鼎湖山聽泉優(yōu)美句子賞析

【第1句】： 鼎湖山聽泉有哪些可以賞析的句子并作賞析

【第1句】：第一段中的“走得匆匆，看得蒙蒙。趕到鼎湖山時(shí)，已近黃昏。”第二段中的“進(jìn)山方知泉水非止一脈，前后左右，草叢石縫，幾乎無處不涌，無處不鳴。”第三段中的“山徑之幽曲，竹木之青翠，都透著一股童稚的生氣”……一直到文末的“夢也罷。醒也罷。我愿清泉永在。我愿清泉常鳴。”這種駢散結(jié)合，貫穿到了整個(gè)文章，使整個(gè)文章讀起來朗朗上口，抑揚(yáng)頓挫，文脈連貫，從而在吟哦諷誦中，產(chǎn)生美的聯(lián)想。

【第2句】：第一段的“泠泠淙淙的泉聲就撲面而來。泉聲極清朗，聞聲如見山泉活脫脫迸跳的姿影，引人頓生雀躍之心。”這個(gè)比喻將山泉的勃勃生機(jī)生動(dòng)地再現(xiàn)了出來，同時(shí)也引起了讀者讀下去的興趣，真是一舉兩得，一箭雙雕啊！而且這樣的修辭，絕非只有一倆處，而是幾乎貫穿了全文。

【第3句】：那泉聲有的“活脫脫迸跳”，有的“半含半露、欲近故遠(yuǎn)”，更有甚者“柔曼如提琴”，“清脆如彈撥”，“厚重如倍司轟響”，“雄渾如銅管齊鳴”。聲音或輕或緩，或高或低，匯聚成一支支交響樂，在讀者的耳邊奏響，令讀者回味無窮，浮想聯(lián)翩，神馳心蕩，由此，心里得到凈化，心中了然無塵。

【第2句】： 鼎湖山聽泉賞析

泉——山的靈魂

【第1句】：“山不在名，有泉?jiǎng)t靈”。泉，就是山的靈魂。

初讀《鼎湖山聽泉》就被它優(yōu)美的文字深深吸引了，不是十分華麗，但就是用這平淡的文字，描繪出了動(dòng)人的畫面。同時(shí)這個(gè)題目也非常值得我們?nèi)テ肺叮粋€(gè)“聽”字是作者同時(shí)也是讓讀者在想象中捉摸泉之形，品味泉之靈，顯得十分空靈。

【第2句】： 再讀《鼎湖山聽泉》并不僅僅是浮于表面， 而是沉下心走進(jìn)作者內(nèi)心，走進(jìn)文章深處。

本文以時(shí)空為順序，采用移步換景的方法：從山下到山中，從補(bǔ)山亭到慶云寺，從黃昏到夜晚，全面描繪了鼎湖山的美景。但重中之重就是對(duì)山泉的描寫。“山泉作嬌兒之態(tài)，泉聲則是孩子如鈴的笑語。受泉聲的感染，鼎湖山年輕了許多”“身心了無雜塵，陡覺輕快”這一段描寫了作者將泉聲比作自己愛女的笑聲，體現(xiàn)了作者對(duì)它的喜愛，同時(shí)也體現(xiàn)出了泉是山的靈魂。但這篇文章的精彩之處并不僅僅是在這里，而是入夜后對(duì)泉聲的那一段描寫。

【第3句】：“別有一番滋味”“泉聲浸著月光”描繪出了一幅如詩如畫的情景。之后作者又連用4個(gè)樂器作為比喻，將泉聲的千變?nèi)f化都具體化，形象化，讓讀者更能感受到這泉聲的多樣性，也更深入地揭示了泉就是山的靈魂。而作者也從這泉聲中聽到了“歲月的流逝，歷史的變遷，生命在誕生、成長、繁衍、死亡”，從而揭示了本文的主題：歷史是生生不息的，美感是富有生機(jī)的。而下文更是將泉聲形容成了泉水的歌唱，自己完全陶醉在其中。

【第4句】：“山不在名，有泉?jiǎng)t靈”“泉水就是鼎湖山的靈魂”，是泉水賦予了鼎湖山生機(jī)，賦予了它不一樣的魅力，最后再引用作者的一句話：“我愿清泉永在。我愿清泉常鳴”。

【第3句】： 鼎湖山聽泉第8段選句賞析

鼎湖山聽泉第8段選句、賞析：

【第1句】：那柔曼如提琴者，是草叢中淌過的小溪，那清脆如彈撥者，是石縫間漏下的滴泉，那厚重如倍司 轟響者，應(yīng)為萬道細(xì)流匯于空谷，那雄渾如銅管齊鳴者，定是激流直下陡壁，飛瀑落下深潭。

賞析：

這里用把在草叢中流淌的小溪的聲音比作小提琴輕柔的聲音，把在石縫間跌落的澗水的聲音比作琵琶的清脆的聲音，把無數(shù)道細(xì)流匯聚于空谷的聲音比作大提琴厚重回響的聲音，把飛瀑急流跌入深潭的聲音比作銅管樂隊(duì)雄渾磅礴的聲音。

【第2句】：至于泉水繞過樹根，清流拍打著卵石，則輕重緩急，遠(yuǎn)近高低，各自發(fā)出不同的音響。這萬般泉聲，被一支看不見的指揮棒編織到一起，匯成一曲奇妙的交響樂。

賞析：

讓我們對(duì)泉聲有了真切的感受。四個(gè)比喻句，又構(gòu)成一個(gè)排比句，寫出了泉聲的千變?nèi)f化。泉水當(dāng)成人來寫，寫出了泉水的歡快，生動(dòng)有趣。

鼎湖山聽泉第8段主要寫了三個(gè)方面的內(nèi)容：

【第1句】：鼎湖山多層次的泉聲。

【第2句】：者在聽泉時(shí)所產(chǎn)生的人生感悟。

【第3句】：對(duì)鼎湖山泉水的由衷贊美，我俯身傾聽著。

《鼎湖山聽泉》選自1982年12月24日《人民日?qǐng)?bào)》。這是著名散文家謝大光的一篇優(yōu)美的寫景散文，寫了作者去廣東省肇慶市的鼎湖山聽泉時(shí)，將白天和夜晚聽到的泉聲用優(yōu)美的筆調(diào)傾訴出來，表達(dá)了作者對(duì)鼎湖山泉水的喜愛，對(duì)大自然的熱愛。

擴(kuò)展資料：

文章賞析：

【第1句】：文章的駢散美。

人常說，好馬要配好鞍。好的文章，不僅表現(xiàn)在它的內(nèi)容上，同時(shí)也表現(xiàn)在它的形式上。謝大光的就是這樣一篇駢散美的好散文。這種駢散結(jié)合，貫穿到了整個(gè)文章，使整個(gè)文章讀起來朗朗上口，抑揚(yáng)頓挫，文脈連貫，從而在吟哦諷誦中，產(chǎn)生美的聯(lián)想。

【第2句】：文章的修辭美。

修辭，就像一張美妙動(dòng)人的臉上涂上的胭脂、口紅、眼影，這樣使一張美麗的臉龐更顯得楚楚動(dòng)人，風(fēng)情萬種，韻味十足，更能引人注目，吸人眼球，奪人魂魄，使文章產(chǎn)生無與倫比的魅力。

【第3句】：文章的內(nèi)容美。

內(nèi)容美主要表現(xiàn)在神美。這篇文章的內(nèi)容主要是頌揚(yáng)“泉”，那泉聲有的“活脫脫迸跳”，有的“半含半露、欲近故遠(yuǎn)”，更有甚者“柔曼如提琴”，“清脆如彈撥”，“厚重如倍司轟響”，“雄渾如銅管齊鳴”。

參考資料來源：百度百科-鼎湖山聽泉

【第4句】： 鼎湖山聽泉的兩段賞析

全文一共由五個(gè)自然段組成。

讀讀課文的五個(gè)自然段，從\'半小時(shí)左右\'、\'過了寒翠橋\'、\'來到半山腰的慶云寺\'、\'入夜\'、\'蒙眬中\(zhòng)'這些詞句，我們可以看出課文是按照什么順序來寫的？ 對(duì)了，是按照地點(diǎn)轉(zhuǎn)移和時(shí)間先后順序來寫的。現(xiàn)在，你能根據(jù)這個(gè)順序，再讀讀課文，看看課文可以分為哪幾大部分？每一部分又都寫了什么？ 第一自然段為第一部分，寫\'我們\'來到風(fēng)景名勝鼎湖山，交代了地點(diǎn)。

第二自然段為第三部分，寫白天\'我\'在上山途中觀景聽泉。 第三自然段為第三部分，寫夜晚\'我\'在慶云寺借宿，細(xì)細(xì)聆聽、品味著泉聲，抒發(fā)了作者在鼎湖山聽泉的總體感受。

在這三個(gè)部分，第三部分是全文的重點(diǎn)。重點(diǎn)寫了鼎湖山奇妙的泉聲和作者聽泉時(shí)的美妙感受。

這一段的描寫，最能讓我們感覺到鼎湖山泉水、泉聲的獨(dú)特之美。多讀幾遍課文，鼎湖山的泉水定會(huì)在你的心中留下深刻而美好的印象。

二、精品屋 課文精彩片斷欣賞 讀了課文，我們深深地感受到了鼎湖山泉水聲音的美妙和動(dòng)聽，下面讓我們?cè)俅晤I(lǐng)略一下。 精彩片斷 點(diǎn)評(píng) 入夜，山中萬籟俱寂，只有泉水一直傳送到枕邊。

（點(diǎn)出了山靜泉響。） 一路上聽到的各種泉聲，這時(shí)候躺在床上，可以用心細(xì)細(xì)地聆聽、辨識(shí)、品味。

那像小提琴一樣輕柔的，是在草叢中流淌的小溪的聲音；那像琵琶一樣清脆的，是在石縫間跌落的澗水的聲音，那像大提琴一樣厚重回響的，是無數(shù)道細(xì)流匯聚于空谷的聲音；那像銅管齊鳴一樣雄渾磅礴的，是飛瀑急流跌入深潭的聲音。還有一些泉聲忽高忽低，忽急忽緩，忽清忽濁，忽揚(yáng)忽抑，是泉水正在繞過樹根，拍打卵石，穿越草叢，流連花間的 聲音，…… 這里用\'像……一樣\'，把泉聲比作小提琴、琵琶、大提琴、銅管的；讓我們對(duì)泉聲有了真切的感受。

四個(gè)比喻句，又構(gòu)成一個(gè)排比句，寫出了泉聲的千變?nèi)f化。泉水當(dāng)成人來寫，寫出了泉水的歡快，生動(dòng)有趣 三、金手指 表達(dá)方法提示：多種表達(dá)方法一起用 讀了《鼎湖山聽泉》一課，同學(xué)們不僅感受到了鼎湖山泉聲的美妙，而且感受到了課文語言的優(yōu)美。

課文為什么會(huì)讓我們有如此感受？它是怎么寫的呢？ 我們先來比較兩個(gè)句子，看一看你覺得哪一句好，好在哪里？ 【第1句】：輕柔的泉聲，是在草叢中流淌的小溪的聲音；清脆的泉聲，是在石縫間跌落的澗水的聲音；厚重回響的泉聲，是無數(shù)道細(xì)流匯聚于空谷的聲音；雄渾磅礴的泉聲，是飛瀑急流跌入深潭的聲音。 【第2句】：那像小提琴一樣輕柔的，是在草叢中流淌的小溪的聲音；那像琵琶一樣清脆的，是在石縫間跌落的澗水的聲音；那像大提琴一樣厚重回響的，是無數(shù)道細(xì)流匯聚于空谷的聲音；那像銅管齊鳴一樣雄渾磅礴的，是飛瀑急流跌入深潭的聲音。

對(duì)，第二句比第一句寫得好，寫得美。美就美在，第二句能讓人仿佛聽到了泉水流動(dòng)中發(fā)出的不同的聲音，感受到了泉聲的輕柔、清脆、厚重回響、雄渾磅礴。

之所以能達(dá)到這樣的效果，那是因?yàn)檎n文把泉聲比作\'小提琴\'、\'琵琶\'、\'大提琴\'、\'銅管\'的樂聲。這就是打比方的好處。

再來讀一讀這兩句，看看又有什么不同？ 【第1句】：在草叢中流淌的小溪的聲音，像小提琴一樣輕柔；那像琵琶一樣清脆的，是在石縫間跌落的澗水的聲音；無數(shù)道細(xì)流匯聚于空谷的聲音，像大提琴一樣厚重回響；那像銅管齊鳴一樣雄渾磅礴的，是飛瀑急流跌入深潭的聲音。 【第2句】：那像小提琴一樣輕柔的，是在草叢中流淌的小溪的聲音；那像琵琶一樣清脆的，是在石縫間跌落的澗水的聲音；那像大提琴一樣厚重回響的，是無數(shù)道細(xì)流匯聚于空谷的聲音；那像銅管齊鳴一樣雄渾磅礴的，是飛瀑急流跌入深潭的聲音。

第一句讀起來，感覺有點(diǎn)生硬；而第二句讀起來，就像在欣賞一首美妙的樂曲，讓人感覺到很美。這是因?yàn)榈诙溆昧伺疟染洌哂泄?jié)奏感。

美就美在有節(jié)奏感。 像這樣的例子還有很多，例如《桂林山水》中描寫漓江的句子： 漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。

讀著這樣的句子，能讓我們真切地感受到了漓江的美，美在哪兒。 但如果寫成這樣：\'漓江的水真靜啊，漓江的水真清啊，漓江的水真綠啊。

\'； 或者\(yùn)'漓江的水很靜，靜得讓你感覺不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水也很綠，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。\'漓江就不那么美了。

現(xiàn)在我們知道了，要把習(xí)作寫具體、寫美，可以同時(shí)用幾種表達(dá)方法，那樣效果會(huì)更好。

【第5句】： 麻煩大家鼎湖山聽泉課文中的名句評(píng)點(diǎn)與賞析

入夜，山中萬籟俱寂，只有泉水一直傳送到枕邊。

（點(diǎn)出了山靜泉響。）

一路上聽到的各種泉聲，這時(shí)候躺在床上，可以用心細(xì)細(xì)地聆聽、辨識(shí)、品味。那像小提琴一樣輕柔的，是在草叢中流淌的小溪的聲音；那像琵琶一樣清脆的，是在石縫間跌落的澗水的聲音，那像大提琴一樣厚重回響的，是無數(shù)道細(xì)流匯聚于空谷的聲音；那像銅管齊鳴一樣雄渾磅礴的，是飛瀑急流跌入深潭的聲音。還有一些泉聲忽高忽低，忽急忽緩，忽清忽濁，忽揚(yáng)忽抑，是泉水正在繞過樹根，拍打卵石，穿越草叢，流連花間的 聲音，……

這里用\'像……一樣\'，把泉聲比作小提琴、琵琶、大提琴、銅管的；讓我們對(duì)泉聲有了真切的感受。四個(gè)比喻句，又構(gòu)成一個(gè)排比句，寫出了泉聲的千變?nèi)f化。泉水當(dāng)成人來寫，寫出了泉水的歡快，生動(dòng)有趣

【第6句】： 鼎湖山聽泉的兩段賞析

全文一共由五個(gè)自然段組成。

讀讀課文的五個(gè)自然段，從\'半小時(shí)左右\'、\'過了寒翠橋\'、\'來到半山腰的慶云寺\'、\'入夜\'、\'蒙眬中\(zhòng)'這些詞句，我們可以看出課文是按照什么順序來寫的？ 對(duì)了，是按照地點(diǎn)轉(zhuǎn)移和時(shí)間先后順序來寫的。現(xiàn)在，你能根據(jù)這個(gè)順序，再讀讀課文，看看課文可以分為哪幾大部分？每一部分又都寫了什么？ 第一自然段為第一部分，寫\'我們\'來到風(fēng)景名勝鼎湖山，交代了地點(diǎn)。

第二自然段為第三部分，寫白天\'我\'在上山途中觀景聽泉。 第三自然段為第三部分，寫夜晚\'我\'在慶云寺借宿，細(xì)細(xì)聆聽、品味著泉聲，抒發(fā)了作者在鼎湖山聽泉的總體感受。

在這三個(gè)部分，第三部分是全文的重點(diǎn)。重點(diǎn)寫了鼎湖山奇妙的泉聲和作者聽泉時(shí)的美妙感受。

這一段的描寫，最能讓我們感覺到鼎湖山泉水、泉聲的獨(dú)特之美。多讀幾遍課文，鼎湖山的泉水定會(huì)在你的心中留下深刻而美好的印象。

二、精品屋 課文精彩片斷欣賞 讀了課文，我們深深地感受到了鼎湖山泉水聲音的美妙和動(dòng)聽，下面讓我們?cè)俅晤I(lǐng)略一下。 精彩片斷 點(diǎn)評(píng) 入夜，山中萬籟俱寂，只有泉水一直傳送到枕邊。

（點(diǎn)出了山靜泉響。） 一路上聽到的各種泉聲，這時(shí)候躺在床上，可以用心細(xì)細(xì)地聆聽、辨識(shí)、品味。

那像小提琴一樣輕柔的，是在草叢中流淌的小溪的聲音；那像琵琶一樣清脆的，是在石縫間跌落的澗水的聲音，那像大提琴一樣厚重回響的，是無數(shù)道細(xì)流匯聚于空谷的聲音；那像銅管齊鳴一樣雄渾磅礴的，是飛瀑急流跌入深潭的聲音。還有一些泉聲忽高忽低，忽急忽緩，忽清忽濁，忽揚(yáng)忽抑，是泉水正在繞過樹根，拍打卵石，穿越草叢，流連花間的 聲音，…… 這里用\'像……一樣\'，把泉聲比作小提琴、琵琶、大提琴、銅管的；讓我們對(duì)泉聲有了真切的感受。

四個(gè)比喻句，又構(gòu)成一個(gè)排比句，寫出了泉聲的千變?nèi)f化。泉水當(dāng)成人來寫，寫出了泉水的歡快，生動(dòng)有趣 三、金手指 表達(dá)方法提示：多種表達(dá)方法一起用 讀了《鼎湖山聽泉》一課，同學(xué)們不僅感受到了鼎湖山泉聲的美妙，而且感受到了課文語言的優(yōu)美。

課文為什么會(huì)讓我們有如此感受？它是怎么寫的呢？ 我們先來比較兩個(gè)句子，看一看你覺得哪一句好，好在哪里？ 【第1句】：輕柔的泉聲，是在草叢中流淌的小溪的聲音；清脆的泉聲，是在石縫間跌落的澗水的聲音；厚重回響的泉聲，是無數(shù)道細(xì)流匯聚于空谷的聲音；雄渾磅礴的泉聲，是飛瀑急流跌入深潭的聲音。 【第2句】：那像小提琴一樣輕柔的，是在草叢中流淌的小溪的聲音；那像琵琶一樣清脆的，是在石縫間跌落的澗水的聲音；那像大提琴一樣厚重回響的，是無數(shù)道細(xì)流匯聚于空谷的聲音；那像銅管齊鳴一樣雄渾磅礴的，是飛瀑急流跌入深潭的聲音。

對(duì)，第二句比第一句寫得好，寫得美。美就美在，第二句能讓人仿佛聽到了泉水流動(dòng)中發(fā)出的不同的聲音，感受到了泉聲的輕柔、清脆、厚重回響、雄渾磅礴。

之所以能達(dá)到這樣的效果，那是因?yàn)檎n文把泉聲比作\'小提琴\'、\'琵琶\'、\'大提琴\'、\'銅管\'的樂聲。這就是打比方的好處。

再來讀一讀這兩句，看看又有什么不同？ 【第1句】：在草叢中流淌的小溪的聲音，像小提琴一樣輕柔；那像琵琶一樣清脆的，是在石縫間跌落的澗水的聲音；無數(shù)道細(xì)流匯聚于空谷的聲音，像大提琴一樣厚重回響；那像銅管齊鳴一樣雄渾磅礴的，是飛瀑急流跌入深潭的聲音。 【第2句】：那像小提琴一樣輕柔的，是在草叢中流淌的小溪的聲音；那像琵琶一樣清脆的，是在石縫間跌落的澗水的聲音；那像大提琴一樣厚重回響的，是無數(shù)道細(xì)流匯聚于空谷的聲音；那像銅管齊鳴一樣雄渾磅礴的，是飛瀑急流跌入深潭的聲音。

第一句讀起來，感覺有點(diǎn)生硬；而第二句讀起來，就像在欣賞一首美妙的樂曲，讓人感覺到很美。這是因?yàn)榈诙溆昧伺疟染洌哂泄?jié)奏感。

美就美在有節(jié)奏感。 像這樣的例子還有很多，例如《桂林山水》中描寫漓江的句子： 漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。

讀著這樣的句子，能讓我們真切地感受到了漓江的美，美在哪兒。 但如果寫成這樣：\'漓江的水真靜啊，漓江的水真清啊，漓江的水真綠啊。

\'； 或者\(yùn)'漓江的水很靜，靜得讓你感覺不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水也很綠，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。\'漓江就不那么美了。

現(xiàn)在我們知道了，要把習(xí)作寫具體、寫美，可以同時(shí)用幾種表達(dá)方法，那樣效果會(huì)更好。