社戲中五種表達(dá)方式的句子

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社戲中五種表達(dá)方式的句子

【第1句】：《社戲》中句子賞析

【第1句】：我們魯鎮(zhèn)的習(xí)慣，本來(lái)是凡有出嫁的女兒，倘自己還未當(dāng)家，夏間便大抵回到母家去消夏。

那時(shí)我的祖母雖然還康健，但母親也已分擔(dān)了些家務(wù)，所以夏期便不能多日的歸省了，只得在掃墓完畢之后，抽空去住幾天，這時(shí)我便每年跟了我的母親住在外祖母的家里。（簡(jiǎn)單交代了當(dāng)?shù)亓?xí)俗，去平橋村的緣由。）

那地方叫平橋村，是一個(gè)離海邊不遠(yuǎn)，極偏僻的，臨河的小村莊；住戶不滿三十家，都種田，打魚(yú)，只有一家很小的雜貨店。（極普通的一個(gè)小山村，“極偏僻”、“住戶不滿三十家”“只有一家很小的雜貨店”說(shuō)明不但普通，還很落后。

與下文是“樂(lè)土”極不相配，這便是矛盾之所在，形成了一種張力。）但在我是樂(lè)土：因?yàn)槲以谶@里不但得到優(yōu)待，又可以免念“秩秩斯干幽幽南山”了。

（在我是樂(lè)土，對(duì)原因的解釋更是令人值得玩味，完全是一個(gè)兒童的視角和想法，讓人忍俊不禁，“優(yōu)待”和“免念”充滿了兒童的情趣。普通的小村能成為樂(lè)土，對(duì)一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，這兩條理由也就足矣了。）

【第2句】：和我一同玩的是許多小朋友，因?yàn)橛辛诉h(yuǎn)客，他們也都從父母那里得了減少工作的許可，伴我來(lái)游戲。（享受“優(yōu)待”的體現(xiàn)之一，如果對(duì)“遠(yuǎn)客”不重視，能得了減少工作的許可嗎？）在小村里，一家的客，幾乎也就是公共的。

我們年紀(jì)都相仿，但論起行輩來(lái)，卻至少是叔子，有幾個(gè)還是太公，因?yàn)樗麄兒洗宥纪眨潜炯摇Ｈ欢覀兪桥笥眩词古紶柍臭[起來(lái)，打了太公，一村的老老少少，也決沒(méi)有一個(gè)會(huì)想出“犯上”這兩個(gè)字來(lái)，而他們也百分之九十九不識(shí)字。

（不會(huì)想到“犯上”、“百分之九十九不識(shí)字”可以看出平橋村人的淳樸。）【第3句】：我們每天的事情大概是掘蚯蚓，掘來(lái)穿在銅絲做的小鉤上，伏在河沿上去釣蝦。

蝦是水世界里的呆子，決不憚?dòng)昧俗约旱膬蓚€(gè)鉗捧著鉤尖送到嘴里去的，所以不半天便可以釣到一大碗。這蝦照例是歸我吃的。

（釣蝦是在平橋村里的主要活動(dòng)之一，蝦歸我吃――優(yōu)待的體現(xiàn)。）其次便是一同去放牛，但或者因?yàn)楦叩葎?dòng)物了的緣故罷，黃牛水牛都欺生，敢于欺侮我，因此我也總不敢走近身，只好遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跟著，站著。

這時(shí)候，小朋友們便不再原諒我會(huì)讀“秩秩斯干”，卻全都嘲笑起來(lái)了。（放牛――活動(dòng)之二，充滿了童真童趣，孩子的天真爛漫在一個(gè)“不再原諒”一個(gè)“嘲笑起來(lái)”便充分體現(xiàn)出來(lái)。

同時(shí)也看出這群小伙伴的淳樸。）【第4句】：至于我在那里所第一盼望的，卻在到趙莊去看戲。

（趙莊看戲――活動(dòng)之三，也是“第一盼望”，足見(jiàn)戲的誘惑及在“我”心中的地位，為下文一看戲不能及時(shí)實(shí)現(xiàn)而著急、哭鬧埋下了伏筆。）趙莊是離平橋村五里的較大的村莊；平橋村太小，自己演不起戲，每年總付給趙莊多少錢(qián)，算作合做的。

當(dāng)時(shí)我并不想到他們?yōu)槭裁茨昴暌輵颉，F(xiàn)在想，那或者是春賽，是社戲了。

【第5句】：就在我十一二歲時(shí)候的這一年，這日期也看看等到了。不料這一年真可惜，在早上就叫不到船。

平橋村只有一只早出晚歸的航船是大船，決沒(méi)有留用的道理。其余的都是小船，不合用；央人到鄰村去問(wèn)，也沒(méi)有，早都給別人定下了。

外祖母很氣惱，怪家里的人不早定，絮叨起來(lái)。母親便寬慰伊，說(shuō)我們魯鎮(zhèn)的戲比小村里的好得多，一年看幾回，今天就算了。

只有我急得要哭，母親卻竭力的囑咐我，說(shuō)萬(wàn)不能裝模裝樣，怕又招外祖母生氣，又不準(zhǔn)和別人一同去，說(shuō)是怕外祖母要擔(dān)心。（為下文與小朋友一起看戲埋下伏筆，“不準(zhǔn)和別人一起同去，怕外祖母要擔(dān)心。”

可又和小朋友一起去看戲了，足見(jiàn)小朋友的聰明與智慧。）【第6句】：總之，是完了。

到下午，我的朋友都去了，戲已經(jīng)開(kāi)場(chǎng)了，我似乎聽(tīng)到鑼鼓的聲音，而且知道他們?cè)趹蚺_(tái)下買(mǎi)豆?jié){喝。（完全是兒童的視角和想法，用一種想象、相思表達(dá)了對(duì)看戲的渴望。）

【第7句】：這一天我不釣蝦，東西也少吃。（失落之情）母親很為難，沒(méi)有法子想。

到晚飯時(shí)候，外祖母也終于覺(jué)察了，并且說(shuō)我應(yīng)當(dāng)不高興，他們太怠慢，是待客的禮數(shù)里從來(lái)沒(méi)有的。吃飯之后，看過(guò)戲的少年們也都聚攏來(lái)了，高高興興的來(lái)講戲。

只有我不開(kāi)口；他們都嘆息而且表同情。（小伙伴群相圖，他們都富有同情心，為“我”不能看社戲而感到惋惜。）

忽然間，一個(gè)最聰明的雙喜大悟似的提議了，他說(shuō)，“大船？八叔的航船不是回來(lái)了么？”十幾個(gè)別的少年也大悟，立刻攛掇起來(lái)，說(shuō)可以坐了這航船和我一同去。（雙喜的大悟，得到了一致?lián)碜o(hù)，足見(jiàn)其聰明。）

我高興了。然而外祖母又怕都是孩子，不可靠；母親又說(shuō)是若叫大人一同去，他們白天全有工作，要他熬夜，是不合情理的。

在這遲疑之中，雙喜可又看出底細(xì)來(lái)了，便又大聲的說(shuō)道，“我寫(xiě)包票！船又大；迅哥兒向來(lái)不亂跑；我們又都是識(shí)水性的！”（雙喜“又”“看出底細(xì)來(lái)了”，加上后面的語(yǔ)言，雙喜不僅聰明還很成熟與善解人意。）（已看過(guò)社戲，為“我”再去一次難道不能看出這群小伙伴的熱情和熱心嗎？?jī)?yōu)待也可見(jiàn)一斑。）

【第8句】：誠(chéng)然！這十多個(gè)少年，委實(shí)沒(méi)有一個(gè)不會(huì)鳧水的，而且兩三個(gè)還是弄潮的好手。【第9句】：外祖母和母親也相信，便不再駁回，都微笑了。

我們立刻一哄的出了門(mén)。（“一哄”，寫(xiě)出了孩子們的興奮、高興。）

【第10句】：我的很重的心忽。

【第2句】：關(guān)于五種表達(dá)方式的句子每一種需要兩句

一、語(yǔ)言的五種表達(dá)方式：敘述、說(shuō)明、議論、描寫(xiě)、抒情。

（一）、敘述：記載、述說(shuō)人物活動(dòng)的一般情況和事件的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程。作用：（1）介紹人物的身世、地位、經(jīng)歷、事跡等，敘述事情的發(fā)生、發(fā)展或變化過(guò)程，交代事件的前因后果等。

（2）為議論文提供事實(shí)論據(jù)，以用來(lái)證明論點(diǎn)。例：【第1句】：我冒了嚴(yán)寒，回到相隔二千余里，別了二十余年的故鄉(xiāng)去。

【第2句】：又過(guò)了九日，是我們啟程的日期。閏土早晨便到了，水生沒(méi)有同來(lái)，卻只帶著一個(gè)五歲的女兒管船只。

（二）、說(shuō)明：對(duì)事物的形象、性質(zhì)、特點(diǎn)、構(gòu)造、功能、作用、成因、關(guān)系等所作的客觀的介紹。一般不是感性形象的描繪。

作用：（1）用來(lái)把事物的外形、特點(diǎn)、性質(zhì)、構(gòu)造、功能等解說(shuō)清楚，使讀者對(duì)這一事物有明晰、完整的了解和認(rèn)識(shí)。（2）是說(shuō)明文的主要表達(dá)方式；也常在議論文中與議論交叉使用。

（3）常用于應(yīng)用文。例：【第1句】：這是我們這里養(yǎng)雞的器具，木盤(pán)上面有著柵欄，內(nèi)盛食料，雞可以伸進(jìn)頸子去啄，狗卻不能，只能看著氣死。

【第2句】：我們這里煮飯是燒稻草的，那灰，可以做沙地的肥料。（三）、議論：對(duì)人和事物的好壞、是非、價(jià)值、特點(diǎn)、作用等所表示的意見(jiàn)。

作用：（1）是議論的主要表達(dá)方式。（2）在記敘文中常穿插在敘述、描寫(xiě)之中，用以點(diǎn)明或更鮮明地突出文章的中心思想，增強(qiáng)文章的感染力。

例：【第1句】：我想：希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。

【第2句】：我素不知道天下有這許多新鮮事：海邊有如許五色的貝殼；西瓜有這樣危險(xiǎn)的經(jīng)歷，我先前單知道他在水果店里出賣(mài)罷了。（四）、描寫(xiě)：用形象生動(dòng)的語(yǔ)言對(duì)人物、事件、環(huán)境所作的具體描繪和刻劃。

作用：（1）再現(xiàn)美麗的自然景色和山川風(fēng)光，抒發(fā)感情。（2）描寫(xiě)人物的外貌、言行和內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物性格，刻劃人物形象。

（3）描寫(xiě)人物活動(dòng) 的自然或社會(huì)環(huán)境，交代背景，渲染氣氛，幫助刻劃人物性格，襯托人物的思想感情。（4）增強(qiáng)文章的形象性、生動(dòng)性和真實(shí)感。

例：【第1句】：深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無(wú)際的碧綠的西瓜，其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力的刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。【第2句】：我們沙地上，下了雪，我掃出一塊空地來(lái)，用短棒支起一個(gè)大竹匾，撒下秕谷，看鳥(niǎo)雀來(lái)吃時(shí)，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地將縛在棒上的繩子只一拉，那鳥(niǎo)雀就罩在竹匾下了。

根據(jù)描寫(xiě)對(duì)象把描寫(xiě)分為：人物描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)、場(chǎng)面描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)。人物描寫(xiě)：外貌描寫(xiě)、行動(dòng)描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)。

外貌描寫(xiě)：也叫肖像描寫(xiě)。描寫(xiě)人物的容貌、姿態(tài)、神情、服飾、氣質(zhì)等。

語(yǔ)言描寫(xiě)：描寫(xiě)人物的語(yǔ)言（包括人物對(duì)話）。動(dòng)作描寫(xiě)：描寫(xiě)人物的動(dòng)作和行為、舉止。

心理描寫(xiě)：描寫(xiě)人物的思想活動(dòng)和內(nèi)心世界。環(huán)境描寫(xiě)：包括自然景物描寫(xiě)和社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)。

自然環(huán)境描寫(xiě)：描寫(xiě)天氣、季節(jié)、山川、湖海等自然景物和景象。社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)：描寫(xiě)人物活動(dòng)的場(chǎng)景和周?chē)牟季帧㈥愒O(shè)等。

場(chǎng)面描寫(xiě)：同一時(shí)間、地點(diǎn)、眾多人物的活動(dòng)所構(gòu)成的畫(huà)面。要有特定的場(chǎng)合氣氛。

細(xì)節(jié)描寫(xiě)：對(duì)某些細(xì)小的舉止行動(dòng)或?qū)?xì)小的景物片斷的描寫(xiě)。從表現(xiàn)手法上分類(lèi)：正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)。

正面描寫(xiě)：對(duì)所要表現(xiàn)的人物或中心事件進(jìn)行直接地描寫(xiě)，用以直接刻畫(huà)人物、表現(xiàn)主題。（也叫直接描寫(xiě)）側(cè)面描寫(xiě)：描寫(xiě)所要表現(xiàn)的人物和事件周?chē)氖挛铮顾憩F(xiàn)的人物、事件更鮮明突出。

（也叫間接描寫(xiě)）（五）、抒情：抒發(fā)、傾吐感情的一種表現(xiàn)手法。分直接抒情和間接抒情。

直接抒情：作者和作品中的主人公公開(kāi)表白愛(ài)憎，直接抒發(fā)、傾吐感情的一種表現(xiàn)手法。例：阿！閏土的心里有無(wú)窮無(wú)盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。

他們不知道一些事，閏土在海邊時(shí)，他們都和我一樣只看見(jiàn)院子里高墻上的四角的天空。間接抒情：作者把愛(ài)憎、好惡、喜怒、哀樂(lè)等感情滲透到敘述和描寫(xiě)之中，使感情同寫(xiě)人、敘事、寫(xiě)景、狀物融合在一起自然地流露出來(lái)。

一般寫(xiě)景、狀物的文章都用間接抒情。間接抒情：分寓情于事、寓情于景、寓情于理三種。

寓情于事：“我們見(jiàn)了她不由得就圍上去。即使她寫(xiě)字的時(shí)候，我們也默默地看著她，連她握鉛筆的姿勢(shì)都急于模仿。”

《我的老師》寓情于景：時(shí)候既然是深冬，漸近故鄉(xiāng)時(shí)，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，從蓬隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒(méi)有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來(lái)了。

寓情于理：“對(duì)人無(wú)所求，給人的卻是極好的東西。蜜蜂是在釀蜜，又是在釀造生活，不是為自己，而是為人類(lèi)釀造最甜的生活。”

【第3句】： 16社戲的句子賞析~速度

《社戲》句子賞析

【第1句】：?jiǎn)枺骸澳锹曇舸蟾攀菣M笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)，使我的心也沉靜，然而又自失起來(lái)，覺(jué)得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。”這句話該怎樣理解？

答：“沉靜”、“自失”準(zhǔn)確地寫(xiě)出了“我”當(dāng)時(shí)心情的變化，變化的原因是因?yàn)椤澳锹曇敉疝D(zhuǎn)，悠揚(yáng)”，再加上“含著豆麥蘊(yùn)藻之香”使“我”深深地陶醉在大自然的詩(shī)情畫(huà)意一般的景色之中，贊美了如詩(shī)如畫(huà)的大自然。

【第2句】：?jiǎn)枺骸拔业暮苤氐男暮龆p松了，身體也似乎舒展到說(shuō)不出的大。”這句話表達(dá)了“我”當(dāng)時(shí)怎樣的心情？

答：句用了夸張的修辭方法。“說(shuō)不出的大”恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)出兒童特有的感覺(jué)，愿望終于實(shí)現(xiàn)時(shí)，內(nèi)心無(wú)比的喜悅。與前文心情的失望、沮喪形成鮮明的對(duì)比，襯托出“我”此時(shí)的心情暢快，渾身舒適。

【第3句】：?jiǎn)枺骸罢娴模恢钡浆F(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了。”這句話該怎樣理解？

答：“看社戲”和“偷豆吃”是在平橋村這塊樂(lè)土上給“我”感受最強(qiáng)烈，印象最深刻的兩件最大的樂(lè)事。“我”永遠(yuǎn)不能忘記的是平橋村的老人和孩子那樸實(shí)、真摯的情誼和他們的勤勞善良、聰明能干的美德，再加上美麗動(dòng)人的江南水鄉(xiāng)風(fēng)光，自由平等的氣氛，人與人之間和諧、親密的關(guān)系，這一切都是“我”在“那夜以后”的城鎮(zhèn)生活，人生旅途中再也不曾感受到的。“我”對(duì)往事的回憶，表達(dá)了對(duì)美好生活的向往之情。

【第4句】：《社戲》中句子賞析