都是把句子補(bǔ)充完整怎么寫(xiě)

在部編版一年級(jí)下冊(cè)，已經(jīng)出現(xiàn)把句子寫(xiě)具體的題。這種題型的出現(xiàn)對(duì)今后語(yǔ)文學(xué)習(xí)有這著重要意義。例如對(duì)看圖寫(xiě)話，對(duì)詞語(yǔ)的運(yùn)用都有著不容忽視的重要作用。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)積累了一定的數(shù)量。學(xué)會(huì)運(yùn)用，準(zhǔn)確運(yùn)用詞語(yǔ)就是孩子面對(duì)的一個(gè)難題。

把句子寫(xiě)具體就應(yīng)運(yùn)而生。把句子寫(xiě)具體就輸是鼓勵(lì)孩子學(xué)會(huì)運(yùn)用詞匯。把單純的詞語(yǔ)運(yùn)用到句子中，為作文鋪路。

今天就講講怎么把句子寫(xiě)具體。

今天講講如何把句子寫(xiě)具體。例句小鳥(niǎo)歌（gē）唱（chàng）。孩子才接觸這種題型。不要著急一點(diǎn)一點(diǎn)教孩子。先把讓孩子讀題，弄懂題意。這步非常關(guān)鍵，讀題的過(guò)程，也是訓(xùn)練孩子閱讀和理解的過(guò)程。如果孩子不懂題意，家長(zhǎng)做兩個(gè)樣子，孩子看著樣子，能弄懂題意。接著可以以填空形式，做這種題。小鳥(niǎo)在（ ）歌（gē）唱（chàng）.讓孩子先說(shuō)后填，答案不唯一，鼓勵(lì)孩子多說(shuō)，千萬(wàn)不要讓成年人僵化固定思維影響孩子。

看，課文中的例句。

題目加一個(gè)地方孩子學(xué)會(huì)后，我們就要加大難度。例句：（）的小鳥(niǎo)（在枝頭）歌唱。小鳥(niǎo)的前面可以怎么填？孩子可以用上各種各樣的詞匯，搭配合適即可。現(xiàn)在出示幾道練習(xí)題，試試手。

【第1句】：同學(xué)們寫(xiě)作業(yè)。 【第2句】：水淹（yān）沒(méi)了村（cūn）莊。 【第3句】：媽媽伸出了手。 【第4句】：睡蓮閉上眼睛。這四句例句孩子們都能可以填上合適的詞語(yǔ)。如果孩子能在句子中填3處詞語(yǔ)，這位孩子不僅心細(xì)，語(yǔ)言天賦是非常好的。例如孩子在第一句能寫(xiě)成：可愛(ài)的同學(xué)們?cè)谡J(rèn)真寫(xiě)數(shù)學(xué)作業(yè)。一定記得給孩子點(diǎn)贊喲。

最后， 比較加了詞語(yǔ)后的句子和原句有什么不同。 例句比較。 同學(xué)們寫(xiě)作業(yè)。

可愛(ài)的同學(xué)們認(rèn)真地寫(xiě)數(shù)學(xué)作業(yè)。 加了詞語(yǔ)的句子比原句更具體 ， 更生動(dòng)。加了詞語(yǔ)的句子是不是象加了調(diào)料的菜，有味道了。

這副看圖寫(xiě)話就可以鼓勵(lì)孩子先說(shuō)后寫(xiě)。

孩子們知道了后，在寫(xiě)看圖寫(xiě)話時(shí)，鼓勵(lì)孩子照著這種形式去寫(xiě)看圖。我們的內(nèi)容是不是更豐富了。

孩子的范文。一天早上，在院子里 ，漂亮的女孩小麗在用力給老爺爺捶背。爺爺夸小麗。小麗開(kāi)心地笑了。

有什么訓(xùn)練方法可以把句子寫(xiě)得精煉的

“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。別無(wú)捷徑。

如何把句子寫(xiě)得綿長(zhǎng)有力

要把句子寫(xiě)得綿長(zhǎng)有力，首先應(yīng)該懂得語(yǔ)法和修辭。

語(yǔ)法研究的是如何把話說(shuō)得對(duì)，修辭研究的是如何把話說(shuō)得好。所謂說(shuō)得對(duì)就是要把話說(shuō)得正確，沒(méi)有差錯(cuò)，言詞能夠準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想，反映客觀的事物。所謂說(shuō)得好，就是要把話說(shuō)得漂亮，形象，生動(dòng)。

表現(xiàn)形式簡(jiǎn)單說(shuō)來(lái)，語(yǔ)法研究的單句是句子成分在句子中的作用，如主，謂，賓，補(bǔ)，定等，復(fù)句研究前后照應(yīng)，如對(duì)應(yīng)詞不但……而且……，因?yàn)椤浴取Ｐ揶o研究修辭格式，如比喻，對(duì)偶，比擬，排比，設(shè)問(wèn)，反問(wèn)等。

只有在懂得語(yǔ)法和修辭的基礎(chǔ)上，運(yùn)用平生掌握的詞匯，謀篇布局，才能寫(xiě)出綿長(zhǎng)有力的句子。

朋友圈的句子怎樣豎著寫(xiě)

寫(xiě)一個(gè)字敲一下回車(chē) 也就是空格鍵

如何把云擬人化寫(xiě)出優(yōu)美的句子

白云朵朵掛碧空，聚散離合百態(tài)生。千變?nèi)f化輕盈舞，形態(tài)各異巧奪工。清風(fēng)卷起千堆雪，又做雷雨潤(rùn)蒼穹。緣與明月共知己，執(zhí)子攜手伴平生。[祈禱][祈禱]

描寫(xiě)“大學(xué)紛飛”的句子，該怎么寫(xiě)

謝大圣書(shū)童邀！

“大學(xué)紛飛”的句子，本人才疏學(xué)淺，確實(shí)還不會(huì)寫(xiě)，現(xiàn)在湊合一句，完成命題，以資開(kāi)席：勞燕分飛，各奔東西！

哎吆喂 ，對(duì)不起！——老眼昏花，一不留神，“紛”字的絲，掛樹(shù)杈上了，此鋸不成濕（詩(shī)）了，歪好，歪好，分字也行，鋸子也好，別字不算錯(cuò)字，嘿嘿！

若是“大雪紛飛”的情景，我以前還曾寫(xiě)過(guò)，自認(rèn)為還過(guò)得去。現(xiàn)摘抄本人系列回憶性散文《西去流云東逝水》中的一個(gè)片段，供讀者欣賞：

關(guān)中平原，冬日多雪。天上橫笛，吹落瓊花滿地，一夜梨花開(kāi)滿樹(shù)。飛雪翩翩入戶，院樹(shù)綻瓊枝，村外瓊花怒放，原野瓊瑤無(wú)際……靈秀之神，愛(ài)美之心，潔白無(wú)瑕，冰清玉潔！

田園銀裝素裹，村莊粉妝玉砌，關(guān)中腹地別有一番風(fēng)光。站在山坡看平原，一派銀色世界，平展得連一個(gè)褶皺也找不到！潔白晶瑩的天雪，公平地?fù)肀е麄€(gè)秦川，這樣的雪景讓人胸襟暢開(kāi)，浮想聯(lián)翩！

紛紛揚(yáng)揚(yáng)的瓊花，似天宮玉女不語(yǔ)的微笑，繡成無(wú)邊的白玉蟒袍，凌空舞袖，情寄人間，其景若夢(mèng)。冰霜去污，飛雪藏拙，屋似玉樓，地似銀海，雪光耀眼，鳥(niǎo)兒上上翻飛，歡鬧中覓食。雪滅蝗螨，麥苗得雪滋潤(rùn)，生發(fā)豐收之夢(mèng)。

大自然的手筆，以虛無(wú)見(jiàn)長(zhǎng)韻！地面已鋪上厚厚的白被，空中仍有雪花飄舞。落地的白雪，擁著越冬的麥苗和油菜、蒜苗，暖暖地睡眠，甜甜地做夢(mèng)，做著來(lái)年豐收的美夢(mèng)。

潔白無(wú)垠的世界里，大地沉浸在往事的回憶中。不見(jiàn)大雁的蹤跡，唯有烏鴉的回聲，點(diǎn)響大地物語(yǔ)。烏鴉赤著雙腳，在岑寂的原野行走，它們不懼寒冷的蹤跡，留下雪中怡情……

蒼天賜福，冬雪飄來(lái)豐象，撫平了大地的褶皺，溫暖了莊稼漢的心緒。潔白如玉的冬雪，為年來(lái)漸去漸遠(yuǎn)的情結(jié)，為充斥著物欲與浮華的魂靈，帶來(lái)寧?kù)o與沉淀的氣息。

白雪清潔了忙碌了一年的土地，青霜寒村的鏡像，加上一層淡得幾不成墨的背景，又是一種說(shuō)不出的悠閑境界。鵝毛黃的莎草貼在道邊，延展在晨霧中，好像在做著來(lái)春之夢(mèng)。

人懷高情逸致，不戀家中溫暖，獨(dú)闖瓊瑤世界，在村外小道漫步，一行一步玉沙聲。看洋洋灑灑，觀萬(wàn)里無(wú)垠，心兒透徹，亮從中來(lái)……

2歲多孩子不能說(shuō)完整句子怎么辦

第一：家長(zhǎng)本身要有耐心，多和孩子溝通交流，養(yǎng)成給孩子講故事的習(xí)慣，慢慢你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子在聽(tīng)故事的過(guò)程中，會(huì)有很多匪夷所思的問(wèn)題哦。

第二：找一個(gè)相較于好一點(diǎn)的幼兒園，家長(zhǎng)和老師之間相互合作，讓孩子學(xué)習(xí)并于其他小朋友玩耍時(shí)多溝通。

希望能幫到您！其實(shí)孩子不說(shuō)完整句子，還是缺乏溝通。

一句完整的句子由什么組成

一句完整的句子的組成:

主謂賓，定狀補(bǔ)。意思表達(dá)清楚，讓人一看就懂。