學(xué)位論文寫(xiě)作格言匯集70句
博士精選學(xué)位論文謝詞
北京的早春三月依然乍暖還寒，遠(yuǎn)處的草地在雨后已經(jīng)顯現(xiàn)點(diǎn)點(diǎn)新綠，向世人昭示著那個(gè)潔白的冬天最終離去，歲月又將開(kāi)始新的輪回。三月份的最后一天，我坐在中國(guó)人民大學(xué)品園三號(hào)樓第十層的寢室，回顧自己的博士論文寫(xiě)作過(guò)程以及三年來(lái)的學(xué)習(xí)生活。
準(zhǔn)備論文的過(guò)程中我?guī)缀跆焯焐钤凇皭?ài)與痛的邊緣”。三年前，出于對(duì)行政學(xué)的熱愛(ài)，我選擇攻讀行政學(xué)博士學(xué)位并且希望做出一篇讓自己滿意的博士論文;卻最終發(fā)現(xiàn)力有不逮，終難突破。隨著研究工作的深入，理論視野得到拓展的同時(shí)，也不斷發(fā)現(xiàn)自己最初的設(shè)計(jì)中存在著許多缺陷。整個(gè)論文寫(xiě)作過(guò)程中自己一直在自信與懷疑之間不停地?cái)[蕩。很多次，我都懷疑自己選錯(cuò)了研究方向，試圖改弦更張、另起爐灶，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，總是導(dǎo)師幫我排疑解惑，扶我再次上路。
導(dǎo)師劉熙瑞教授是中國(guó)行政學(xué)的奠基人之一，曾經(jīng)主持創(chuàng)辦全國(guó)最早的行政管理本科專業(yè)。幾年來(lái)從老師身上感受最多的是他的人品、學(xué)品、文品。老師正直坦蕩、與人為善。作為行政學(xué)前輩，他總是盡自己所能啟迪后學(xué)，熱心地幫助和扶持青年學(xué)者;老師熱愛(ài)學(xué)術(shù)、關(guān)注民生，始終致力于研究適合于中國(guó)本土的行政管理理論并造福民眾;老師的文章質(zhì)樸無(wú)化、高瞻遠(yuǎn)矚，力求用最本真的語(yǔ)言傳遞他對(duì)現(xiàn)實(shí)的思考以及理論上的洞見(jiàn)。能夠成為劉老師的關(guān)門弟子，我既感到榮耀，又自知責(zé)任重大。
導(dǎo)師努力幫我樹(shù)立坦蕩、平和、理性及寬容的學(xué)術(shù)品格。在沒(méi)有課的時(shí)候，導(dǎo)師盡力減少社會(huì)活動(dòng)，把我叫到他的辦公室傳道、授業(yè)、解惑。他反對(duì)把行政管理學(xué)變成學(xué)者們使用專業(yè)術(shù)語(yǔ)自圓其說(shuō)的清談，或者是照搬西方民主觀念和理論不負(fù)責(zé)的批判。“不能把刻薄當(dāng)作深刻”。他承認(rèn)現(xiàn)實(shí)改革中的困難與問(wèn)題，但他認(rèn)為一種踏踏實(shí)實(shí)解決問(wèn)題的態(tài)度與決心更加可貴。他始終教導(dǎo)我：在價(jià)值重塑以及規(guī)則重建的社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，中國(guó)公共管理中任何不負(fù)責(zé)的偏激與沖動(dòng)總是比保守或妥協(xié)更加危險(xiǎn)。他提醒我警惕一些嘩眾取寵式的批判：如果說(shuō)我們重視現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的存在，只能是因?yàn)槲覀冃闹袑?duì)未來(lái)充滿希望。
導(dǎo)師也傳遞給我對(duì)學(xué)術(shù)的信仰與忠誠(chéng)。導(dǎo)師的勤勉與認(rèn)真讓我感受頗深，他總是早早地趕到辦公室讀書(shū)、寫(xiě)作，風(fēng)雨無(wú)阻。每次參加學(xué)術(shù)會(huì)議，他總是在休息時(shí)間認(rèn)真整理會(huì)議討論中的體會(huì)，回來(lái)會(huì)再與我進(jìn)一步的討論。在辦公室里論及學(xué)術(shù)與時(shí)政，老師總是希望能夠把他多年來(lái)對(duì)中國(guó)公共管理的思考向我傳遞多一點(diǎn)、再多一點(diǎn)，以至于這些談話多以他猛然意識(shí)到已經(jīng)錯(cuò)過(guò)飯時(shí)，然后請(qǐng)我到餐廳吃飯告終。談到會(huì)意之處，老師意氣風(fēng)發(fā)，有時(shí)會(huì)撫掌大笑，鶴發(fā)童顏之間流露一個(gè)行政學(xué)者的純粹與豁達(dá)。我相信，那個(gè)滿頭銀發(fā)、智慧慈祥的長(zhǎng)者形象將永遠(yuǎn)定格在我的腦海里。
導(dǎo)師對(duì)行政管理學(xué)者的使命有著清晰的認(rèn)識(shí)。他常說(shuō)：“學(xué)者是社會(huì)的良心。學(xué)者要提醒官員保持清醒頭腦，教會(huì)他們?nèi)绾巫饕粋€(gè)好官。”我想，能夠利用所學(xué)造福百姓，就是老師畢生最大的心愿。此次畢業(yè)論文的選題寄托了導(dǎo)師的殷切希望，他始終關(guān)注論文的進(jìn)展，并就其中的關(guān)鍵問(wèn)題多次與我展開(kāi)深入討論。在審閱論文稿的過(guò)程中，老師的認(rèn)真與嚴(yán)謹(jǐn)幾乎每每讓我慚愧，從邏輯結(jié)構(gòu)、理論表述到文獻(xiàn)出處以及修辭文法，老師都認(rèn)真細(xì)致地指出問(wèn)題并提出理性、建議性的意見(jiàn)。沒(méi)有導(dǎo)師高屋建瓴的指導(dǎo)與耐心細(xì)致的'幫助，我?guī)缀鯚o(wú)法完成這篇論文。
我永遠(yuǎn)感謝我的導(dǎo)師，他的言傳身教傳遞給我那些做人為學(xué)的道理將讓我受益終生。
我要感謝魏娜教授，她既是中國(guó)人民大學(xué)行政管理學(xué)博士導(dǎo)師組成員，也是劉老師招收并培養(yǎng)的第一個(gè)博士。魏老師可以算是我的同門大師姐，當(dāng)然，她更是我所尊敬的教授。她積極樂(lè)觀的生活態(tài)度頗有吾師之風(fēng)，她嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神以及對(duì)學(xué)術(shù)的使命感為我輩同門樹(shù)立了榜樣。她對(duì)我的諄諄教誨總給我富有價(jià)值的啟迪。
我還要感謝博士生導(dǎo)師組的孫柏瑛教授、張成福教授、毛壽龍教授、張康之教授等諸位學(xué)者，他們淵博的學(xué)識(shí)與謙和的人格都在我的求學(xué)生活中留下深深的烙櫻張康之教授是我們的班主任，他對(duì)我們的平時(shí)的學(xué)術(shù)研究以及論文寫(xiě)作給予耐心和細(xì)致的指導(dǎo)。毛壽龍教授在我畢業(yè)的時(shí)候熱心地為我寫(xiě)推薦信。他創(chuàng)辦的讀書(shū)會(huì)給我們提供了一個(gè)思想交流的平臺(tái)，在那里我結(jié)識(shí)了一些勤奮而睿智的朋友，讀書(shū)會(huì)組織的每周一次羽毛球活動(dòng)也給我留下許多美好的回憶。特別是行政學(xué)系主任孫柏瑛教授，她對(duì)學(xué)術(shù)的熱情以及對(duì)行政學(xué)系團(tuán)隊(duì)發(fā)展的使命感另人敬佩，她對(duì)學(xué)生的愛(ài)護(hù)和幫助讓我感動(dòng)。
我還要感謝研究生期間我的授課老師，他們辛勤的勞動(dòng)給我智慧和力量，除了公共管理學(xué)院的諸位教授，中國(guó)人民大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院的鄭新業(yè)副教授對(duì)我的畢業(yè)論文以及相關(guān)研究給出了極有價(jià)值的建議。我也不能忘記以及中國(guó)人民大學(xué)公共管理學(xué)院的所有行政及教輔老師，他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活上給了我相當(dāng)多的幫助。
四川大學(xué)公共管理學(xué)院的王建軍教授是我的碩士生導(dǎo)師。我僅是他眾多門生中的一個(gè)，他卻是我深深影響我人生態(tài)度、學(xué)術(shù)品格的老師之一。在成都攻讀碩士學(xué)位以及后來(lái)工作的幾年里，王老師、師母以及他們的兒子王濤把我當(dāng)成一家人一樣看待。我從導(dǎo)師那里得到的人生財(cái)富遠(yuǎn)非學(xué)術(shù)研究方面的方法或觀點(diǎn)，他的謙和不爭(zhēng)、樂(lè)觀豁達(dá)值得我終生學(xué)習(xí)效仿。在攻讀博士學(xué)位期間，他始終如一地關(guān)注我的學(xué)習(xí)和生活，并且積極地為我創(chuàng)造各種鍛煉的機(jī)會(huì)。我參加了他主持的多項(xiàng)課題調(diào)研，受益匪淺。夏志強(qiáng)副教授是我的碩士同門師兄，他象兄長(zhǎng)一樣無(wú)微不至地關(guān)心和幫助我，每當(dāng)遇到困難時(shí)我總會(huì)想到他。
我還真誠(chéng)地感謝我的博士生同學(xué)們：張黎黎、易麗麗、胡于凝、蔡晶晶、王資峰、范紹慶、毛立紅、熊炎、楊興坤，和他們?cè)谝黄鸬娜兆幼屛沂斋@頗多，與他們的討論不時(shí)激發(fā)我的靈感。我的室友王資峰是班上最勤奮的博士生之一。每天早晨他背起書(shū)包關(guān)門離去的背影是我克服惰性、起床讀書(shū)的持續(xù)動(dòng)力。幾乎每天晚上關(guān)燈之后我們都會(huì)就學(xué)術(shù)、時(shí)政以及生活中的一些話題“臥談”，彼此交流對(duì)生活與學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴體會(huì)最終匯聚成為我博士生三年的一筆寶貴財(cái)富。資峰生性隨和，懷揣一顆感恩的心面對(duì)生活中雨打風(fēng)吹和天邊彩虹。三年來(lái)他的平和與善良時(shí)時(shí)感動(dòng)著我，幫助我漸漸消去身上的急躁狂妄、暴戾乖張之氣。中國(guó)人民大學(xué)的校徽中傳遞著“三人行，必有我?guī)煛钡墓爬现腔郏髮W(xué)期間能有資峰這樣一位室友實(shí)在是一件幸運(yùn)的事。我將永遠(yuǎn)珍藏我們的友誼。張黎黎是我在班上的好朋友，她的單純與善良給我留下深刻的印象。我將一直珍惜她對(duì)我的信任，我也感謝她對(duì)我的支持和幫助，她送給我的特級(jí)龍井茶讓我撰寫(xiě)畢業(yè)的日子飄蕩著一縷茶香。
我感謝同門師兄師姐對(duì)我的幫助和關(guān)照，韓兆柱、譚功榮、孔偉、井敏、董曉宇、段龍飛、錢冰等博士如今已經(jīng)成為公共管理理論與實(shí)踐各領(lǐng)域的青年精英，他們是我學(xué)習(xí)的榜樣。
我也感謝公共管理學(xué)院其它專業(yè)的博士生，土地管理專業(yè)的李乃康、張清勇、孫志波都是熟識(shí)的好友，乃康和我一樣是從四川大學(xué)畢業(yè)的，如今又成了我在人民大學(xué)的師妹。清勇是我們大家公認(rèn)的淡泊寧?kù)o、一心致學(xué)的人，他像一面鏡子，讓我們?cè)谶@個(gè)喧囂的世界里看到學(xué)術(shù)的純粹。他在土地經(jīng)濟(jì)學(xué)、制度經(jīng)濟(jì)學(xué)方面的學(xué)術(shù)成就另人敬佩。社會(huì)保障專業(yè)的博士生李莎也經(jīng)常參加我們班的活動(dòng)，而且她也算是我學(xué)習(xí)網(wǎng)球的入門教練。
四川師范大學(xué)政治教育學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)我北上求學(xué)給予了大力的支持。我在四川師大獲得了人生中第一份正式工作，三年來(lái)我站在講臺(tái)上踐行“學(xué)高為師，身正為范”的職業(yè)理想。我曾經(jīng)對(duì)教過(guò)的每一期學(xué)生都講過(guò)一句話：“謝謝你們一點(diǎn)一點(diǎn)教我如何做一個(gè)合格的教師”。楊玲同學(xué)認(rèn)真地校對(duì)了我論文的初稿，幫我發(fā)現(xiàn)了許多文字或語(yǔ)法方面的錯(cuò)誤，很難想像如果沒(méi)有她耐心和細(xì)致的工作我的論文會(huì)是什么樣子。
最后，我必須感謝我的家人，年邁的父母操勞一生，用勤勞雙手為我們創(chuàng)造幸福，他們的一生證明了點(diǎn)滴累積終可鑄就輝煌，把美麗夢(mèng)想變做現(xiàn)實(shí)。他們對(duì)我的愛(ài)讓我坦然而地面對(duì)生活中任何困難，永不放棄希望。我祝愿父母可以健康長(zhǎng)壽，希望能夠通過(guò)自己的努力取得一點(diǎn)成績(jī)，讓他們可以擁有幸福的晚年。我的兩位姐姐一直給我莫大的支持和鼓勵(lì)，她們對(duì)我的疼愛(ài)讓我無(wú)以言報(bào)。兩個(gè)外甥女茁壯成長(zhǎng)，劉歌已經(jīng)是南開(kāi)大學(xué)的大一學(xué)生，她用努力把我們當(dāng)年不曾實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)。崔芙也已經(jīng)進(jìn)入高中，沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)并沒(méi)有掩埋她的快樂(lè)，并且，她努力把快樂(lè)傳遞給身邊的每一個(gè)人。我感謝哥哥對(duì)我的鼓勵(lì)，我祝愿他在另一個(gè)世界得到安寧與平靜。侄女劉千湜已經(jīng)小學(xué)五年級(jí)，她的笑容總讓我想起兒時(shí)許多美好回憶。
另外，三年學(xué)習(xí)生活中還有太多太多的人曾經(jīng)給予我?guī)椭椭С郑诖艘徊⒅轮x。“洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺”，不管我走到哪里，我都銘記那些幫助過(guò)我的人們。
窗外還看不到草長(zhǎng)鶯飛的爛漫春色，但我相信：只要抬起頭，就會(huì)有陽(yáng)光照我們年輕的臉上。
學(xué)位論文答謝詞
致謝詞一
本人的學(xué)位論文是在我的導(dǎo)師溫老師的親切關(guān)懷和悉心指導(dǎo)下完成的。他嚴(yán)肅的科學(xué)態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神，精益求精的工作作風(fēng)，深深地感染和激勵(lì)著我。從課題的選擇到項(xiàng)目的最終完成，溫老師都始終給予我細(xì)心的指導(dǎo)和不懈的支持。在此謹(jǐn)向溫老師致以誠(chéng)摯的謝意和崇高的敬意。
在此，我還要感謝在一起愉快的度過(guò)大學(xué)生活的每個(gè)可愛(ài)的同學(xué)們和尊敬的老師們，正是由于你們的幫助和支持，我才能克服一個(gè)一個(gè)的困難和疑惑，直至本文的順利完成。
在論文即將完成之際，我的心情無(wú)法平靜，從開(kāi)始進(jìn)入課題到論文的順利完成，有多少可敬的師長(zhǎng)、同學(xué)、朋友給了我無(wú)言的幫助，在這里請(qǐng)接受我誠(chéng)摯的謝意!謝謝你們!
致謝詞二
本論文是在溫老師的悉心指導(dǎo)下完成的。老師淵博的專業(yè)知識(shí)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，精益求精的工作作風(fēng)，誨人不倦的高尚師德，嚴(yán)以律己、寬以待人的崇高風(fēng)范，樸實(shí)無(wú)華、平易近人的人格魅力對(duì)我影響深遠(yuǎn)。不僅是我樹(shù)立了遠(yuǎn)大的學(xué)術(shù)目標(biāo)、掌握了基本的研究方法，還使我明白了許多待人接物與人處事的道路。
本論文從選題到完成，每一步都是在溫老師的指導(dǎo)下完成了，傾注了老師大量的心血。在此，謹(jǐn)向老師表示崇高的敬意和衷心的感謝!
致謝詞三
本設(shè)計(jì)的完成是在我們的導(dǎo)師××老師的細(xì)心指導(dǎo)下進(jìn)行的。在每次設(shè)計(jì)遇到問(wèn)題時(shí)老師不辭辛苦的講解才使得我的設(shè)計(jì)順利的進(jìn)行。從設(shè)計(jì)的選題到資料的搜集直至最后設(shè)計(jì)的修改的整個(gè)過(guò)程中，花費(fèi)了郭老師很多的寶貴時(shí)間和精力，在此向?qū)煴硎局孕牡馗兄x!導(dǎo)師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，開(kāi)拓進(jìn)取的精神和高度的責(zé)任心都將使學(xué)生受益終生!
還要感謝和我同一設(shè)計(jì)小組的幾位同學(xué)，是你們?cè)谖移綍r(shí)設(shè)計(jì)中和我一起探討問(wèn)題，并指出我設(shè)計(jì)上的誤區(qū)，使我能及時(shí)的`發(fā)現(xiàn)問(wèn)題把設(shè)計(jì)順利的進(jìn)行下去，沒(méi)有你們的幫助我不可能這樣順利地結(jié)稿，在此表示深深的謝意。
致謝詞四
大學(xué)生活一晃而過(guò)，回首走過(guò)的歲月，心中倍感充實(shí)，當(dāng)我寫(xiě)完這篇畢業(yè)論文的時(shí)候，有一種如釋重負(fù)的感覺(jué)，感慨良多。
首先誠(chéng)摯的感謝我的論文指導(dǎo)老師**老師。她在忙碌的教學(xué)工作中擠出時(shí)間來(lái)審查、修改我的論文。還有教過(guò)我的所有老師們，你們嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、一絲不茍的作風(fēng)一直是我工作、學(xué)習(xí)中的榜樣;他們循循善誘的教導(dǎo)和不拘一格的思路給予我無(wú)盡的啟迪。
感謝三年中陪伴在我身邊的同學(xué)、朋友，感謝他們?yōu)槲姨岢龅挠幸娴慕ㄗh和意見(jiàn)，有了他們的支持、鼓勵(lì)和幫助，我才能充實(shí)的度過(guò)了三年的學(xué)習(xí)生活。
致謝詞五
本研究及學(xué)位論文是在我的導(dǎo)師***老師的親切關(guān)懷和悉心指導(dǎo)下完成的。他嚴(yán)肅的科學(xué)態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神，精益求精的工作作風(fēng)，深深地感染和激勵(lì)著我。*老師不僅在學(xué)業(yè)上給我以精心指導(dǎo)，同時(shí)還在思想、生活上給我以無(wú)微不至的關(guān)懷，在此謹(jǐn)向*老師致以誠(chéng)摯的謝意和崇高的敬意。我還要感謝在一起愉快的度過(guò)畢業(yè)論文小組的同學(xué)們，正是由于你們的幫助和支持，我才能克服一個(gè)一個(gè)的困難和疑惑，直至本文的順利完成。 在論文即將完成之際，我的心情無(wú)法平靜，從開(kāi)始進(jìn)入課題到論文的順利完成，有多少可敬的師長(zhǎng)、同學(xué)、朋友給了我無(wú)言的幫助，在這里請(qǐng)接受我誠(chéng)摯的謝意!最后我還要感謝培養(yǎng)我長(zhǎng)大含辛茹苦的父母，謝謝你們! 最后，再次對(duì)關(guān)心、幫助我的老師和同學(xué)表示衷心地感謝!
致謝詞六
在本次論文設(shè)計(jì)過(guò)程中，***老師對(duì)該論文從選題，構(gòu)思到最后定稿的各個(gè)環(huán)節(jié)給予細(xì)心指引與教導(dǎo),使我得以最終完成畢業(yè)論文設(shè)計(jì)。在學(xué)習(xí)中,老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、豐富淵博的知識(shí)、敏銳的學(xué)術(shù)思維、精益求精的工作態(tài)度以及侮人不倦的師者風(fēng)范是我終生學(xué)習(xí)的楷模，導(dǎo)師們的高深精湛的造詣與嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的治學(xué)精神，將永遠(yuǎn)激勵(lì)著我。這三年中還得到眾多老師的關(guān)心支持和幫助。在此，謹(jǐn)向老師們致以衷心的感謝和崇高的敬意! 最后，我要向百忙之中抽時(shí)間對(duì)本文進(jìn)行審閱，評(píng)議和參與本人論文答辯的各位老師表示感謝。
博士生學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告要求
（一）學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告的目的
學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告是博士生學(xué)位論文工作的重要環(huán)節(jié)，是為闡述、審核、確定博士生學(xué)位論文選題及內(nèi)容而舉行的報(bào)告會(huì)，旨在監(jiān)督和保證博士生學(xué)位論文質(zhì)量。
（二）學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告的內(nèi)容
學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告的內(nèi)容包括審核和確定博士生的學(xué)位論文選題依據(jù)和研究方案。選題依據(jù)包括：選題的理論意義及實(shí)踐意義、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀的分析。研究方案包括：研究?jī)?nèi)容、研究目標(biāo)、研究中所要突破的難題、擬采取的研究方法、有何特色與創(chuàng)新之處以及已積累的與選題有關(guān)的參考文件等內(nèi)容。具體內(nèi)容可參考附件：《學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告及其相關(guān)問(wèn)題的說(shuō)明》。
（三）學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告的時(shí)間
博士生學(xué)科綜合考試合格后可進(jìn)入學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告階段。為保證學(xué)位論文寫(xiě)作及答辯質(zhì)量，進(jìn)行學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告的學(xué)期與進(jìn)入學(xué)位論文答辯的學(xué)期之間應(yīng)至少間隔一個(gè)完整的學(xué)期。學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告一般在本年級(jí)第四學(xué)期進(jìn)行，第六學(xué)期進(jìn)行學(xué)位論文答辯。不能按期履行開(kāi)題報(bào)告的博士生，其開(kāi)題報(bào)告和學(xué)位論文答辯的時(shí)間按上述間隔要求順延。
（四）專家委員會(huì)的組成
學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告專家委員會(huì)的組成由本學(xué)科和相關(guān)學(xué)科的三至五名教授、副教授（或相當(dāng)職稱的專家）組成。專家委員會(huì)主席由教授或相當(dāng)職稱的專家擔(dān)任。導(dǎo)師可以參加專家委員會(huì)，但不能擔(dān)任專家委員會(huì)的主席。
（五）學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告的方式和成績(jī)?cè)u(píng)定
開(kāi)題報(bào)告專家委員會(huì)的成員首先考察博士生與論文選題有關(guān)的近期研究成果，對(duì)選題依據(jù)和研究方案以及國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀進(jìn)行審查和提出修改的補(bǔ)充意見(jiàn)。博士研究生根據(jù)專家委員會(huì)小組的評(píng)議意見(jiàn)，在對(duì)選題方案進(jìn)行修正、按規(guī)定程序?qū)徟鷤浒负痛鏅n，并正式進(jìn)入論文寫(xiě)作階段。
學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告論證結(jié)果按考評(píng)成績(jī)，分為通過(guò)、修改后通過(guò)和不通過(guò)三檔。開(kāi)題報(bào)告“通過(guò)者（三分之二以上同意）”，可進(jìn)入學(xué)位論文研究寫(xiě)作階段；開(kāi)題報(bào)告“修改后通過(guò)者”，須根據(jù)專家委員會(huì)的修改意見(jiàn)進(jìn)行修改補(bǔ)充，一個(gè)月后送交開(kāi)題報(bào)告專家委員會(huì)確定的專家審定，通過(guò)后，可進(jìn)入學(xué)位論文研究寫(xiě)作階段；開(kāi)題報(bào)告“不通過(guò)者”，須在半年以內(nèi)重新準(zhǔn)備開(kāi)題報(bào)告，半年后由院系所為其重新組織學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告會(huì)。學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告后，因特殊情況需變動(dòng)論文題目和基本內(nèi)容時(shí)，需本人書(shū)面說(shuō)明、導(dǎo)師批準(zhǔn)后重新組織學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告并填寫(xiě)《中國(guó)人民大學(xué)攻讀博士學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告》。
（六）開(kāi)題報(bào)告書(shū)材料的備案和管理
學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告進(jìn)行后，經(jīng)開(kāi)題報(bào)告論證專家委員會(huì)主席和專家委員會(huì)委員簽字，再由院、系、所領(lǐng)導(dǎo)提出審查意見(jiàn)后簽名，由院、系、所教務(wù)秘書(shū)暫存，畢業(yè)時(shí)，一份報(bào)研究生院存學(xué)校，一份存博士生個(gè)人檔案。
（七）學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告及其相關(guān)問(wèn)題的說(shuō)明（參考使用）
有鑒于論文開(kāi)題報(bào)告對(duì)于論文寫(xiě)作工作的重要意義，特對(duì)開(kāi)題報(bào)告的寫(xiě)作規(guī)范及相關(guān)要求做出如下說(shuō)明：
【第1句】：論文題目所涉及的`研究對(duì)象及其界定
【第2句】：論文題目選擇的依據(jù)和理由：
科學(xué)性說(shuō)明/創(chuàng)新性說(shuō)明/批判性說(shuō)明
個(gè)人性目的/實(shí)踐性目的/理論性目的
【第3句】：論文擬涉及的范圍及其討論的問(wèn)題
研究性質(zhì)界定：經(jīng)驗(yàn)研究（定性研究/定量研究=描述/相關(guān)度與個(gè)案研究/比較研究）與規(guī)范規(guī)定
對(duì)象特征界定：真實(shí)性/意義性；一般性/特殊性；變量/過(guò)程；描述/詮釋；比較/因果；學(xué)科和學(xué)科領(lǐng)域界定；
時(shí)間空間說(shuō)明：
【第4句】：作者已經(jīng)獲得的文獻(xiàn)資料以及對(duì)這些文獻(xiàn)資料的占有和整理情況，已獲得的文獻(xiàn)作者已具備的知識(shí)基礎(chǔ)從已獲得文獻(xiàn)中提煉的概念框架和研究背景：假說(shuō)/假設(shè)與流派分歧。
【第5句】：論文擬完成的知識(shí)增長(zhǎng)工作及其方向：
基本理論預(yù)設(shè)和主要理論工具
描述性理論建構(gòu)
與既有理論的差異/針對(duì)既有理論的修正
【第6句】：作者擬使用的研究方法及其所依據(jù)的理論說(shuō)明：
研究方法與研究路徑：學(xué)理性的依據(jù)
研究技術(shù)與研究程序：學(xué)科的訓(xùn)練背景
研究工具與研究手段：基本條件的制約
【第7句】：論文工作大綱。
基本的章節(jié)目形式安排
章節(jié)目安排中的邏輯結(jié)構(gòu)或邏輯聯(lián)系
【第8句】：參考書(shū)目。
中文與英文分類說(shuō)明
經(jīng)典與非經(jīng)典分類說(shuō)明
給出著者名、書(shū)名/文章名，出版地點(diǎn)/出版者/出版時(shí)間
最新博士學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告要求
【第1句】：選題
(一)選題應(yīng)屬本學(xué)科前沿、對(duì)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步有重要價(jià)值的課題，或?qū)ξ覈?guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展有重要理論意義和實(shí)用價(jià)值的課題。
(二)課題研究應(yīng)有先進(jìn)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)或運(yùn)算手段，能夠保證取得創(chuàng)造性的科研成果。
(三)選題一般要求在本學(xué)科和相關(guān)學(xué)科范圍之內(nèi)。鼓勵(lì)從事新興、交叉學(xué)科的前沿性課題研究，并達(dá)到創(chuàng)造性成果的基本要求。
【第2句】：開(kāi)題報(bào)告要求
(一)開(kāi)題報(bào)告一般應(yīng)在第三學(xué)期期末之前完成。
(二)開(kāi)題報(bào)告要有詳盡的文獻(xiàn)綜述，文字不少于8000字，閱讀和引用文獻(xiàn)不少于50篇，其中至少5篇為外文文獻(xiàn)。
(三)開(kāi)題報(bào)告內(nèi)容應(yīng)就課題的來(lái)源、選題依據(jù)、目的、意義、研究?jī)?nèi)容、研究方法、預(yù)期成果、可能的創(chuàng)新點(diǎn)與難點(diǎn)、時(shí)間安排、科研條件等實(shí)施方案作出論證。
(四)開(kāi)題報(bào)告應(yīng)在一級(jí)學(xué)科范圍內(nèi)集中、公開(kāi)進(jìn)行。學(xué)科點(diǎn)所在學(xué)院組織5名以上具有高級(jí)職稱(至少4名為教授)的專家組成考核小組，對(duì)開(kāi)題報(bào)告進(jìn)行評(píng)審。開(kāi)題時(shí)應(yīng)吸收有關(guān)老師和研究生旁聽(tīng)。跨學(xué)科課題應(yīng)聘請(qǐng)有關(guān)學(xué)科的專家參加。
(五)開(kāi)題報(bào)告經(jīng)考核小組審議通過(guò)后方能進(jìn)入論文階段。未通過(guò)者，應(yīng)在3個(gè)月之內(nèi)補(bǔ)做開(kāi)題報(bào)告。仍未通過(guò)者，按博士生中期考核有關(guān)規(guī)定處理。
(六)開(kāi)題報(bào)告通過(guò)后，原則上不能隨意改題。如有特殊情況需要變更，由博士生提出書(shū)面申請(qǐng)，導(dǎo)師簽署意見(jiàn)，經(jīng)學(xué)院負(fù)責(zé)人同意后再作開(kāi)題報(bào)告，開(kāi)題報(bào)告通過(guò)后報(bào)研究生教育學(xué)院備案。
(七)開(kāi)題報(bào)告進(jìn)行后2周以內(nèi)，博士生應(yīng)將《博士研究生學(xué)位論文選題報(bào)告》、《博士研究生學(xué)位論文選題報(bào)告審核表》及《山東科技大學(xué)博士研究生學(xué)位論文工作計(jì)劃表》送交研究生教育學(xué)院存檔，博士生本人、導(dǎo)師及所在學(xué)院各保留1份。
【第3句】：學(xué)位論文中期檢查
進(jìn)行學(xué)位論文中期檢查的目的是為了了解博士生學(xué)位論文的進(jìn)展情況，從而對(duì)博士生學(xué)位論文進(jìn)行一次階段性檢查，并檢查培養(yǎng)過(guò)程中其他環(huán)節(jié)的完成情況。
中期檢查的組織和實(shí)施：中期檢查由學(xué)院組織實(shí)施。各學(xué)院應(yīng)建立有導(dǎo)師參加的.3~5人檢查小組，負(fù)責(zé)本學(xué)科中期檢查的考評(píng)工作。博士生要著重對(duì)論文工作進(jìn)行階段性總結(jié)，闡述已完成的論文工作內(nèi)容和取得的階段性成果。對(duì)論文工作中所遇到的問(wèn)題，尤其對(duì)與選題報(bào)告內(nèi)容中不相符的部分進(jìn)行重點(diǎn)說(shuō)明，對(duì)下一步的工作計(jì)劃和需繼續(xù)完成的研究?jī)?nèi)容進(jìn)行論證。導(dǎo)師對(duì)博士生中期檢查情況給出評(píng)語(yǔ)，評(píng)語(yǔ)包括對(duì)已有工作評(píng)價(jià)，以及對(duì)計(jì)劃完成情況、博士生表現(xiàn)和今后工作的評(píng)價(jià)。檢查小組對(duì)博士生中期檢查給予評(píng)定，并填寫(xiě)《博士研究生學(xué)位論文中期報(bào)告情況表》。在中期檢查中，專家組認(rèn)為確有創(chuàng)新、有可能成為優(yōu)秀論文的學(xué)位論文，應(yīng)予以重點(diǎn)關(guān)注。對(duì)于中期檢查評(píng)定不合格者，應(yīng)對(duì)該博士生提出修改要求，并在半年后再次進(jìn)行論文復(fù)查。沒(méi)有進(jìn)行論文中期報(bào)告的博士生，不能進(jìn)行論文答辯。
