花的學(xué)校五個好句子匯聚100句
《花的學(xué)?！方虒W(xué)設(shè)計范文（精選3篇）
作為一位杰出的教職工，很有必要精心設(shè)計一份教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是一個系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過程。教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的《花的學(xué)?！方虒W(xué)設(shè)計范文，歡迎閱讀與收藏。
《花的學(xué)校》教學(xué)設(shè)計1
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
１、感受花孩子的活潑、調(diào)皮；想想花的學(xué)校釋什么樣子的，采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。
２、引導(dǎo)學(xué)生感受語言美，想想文中描繪的情景，感受大自然的花富有的靈性、童真童趣。
【第3句】：有感情地朗讀課文。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
朗讀背誦課文。
過程與方法：
教師活動
【第1句】：復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
檢查朗讀課文的情況。
【第2句】：精讀課文、深入理解：
【第1句】：分大組有感情地朗讀課文。
【第2句】：自由回答，說話練習(xí)：什么時候，花孩子會從無人知道的地方跑出來呢？花孩子又是什么樣子呢？
【第3句】：你在學(xué)校里最開心、最快樂是什么時候？
【第4句】：說說花孩子的媽媽是誰？
【第3句】：展示繪畫，指導(dǎo)朗讀：
請同學(xué)們把上節(jié)課布置大家畫的花的學(xué)校展示出來。
學(xué)生活動
【第1句】：開火車認(rèn)讀本課生字。
【第2句】：討論交流，進(jìn)行說話練習(xí)。
【第3句】：分大組有感情的朗讀課文。
【第4句】：談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>
【第5句】：介紹自己想象中的“花的學(xué)校”。
【第6句】：自由閱讀信息窗的內(nèi)容。
板書設(shè)計：
花孩子沖出來美麗，活撥，可愛
急急忙忙
教學(xué)反思：
詩歌的語言和所描繪的情境很能調(diào)動學(xué)生相關(guān)的情感體驗，因而我將教學(xué)重點(diǎn)放到感情朗讀課文上。讓學(xué)生走進(jìn)課文，真正理解課文所描寫的意境，并從中讀出滋味。
《花的學(xué)校》教學(xué)設(shè)計2
【第1句】：導(dǎo)入新課
你喜歡小動物嗎？誰來說說你家的小動物？小朋友這么喜歡小動物，今天我們一起走進(jìn)《花的學(xué)?！返膭游锲?，來看我們的38課“偷看大王”，板書。
誰看出我們的.課題有什么不同？這是為什么呢？
【第2句】：學(xué)習(xí)《偷看大王》
【第1句】：自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順，遇到不好讀的句多讀幾遍。
【第2句】：出示詞語：
小老師領(lǐng)讀
從課文中找出這些詞語，動筆劃出來。
【第3句】：這篇課文中有許多小動物，都有誰呢？
小組學(xué)習(xí)：
這么多小動物，你喜歡哪一個？讀你喜歡的部分，如果有兩個小朋友喜歡同一個小動物，可以讀同一段。
教師評價：
找讀書快的小組介紹經(jīng)驗，如：分工合理等。
檢查：
每個小組推選代表讀，及時評價，選出讀的最好的同學(xué)，獎勵星星。
出示鸚鵡老師的一段話，自由讀。
思考，讀了這段話，你知道了什么？
引入學(xué)生所查的課外資料有關(guān)復(fù)眼的知識。
齊讀這段話。
現(xiàn)在，誰能說說，課題為什么加引號？
【第3句】：學(xué)習(xí)《鴿子氣象員》
【第1句】：師板書課題
【第2句】：小組合作讀，看哪個小組讀得又快又正確？
【第3句】：出示課內(nèi)詞語，齊讀
【第4句】：劃出這些詞語，找不到的問周圍的同學(xué)。
【第5句】：出示句子：
讀了《鴿子氣象員》這個小故事，我知道：
鴿子飛得高，說明______。
鴿子不愿意出來，這就告訴我們，天______。
鴿子快活地在天空中飛，陰沉沉的天馬上______。
小小的鴿子，真是名副其實(shí)的“鴿子氣象員”啊。
【第4句】：學(xué)習(xí)《小狗的舌頭》
【第1句】：師板書課題
【第2句】：默讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，默讀速度快。
【第3句】：出示問題：
小狗去小牛家做客，它總是伸著長長的舌頭，這是一只嘴饞的小狗嗎？
【第4句】：引入學(xué)生所查課外資料，有關(guān)動物散熱的知識。
【第5句】：作業(yè)：
把這三課的詞語抄到詞語摘抄本上。
【第6句】：拓展：
閱讀有關(guān)小動物的科普知識故事，講給同學(xué)聽。
《花的學(xué)?！方虒W(xué)設(shè)計3
[教學(xué)目標(biāo)]
【第1句】：認(rèn)識本文的3個生字，會寫8個字，有感情地朗讀課文并背誦課文第一段，參照“我的詞語庫”自主積累好詞好句。
【第2句】：通過誦讀課文，展開想象，感悟、積累語言；感受花孩子的活潑、調(diào)皮；想象花的學(xué)校是什么樣子的，宜采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
【第3句】：引導(dǎo)學(xué)生感受語言美，想象文中描繪的情景，感受大自然的花富有的靈性、童真童趣。
[教學(xué)重點(diǎn)]
識字與寫字，朗讀背誦。
[教學(xué)難點(diǎn)]
學(xué)生對花的學(xué)校的了解，對詩句意思的理解。
[教學(xué)準(zhǔn)備]
教師準(zhǔn)備：有關(guān)作者泰戈爾的資料。學(xué)生準(zhǔn)備：自己預(yù)習(xí)課文，想象花的學(xué)校是什么樣子。
[教學(xué)時數(shù)]
2課時
[教學(xué)步驟]
第一課時
【第1句】：聯(lián)想感知，激趣引入：
【第2句】：自讀課文，整體感知：
【第3句】：再讀課文：
【第4句】：學(xué)寫生字：
【第5句】：課堂小結(jié)：你讀了《花的學(xué)?！愤@一課，有什么感受呢？
【第6句】：作業(yè)設(shè)計：有感情地朗讀課文。畫一幅“花的學(xué)校”。
【第7句】：板書設(shè)計：老師把要寫的字范寫在黑板上。
第二課時
【第1句】：復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
【第2句】：精讀課文、深入理解：
【第3句】：展示繪畫，指導(dǎo)朗讀：
【第4句】：介紹作者，推薦閱讀：
【第5句】：課堂小結(jié)：這篇課文優(yōu)美而富有童趣，作者從花的身上產(chǎn)生了豐富的想象，我們以后也可以運(yùn)用擬人的手法來寫動植物，相信大家也會寫得很有趣。
