗試鑒賞作者筆下所塑造出的偉大的母親形象，領(lǐng)悟作者對母親的深情，從而培養(yǎng)健康的情感。

【第2句】：用心品味作者那自然樸素而又充滿感情的語言。 【第3句】：體會作者所一直強調(diào)的母親對其的"生命教育"，從而提升對濃濃親情的珍視。

導(dǎo)入新課 老師：有一位我們大家熟知的，與巴金、魯迅等人同時代的偉大的文學(xué)家，他生前寫過許多小說和劇本。表現(xiàn)的大都是一些小人物和舊社會的窮人、“末世人”，他是中國現(xiàn)代作家中，為數(shù)不多能引起世界級轟動的作家之一。

同學(xué)們知道他是誰嗎？ 走近作者，走進課文，了解老舍心中的母親形象。 走近作者 老舍，原名舒慶春，字舍予， 北京人。

現(xiàn)代小說家、戲劇家、人民 藝術(shù)家。滿族人。

代表作有長篇小說 《駱駝祥子》、《四世同堂》；話劇 《茶館》、《龍須溝》等，被譽為作家勞動。

【第2句】： 我的母親.五句句子賞析.

我在這九年（1895—1904）之中，只學(xué)得了讀書寫字兩件事.在文字和思想（看文章）的方面，不能不算是打了一點底子. 用“不能不”雙重否定，表達了作者對“打了一點底子”的肯定，但“不能不”這一能愿動詞的雙重否定表達一種主觀上的肯定，因而有主觀認為之意，這樣既表明了態(tài)度，又不顯得斷然和絕對. 【第2句】：在這廣漠的人海里獨自混了二十多年，沒有一個人管束過我. 說自己“混”了二十多年，表現(xiàn)了作者謙遜的態(tài)度.盡管作者當(dāng)時已是文化名人，而且這一“混”字與下句“沒有一個人管束過我”有暗接之妙.“我”在人海里“混”，應(yīng)該有人來管束“我”，但卻沒有，表達了作者遠離母親之后對母親的懷想；沒有一個人管束過“我”，“我”還能在人海里“混”了二十多年，說明了母親給“我”的教益是多么大. 【第3句】：如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣，如果我學(xué)得了一點點待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人——我都得感謝我的慈母. 事實上，作者的“好脾氣”“待人接物的和氣”“寬恕人”“體諒人”的性格品德是有口皆碑的，但是在說到這些美德時，前面都加了“如果”這一表假設(shè)的詞語，意在表明只是一種假設(shè)，而不是自己已經(jīng)具備了這些美德，表現(xiàn)了作者不溢美、不自夸的品格，同時也非常符合自傳的語體特點. 三、文章結(jié)尾寫道：“我在我母親的教訓(xùn)之下度過了少年時代，受了她的極大極深的影響.”這“極大極深的影響”表現(xiàn)在哪些方面？你在哪些方面深受自己母親影響呢？回憶一下，并與同學(xué)交流，然后寫一個片段. 這“極大極深的影響”正如作者自道：學(xué)得了好脾氣，學(xué)得了待人接物的和氣，能寬恕人，體諒人，以及在學(xué)習(xí)上勤奮、守時和做人上能反省“吾身”.其中主要是如何做人方面，母親讓作者養(yǎng)成了寬容、善待、體諒的品性.。

【第3句】： 我的母親句子賞析十五句

我在這九年（1895—1904）之中，只學(xué)得了讀書寫字兩件事。

在文字和思想（看文章）的方面，不能不算是打了一點底子。 用“不能不”雙重否定，表達了作者對“打了一點底子”的肯定，但“不能不”這一能愿動詞的雙重否定表達一種主觀上的肯定，因而有主觀認為之意，這樣既表明了態(tài)度，又不顯得斷然和絕對。

【第2句】：在這廣漠的人海里獨自混了二十多年，沒有一個人管束過我。 說自己“混”了二十多年，表現(xiàn)了作者謙遜的態(tài)度。

盡管作者當(dāng)時已是文化名人，而且這一“混”字與下句“沒有一個人管束過我”有暗接之妙?！拔摇痹谌撕＠铩盎臁?，應(yīng)該有人來管束“我”，但卻沒有，表達了作者遠離母親之后對母親的懷想；沒有一個人管束過“我”，“我”還能在人海里“混”了二十多年，說明了母親給“我”的教益是多么大。

【第3句】：如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣，如果我學(xué)得了一點點待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人——我都得感謝我的慈母。 事實上，作者的“好脾氣”“待人接物的和氣”“寬恕人”“體諒人”的性格品德是有口皆碑的，但是在說到這些美德時，前面都加了“如果”這一表假設(shè)的詞語，意在表明只是一種假設(shè)，而不是自己已經(jīng)具備了這些美德，表現(xiàn)了作 。