七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文句子的表達(dá)專項(xiàng)訓(xùn)練

由網(wǎng)絡(luò)整理 分享時(shí)間：2024-05-10 22:05:21 收藏本文

【第1句】：語(yǔ)文語(yǔ)言表達(dá)練習(xí)題.【第1句】：學(xué)校開(kāi)展校園廣播“溫馨提示語(yǔ)”征集活動(dòng),

。

學(xué)校開(kāi)展校園廣播“溫馨提示語(yǔ)”征集活動(dòng)，請(qǐng)為“課間體育活動(dòng)”擬寫(xiě)一則提示語(yǔ)，注意語(yǔ)言親切、生動(dòng)、得體，運(yùn)用兩種修辭手法，不超過(guò)60個(gè)字。2。

某校已畢業(yè)的學(xué)生編寫(xiě)了一本《學(xué)子心跡》，記錄了他們走過(guò)高三的心路歷程。希望與師弟師妹分享，并對(duì)他們有所幫助。

請(qǐng)你為這本《學(xué)子心跡》寫(xiě)一段刊首語(yǔ)。要求：運(yùn)用兩種修辭手法，不超過(guò)75個(gè)字。

3。請(qǐng)參照例句，使用設(shè)問(wèn)和借代手法，表現(xiàn)自己對(duì)所學(xué)某一門課程的喜愛(ài)。

例句：何物最動(dòng)人？二月杏花八月桂。提示：反映的是舊時(shí)讀書(shū)人對(duì)參加科舉的向往。

秋天鄉(xiāng)試，春天會(huì)試。4。

仿照文中開(kāi)頭一句的句式，在橫線處寫(xiě)兩個(gè)句子。要求所寫(xiě)句子運(yùn)用比擬的修辭手法，并與開(kāi)頭一句話構(gòu)成排比句式，使文段語(yǔ)意完整沒(méi)有大海的粗獷豪放，可以有小溪的輕盈從容；________，________；________，________。

生活向每一個(gè)人敞開(kāi)胸懷，我們總能在那里找到自己的色彩，自己的價(jià)值。

【第2句】：語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè) 第一單元練習(xí)題

七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元測(cè)試題題號(hào)一二三總分得分一、積累與運(yùn)用（25分）【第1句】：讀準(zhǔn)字音，下面加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是（）（3分）A.蕩漾（yàng）誹謗（bàng）憔悴（cuì ）和（hè）著歌B.寂寥（liáo）嫌惡（wù ）訣別（jué）惡（è）作劇C.滑稽（jī）點(diǎn)綴（zhuì）冗（rǒng）長(zhǎng) 墮（duò）下去D.煩瑣（shuǒ）陶冶（yě）虐殺（nuè）揪（jiū）耳朵【第2句】：寫(xiě)好漢字，請(qǐng)找出下面各組詞中的錯(cuò)別字并改正（4分）A.苦心孤詣盛氣凌人天罡地煞指高氣揚(yáng)B.萍水相逢言簡(jiǎn)意賅俗不可奈微不足道C.怨天尤人促不及防昂首闊步恍然大悟D.望洋興嘆刮目相看驅(qū)之如歸若有所失誤正【第3句】：指出下列句子使用的修辭方法。

（3分）（1）還有寂寞的瓦片風(fēng)箏，沒(méi)有風(fēng)輪，又放得很低，伶仃地顯出憔悴可憐模樣。（）（2）全然忘卻，毫無(wú)怨恨，又有什么寬恕可言呢？無(wú)怨的恕，說(shuō)謊罷了（）（3）鋼琴笨重如棺材，小提琴要數(shù)十百元一具。

（）【第4句】：名著閱讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求我們要完成一定數(shù)量的課外閱讀。在進(jìn)行課外閱讀時(shí)，我們可以配合課文，如學(xué)習(xí)冰心的作品時(shí)，可以閱讀《繁星·春水》。

請(qǐng)聯(lián)系“相關(guān)鏈接”完成下面的問(wèn)題。（5分）（1）《繁星·春水》在內(nèi)容上表現(xiàn)了哪些主題？它在形式上有什么特點(diǎn)？（2）《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》向我們推薦了10本名著，你準(zhǔn)備怎樣完成這個(gè)閱讀任務(wù)，請(qǐng)簡(jiǎn)述一下自己的讀書(shū)計(jì)劃。

相關(guān)鏈接：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的10本名著是《水滸》《西游記》《駱駝祥子》《朝花夕拾》《繁星春水》《童年》《鋼鐵是怎樣煉成的》《格列佛游記》《魯濱孫漂流記》《名人傳》（前五部為中國(guó)作品，后五部為外國(guó)作品）【第5句】：語(yǔ)文趣味題（3分）一幅奇妙的對(duì)聯(lián) 一年春節(jié)前夕，清代書(shū)畫(huà)家、文學(xué)家鄭板橋去郊外辦事，路過(guò)一家門前，看見(jiàn)門上貼著一副對(duì)聯(lián)：上聯(lián)是：二三四五下聯(lián)是：六七八九鄭板橋讀后，掉頭就往自己家里跑。不一會(huì)兒，他扛來(lái)一袋糧食，還拿著幾件衣服和一塊肉，急匆匆地走進(jìn)那戶人家。

只見(jiàn)屋里的人缺吃少穿，愁眉苦臉，送來(lái)的糧食、衣物正好救了他們的急，一家老小十分感激鄭板橋。奇怪的是，鄭板橋和這家人素不相識(shí)，卻從門前的對(duì)聯(lián)里看出了這家人的貧困和急需。

如果說(shuō)這副對(duì)聯(lián)是一個(gè)謎語(yǔ)，打一個(gè)成語(yǔ)，聰明的你能猜出這個(gè)成語(yǔ)是什么嗎？【第6句】：仿照例句，再寫(xiě)出兩個(gè)你對(duì)“語(yǔ)文”理解的比喻句（4分）例句：語(yǔ)文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無(wú)窮。仿句：語(yǔ)文是，讓人；語(yǔ)文是，讓人。

7教師節(jié)祝福（3分）教師節(jié)到了，請(qǐng)你仿照下面一則父親節(jié)的祝福短信的形式，給你的老師寫(xiě)一則短信，表達(dá)你的心意。父親節(jié)短信：爸爸的教誨像一盞燈，為我照亮前程；爸爸的關(guān)懷像一把傘，為我遮蔽風(fēng)雨。

爸爸，獻(xiàn)上我的謝意，為了這么多年來(lái)您對(duì)我付出的耐心和愛(ài)心。父親節(jié)快樂(lè)二.閱讀（45分）（一）閱讀下面選文回答問(wèn)題（17分）①我自1980 年到日本訪問(wèn)回來(lái)后即因傷腿，閉門不出，“行萬(wàn)里路”做不到了，“讀萬(wàn)卷書(shū)”更是我唯一的消遣。

我每天都會(huì)得到許多書(shū)刊，知道了許多事情，也認(rèn)識(shí)了許多人物。同時(shí)，書(shū)看多了，我也會(huì)挑選，比較。

比如說(shuō)看了精彩的《西游記》就會(huì)丟下煩瑣的《封神榜》，看了人物如生的《水滸傳》就不會(huì)看索然乏味的《蕩寇志》等等。對(duì)于現(xiàn)代的文藝作品，那些寫(xiě)得朦朦朧朧的，堆砌了許多華麗的詞句的，無(wú)病而呻，自作多情的風(fēng)花雪月的文字，我一看就從腦中抹去，但是那些滿帶著真情實(shí)感，十分質(zhì)樸淺顯的篇章，那怕只有幾百上千字，也往往使我心動(dòng)神移，不能自已！ ②書(shū)看多了，從中也得到一個(gè)體會(huì)，物怕比，人怕比，書(shū)也怕比，“不比不知道，一比嚇一跳。”

③因此，有某年的六一國(guó)際兒童節(jié)，有個(gè)兒童刊物要我給兒童寫(xiě)幾句指導(dǎo)讀書(shū)的話，我只寫(xiě)了九個(gè)字，就是： ④讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)。【第8句】：用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括第①段敘述的主要內(nèi)容。

（2分）【第9句】：第②段畫(huà)橫線的句子運(yùn)用了的修辭方法，這種修辭的表達(dá)效果是：（3分）【第10句】：第②段中引用俗語(yǔ)“不比不知道，一比嚇一跳”的作用是：（2分）【第11句】：從第③段可以看出：《憶讀書(shū)》是作者奉獻(xiàn)給的“珍貴禮物”。（2分）供選答案。

A. 青少年 B.成年人C.老年人D.普通讀者【第12句】：第④段中的三個(gè)短句能互換位置嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由。（3分）【第13句】：文學(xué)常識(shí)填空。

（5分）《水滸傳》的作者是，這部小說(shuō)是我國(guó)第一部正面歌頌的小說(shuō)。它將梁山泊個(gè)大小首領(lǐng)說(shuō)成是天罡星和地煞星降臨凡世。

（二）閱讀下面選文回答問(wèn)題（15分）有一天，我忽然想起，似乎多日不很看見(jiàn)他了，但記得曾見(jiàn)他在后園拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去，推開(kāi)門，果然就在塵封的什物堆中發(fā)現(xiàn)了他。

他向著大方凳，坐在小凳上；便很驚惶地站了起來(lái)，失了色瑟縮著。大方凳旁靠著一個(gè)胡蝶風(fēng)箏的竹骨，還沒(méi)有糊上紙，凳上是一對(duì)做眼睛用的小風(fēng)輪，正用紅紙條裝飾著，將要完工了。

我在破獲秘密的滿足中，又很憤怒他的瞞了我的眼睛，這樣苦心孤詣地來(lái)偷做沒(méi)出息孩子的玩藝。我即刻伸手 ① 斷了胡蝶的一支翅骨，又將風(fēng)輪 ② 在地下，③ 扁了。

論長(zhǎng)幼，論力氣，他是都敵不過(guò)我的，我當(dāng)然得到完全的勝利，于是傲然走出，留他絕望地站在小屋里。后來(lái)他怎樣。

【第3句】：七年級(jí)下冊(cè)人教版語(yǔ)文詩(shī)句練習(xí)題

【第1句】：《山中雜詩(shī)》“山際、來(lái)煙、竹中、落日、鳥(niǎo)飛、云出”，你認(rèn)為詩(shī)人他傾向于一種怎樣的生存境界？

【第2句】：擁有獨(dú)到的觀察視角就會(huì)欣賞到與眾不同的景物，你能從吳均的《山中雜詩(shī)》中找到這樣的句子嗎？

【第3句】：《山中雜詩(shī)》寫(xiě)鳥(niǎo)在人家的房檐上飛，最有趣的是云彩從窗戶里飄了出來(lái)的是：

你最欣賞哪一個(gè)動(dòng)詞？

【第4句】：《竹里館》景怎樣？人怎樣？（引詩(shī)中意象回答）構(gòu)成了怎樣的意境？

【第5句】：誰(shuí)獨(dú)坐？誰(shuí)來(lái)相照？是人伴月，還是月伴人？

【第6句】：月夜竹林的幽靜，以反襯。

【第7句】：《竹里館》寫(xiě)夜靜人寂，明月相伴的是：

【第8句】：《峨眉山月歌》遠(yuǎn)游的時(shí)令是在秋天。“秋”字因關(guān)系倒置句末。

【第9句】：“影入平羌江水流” ，什么“影”？此句什么景象？此句不僅寫(xiě)出了月映清江的美景，同時(shí)暗點(diǎn) 之事。

【第10句】：“月”與“思君（故鄉(xiāng)親友）”有何關(guān)聯(lián)，可見(jiàn)出李白對(duì)故鄉(xiāng)的依依細(xì)別？

【第11句】：《峨眉山月歌》中連用五個(gè)地名，構(gòu)思精巧，不著痕跡，這五個(gè)地名分別是：

【第12句】：《逢入京使》詩(shī)中的“龍鐘”何意？有什么作用？

【第13句】：成語(yǔ)“老態(tài)龍鐘”中的“龍鐘”又是什么意思？

【第14句】：這首詩(shī)的好處就在于不假雕琢，信口而成，而又感情真摯。清人劉熙載曾說(shuō)：“詩(shī)能于易處見(jiàn)工，便覺(jué)親切有味。”這樣的古詩(shī)你還讀過(guò)哪幾篇？

【第15句】：《滁州西澗》全詩(shī)寫(xiě)西澗春景，前半寫(xiě) 景，后半寫(xiě) 景。

【第16句】：寫(xiě)晴景明麗如畫(huà)，而以烘托幽靜的意境，畫(huà)不能到。寫(xiě)雨景也用以襯手法：暮雨忽來(lái)，春潮驟漲，著一“ ”字，如見(jiàn)洶涌之勢(shì)，如聞澎湃之聲。而野渡無(wú)人，孤舟自橫，又于動(dòng)中顯，喧中見(jiàn)寂。后兩句歷代傳誦。

【第17句】：言外有意，極耐尋味。如果那只“舟”不在“野渡”而在官津，當(dāng)“春潮帶雨晚來(lái)急”之時(shí)，萬(wàn)人爭(zhēng)渡，豈能“自橫”？如果作者春風(fēng)得意，競(jìng)逐繁華，則寂寞“幽草”，又怎能使他偏愛(ài)？所以詩(shī)人借“滁州西澗”的動(dòng)靜之中，抒發(fā)其歷經(jīng)外放、罷任后，閑居時(shí)的心境。

【第4句】：七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文同步輕松練習(xí)第三單元測(cè)試的題目,求求各位大哥大

一、基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用 1，為下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音：醞釀鑲邊唱和枯涸【第2句】：依據(jù)下列詞語(yǔ)中的拼音寫(xiě)出漢字：黃yùn zhù 蓄 níng 神清 liè 3，解釋下列詞語(yǔ)在課文中的含義： ①花枝招展： ②玄奧： 4，默寫(xiě)《春》一課中兩組優(yōu)美的排比句描寫(xiě)春花色彩美：，， . ②描寫(xiě)春雨形態(tài)美：，， . 【第5句】：在下列語(yǔ)句后面的括號(hào)內(nèi)，寫(xiě)出句中使用的修辭手法 ①有許多露珠與我交換眼神.（） ②春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著.（） ③收起青鳊魚(yú)似的烏桕葉的影子.（）二、古詩(shī)文閱讀理解 6，依據(jù)上下文提示默寫(xiě)： ① ，若出其中. ，若出其里. ②亂花漸欲迷人眼， . 【第7句】：解釋下列文言語(yǔ)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義： ①山島竦（）峙 ②幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)（） ③路轉(zhuǎn)溪頭忽見(jiàn)（） ④枯藤老樹(shù)昏（）鴉 8，詩(shī)句“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”描繪了什么樣的畫(huà)面？ 9，“稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片”表達(dá)了作者怎樣的心情？三、現(xiàn)代文閱讀理解（一）閱讀下面《春》片斷，回答文后的問(wèn)題. 小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的.園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的.坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑.風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的. 桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒.紅的像火，粉的像霞，白的像雪.花里帶著甜味兒；閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒.花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去.野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的. 10，給這兩段文字各擬一個(gè)小標(biāo)題. 第一段：第二段： 1l，課堂討論中，同學(xué)們都說(shuō)，“小草偷偷地從土里鉆出來(lái)”這個(gè)句子寫(xiě)得特別精彩.請(qǐng)你嘗試陳述說(shuō)它精彩的理由. 12，在寫(xiě)草的段落里，作者為什么要寫(xiě)人們“坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑”？ 13，在第二段里，畫(huà)出運(yùn)用擬人手法描寫(xiě)花的語(yǔ)句.作者把花當(dāng)成什么樣的人來(lái)描寫(xiě)的？這樣寫(xiě)有什么好處？【第14句】：請(qǐng)你在第二段的其他語(yǔ)句中選擇你最喜愛(ài)的一句話，說(shuō)一說(shuō)你喜愛(ài)這句話的理由. （二）閱讀下面選自課外的文字，回答文后的問(wèn)題. 萬(wàn)花溪繞著我們的村子，流著，流著.它是點(diǎn)蒼山的一條溪流. 它的溪水里，永遠(yuǎn)漂載著好看的花瓣.溪水是香的，甜的，冰涼的. 當(dāng)點(diǎn)蒼山的冰雪剛開(kāi)始融化，它的溪畔，已經(jīng)開(kāi)滿了鮮花. 這時(shí)候，我喜歡提著小花籃，來(lái)到溪畔.聞聞這朵花，聞聞那朵花，我和花們說(shuō)悄悄話. 你好，山茶花！你說(shuō)，你的小臉，是在那個(gè)下霜的夜里，凍紅的嗎？還是你早起迎接太陽(yáng)，早霞親了親你，你害羞了？山茶花，別只顧笑，你倒是把你的秘密告訴我呀！你好，馬櫻花！你好，含笑花！喲，杜鵑花，葉上花，金銀花，龍膽花，剌苞花，太陽(yáng)花，地丁花，貓臉花，蝴蝶花……你們都好呀，萬(wàn)花溪畔的花朵們！你們有什么喜事？你們?yōu)槭裁催@么喜氣洋洋？喲，你們已經(jīng)寄出了芬芳的彩色的邀請(qǐng)信.你們的客人，蜜蜂和蝴蝶，就要來(lái)了.難怪你們這么忙，難怪你們這么喜氣洋洋！告訴我，萬(wàn)花溪的花朵們，你們?yōu)槭裁从羞@么多的色彩？藍(lán)色，紅色，黃色，白色，紫色……你們打扮了飄香溢彩的溪流，你們給我們的村子鑲了一道花邊.看你們笑得前仰后合，你們的家族多么快樂(lè).你們喜歡多種多樣的色彩，你們喜歡開(kāi)出多種多樣的花朵. 喲，萬(wàn)花溪的花朵們，告訴我，你們是大地媽媽的兒女嗎？正像我們小娃娃，是媽媽的兒女，媽媽的花.我想，你們一定是大地媽媽的兒女.只有大地媽媽，才有這么多，這么美麗的兒女呀！【第15句】：請(qǐng)你給這篇優(yōu)美的短文擬一個(gè)標(biāo)題.如果你感到無(wú)從著手，就要細(xì)讀文章，想一想文章主要寫(xiě)了什么內(nèi)容，或許就會(huì)找到解決問(wèn)題的思路；甚至你會(huì)發(fā)現(xiàn)，文中的某一句話、某幾個(gè)詞，會(huì)幫你輕松解決這個(gè)問(wèn)題. 【第16句】：仔細(xì)閱讀跟山茶花的對(duì)話，作者就花的什么方面對(duì)山茶花說(shuō)話？這段對(duì)話表達(dá)了作者怎樣的情懷？【第17句】：“萬(wàn)花溪畔的花朵們”和“萬(wàn)花溪的花朵們”，兩種稱指的含義完全一樣嗎？說(shuō)一說(shuō)你的理解依據(jù)是什么. 【第18句】：從全文看，作者通過(guò)跟花的對(duì)話抒發(fā)了什么樣的情感？【第19句】：請(qǐng)根據(jù)“蝴蝶花”這一名稱，想像這種花的形態(tài)色彩，然后，請(qǐng)你對(duì)它說(shuō)一段悄悄話，并把這段話寫(xiě)在下面. 四、作文以“我愛(ài)大自然”為題，選擇一處你最喜愛(ài)的自然景物，模仿我們學(xué)過(guò)的課文的寫(xiě)法寫(xiě)一篇500字左右的文章.答案：一、基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用【第1句】：niàng xiāng hè hé 【第2句】：暈貯凝洌【第3句】：①比喻姿態(tài)優(yōu)美. ②玄秘深?yuàn)W. 【第4句】：①紅得像火，粉得像霞，白得像雪. ②像牛毛，像花針，像細(xì)絲. 【第5句】：①擬人 ②比喻和擬人 ③比喻二、古詩(shī)文閱讀理解【第6句】：①日月之行星漢燦爛 ②淺草才能沒(méi)馬蹄個(gè)人身【第7句】：①高 ②向陽(yáng)的樹(shù) ③“現(xiàn)”字的古字 ④黃昏時(shí)的【第8句】：這兩句詩(shī)描繪的畫(huà)面是，潮水上漲，與堤岸齊平，江面更顯寬闊，正是順風(fēng)行船，一頁(yè)白帆好似掛在江天之上. 【第9句】：這兩句詩(shī)，表現(xiàn)了作者為農(nóng)家豐收而歡欣喜悅的心情. 三、現(xiàn)代文閱讀理解（一）【第10句】：第一段：春草圖. 第二段：春花圖.（學(xué)生所擬標(biāo)題只要能夠扣住文段主要內(nèi)容都應(yīng)認(rèn)可）【第11句】：這個(gè)句子運(yùn)用擬人手法，寫(xiě)出了春草富有生命活力的特點(diǎn).“偷偷”寫(xiě)出了小草在人們不經(jīng)意之間長(zhǎng)出地面的那種情態(tài)，好像跟你捉迷藏的調(diào)皮孩子似的那樣可親可愛(ài)，表。

【第5句】：七年級(jí)人J語(yǔ)文（上）專項(xiàng)復(fù)習(xí)（二）名句默寫(xiě)、文學(xué)常識(shí)及名著閱讀

詩(shī)歌直接性默寫(xiě)【第1句】：《觀滄海》——曹操（三國(guó)）東臨___石，以觀滄海。

水何___ ___，山島___ ___。樹(shù)林叢生，百草豐茂。

秋風(fēng)___ ___，洪波涌起。日月之行，出其中；星燦爛，出其里。

幸甚至哉，歌以詠志。【第2句】：次北固山下——王灣（唐朝）客路青山外，行舟綠水前。

潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日___殘夜，江春入舊年。

鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸___ ___ ___ ___ 。【第3句】：錢塘湖春行——白居易（唐朝）孤山寺北賈亭西，水面初平云 ___ 低。

幾處早 ___ 爭(zhēng) ___ 樹(shù)，誰(shuí)家新 ___ 春泥。亂花 ___ ___ 迷人眼，淺草才能馬蹄。

最愛(ài)湖東行不足，綠___陰里白沙堤。【第4句】：天凈沙-秋思——馬致遠(yuǎn)（元朝）枯 ___ 老樹(shù)昏 ___ ，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。

___ 陽(yáng)___ 下，斷腸人在天 ___ 。【第5句】：龜雖壽——曹操（三國(guó)）神龜雖壽，猶有竟時(shí)。

___蛇乘霧，終為土灰。老___ 伏 ___，志在千里。

烈士 ___ 年，壯心不 ___。盈縮之期，不但在天；養(yǎng)怡之福，可得永年。

幸甚至哉，歌以詠志。【第6句】：過(guò)故人莊——孟浩然（唐朝）故人 ___ 雞 ___ ，邀我至田家。

綠樹(shù)村邊合，青山 ___ 外斜。開(kāi) ___ 面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。

待到重陽(yáng)日，還來(lái) ___ 菊花。【第7句】：題破山寺后禪院——常建（唐朝）清晨入古寺，初日照高林。

曲徑通幽處， ___ 房花木深。山光鳥(niǎo)性，潭空人心。

萬(wàn) ___ 此都 ___ ，但余鐘 ___ 音。【第8句】：聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄——李白楊花落盡子 ___ 啼，聞 ___ 龍標(biāo)過(guò)五溪。

我愁心與明月，隨風(fēng)直到夜 ___ 西。【第9句】：夜雨寄北—李商隱（唐朝）君問(wèn)歸期未有期，巴山楚水漲秋池。

，。【第10句】：泊秦淮——（唐朝）杜牧煙寒水月，夜泊秦酒家。

女不知亡國(guó)恨，江唱后花。【第11句】：浣溪沙——（北宋）晏殊一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺(tái)。

陽(yáng) 下幾時(shí)回？無(wú)可奈何花落去，相識(shí) 歸來(lái)。小園香獨(dú) 。

【第12句】：過(guò)松源晨炊漆公店——（宋朝）楊萬(wàn)里言下便無(wú)難，得行人空喜歡；正入萬(wàn)山圈子里，一山放過(guò)一山。【第13句】：如夢(mèng)令——（宋朝）李清照常記日，醉不知?dú)w路。

興盡晚回舟，誤入花處。爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一。

【第14句】：觀書(shū)有感——（明）朱熹半畝方一開(kāi)，天光云共。問(wèn) 得清如許？有頭活水來(lái)。

四：詩(shī)歌理解性默寫(xiě)【第1句】：《觀滄海》中作者借助大海形象抒發(fā)了自己建功立業(yè)的愿望和偉大抱負(fù)的兩句是：，；，。【第2句】：《次北固山下》詩(shī)中既即景抒情又蘊(yùn)含自然理趣的兩句是：，。

【第3句】：白居易《錢塘湖春行》中以小鳥(niǎo)的活動(dòng)寫(xiě)早春特色的詩(shī)句是：，。【第4句】：春天，香格里拉草原上野花次第開(kāi)放，芳草如茵。

游客騎馬踏青，陶醉在優(yōu)美的自然風(fēng)光之中，真可謂《錢塘湖春行》中所寫(xiě)“ ， ”【第5句】：崔顥在《黃鶴樓》中寫(xiě)到“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁”，而馬致遠(yuǎn)在《天凈少秋思》中也有兩句與此意境相似，這兩句是：，。【第6句】：《龜雖壽》中表達(dá)了詩(shī)人自強(qiáng)不息、老當(dāng)益壯的進(jìn)取精神，從而抒發(fā)了詩(shī)人的雄心壯志與對(duì)未來(lái)宏圖大業(yè)的向往之情的詩(shī)句是：，。

，。【第7句】：孟浩然的《過(guò)故人莊》：詩(shī)中描繪優(yōu)美寧?kù)o的田園生活的句子是：，。

詩(shī)中寫(xiě)農(nóng)家的勞動(dòng)生活的詩(shī)句是：，。表現(xiàn)對(duì)朋友e69da5e887aae79fa5e98193313332646231【第37句】：對(duì)鄉(xiāng)村的依戀之情的句子是：，。

【第8句】：《題破山寺后禪院》中形容環(huán)境幽靜，消除人心中俗念的詩(shī)句是：，。后人根據(jù)“ ，。”

得出一個(gè)成語(yǔ)“曲徑通幽”，形容景色幽雅，也富含一定的哲理。【第9句】：《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中，用擬人手法表達(dá)詩(shī)人對(duì)友人思念之情的句子是，。

【第10句】：李商隱的《夜雨寄北》詩(shī)中寫(xiě)親人盼詢歸期，從而抒寫(xiě)詩(shī)人與親人間互相思念的真摯之情的詩(shī)句是：，。抒寫(xiě)詩(shī)人希望與親人會(huì)面的詩(shī)句是：，。

【第11句】：晏殊在《浣溪沙》中以詩(shī)入詞，詩(shī)中著重寫(xiě)今日的感傷、被譽(yù)為"千古奇偶"的千古名句的是：，。【第12句】：杜牧的《泊秦淮》：渲染了一幅迷茫、清冷的水上夜景圖的句子是，。

表現(xiàn)詩(shī)人憂患意識(shí)，反映官僚紙醉金迷生活的詩(shī)句是：，。【第13句】：《觀書(shū)有感》中，比喻不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，才能達(dá)到新境界的是：，。

五：文言文重點(diǎn)字詞。【第1句】：之：故時(shí)有物外之趣：結(jié)構(gòu)助詞，“的”。

【第2句】：以：徐噴以煙：介詞，“用”。昂首觀之：代詞，“它，指夏蚊”。

以叢草為林：介詞，“把” 心之所向，則或千或百：用在主謂結(jié)構(gòu)間，取消可以為師矣：介詞，“憑，靠”。句子的獨(dú)立性，不譯。

以數(shù)萬(wàn)計(jì)：介詞，“用”。下車引之：代詞，他（指元方）此獨(dú)以跛之故：因?yàn)?人皆吊之：代詞，他（指丟馬的人）可以為師矣：介詞，憑，靠。

其鄰人之父亦云：結(jié)構(gòu)助詞，“的”。仁以為己任：介詞，“把”。

【第3句】：而：忽有龐然大物，拔山倒樹(shù)而來(lái)：表修飾，可不譯。暮而果大亡其財(cái)：表修飾。

丁壯者引弦而戰(zhàn)：表修飾。舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞：連詞，表順承，可譯為“就” 墮而折其髀：表順承。

學(xué)而時(shí)習(xí)之：連詞，表順承，譯作“然后”。相委而去：連詞，表順承。

人不知而不慍：連詞，表轉(zhuǎn)折，譯作“卻”。而疑鄰人之父：表轉(zhuǎn)折，“卻” 任重而道遠(yuǎn)：連詞，表并列，譯作“并且”。

【第4句】：然：忽有龐然大物：形容詞詞尾，譯作“……的樣子”。果然鶴也：副詞詞尾，不譯。

忽大風(fēng)起，塵氣莽莽然：形容詞詞尾，譯作“……的。

【第6句】：七年級(jí)上語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)

七年級(jí)上語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)提要【第1句】：語(yǔ)言積累和運(yùn)用。

【第2句】：現(xiàn)代文閱讀。【第3句】：文言文、古詩(shī)詞閱讀。

【第4句】：作文復(fù)習(xí)。【第5句】：專題訓(xùn)練及總測(cè)試。

重點(diǎn) 【第1句】：注意辨別字形、正字音、釋詞義，理解語(yǔ)句在具體語(yǔ)境中的含義。【第2句】：整體感知課文，理解文章內(nèi)容和寫(xiě)作特色，領(lǐng)悟作者的思想感情。

【第3句】：學(xué)習(xí)文言文，生在朗讀、背誦。掌握積累一些文言詞語(yǔ)，理解文章大意，學(xué)會(huì)翻譯文言文。

【第4句】：學(xué)會(huì)審題，并結(jié)合學(xué)習(xí)生活實(shí)際，選取典型的材料進(jìn)行作文，學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)及寫(xiě)作技巧。難點(diǎn)：【第1句】：關(guān)鍵詞語(yǔ)的揣摩。

【第2句】：理解一些重要語(yǔ)句的深刻含義。【第3句】：理解詩(shī)歌的意境。

【第4句】：作文的選材立意。課時(shí)劃分：【第1句】：積累與運(yùn)用（4課時(shí)）。

A、拼音漢字、改正錯(cuò)別字。B、古詩(shī)、名句的默寫(xiě)。

C、仿寫(xiě)句子、廣告標(biāo)語(yǔ)、綜合性學(xué)習(xí)。D、對(duì)對(duì)子、名著導(dǎo)讀。

【第2句】：現(xiàn)代文閱讀（4課時(shí)）。A、課內(nèi)閱讀（2課時(shí)）。

B、課外閱讀（2課時(shí)）【第3句】：文言文閱讀（2課時(shí)）。【第4句】：作文（2課時(shí)）。

附：專題練習(xí)分工：積累與運(yùn)用：張桂芬、鐘國(guó)珍，現(xiàn)代文閱讀（課內(nèi)：王安華、黃卓苗，課外：鄭小堅(jiān)、范遠(yuǎn)填），文言文閱讀：方煥章，作文：王文捷復(fù)習(xí)教案第一課時(shí) 復(fù)習(xí)內(nèi)容【第1句】：復(fù)習(xí)本冊(cè)學(xué)過(guò)的生字生詞，掌握音、形、義。【第2句】：熟練運(yùn)用學(xué)過(guò)的生字詞。

復(fù)習(xí)過(guò)程一、復(fù)習(xí)本冊(cè)學(xué)過(guò)的生字生詞，掌握音、形、義。【第1句】：教師指導(dǎo)學(xué)生掌握關(guān)鍵詞語(yǔ)，讓學(xué)生讀、抄一遍，掌握正確的讀音和拼寫(xiě)規(guī)則，特別注意平常容易讀錯(cuò)的字音和多音多義字的讀音。

如： A、給下列加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。癡（）想隱秘（）誘惑（）xuān（ )騰一shùn（ )間 yùn（ )含 B、請(qǐng)你找出并改正詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字. 驚荒失措 _____改為_(kāi)____ 昂首鋌立_____改為_(kāi)____ 二、進(jìn)行逐單元進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練。

（一般分開(kāi)在課前進(jìn)行）三、完成試卷練習(xí)。（課后鞏固為主）第二課時(shí) 復(fù)習(xí)內(nèi)容【第1句】：復(fù)習(xí)古詩(shī)、名句的默寫(xiě)。

【第2句】：學(xué)會(huì)初步賞析一些古詩(shī)或《論語(yǔ)》中的名句。復(fù)習(xí)過(guò)程一、學(xué)生復(fù)習(xí)要求背誦古詩(shī)和名篇。

【第1句】：學(xué)生誦讀本冊(cè)要求背誦的古詩(shī)。【第2句】：教師指導(dǎo)學(xué)生熟記一些名句，會(huì)默寫(xiě)。

【第3句】：掌握重點(diǎn)，理解詩(shī)歌的主題思想，體會(huì)含義深刻的句子。二、默寫(xiě)練習(xí)。

（主要針對(duì)后進(jìn)生，以激勵(lì)為主）如： A、商女不知亡國(guó)恨，_______________________. 《泊秦淮》，淺草才能沒(méi)馬蹄。《錢塘湖春行》 B、《觀滄海》中展現(xiàn)海島生機(jī)勃勃的詩(shī)句是：，。

，。《次北固山下》一詩(shī)中道出新舊更替的生活哲理的名句是：，。

三、課后試卷練習(xí)鞏固。第三課時(shí) 復(fù)習(xí)內(nèi)容【第1句】：仿寫(xiě)句子。

【第2句】：復(fù)習(xí)比喻、擬人等修辭方法的辨別和運(yùn)用。復(fù)習(xí)過(guò)程一、明白仿寫(xiě)的意義及方法。

【第1句】：仿句是按照題目已經(jīng)給出的語(yǔ)句的形式，再另外寫(xiě)出與之相仿的新句，仿句只是句式仿用，文字內(nèi)容不能完全一樣。只要被模仿的是句子的形式，不管是單句或復(fù)句，都列入仿句。

【第2句】：仿句考查的知識(shí)點(diǎn)：（1）、考查同學(xué)們對(duì)語(yǔ)法、修辭等知識(shí)的綜合運(yùn)用，要求同學(xué)們根據(jù)不同的語(yǔ)境和要求，寫(xiě)出與例句內(nèi)容和形式相同或相近、意義上有密切關(guān)聯(lián)的句子。例如：生活就是一塊五彩斑斕的調(diào)色板。

希望就是________________________。 [解析]這道題目從句式上看是陳述句。

在修辭上運(yùn)用了比喻，同學(xué)們要注意比喻運(yùn)用的得體，比喻的藝術(shù)貴在創(chuàng)新，要尋找新鮮、活潑的喻體，保持上下文的協(xié)調(diào)性。如：希望就是一顆永不隕落的恒星。

希望就是一盞永不熄滅的明燈。（2）、考查同學(xué)們的語(yǔ)言表達(dá)能力，聯(lián)想、想象能力，創(chuàng)新思維能力。

例如：什么樣的年齡最理想？什么樣的心靈最明亮？什么樣的人生最美好？什么樣的青春最輝煌？鮮花說(shuō)，我開(kāi)放的年齡多嫵媚；月亮說(shuō)，____________________________；海燕說(shuō)，_______________________。太陽(yáng)說(shuō)，_________________________________。

[解析]該題是問(wèn)答式的仿寫(xiě)，在回答上運(yùn)用擬人的修辭，要求天下們針對(duì)性進(jìn)行回答，有一定的開(kāi)放度，但是在解題時(shí)，要注意結(jié)合回答對(duì)象的特點(diǎn)。如：我純潔的心靈多明亮；我?jiàn)^斗的人生極美好；我燃燒的青春極輝煌。

（3）、是對(duì)同學(xué)們思想認(rèn)識(shí)水平的檢測(cè)，包括道德素質(zhì)，審美意識(shí)、審美情趣，乃至世界觀、人生觀、價(jià)值觀等。

例如：人生的意義在于奉獻(xiàn)而不在于索取。如果你是一棵大樹(shù)，就撒下一片陰涼；如果你是一泓清泉，就滋潤(rùn)一方土地；_________________________________________________ ，________________________，_________________ 。

[解析]這道題既是續(xù)寫(xiě)又是仿寫(xiě)，要求同學(xué)們對(duì)句子進(jìn)行仔細(xì)分析品味，揣摩出句中所闡明的意義。除了要把握仿句的句式（如果……就……）及修辭（比喻、排比）外，尤其要注意句中所蘊(yùn)含的思想內(nèi)容（奉獻(xiàn)精神）。

這就要借助自己的感悟，寫(xiě)出富有生活哲理、啟迪人們樹(shù)立正確人生觀的句子。二、仿寫(xiě)練習(xí)訓(xùn)練。

如：仿照例句，另寫(xiě)一個(gè)句子。例句：沒(méi)有泥石的聚積，就沒(méi)有高山的巍峨。

沒(méi)有 _____________的聚積，就沒(méi)有。【第2句】：仿寫(xiě)下面劃線的句子。

芳草萋萋，楊柳依依，春景給人的是勃發(fā)的踴躍之情。秋高氣爽，萬(wàn)山紅遍，__________________________。

【第7句】：小學(xué)語(yǔ)文句子練習(xí)題

小學(xué)語(yǔ)文句子練習(xí)題常見(jiàn)的修辭手法有以下幾種：【第1句】：比喻：就是打比方，是用具體的、淺顯的、熟悉的、形象鮮明的事物去說(shuō)明或描寫(xiě)抽象的、深?yuàn)W的事物。

這樣可以把事物的形象描寫(xiě)得更生動(dòng)、具體。例句：a.遠(yuǎn)看桃花，就像一片火紅的朝霞。

b.紅紅的柿子像燈籠似的掛在枝頭。 c.小河清澈見(jiàn)底，如同一條透明的藍(lán)綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。

【第2句】：擬人：是借助想象力，把事物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)。即賦予它們?nèi)说难孕小⑺枷搿⒏星榈取?/p>

例句：a.落葉隨著風(fēng)高低起舞。 b.夜空中的小星星眨著眼睛，似乎在對(duì)你微笑。

c.寧?kù)o的夜晚，只有那天上的星星在竊竊私語(yǔ)。【第3句】：排比：運(yùn)用三個(gè)或三個(gè)以上的結(jié)構(gòu)相同或相似，意思密切相關(guān)，語(yǔ)氣一致的句子或詞組，排成一串。

這樣的句子可以加強(qiáng)語(yǔ)言的氣勢(shì)，表達(dá)強(qiáng)烈的感情，增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力。例句：他們的品質(zhì)是那樣的清潔和高尚，他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。

【第4句】：夸張：對(duì)描寫(xiě)的事物有意識(shí)地加以夸大或縮小，以突出事物的特征，表達(dá)作者的感情，引起讀者的聯(lián)想，加深印象。例句：a.他的心眼比針鼻兒還小。

b.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。 c.教室里靜得連根針掉在地上也聽(tīng)得到。

【第5句】：設(shè)問(wèn)：為了引起讀者的注意或思考，先自行提出問(wèn)題，再自己進(jìn)行回答。即自問(wèn)自答。

例句：數(shù)學(xué)真的很難嗎？我看不是。【第6句】：反問(wèn)：將明確的意思用問(wèn)句的形式表達(dá)出來(lái)，即只問(wèn)不答，問(wèn)中有答。

例句：a.那電線上停著的幾個(gè)小黑點(diǎn)，不正是伶俐可愛(ài)的小燕子嗎？ b.難道我們能隨意砍伐樹(shù)木，破壞綠化嗎？ c.字典不正是我無(wú)聲的朋友和老師嗎？指出下列各句運(yùn)用的修辭手法。【第1句】：一串串寶石般的水珠飛騰著，飛騰著，落進(jìn)深潭。

（）【第2句】：聽(tīng)了這感人的故事后，你不覺(jué)得我們的戰(zhàn)士是可愛(ài)的嗎？（）【第3句】：別看小草的身軀是那樣的柔弱，卻有著驚人的生命力。狂風(fēng)暴雨休想摧垮它；洪水、干旱不能滅絕它；即使是車輪將它碾得粉身碎骨，不用多久，它又會(huì)從地下挺直身軀，開(kāi)始新的生活。

（） 4蒲公英媽媽為孩子們準(zhǔn)備了降落傘，把自己的娃娃送到四面八方。（）【第5句】：蟋蟀在平臺(tái)上彈琴。

（）【第6句】：水簾落下來(lái)，猶如片片錦鱗，在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光。（）【第7句】：太陽(yáng)沖破了云霞，跳出了海面。

（）【第8句】：那些像棉花球似的云，叫積云。（）【第9句】：我端起搪瓷碗，覺(jué)得這碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。

（）【第10句】：小鳥(niǎo)好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。（）【第11句】：小青石看見(jiàn)了許許多多人的腳，它覺(jué)得很愉快。

（）【第12句】：威尼斯小艇行動(dòng)輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。（）【第13句】：父母的錢，難道我們就可以隨便亂花，隨意浪費(fèi)嗎？（）【第14句】：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

（）【第15句】：山風(fēng)梳理著他蓬亂的頭發(fā)。（）【第16句】：葛洲壩真好象一位仙女脖子上戴著的項(xiàng)鏈，鑲嵌著無(wú)數(shù)珍珠和寶石。

（）【第17句】：是誰(shuí)創(chuàng)造了人類的文明？是勞動(dòng)人民。（）【第18句】：每一根柱子都在顫動(dòng)，都在歌唱，都在演奏。

（）【第19句】：桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（）【第20句】：在陽(yáng)光下，一片青松的邊沿，閃動(dòng)著白樺的銀裙，不像海邊上的浪花嗎？（）【第21句】：高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。

（）【第22句】：敬愛(ài)的周總理啊！難忘您那爽朗的笑聲，難忘您那爽朗的笑聲，難忘您那雄健的身影，難忘您那光明磊落的胸懷，難忘您那鞠躬盡瘁的一生。（）【第23句】：藍(lán)色的天上飄著的浮云像一塊一塊的紅綢子，映在小鎮(zhèn)的江河上，像開(kāi)了一朵一朵雞冠花。

（）【第24句】：不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？（）【第25句】：什么花兒秋天陣陣香？什么鳥(niǎo)兒秋天排成行？桂花秋天陣陣香，大雁秋天排成行。（）【第26句】：傍晚在樓臺(tái)小坐，看到天上的飛鳥(niǎo)還巢，他會(huì)想家；秋風(fēng)蕭瑟，看到樹(shù)木落葉歸根，他會(huì)想家；每逢魚(yú)汛，看到大海里的群魚(yú)回游，他還會(huì)想家。

（）二、按要求寫(xiě)改寫(xiě)下列句子。【第1句】：老師不辭辛苦，用心血培育我們成長(zhǎng)。

（用比喻手法）【第2句】：鳥(niǎo)兒在樹(shù)枝上跳動(dòng)。（用擬人手法）【第3句】：我覺(jué)得這個(gè)碗很重，怎么也送不到嘴邊。

（用夸張手法）【第4句】：天上的星星一閃一閃。（用擬人手法）【第5句】：顆顆水珠在荷葉上滾動(dòng)。

（用比喻的手法）一、能力要求【第1句】：要知道句子是表達(dá)一個(gè)完整的意思的。【第2句】：學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解句子。

能進(jìn)行句式的轉(zhuǎn)換，修改病句。【第3句】：對(duì)于含義深刻的句子，要體會(huì)出所表達(dá)的意思和思想感情。

對(duì)于表現(xiàn)中心思想有較大作用的句子，要注意聯(lián)系課文的有關(guān)內(nèi)容，深入理解。二、要點(diǎn)串講親愛(ài)的同學(xué)，能正確理解句子對(duì)于理解課文是至關(guān)重要的，我們要培養(yǎng)自己的理解句子的能力，并能合理的運(yùn)用句子來(lái)增強(qiáng)表達(dá)效果，體現(xiàn)我們的情感，使我們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的能力不斷增強(qiáng)，繼續(xù)努力吧！自己一定是最棒的！（一）句子的構(gòu)成。

句子是由詞構(gòu)成的，具有獨(dú)立的交際職能，能夠表達(dá)一個(gè)完整明確的意思，有一定的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)。一個(gè)句子一般情況下是由兩個(gè)部分構(gòu)成的：前一部分說(shuō)的是“誰(shuí)”或“什么”的問(wèn)題；后一部分說(shuō)的是“怎么樣”或“是什么”的問(wèn)題。

例如：（1）我們是新世紀(jì)的好少年。（2）這朵花真美！上面的兩個(gè)句子包括的兩個(gè)部分都是就基本的，也就是說(shuō)一個(gè)句子中這兩個(gè)部分一般情況下是不可缺少。

【第8句】：求七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文的復(fù)習(xí)提綱,人教版的

【第1句】：語(yǔ)言積累和運(yùn)用。

【第2句】：現(xiàn)代文閱讀。【第3句】：文言文、古詩(shī)詞閱讀。

【第4句】：作文復(fù)習(xí)。【第5句】：專題訓(xùn)練及總測(cè)試。

二重點(diǎn)【第1句】：注意辨別字形、正字音、釋詞義，理解語(yǔ)句在具體語(yǔ)境中的含義。【第2句】：整體感知課文，理解文章內(nèi)容和寫(xiě)作特色，領(lǐng)悟作者的思想感情。

【第3句】：學(xué)習(xí)文言文，生在朗讀、背誦。掌握積累一些文言詞語(yǔ)，理解文章大意，學(xué)會(huì)翻譯文言文。

【第4句】：學(xué)會(huì)審題，并結(jié)合學(xué)習(xí)生活實(shí)際，選取典型的材料進(jìn)行作文，學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)及寫(xiě)作技巧。三難點(diǎn)：【第1句】：關(guān)鍵詞語(yǔ)的揣摩。

【第2句】：理解一些重要語(yǔ)句的深刻含義。【第3句】：理解詩(shī)歌的意境。

【第4句】：作文的選材立意。四、學(xué)情分析：七（2）班共有學(xué)生47人，根據(jù)半學(xué)期的教學(xué)情況來(lái)看，具體表現(xiàn)為：【第1句】：書(shū)寫(xiě)能力差。

有許多學(xué)生不能規(guī)范地書(shū)寫(xiě)漢字。許多漢字沒(méi)有掌握好，連一些常見(jiàn)的字都寫(xiě)錯(cuò)。

【第2句】：漢語(yǔ)拼音知識(shí)掌握不好。許多同學(xué)不會(huì)四聲，有的連“b”、“d”都不會(huì)分。

【第3句】：理解能力差。不會(huì)審題。

辨別美丑善惡的能力差。所以，在答題時(shí)答非所問(wèn)或者根本就錯(cuò)誤。

【第4句】：閱讀量小。許多人沒(méi)有讀過(guò)四大名著。

【第5句】：許多同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確e69da5e6ba903231313335323631343130323136353331333264623161，吃苦能力差。不認(rèn)真做作業(yè)。

五、策略與措施：【第1句】：根據(jù)學(xué)情制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃并認(rèn)真落實(shí)。【第2句】：針對(duì)不同學(xué)生的情況進(jìn)行個(gè)別談話指導(dǎo)。

【第3句】：練習(xí)要扎實(shí)，講練結(jié)合。【第4句】：進(jìn)行模擬測(cè)試。

【第5句】：通過(guò)練習(xí)、模擬教給學(xué)生答題、審題的方法以及訓(xùn)練他們的答題速度。六、課時(shí)劃分：【第1句】：積累與運(yùn)用（4課時(shí)）。

A、名著導(dǎo)讀。B、拼音漢字、改正錯(cuò)別字。

C、古詩(shī)、名句的默寫(xiě)。D、仿寫(xiě)句子、廣告標(biāo)語(yǔ)、綜合性學(xué)習(xí)。

【第2句】：現(xiàn)代文閱讀（6課時(shí)）。A、課內(nèi)閱讀（4課時(shí)）。

B、課外閱讀（2課時(shí)）【第3句】：文言文閱讀（4課時(shí)）。【第4句】：作文（2課時(shí)）。

七、復(fù)習(xí)教案第一、二課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容【第1句】：名著導(dǎo)讀。一掌握名著導(dǎo)讀的知識(shí)點(diǎn)。

【第1句】：教師引導(dǎo)學(xué)生明白本冊(cè)三本名著的主要內(nèi)容及相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。【第2句】：老師設(shè)計(jì)幾個(gè)關(guān)鍵性問(wèn)題，讓學(xué)生去找答案。

【第3句】：?jiǎn)栴}的反饋。教師歸納答題的技巧。

如：《愛(ài)的教育》：情感的熏陶和品德的啟示【第1句】：作家、作品。A、《愛(ài)的教育》原名《心》，是意大利作家德.亞米契斯為9-13歲的孩子創(chuàng)作的一部小說(shuō)。

B、采用日記體形式，講述一個(gè)叫恩利科的小男孩成長(zhǎng)的故事。故事主題：真摯的愛(ài)。

C、全書(shū)共100篇，分三部分：①主人公恩利科的日記。②恩利科父母的教子篇。

③老師的九則故事。這三部分以青少年的情感教育和品德教育為中心。

【第2句】：?jiǎn)栴}設(shè)計(jì)。A、《愛(ài)的教育》一書(shū)中哪個(gè)故事給你留下的印象最深，為什么？B、讀了《愛(ài)的教育》，你感受最深的是什么？試舉例說(shuō)明。

C、《愛(ài)的教育》的故事中，誰(shuí)給你留下最深的印象，為什么？《繁星》《春水》：母愛(ài)、童真、自然【第1句】：作家、作品。A、《繁星》《春水》是冰心在印度詩(shī)人泰戈?duì)枴讹w鳥(niǎo)集》的影響下寫(xiě)成的。

主要是“零碎的思想”。B、全集包含三方面的內(nèi)容：①對(duì)母愛(ài)與童真的歌頌。

②對(duì)大自然的崇拜。③對(duì)人生的思考和感悟。

【第2句】：?jiǎn)栴}設(shè)計(jì)A、冰心的《繁星》《春水》中，哪一首詩(shī)給你印象最深？并談?wù)勀阌畜w會(huì)。（如《紙船》）《伊索寓言》：生活的智慧和想像的魅力【第1句】：作家、作品。

《伊索寓言》是世界文學(xué)史上流傳聞最廣的寓言故事集之一。【第2句】：了解其中一些經(jīng)典作品的寓意。

【第3句】：閱讀其中的一些寓言故事，認(rèn)識(shí)故事提示的寓意。【第4句】：練習(xí)鞏固。

A、《伊索寓言》中你最喜歡哪幾則故事？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。（最少兩則）B、你能從《伊索寓言》中說(shuō)出一則警示人們做好事也要看對(duì)象，以免上當(dāng)受騙的故事嗎？第三、四課時(shí)【第1句】：復(fù)習(xí)本冊(cè)學(xué)過(guò)的生字生詞，掌握音、形、義。

【第2句】：熟練運(yùn)用學(xué)過(guò)的生字詞。第五、六課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容【第1句】：復(fù)習(xí)古詩(shī)、名句的默寫(xiě)。

【第2句】：學(xué)會(huì)初步賞析一些古詩(shī)或《論語(yǔ)》中的名句。復(fù)習(xí)過(guò)程一、學(xué)生復(fù)習(xí)要求背誦古詩(shī)和名篇。

【第1句】：學(xué)生誦讀本冊(cè)要求背誦的古詩(shī)。【第2句】：教師指導(dǎo)學(xué)生熟記一些名句，會(huì)默寫(xiě)。

【第3句】：掌握重點(diǎn)，理解詩(shī)歌的主題思想，體會(huì)含義深刻的句子。二、默寫(xiě)練習(xí)。

（主要針對(duì)后進(jìn)生，以激勵(lì)為主）第七課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容【第1句】：仿寫(xiě)句子。【第2句】：復(fù)習(xí)比喻、擬人等修辭方法的辨別和運(yùn)用。

第八、九課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容【第1句】：本冊(cè)書(shū)中的課內(nèi)講讀課文。【第2句】：整體感知課文，理清文章思路，理解文章主要內(nèi)容。

【第3句】：體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。【第4句】：理解文章的主題思想。

【第5句】：聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得。復(fù)習(xí)過(guò)程一、整體感知課文，理清文章思路，理解文章主要內(nèi)容【第1句】：指導(dǎo)學(xué)生再次把握各講讀課文的文章脈絡(luò)，理清思路。

【第2句】：閱讀訓(xùn)練（下發(fā)練習(xí)卷）二、體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。【第1句】：教師讓明確詞語(yǔ)在不同的語(yǔ)言環(huán)境中會(huì)有不同的含義，或更具深刻的含義。

【第2句】：指導(dǎo)學(xué)生如何去理解在語(yǔ)言環(huán)境中詞語(yǔ)的深刻含義。A、上下文的聯(lián)系。

B、詞語(yǔ)句子的言外之意。C、作品的寫(xiě)作背景。

如何理解“無(wú)可把握的悲哀。我倒不如躲到肅殺的嚴(yán)冬中去吧”（結(jié)合寫(xiě)作背景）三、理解文章的主題思想。

【第1句】：理解作者表達(dá)的主題思想，劃出文章中的重點(diǎn)句子，并能結(jié)合主題思想有較。

【第9句】：初一語(yǔ)文上冊(cè)練習(xí)題

人教版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第一單元課內(nèi)閱讀專題精練【第1句】：在山的那邊王家新一小時(shí)候，我常伏在窗口癡想山那邊是什么呢？媽媽給我說(shuō)過(guò)：海哦，山那邊是海嗎？于是，懷著一種隱秘的想望有一天我終于爬上了那個(gè)山頂可是，我卻幾乎是哭著回來(lái)了在山的那邊，依然是山山那邊的山啊，鐵青著臉給我的幻想打了一個(gè)零分！媽媽，那個(gè)海呢？二在山的那邊，是海！是用信念凝成的海今天啊，我竟沒(méi)想到一顆從小飄來(lái)的種子卻在我的心中扎下了深根是的，我曾一次又一次地失望過(guò) 當(dāng)我爬上那一座座誘惑著我的山頂但我又一次次鼓起信心向前走去因?yàn)槲衣?tīng)到海依然在遠(yuǎn)方為我喧騰那雪白的海潮啊，夜夜奔來(lái) 一次次漫濕了我枯干的心靈…… 在山的那邊，是海嗎？是的！人們啊，請(qǐng)相信在不停地翻過(guò)無(wú)數(shù)座山后在一次次地戰(zhàn)勝失望之后你終會(huì)攀上這樣一座山頂而在這座山的那邊，就是海呀是一個(gè)全新的世界在一瞬間照亮你的眼睛…… 【第1句】：詩(shī)中的“海”與“山”蘊(yùn)含著什么意思？作者“爬山”有何象征意義？【第2句】：為什么說(shuō)是“隱秘的想望”？【第3句】：為什么說(shuō)“山那邊的山啊，鐵青著臉”？【第4句】：“給我的幻想打了一個(gè)零分”這一句是什么意思？【第5句】：“一顆從小飄來(lái)的種子”比喻什么？為什么說(shuō)是“飄來(lái)的”？【第6句】：“因?yàn)槲衣?tīng)到海依然在遠(yuǎn)方為我喧騰/——那雪白的海潮啊，夜夜奔來(lái)/一次次漫濕了我枯干的心靈……”這些詩(shī)句是什么意思？【第7句】：“在一瞬間照亮你的眼睛”蘊(yùn)含著怎樣的意味和感情？【第8句】：“我常伏在窗口癡想。”

“癡想”一詞在這里是什么意思？【第9句】：“當(dāng)我爬上那一座座誘惑著我的山頂。”“山頂”的誘惑力在哪里？【第10句】：為什么我爬上了山頂，卻哭著回來(lái)了？【第11句】：“山那邊的山啊，鐵青著臉，給我的幻想打了一個(gè)零分！”這個(gè)詩(shī)句采用了什么修辭手法？請(qǐng)簡(jiǎn)析其表達(dá)效果。

【第12句】：“心靈”為什么是枯干的？【第13句】：請(qǐng)找出詩(shī)中展開(kāi)豐富聯(lián)想的句子。【第14句】：讀了這首詩(shī)，你認(rèn)為“我”是一個(gè)什么樣的人？【第15句】：畫(huà)線的句子你喜歡嗎？為什么？【第16句】：讀了這首詩(shī)，你得到什么啟示？第二課走一步，再走一步（一）時(shí)間一分一秒地過(guò)去，暮色開(kāi)始四合。

在一片寂靜中，我伏在巖石上，恐懼和疲乏使我全身麻木，不能動(dòng)彈。暮色蒼茫，天上出現(xiàn)了星星，懸崖下面的大地越來(lái)越暗。

這時(shí)，樹(shù)林里有一道手電光照來(lái)照去。我聽(tīng)到了杰利和我父親的聲音！父親的手電光照著我。

“下來(lái)吧，孩子，”他帶著安慰的口氣說(shuō)，“晚飯做好了。” “我下不去！”我哭著說(shuō)，“我會(huì)掉下去，我會(huì)摔死的！” “聽(tīng)我說(shuō)吧，”我父親說(shuō)，“不要想著距離有多遠(yuǎn)。

你只要想著你是在走一小步。你能辦得到的。

眼睛看著我電筒光照著的地方，你能看見(jiàn)石架下面那塊巖石嗎？” 我慢慢地把身體移過(guò)去。“看見(jiàn)了。”

我說(shuō)。 “好。”

他對(duì)我說(shuō)，“現(xiàn)在你把左腳踏到那塊巖石上，不要擔(dān)心下一步。聽(tīng)我的話。”

這似乎能辦得到。我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石，而且踩到了它。

我頓時(shí)有了信心。“很好，”我父親叫道，“現(xiàn)在移動(dòng)右腳，把它移到右邊稍低一點(diǎn)的地方，那里有另外一個(gè)落腳點(diǎn)。”

我又照著做了。我的信心大增。

“我能辦得到的。”我想。

我每次只移動(dòng)一小步，慢慢爬下懸崖。最后，我一腳踩在崖下的巖石上，投入了父親強(qiáng)壯的手臂中。

我先是啜泣了一會(huì)兒，然后，我產(chǎn)生了一種巨大的成就感。這是我永遠(yuǎn)忘不了的經(jīng)歷。

【第1句】：請(qǐng)你用10個(gè)字左右說(shuō)出這段選文敘述的事件。【第2句】：當(dāng)“我”邁第一步時(shí)，那種恐懼心理克服了沒(méi)有？請(qǐng)你仔細(xì)閱讀第七段，從文中找?guī)讉€(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)證明白己的看法。

【第3句】：從最后兩段文字中找出“我”心理狀態(tài)變化的語(yǔ)句。導(dǎo)致“我”心理狀態(tài)變化的原因是什么？【第4句】：文中的這位父親是值得贊賞的。

你認(rèn)為他哪一點(diǎn)最值得贊賞？請(qǐng)說(shuō)明理由。【第5句】：在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們要識(shí)字、寫(xiě)字，要整段、整篇地背誦文章，你有沒(méi)有背不過(guò)、寫(xiě)不完的感覺(jué)？讀完這篇文章之后，你有沒(méi)有解決這些問(wèn)題的新想法？（二） “聽(tīng)我說(shuō)吧，”我父親說(shuō)，“不要想著距離有多遠(yuǎn)。

你只要想著你是在走一小步。你能辦得到的。

眼睛看著我電筒的光照著的地方，你能看見(jiàn)石架下面那塊巖石嗎？” 我慢慢地把身體移過(guò)去。“看見(jiàn)了。”

我說(shuō)。 “好，”他對(duì)我說(shuō)，“現(xiàn)在你把左腳踏到那塊巖石上。

不要擔(dān)心下一步。聽(tīng)我的話。”