精選初二作文6篇
精選初二作文6篇
在我們平凡的日常里，大家總少不了接觸作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編幫大家整理的初二作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
初二作文 篇1
念往昔，那昨日風(fēng)雨，霽靄霏微，蕭索了人兒，閑散了情味；思前事，那故國晚霜，有三秋桂子，十里荷花。香徑里，還依稀可見，醉意闌珊。盛夏，蓓蕾初綻的蓮，是道獨特的景兒，也搏得世人垂青，古人愛蓮，愛其凈潔，不纖塵，我愛蓮，愛其端莊姝麗，不妖媚，這應(yīng)是蓮的不同魅力吧，回眸中，漫步于花海，有透過指尖，抵達(dá)心底的愉悅，令我十分愜意，和煦的晚風(fēng)吹來，又別有一番情味了，于是，年光晚，魂兒亂，撩破秋茈。
世事變遷，不能預(yù)料，與我一道同愛蓮的佳人，已了無音信數(shù)年了，十分掛念她，幼時，與她青梅竹馬，游玩四方，最后也還是分散，我莫名惆悵，就寫下這篇拙作，以記她。
初二作文 篇2
流水它帶走光陰的故事，改變了一個人，就在那懵懂無慮的年華感受時光飛逝——題記
我再次徘徊在小學(xué)中央的假山旁，看著風(fēng)掠過桂花樹，帶來一陣芳香，留下一路時光。它像流水一般，從不西歸，而看著這流水東去的我們，像看風(fēng)景一般，一路成熟，一路珍惜。
“你們是否畢業(yè)以后，才懂得思念朋友；你們是否在畢業(yè)以后，才懂得感恩老師；你們是否在畢業(yè)以后，才懂得感恩父母；你們是否在畢業(yè)以后，才懂得珍惜時光……。我們坐在教室里，聽著六年級學(xué)生畢業(yè)典禮的致辭。當(dāng)時我們才讀五年級，根本不理解什么是時光，時光的。我們在一旁呆若木雞。聽著校長的講話。而我同桌卻在一旁小聲嚷嚷道“六年級的畢業(yè)典禮，把我們一大早叫過來干嘛！平時我還可以打打LOL的嗎？現(xiàn)在聽什么，好好珍惜時光的，我們又不懂！”我笑了笑表示贊同。當(dāng)時確實不明白，也聽不懂，不然老師怎么會說：一路成熟，才會一路珍惜呢！
小時候我們喜歡在假山附近玩耍。幻想著自己是哪位神仙，于是就站在假山池臺上高聲喊著：“你們都聽我的命令！”別說當(dāng)時還真有一種“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的感覺。但是神仙總是行走江湖的，要是有哪位大俠看你不爽，把你推入假山池中，那也只能怨天尤人的。當(dāng)時的我們不會哭，只會笑呵呵的在池中撥水，假山池中有魚，運氣好的還能碰見青蛙。隨便捉一只也是常有的事情，所以有時被推入池中也不是那么的倒霉，并且還是件很開心的事。
今天的我再次來到假山池旁，池中的水還是那么的清澈，明凈見底。池旁還是那幾棵桂花樹，十里飄香，假山上的小人偶還依然還“健在”。整個假山池也都環(huán)裹在綠葉之中，還是那么的怡人。我站在假山池旁，看著水軸帶著水流入池中，忍不住抬起腳來踩在池臺上，站在上面再次高喊“你們都聽我的命令！”想了想，又還是放下腳來，輕聲嘆息！山還是這座山，人還是這個人。只是以前的事，也不敢再做了。時光真的很神奇，留下的是這片景，這個人，帶走了卻是那份童心，那些事情。可能，一路成熟，才懂一路珍惜吧……。
時光一眨眼，片刻不留，以前老在假山池附近徘徊的我們，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)搬到了新的教學(xué)樓，這教學(xué)樓里再也沒有喜怒無常的我們了，每個人都低著頭，奮筆疾書，桌前是一大摞的書，書上都寫著《小升初復(fù)習(xí)寶典》……。在我的印象里，直到畢業(yè)典禮那一天，我們才停下了手中的一切，“第x屆畢業(yè)典禮正式開始！”校長念的詞，與我們五年級時聽的相差不大，大多講的也是感恩老師，珍惜時光之類的話。轉(zhuǎn)頭看看同桌，曾經(jīng)聽到這段話的他，竟是小聲嚷嚷著不懂時光，但現(xiàn)在他聽到這段話，想必頗有感悟吧。
畢業(yè)了，再也看不到學(xué)校十里飄香的桂花了；畢業(yè)了，再也看不到充滿童趣的假池了；畢業(yè)了，就再也看不見飽經(jīng)風(fēng)霜、高大威武的教學(xué)樓了……。在風(fēng)花雪月的詩句里，我年年的成長，光陰刻畫著多少美麗的故事，可終究是一陣煙，看著它的流逝像看風(fēng)景一般，一路成熟，一路珍惜……。
初二作文 篇3
我提起粉筆，在你身上輕輕勾勒出人生的初始。
始終牢記著，你有邊界，你很小，但我要在你身上作出最精美的文章。你的表面并不光滑，甚至粗糙，但是，我每一分每一秒都在接受挑戰(zhàn)！汗珠掛滿額頭，屏住呼吸，我認(rèn)真地寫下每一筆每一畫，就連標(biāo)點都寫得很用心。當(dāng)然，我也會犯錯，拿起黑板擦抹去它，但黑板上總會不經(jīng)意間留下記憶的印痕，就像歲月中沉淀下來的那種淡淡的憂傷……
每個人總是不同的。有的人往往在胡亂涂鴉之后，才發(fā)現(xiàn)人生被用來書寫的板塊已經(jīng)不多，于是拿起板擦想擦掉過去，可是時間卻捉弄他們。生命畢竟是有限的，時不我待，人總會慢慢老去，走到生命的終點。黑板也似一本厚重的筆記，記錄著我們的.人生。當(dāng)我們悄悄為自己的生命劃上句號的時候，回首人生的那塊黑板，你是嘆息還是欣慰呢？
萬物繁衍，生生不息，人就像一茬一茬的麥子，長成了又被收割，亙古不變的是人生那塊黑板，依然佇立在那兒，等著那書寫人生的人！
有的人將黑板寫得很充實，彰顯生命的輝煌；而有的人卻只在上面寥寥畫上幾筆。黑板是公正的，他一手拿著刻度尺，一手拿著天平，丈量人生的高度與質(zhì)量。
一切化作深思。我提起筆，繼續(xù)在人生的黑板上充實地描繪著，而黑板氤氳著粉塵，像一位樸素的老者，靜靜地站在墻頭。
抬頭凝視教室前方那塊熟悉的黑板，更覺人生的諸多意義已被它演繹……
初二作文 篇4
周末，應(yīng)該是一個豐富多彩的節(jié)日，在這個節(jié)日里，你可以盡情地玩耍，盡情地享受，盡情地放松。每到周末，我都會懷著一顆愉悅的心，期待著爸爸媽媽帶我去游樂場游玩，去公園散步，去商場逛街，去書店看書······這時候，我的心會像小猴子一樣躥上躥下，快活極。
可是，不能光顧著玩而忘學(xué)習(xí)呀，學(xué)習(xí)是主要的嘛，所以，我的周末都是先完成作業(yè)，然后隨心所欲地玩，最后復(fù)習(xí)或預(yù)習(xí)學(xué)過的知識。
這不，又有一個周末來臨！
剛考完試，我覺得異常輕松。在家里，照樣是先寫作業(yè)，通過一周認(rèn)真地學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，我寫起作業(yè)來真是得心應(yīng)手！不一會兒，就只剩下作文，我想到這個周末快過完時，我會把我的周末留到本子上。
接下來，爸爸的到來是我周末最大的期待。因為爸爸在外地上班，只有周末回來一次。每次回來，我都會迫不及待地?fù)涞剿膽牙铮瑖\嘰喳喳地說這說那，真是千言萬語！
還有一個小小的期待，那就是周末可以美美地睡個懶覺，不用聽那討厭的鬧鈴聲。我可以不慌不忙地靠在床邊，隨手拿一本心愛的課外書，不用急急忙忙地聽媽媽的催促聲，這份悠閑，屬于我的周末！
周末，是我家團(tuán)圓的時候，媽媽特意做一桌好菜，我吃著，說著學(xué)習(xí)和工作的事情，其樂融融，一片溫馨。
每個周末，我還有一項作業(yè)，那就是學(xué)劍奧英語。這是我非常喜歡的一項作業(yè)，因為我是媽媽的英語老師，每次，我給媽媽講英語時，看著她那羨慕和專注的神情，我真是得意極！
去游樂場、看課外書、看電視是我周末的又一大樂趣。不過，我會重點放在看課外書上，因為平時看書的時間太少！
這就是我的周末——一個快樂的，溫馨的，多彩的節(jié)日！
初二作文 篇5
期待了好久的春節(jié)卻過得如此之快，快的不可思議。我知道，年味，淡了。
一群人圍坐在一起，卻沒有什么聲響，只有電視機(jī)的聲音一直在房間里響著。所有人都低著頭，看著手中的小小屏幕，不時伸手抓一把瓜子，然后繼續(xù)低頭：刷微博、搶紅包、逛朋友圈……
明明所有人坐在一起，卻仿佛不在同一個維度，眾人之間的距離，近若咫尺，又遠(yuǎn)似天涯。這詭異的氛圍一直持續(xù)到凌晨0：00，這期間只有幾句稀少的言語交流，所有人都惜字如金，不肯多說哪怕一個字。
大年三十的晚上，讓我明白：今年的春節(jié)，似乎，有些不太一樣……
春運仍然是爆滿，幾乎所有的旅游景點都人山人海。往窗外望去，一片繁華：車水馬龍在喧鬧的城市里緩慢爬行、蠕動，人聲鼎沸。人與人之間在新年也顯得很有禮貌，遇到熟識的人，給個微笑，便算是打過招呼了，然后繼續(xù)前行。
但在我看來，那朋友之間的禮貌、微笑卻顯得很古怪。看似禮貌的舉動，也截止于禮貌，看似似打招呼的行為，也止于打招呼。一個禮貌的微笑，就拒絕了接下來有可能發(fā)生的一切可能。每一個笑容仿佛都透出“生人勿進(jìn)”這四個字，疏遠(yuǎn)了這個世界。而春運的爆滿，似乎已經(jīng)失去了春節(jié)的真諦——親情。大家都趕回去已經(jīng)淪為了一種儀式，一年一次，機(jī)械、冰冷、重復(fù)。
春節(jié)本應(yīng)給人以溫暖，但就我感覺，今年的春節(jié)，熱鬧，卻不使人溫暖。
視線穿越時空，望見過去，一家人其樂融融，圍坐在一起，看著電視，不時一起大笑，不時共同討論……過去的一幕幕，讓人心暖。它們在我的眼中如泡沫般支離破碎，化作一塊塊碎片，永遠(yuǎn)的留在了過去，難覓其蹤……
我似乎感受到，年味在一點點淡去，中華文明幾千年的傳統(tǒng)，正一點點的消逝在人們的視線之中，讓人莫名感傷。
昔日溫暖，夢幻泡影，今朝春節(jié)，年味愈淡。
初二作文 篇6
大文豪蘇軾的名篇《赤壁賦》我在三年前就能背誦，這得益于我的爸爸，他是一名高中語文老師，是他向我推薦了這優(yōu)美的散文。
“寧子，把《赤壁賦》給我們背誦一遍好么？”一有時間，校園里的叔叔阿姨就這樣逗我。當(dāng)我操著稚嫩的童音一字一頓、有板有眼地誦讀完后，叔叔阿姨們報以熱情的掌聲，那場面讓我有些飄飄然。
“這篇文章主要寫的什么呀？”唐阿姨問我。“蘇軾和客人在赤壁度周末。”我不假思索地回答。“那‘渺渺兮予壞，望美人兮天一方’是什么意思呀？”唐阿姨繼續(xù)追問。說實話，這個問題我沒底，眼看就要出洋相了，我便腳底下摸油——開溜了。
回到家，我問爸爸“望美人兮天一方”怎么理解，爸爸的回答讓我有些吃驚，蘇軾筆下的“美人”竟然是皇帝，這怎么可能呢？我百思不得其解。
通過百度搜索，我才知道：宋神宗時期，蘇軾被貶到黃州做了一名有職無權(quán)的小官吏。作為一名有才華有抱負(fù)的知識分子，“達(dá)則兼濟(jì)天下”是他的人生理想。可是現(xiàn)在，他卻離朝廷、離皇上那么遠(yuǎn)，英雄無用武之地，這難道不是“望美人兮天一方”的真實寫照么？
“哀吾生之須臾，羨長江之無窮”，身處逆境時，蘇軾也有過悲傷和哀嘆；但他能從水和月的“變與不變”中，及時調(diào)整自己的不良心態(tài)，從而豁達(dá)、樂觀地面對生活。
經(jīng)歷了這次尷尬事件，我也明白了一個道理：學(xué)習(xí)古文，一定要了解作者的身世和寫作背景，要不然就會斷章取義，不得要領(lǐng)。同時一定要設(shè)身處地地揣摩作者的心思，這樣才能與古人心神相通。
《赤壁賦》，我讀懂你了；蘇東坡，我理解你了。
