優(yōu)美的以一開頭的量詞文案

由文心雕龍 分享時間：2024-04-28 23:15:40 收藏本文

優(yōu)美的以一開頭的量詞文案

經(jīng)典優(yōu)美語句（帶量詞的）

錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年.

回憶該用什么量詞一什么回憶，優(yōu)美點的，是說很多回憶

量詞填空示例如下：一片回憶一絲回憶一些回憶一段回憶

文學優(yōu)美量詞（有后面）

漢語的量詞是所有語言中最豐富的，許多量詞本身就具有描摹事物、繪形繪色的功能，畫面感和審美感特強。

古今優(yōu)秀的文學作品中，藝術家們精心錘煉，妙用量詞，使作品充滿詩情畫意，獨具魅力。

文學藝術都是相通的，我們美術專業(yè)在指導學生閱讀文學作品時，可結合量詞妙用實例進行分析欣賞，讓學生體會漢語量詞的形象性和畫意美，既學習作家錘煉語言的方法，又提高綜合藝術審美情趣。

　　量詞，一般是用來作為計量單位的，似乎不帶任何感情色彩和詩情畫意。

其實不然，漢語的量詞是所有語言中最具表現(xiàn)力的，許多量詞本身就有描摹事物、繪形繪色的功能，如 “一彎新月”和 “一豆青燈”， “彎”和 “豆”直接就把事物的形狀特征表現(xiàn)出來了，畫面感和審美感特強。

下面僅以部分文學作品中的經(jīng)典范例加以評點賞析。

　　明末散文家張岱在《湖心亭看雪》中寫道：,崇禎五年十二月，余往西湖。

大雪三日，湖中人、鳥聲俱霧淞沆碭，天與天與云與山與水，上下一白；湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點與余舟一芥，舟中人兩三粒而已!這一段畫面感特強，作者把觀察點設在高處，頗象現(xiàn)如今的直升飛機俯視西湖雪景。

天地蒼蒼，雪海茫茫，人鳥無聲，萬籟俱靜，真像一幅優(yōu)美靜謐的“雪舟圖”。

在天地這個大背景中，一切人和物都顯得那么渺小。

“痕、點、芥、粒”都是表示微小的量詞，而這里卻用來形容“長堤”、“湖心亭”、“舟”、“舟中人”，表面看來似乎很不相稱。

然而全篇對雪景的描寫，正是集中落筆在幾個量詞的精心選擇上。

它以長堤、湖心亭、舟、人等客位之小來反襯“大雪三日，上下一白”之壯觀，使人感到天地之大；而“一痕”、“一點”、“一芥、”“一粒”，又使人感到景物之小。

大小相形，大者益覺其大，小者愈見其小，極有層次感、對比感地寫出了銀白世界中的景物。

　　;由“長堤一痕”到“舟中人兩三粒”，其鏡頭從大到小，從小到微，猶如攝像機的鏡頭在掃描，拍出一幅西湖雪景長卷，演示出小船在夜色中徐徐行進的變幻境界，益加讓讀者感受到作者那種人生天地間，茫茫如滄海一粟的深沉感慨.再從色彩方面來看，長堤一痕、湖心亭一點、余舟一芥、舟中人兩三粒，嵌在這茫茫雪海上下一白中，黑白分明，我們可以閉上眼睛想象一下，是個什么效果。

“痕、點、芥、粒，”這幾個量詞除表示微小之外，還有一種特殊的藝術審美效果。

“痕、點”具有朦朧感，像中國畫的水墨渲染效果；而“芥、粒”則具有堅實感，像國畫的焦墨點染效果，與全文感情基調和審美情趣是非常吻合的。

　　張岱在《湖心亭看雪》一文中對這幾個量詞的選用，詩意畫意語意三位一體，可以說取得了量詞錘煉的最佳修辭效果。

　　`鄭振鐸先生有一篇散文《海燕》，其中有這么一段：那邊還有飛倦了的幾對，閑散的棲息于纖細的電線上——嫩藍的春天，幾支木桿，幾痕細線連于桿與桿間。

線上是停著幾個粗而有致的小黑點。

那便是燕子，是多么有趣的一幅圖畫呀

這里的 “幾痕細線”很有畫意

　　首先，我們從文中可以看出，作者是遠望。

燕子也只是“幾個粗而有致的小黑點。

”電線更是隱隱約約，似有若無，用“根”或“條”嫌太實在，太清晰，既不符合遠望的情景，又顯得太直太露，一覽無余。

而 “痕”字就恰如其分了，一個“痕”字使人頭腦中很容易浮現(xiàn)出故鄉(xiāng)春天那淡而有味，虛中見實的溫馨畫面，從而洋溢著一種詩情畫意。

　　) p1 r# f\\\/ I\\\/ b; B" {% X1 N其次，這一段其實是一幅優(yōu)美雋永的寫意水墨畫，又象一幅清新動人的攝影小品。

“痕”字把那種朦朧而靈氣的美妙感覺體現(xiàn)出來了，富有韻味,意境很美，使人仿佛感覺得到“嫩藍的春天”所特有的濕潤清新的氣息。

如果按量詞的常規(guī)用法，用“根”或“條”就顯得生硬，一點也不柔和，意境頓無。

　　葉紹翁《游園不值》一詩是這樣寫的：　　應憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。

春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。

　　這首詩是詩人春游訪友即景之作。

“春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來”，極為形象地概括出盎然春色，并富有深刻的哲理——春天是誰也關不住的。

　　有人問，寫百花齊放不是比“一枝紅杏”春色更濃嗎

這首詩妙就妙在這 “一枝”。

詩人在 “小扣柴扉久不開”時，正要轉身離去，忽見一枝紅杏挺出墻外，傲然獨放，該是怎樣的欣喜

這里表現(xiàn)的是一種清新、寧靜、悄然的美，而不是熱烈、繁鬧、壯闊的美。

同時這又是一種“猶抱琶琶半遮面”的含蓄美，一枝俏然，獨具精神，可以讓讀者去想象填充園中的如許春色。

這正是這首詩的藝術魅力所在。

　　用來稱謂紅杏的量詞可以說有很多，如“一串”、“一根” 、“一樹”等等。

“一串”的串字有“吊”的意思，容易使人想到紅杏往下垂著； “一根”又顯得孤單乏味； “一樹”呢，則又與詩中的意境相去甚遠。

而“枝”給人的感覺就不一樣，挺拔而上，精神抖擻，仿佛還帶著早晨的露珠，清新喜人。

紅杏綠葉青墻，色彩組合絕妙。

　　我們說“枝”字有畫意，還在于它有一種旁逸斜出的審美感覺，不是那樣平直無味。

紅杏是如何的曲折有致，疏密適度，長短恰當，都可以從“枝”字上去體會。

　　我們來看詩圣杜甫的詩。

　　兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。

&這首詩描繪了草堂周圍的絕妙景色，表現(xiàn)了作者平靜喜悅的情趣，詩中的量詞用得頗有詩意和畫意。

“兩個”是小點，舍邊的近景，黃鸝在翠柳上跳躍歡叫，生機勃勃。

一個 “鳴”字使兩個點生活起來,寫出了鳥兒爭相婉轉啼唱的生動畫面。

黃和綠搭配，色彩和諧鮮艷。

“一行”是長線，半空的中景，白鷺在青天上列隊飛翔，畫面優(yōu)美,一個“上”字表現(xiàn)出了強烈的動感。

藍和白，形成強烈的對比，效果尤佳。

“千秋雪”是說時間之長，窗里的遠景，作者用了一個 “含”字，非常有韻味，頗象攝像機的取景框； “萬里船”則說行程遙遠，門前的景象。

“泊”字與 “萬里”相配，細想亦有深意。

短短的四句詩，由點到面，由小到大，由高到低，由近到遠，有聲有色，有動有靜，有實有虛，時間空間、過去未來都寫到了。

而這一切，與作者巧妙地選取量詞是分不開的。

　　朱自清先生的散文歷來被人稱道，在量詞的選用上，他注意提煉畫意美和詩意美。

散文《綠》中有一段寫瀑布的：走到山邊，便聽見花花花花的聲音，一帶白而發(fā)亮的水便呈現(xiàn)于眼前了。

　　這一段簡直就是一幅絕妙的山水畫。

“花花花花” 的聲音，使人如聞其聲，如臨其境； “白而發(fā)亮”準確傳神，質感很強，使人如見其景。

這里的量詞“帶” 用來喻瀑布可謂妙極，聲色俱佳，很有畫味。

抬頭遠望，兩山如黛，一水如帶，既有“形似”，更重“神似”，一是準確地體現(xiàn)了人們遠處觀望的情景，二是形象地再現(xiàn)了梅雨潭瀑布的迷人豐采。

　　《荷塘月色》中有這樣一句；樹梢上隱隱約約的是一帶遠山，只有些大意罷了。

　　這里的“帶”字，很有點中國畫里的大寫意味道，巨筆淡墨，輕輕一抹，把那種月色朦朧，山影隱約的幽靜意境體現(xiàn)出來了,真是山朦朧，月朦朧，充滿詩情畫意。

朱自清在描寫荷葉和荷花的動態(tài)美時，這樣寫道：這時候葉子與花也有一絲的顫動，象閃電般霎時傳過荷塘的那邊去了。

　　.我們知道，作者主要是以自然的寧靜來襯托心中的“頗不平靜”，但自然的寧靜也只是相對的，靜中有動，動中有靜，動還是為了襯托靜，所以作者用了“一絲的顫動”。

這里的量詞“絲”用的很絕。

葉子與花的顫動本是轉瞬即逝的動態(tài)，“像閃電般的”難以捕捉。

但作者用這個量詞“絲”字，便把這微妙的顫動表現(xiàn)出來了，把它比成看得見摸得著的微細之物，讓人們去想像這顫動的精妙。

一個“絲”字，仿佛是高速攝影，把葉子與花的顫動精細地拍攝下來了,令人驚嘆不已，經(jīng)久回味。

　　江上往來人，但愛鱸魚美。

　　君看一葉舟，出沒風波里。

　　范仲淹《江上漁者》這首小詩，寫出了漁民生活的艱辛。

這里的量詞“葉”很有味,極形象。

人們在生活中曾看到過類似的畫面：枯葉在水面飄浮打旋，隨波起伏沉浮。

一個“葉”字引起讀者豐富的聯(lián)想。

　　作者寫船是為了寫人。

“一葉舟出沒風波里，”表面看來，只是客觀描寫了捕魚時的情景，但只要細細一品，其憤慨不平之氣溢于言外：吃魚的人只知道鱸魚的鮮美，哪知道漁民搏浪的艱險

聯(lián)系到北宋時期的社會現(xiàn)實，我們還可以這樣理解，作者寫“一葉舟出沒風波里，”實際也就是寫人民生活在那個時代，生計無著，就象一片枯葉隨波飄浮，稍有不慎，便舟覆人亡。

這也可說是作者一種深深的寓意吧。

　　蘇軾《前赤壁賦》中有一節(jié)：況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿，駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬。

這里的“葉”，不僅形象地再現(xiàn)了扁舟的形狀特征，而且賦予扁舟以動人的美感，使其與清風、明月、江渚、水波相映成趣，充滿詩情畫意，使人遐想無窮：仿佛自己蕩著蘇子那輕盈如葉的小舟，凌駕于茫茫無際的江面上，體驗著那飄飄然 “羽化而登仙”的感受。

　　再則，“白露橫江，水光接天”的畫面與“一葉扁舟”相形對照，江面波光更顯浩渺無際，而水中小舟愈像風中之葉，輕微飄忽，似有若無，自然而然的引出作者“渺滄海之一粟”“哀吾生之須臾”等一系列的人生感嘆，這與《湖心亭看雪》有異曲同工之文學藝術都是相通的，我們美術專業(yè)應該在指導學生閱讀文學作品時，結合量詞妙用實例進行分析欣賞，讓學生體會漢語量詞的形象性和畫意美，留心觀察事物,開拓知識視野，提高審美情趣，既學習作家錘煉語言的方法，提高閱讀寫作能力，同時又提高藝術欣賞能力和實際創(chuàng)作能力。