比喻心得戰果等的句子是什么

【第1句】： 比喻心得,戰果的意思是什么詞語

收獲：【第1句】：收取成熟的農產品。

收獲季節。【第2句】：比喻獲得成果或得到的戰果。

一次很有收獲的訪問。學習收獲。

引證解釋 收割農作物；收取。 漢 荀悅《漢紀·文帝紀八》：“力耕數蕓，收獲如寇盜之至。”

明 孔貞運《明資政大夫兵部尚書節寰袁公墓志銘》：“迨秋奴復至，南衛收獲，大肆侵略。公（袁可立）命將設伏，乘風縱火芻茭，糗糧盡歸一炬。”

清 沈復 《浮生六記·閨房記樂》：“我聞山果收獲，必借猴力，果然。” 茅盾《林家鋪子》二：“一個多月前鄉下人收獲的晚稻，也早已被地主們和高利貸的債主們如數逼光。”

指收割到的農作物。 柳青《創業史》第一部題敘：“住在那些草棚和瓦房里的莊稼人，從北原上的旱地里，也沒撈到什么收獲。”

取得的成果。 浩然《艷陽天》第二七章：“今天晚上，這個年輕的支部書記最大的收獲是思想認識提高了一步。”

收割農作物。 《后漢書·章帝紀》：“車駕行秋稼，觀收獲。”

《資治通鑒·漢章帝章和元年》：“此年水旱，民不收獲。” 聞一多《紅燭》詩：“莫問收獲，但問耕耘。”

指收割到的農作物。 漢 桓寬 《鹽鐵論·相刺》：“非良農不得食於收獲。”

清 孫枝蔚《田家雜興次儲光羲韻》之五：“笑謂田家兒，止知夸收獲。”指取得的成果。

魏巍《誰是最可愛的人·冬天和春天》：“你問我部隊在冬季作戰的收獲嗎？”。

【第2句】： 《勸學》中20個比喻句是什么

第l段作者用了五個比喻.第一個比喻“青出于藍”，不能認為它的意思是比喻學生超過老師.這是它作為成語后新產生的意思.本文中這個比喻和“冰寒于水”，說明事物經過一定的變化，可以提高.“直木為輪”說明事物經過一定的變化，還可以改變原來的狀態.這樣，三個比喻分了兩層意思.作者在這基礎上，用“故”歸納上文，又用了“木受繩則 直”、“金就礪則利”兩個比喻作為事例，進而推論出人必須通過學習和參省才能達到“知明而行無過”的境地.后面兩個比喻并列說明：肯下功夫，必見成效.它們是對后面推論的有力襯托.綜上所述，本段是從總論學習的重要性這個角度來論述中心論點的.第2段作者用了五個比喻.開頭作者用“終日而思…‘不如須臾之所學”先來闡說，接著就用“****而望”“不如登高之博見”這個比喻，形象說明只有擺正“學”和“思”的關系才能使學習產生顯著效果.為了把道理說得更透辟，作者順勢而下，連用“登高而招”、“順風而呼”、“假輿馬”、“假舟揖”四個比喻，從見、聞、陸、水等方面闡明了在實際生活中由于利用和借助外界條件所起的重要作用，從而說明人借助學習，就能彌補自己的不足，取得更顯著的成效.最后由此得出結論，君子所以能超越常人，并非先天素質與一般人有差異，而完全靠后天善于學習.綜上所述，本段是從學習的重要作用這個角度來論述中心論點.第3段作者用了十個比喻.作者先用兩個比喻，從“積土”、“積水’'推論到“人的積德”，正面論述積累的作用，說明學習上的成就是不斷積累起來的.接著又用“不積跬步”、“不積小流”兩個比喻從反面說明如果不積累就不能達到遠大目標.這是本段第一個層次，說明學習要積累.下面就分兩層說明如何做到積累.作者用四個比喻正反對照：先用“騏驥”、“駑馬”對比，說明主觀條件的好壞，不是學習的決定因素，堅持不懈才是學好的關鍵；又用“楔而不舍”，“鍥而舍之”對照，說明只有堅持不懈、持之以恒，才會有所成就.這是本段第二個層次，說明做到積累就要堅持不懈.最后一個層次，作者用蚓和蟹兩個比喻正反對照，說明做到積累還要專一.后面兩個層次說明：做到積累的兩點保證，兩者缺一不可.綜上所述，作者在本段中又分三個層次，是從學習的方法和態度這個角度來論述中心論點的.。