我有我的方式記敘文
我有我的方式記敘文
相信許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，尤其是占有重要地位的記敘文，記敘文要寫清人物、時間、地點、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果等”六要素“。那要怎么寫好這類型的作文呢？以下是小編收集整理的我有我的方式記敘文，希望對大家有所幫助。
我有我的方式記敘文1
像世界上許多成功人士，他們都有屬于自己的處事方式。
小時候就在隊里訓(xùn)練過，幾乎每天都要給水，這已經(jīng)成了一種習(xí)慣。上了初中，我還是堅持去游泳，我覺得這已經(jīng)是我生活中必不可少的一部分了。我想我可能是享受在水中那種自由自在，無憂無慮的感覺。
當(dāng)時有許多同學(xué)認(rèn)為我是在浪費時間，游泳占據(jù)了我的學(xué)習(xí)時間。但我并不這么覺得，我給他們看了一些游泳的視頻，對他們說道：“你們肯定不知道在水中暢游的那種自由自在的感覺那是非常美妙的一件事。如果你們感受過，就像視頻里的那些人一樣，你們就絕對不會認(rèn)為這是浪費時間了。那種感覺是絕對戒不掉的。”
馬上就要期末會考了，我心中也有一點緊張。這個時候，母親也開始反對我去游泳了。我看著面前一本本的練習(xí)冊，我心中不安了起來。“媽，游泳是我生活中必不可少的一部分，它對我的學(xué)習(xí)也是有幫助的。”母親卻并沒有因為我的懇求而動搖。這時候，父親的聲音傳了過來。“他想去就讓他去吧，總是有收益的，人不能總是為了功利而活。母親聽了以后看了看我請求的眼神，最終還是同意了。
在不同的目光下，我還是去了。一下水，我頓時感覺渾身上下都舒服了，原來不安的心也平靜了下來。我的手臂交替著劃著水，只是隨心所欲地游著，好像所有的壓力都隨著水流流到了身后。心中也沒有了功利之字，有的只是追求自由的心。好像遠離了城市的喧囂，來到了山清水秀的密林。緊張與不安已不復(fù)存在。這樣的方式，便是屬于我的方式。
之后我的心態(tài)放的很平，考試發(fā)揮的也很好。
在生活中，游泳帶給我的遠遠不止這些。它使我感到快樂，自由，提升我的境界。在生活中的堅持，收獲得還會很多。我有我的方式。
我有我的方式記敘文2
一放假，家長們就能看到“奇異”的情景：自己家的“小皇帝”窩在床上，手邊是零食，手上是手機。屋里開著空調(diào)，他卻蓋著被子。我卻偏愛大自然。我的家長一放假，每每都會想：這孩子又跑哪去了。
兒時放假，在別人跪在地上彈彈珠的時候，我就已在自然中奔跑。我特意找了一個細(xì)小的夾縫玩探險。家里人都說我，那么亂的地方，別人看到就躲開了，你卻非要往里面鉆。當(dāng)別人捧著一大捧彈珠滿載而歸的時候，我把地上的樹枝踩得“吱吱”響。探險地的出口種了幾株向日葵，在它身旁經(jīng)過時，我總是順手摘下一把熟瓜子。幾天過去，那幾株向日葵就像是從青年變老年，個個都變成了禿頂?shù)睦项^。
中學(xué)放假，在別人舉著看手機，隨著如蟻般的人群走馬觀花時，我卻站在原地獨自呆立，面對殉情谷，我會在參天的古木下，特意找一個角度，遠離人群，對著太陽，閉上眼睛，用力吸一口氣。等到臉上發(fā)暖，鼻尖有泥土花草氣息的時候，再睜開眼，首先是一縷橙黃的陽光，然后是朦朧的葉影，最后是湛藍的天空。這些古木、花草、葉影、藍天，在告訴我無數(shù)個故事。但最后一幕，都是一對放下一切的戀人，面對彼此，雙雙倒下。我也會在一座巍峨的高山前駐足。山是大自然的產(chǎn)物。我以為，山不一定要征服，而是用來讓我們敬仰。我會站在離它較遠的地面向上望。山是通體的青黑色，中間夾雜著細(xì)細(xì)的水流。半山腰以上，全被月白色的霧氣遮蓋。在別人贊嘆這自然景色之美時，我的心已穿過了這月白色的霧氣，看到了男女衣著，悉如外人，黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。或是此為青云山，山上則是青云門，門有古劍誅仙。
放假回來，別人抱怨自己又與手機過了一個假期時，我笑而不語。生活在這個時代，我們本就孤獨，手機更無疑是我們?nèi)υ诹艘粋€自己的世界。對于我來說，最好的伙伴無非是大自然。放假，或許對別人來說是沉醉于網(wǎng)絡(luò)，但對我來說，是一個與大自然對話的最好的機會。
我有我的方式記敘文3
為人處事，待人接物，仿佛生活中每一個細(xì)節(jié)都有眾人評判的標(biāo)準(zhǔn)，什么樣是被接納，什么又是被排斥的。然而，我并不像眾人一樣追求這唯一的標(biāo)準(zhǔn)，我不喜歡如同復(fù)制般的千篇一律，也不求特例獨行，我的世界里，隨性又不失自制才是正確的出路。
母親喜歡通過讓我做家務(wù)來掙取零用錢，每當(dāng)我接過辛苦掙來的錢，總是去“揮霍”一番，每次都帶回來一些零碎的東西，不愿攢錢買“大件”。我的桌上總躺著一個薄本，里面記著過往幾個月里詳細(xì)的每一次支出與收入。我把收入的錢認(rèn)真規(guī)劃后合理分配給下個月每一天，多出的部分總是隨性的處理。記得那次與同學(xué)逛商場，我們看到一件心儀的商品，她緊張地打開錢包，又反復(fù)看了看價格，失落地輕嘆了一聲，拉著我就要離開，而我卻翻出那個本子，把今天的消費仔細(xì)的看了一遍，多出的部分剛好夠帶走它，便興奮地一蹦一跳地去買。她驚訝地看著我，不解地問：“這不是亂花錢嗎？太不值當(dāng)。”我卻只是笑笑，指了指那個薄本，得意地看著她，她卻只是無奈地?fù)u著頭，并沒有對我表示理解，我依舊固執(zhí)地認(rèn)為，這便是我享受的方式。
在這種獨特的方式中，我收獲的便是每天驚奇又不意外的驚喜與歡愉。他們總為了一個貴重的物件克制自己買其他東西的欲望，而我只能看到他們得來期盼已久的東西的片刻歡愉，我卻能看到我心里總是盛開的欣喜花朵，總沉浸在看似平淡卻極其美妙的歡愉中，這便是我的收獲。
提到對待他人，我依舊有我的方式，獨特又不極端。昔日里，她是我形影不離的伙伴，我的心事都與她分享。直到一次，她毫無顧忌地將秘密告訴別人。開始，我憤怒焦躁過，甚至想沖到她面前大聲理論。可隨著時間流過，也漸漸安靜下來，呼吸不再那么急促，握得發(fā)白的拳頭也慢慢舒展開來，面對她的背叛，面對不同種的選擇，我冷靜的選擇了重新?lián)裼选Ｓ腥藛栁遥瑸槭裁床慌c他爭吵，我說選擇寬容淡然方式。我了解，我不能改變別人，也不能因此改變自己，他們似懂非懂地點點頭，我輕輕一笑，我不求所有人理解，只求讓自己閑適地對待人生。
那之后，我發(fā)現(xiàn)我雖然失去了一個朋友，雖然我身邊的朋友幾乎少的出奇，但她們都是我最該珍惜的知己。而圍繞在她身邊的只不過是一些虛假的形式上的朋友，多而不實，可我卻能收獲拿真心換來的信任，這才是人生之道。
有人說我亂花錢，我說我有支出的計劃；有人說我處事極端，我說我不強求別人又不難為自己。
我喜歡海，因為它有容納百川之氣魄；我喜歡山，因為他有傲然挺立之雄魂；我喜歡鷹，因為他有逆風(fēng)盤旋之雄姿；我喜歡豹，因為他有準(zhǔn)確果斷的判斷。他們的獨一無二的特點，便是我獨有的方式——隨性又不失自制，獨特又不極端。
我有我的方式記敘文4
我是一個很普通的'人，在學(xué)習(xí)上不出彩，特長上不出彩，做事上不出彩，等等。但在選擇朋友和相處上卻有著我自己的一套辦法。
升入初中，面對陌生的同學(xué)和老師，我和大多數(shù)人用一樣的方式，禮貌的問好中開始了我的初中生活。而軍訓(xùn)卻讓我們從陌生人變得漸漸熟悉，像一瓶化學(xué)催化劑，加快反應(yīng)物的反應(yīng)速度。
我注意到了一個特別的女孩，不怎么說話，也不合群，在大家開始出現(xiàn)小團體時她還是孤單一人。她面對別的人拋來的問題從不敷衍，還會認(rèn)真的看著對方的眼睛。我感到好奇，想去接近她，我不像有些人那般直接，說不出像：“我們來交個朋友吧。”之類的話也不像有些人的慢慢滲透，先是在一起聊天很愉快，最后用一句“那我們就是朋友了。”來概括和“朋友”相處的全部時光。我會對于那些在我看來可以交朋友的人身上投入一些關(guān)注，會在我讓為我可以提出幫助時提供幫助，聊得來的就會在我心中從陌生人變成同學(xué)，在這個過程中我心中也會出現(xiàn)一些劃分，對我在意的同學(xué)多加關(guān)注，直到我認(rèn)為可以成為朋友時，那時就已經(jīng)是朋友了。而我不會詢問對方是否認(rèn)同了我，我對自己的選擇和對方心中我的定義很有自信。我會在訓(xùn)練休息時多注意她，在大家都在一起嬉笑打鬧時我會同她去說說話，每一次大家有組織的想一起出去玩，聚會時我會叫上他，讓她不脫離這個群體，漸漸的熟悉起來，我們倆人的共同話題多了起來，友誼在我們當(dāng)中慢慢產(chǎn)生，她會為了我著想，讓人心中暖暖的，我也會為了她著想，從不會遺忘，兩人有默契的從未提過“是否是朋友”這件事，但其中的友誼卻越來越堅實、牢固。我對朋友選擇的方式有我自己的特點，這是我的特征，也是我獨有的方式。
她是個鋼琴高手，練習(xí)的方式也和別人有所不同。而在她練琴時我會在旁邊安靜的聽著看著，在朋友忙自己的事時我不會多說什么，在她需要時幫助她。我發(fā)現(xiàn)她每次練琴總會先挑出曲子中不同的地方，等練熟后再去練那些一樣的地方。我喜歡對朋友關(guān)心，同樣也是我自己獨特的方式，會想到很多，變得像暖心大姐姐一樣，對此，我也非常喜歡。
面對朋友，付出真心，收獲溫暖，用我自己的方式，使自己收獲滿滿的幸福。
我有我的方式記敘文5
愛因斯坦曾經(jīng)說過：學(xué)習(xí)知識要善于思考，思考，再思考。這是我學(xué)習(xí)的方法，也是我認(rèn)為最好的方法。所以，在我的學(xué)習(xí)及思考方式中，就融合了兩點，一是思考原因，二是舉一反三。
當(dāng)我在學(xué)習(xí)中接觸一個新事物時，我就會有一個疑問，為什么是這樣的？比如：在數(shù)學(xué)課上，老師向我們提出一個概念，一般情況下很多人只會將概念強行記憶下來進行運用，而我不一樣，在記下概念后我就會思考，這個概念是怎么提出的，并且我嘗試證明這個概念。在證明過程中，我也會遇到許多困難，這時，我會向老師求救。老師看見我臉上的疑惑，拍拍我的肩，彎下腰來，一邊用指尖輕輕指向我的證明過程，一邊細(xì)細(xì)地給我講述思路和提示。我一邊聽著老師的講述，一邊看著原題思考著。等老師講完，我恍然大悟，那種感覺如同搬開了卡在河道上的巨石，靈感如同河水一般，向我奔騰而來。這種思考的方式，不但讓我對概念有了進一步的印象，而且論證的過程也會讓我感到了極大的成就感。
在證明概念之后，自然不能停下思考的步伐。課下，我會拉著幾個志同道合的朋友，一起聚集在老師的辦公室里，一起討論問題，舉一反三。例如一題多解、一題多種變形等。有時，老師也加入了我們的討論，我們將一個個想法和新點子寫在紙上，一個個探討和解決，一個個難題被我們攻破，我們瞬間獲得了多倍的成就感。每一個人的思維在無形中碰撞，腦洞的一次次爆炸，都給我們帶來了許多的快樂，無數(shù)次論證過程的推翻與重組，這才是真正的學(xué)習(xí)。漸漸地，許多同學(xué)也一塊加入了我們的討論，課間充斥的不是游戲與娛樂的無聊話題，而是一次次與知識的直接對話。
人的大腦有著無限大的潛力，思考是挖掘潛力最有效的方式。宇宙的故事才剛剛開始，要探索的東西還有很多，我們更要毫無保留的打開我們的思維回路。這是我的方式，不停地思考，不停地探索。
