誰和誰好句子和插畫合集70句
誰和誰好詩歌
誰和誰好？
墻和漆好，
漆往哪里涂，
那里變白了。
誰和誰好？
文具盒和筆好，
文具盒在哪里，
鉛筆跟著跑。
誰和誰好？
地球和太陽好，
太陽哪里走，
地球哪里繞。
誰和誰好？
太陽和公雞好。
太陽一升起，
公雞喔喔叫。
誰和誰好？
樹和葉子好，
它們手拉手，
不吵也不鬧。
誰和誰好？
我和老師好，
沒有老師的諄諄教導，
我學習就不好。
中班語言教案：《誰和誰好》
活動目標：
【第1句】：大膽想象，嘗試為生活中各種常見的事、物找關聯。
【第2句】：能遵守游戲規則，體驗競賽游戲的快樂。
活動準備：
課件（美麗的'花兒）、墊子（附有圖片），活動場地。
活動過程：
【第1句】：開始部分。
兒歌導入。
【第2句】：給花兒找朋友。
【第1句】：兒歌里講到有一個動物會和花好，是誰呀？（蜜蜂）小蜜蜂會和花好，其實你們知道嗎？花還想找很多很多的朋友。
【第2句】：幼兒完整講述誰和花好并說出理由。（幼兒說對一個，花瓣就會變出一種顏色，直到八朵花瓣變出顏色為止）。
【第3句】：這次我們的本領真大，幫花找到了那么多的朋友，小朋友們找找看，到底找了多少個朋友（幼兒點數說出十片花瓣），一共有十片花瓣開了，我們給它找了十個朋友，這一次你們都贏了。
【第3句】：游戲：《誰和誰好》。
【第1句】：接下來我們再來玩一個游戲好嗎？（好）這個游戲也叫誰和誰好。怎么來做呢？我們要把小朋友分成兩組（師將幼兒分成兩組分別坐在兩邊）。
【第2句】：（1）請每組排頭報告人數。
（2）請排尾報告人數。
（3）請每組第三位幼兒報告人數。并取好兩隊名字。
【第3句】：接下來我們要用這些卡片來做游戲，看看老師都請來了誰和我們一起作游戲好嗎？（三棵柳樹、三個小女孩、三輛小汽車、三盒牛奶、三朵花、三個太陽、三只小鳥、三臺錄音機、三部電話機。
【第4句】：游戲《誰和誰好》。
誰是誰的誰和誰詩歌
以前我是你的誰和誰
現在我是你的誰和誰
以前在一起的誰和誰
現在在一起又有是誰和誰
風吹散的是誰和誰的誓言
雨打濕的又是誰的身和心
誰的'無所謂棄了誰
誰的斥責又傷了誰
誰會和誰一起哭
誰會和誰一起鬧
誰會和誰一起哭鬧過后，大聲笑......
誰是誰的千萬分之一
誰的千萬分之一被億萬分之一取代
是誰為億萬分之一棄了千萬分之一
只要有了億萬分之一千萬分之一就要被拋棄？
朋友是千萬分之一
配偶是億萬分之一
和自己在一起幾年的千萬分之一
比不上只接觸過幾個月的億萬分之一？
如果只是玩弄感情，那么億萬分之一將不會是億萬分之一
而千萬分之一更不會是千萬分之一
如果你懂這首詩，那么你就會懂你的千萬分之一和億萬分之一
你也會懂那個“誰和誰”。
中班語言活動教案《誰和誰好》附反思范本
活動目標：
【第1句】：引導幼兒通過觀察理解圖片，創編兒歌內容，感受兒歌的語言美，體會學習兒歌的樂趣。
【第2句】：學習有感情的朗誦兒歌，會用動作表現兒歌內容。
【第3句】：養成良好的傾聽習慣，體會朋友之間的友情。
活動準備：
課件（瓜和藤、蜜蜂和花，小朋友手拉手）
活動重點：
學習有感情的朗誦兒歌，會用動作表現兒歌內容。
活動難點：
有感情的朗誦兒歌。
活動過程：
【第1句】：談話導入，激發興趣。
師：你們有好朋友嗎？你的朋友是誰？（引導幼兒完整的說：我的朋友是誰，我和誰好。）
【第2句】：完整觀看課件，引起幼兒興趣
師：這里有一個關于兒歌的小電影，請仔細看看，你看到誰和誰是好朋友。 （ 引導幼兒完整的說：誰和誰是好朋友，誰和誰好）
【第3句】：分段欣賞，學習兒歌。
【第1句】：藤蔓和瓜好
師：他們是怎么樣好的？你們能做一做嗎？（理解不吵也不鬧）小結：誰和誰好？藤蔓和瓜好，他們手拉手，不吵也不鬧。
表演藤蔓和花好。
【第2句】：蜜蜂和花好
師：它們是怎樣好的？蜜蜂做了什么？花又做了什么？我們一起做一做。
小結：誰和誰好？蜜蜂和花好，蜜蜂來采蜜，花兒仰臉笑。
為什么蜜蜂和花好？
小結：是呀，花里面有花粉，蜜蜂每天都要去采花粉然后帶回家釀成香甜的.蜂蜜。
分角色表演蜜蜂和花好。
【第3句】：我和小朋友好
師：你和好朋友一起做什么呢？
小結：誰和誰好？我和小朋友好，我們一起唱歌又跳舞。
【第4句】：教師完整朗誦兒歌，讓幼兒體驗成功的喜悅。
師：你們真了不起，這么小就會編詩歌了，長大了一定能成為詩人和作家，我把大家編的詩歌朗誦一下。
【第5句】：給兒歌起名字。
【第6句】：朗誦兒歌，體會意境。
師：現在我們用好聽的聲音把兒歌完整地說一遍。（教師邊說邊指圖）師：你們說的非常棒，我們給兒歌加上好看的動作說一說。
延伸活動：
剛才詩歌里說，蜜蜂和花好，其實，花還有很多很多的朋友。你們猜猜看，誰還會和它好呢？
活動反思：
本節語言教育活動我采用談話的方式導入，讓幼兒理解不僅人類有自己的好朋友，其他動物和植物都有自己的好朋友，欣賞兒歌《誰和誰好》，利用畫面使幼兒理解誰和誰好，他們是怎樣好的。在此基礎上學習兒歌，體會意境。整個設計緊扣主題，課堂中孩子的學習興趣也很濃厚。尤其是表演環節達到了整節活動的**。不足之處就是幼兒記憶詩歌內容時形式比較單調，如果能加上圖譜，讓孩子直觀形象的加深記憶，在動靜交替中學習詩歌效果可能會更好些。
