老師的文字

一襲青衣，掛著神采奕奕，一列文字，填滿空茫的心。——題記

初見您款款走上講臺，昂首執(zhí)筆，寫下姓名，開玩笑地自我介紹：“我叫王小美，一黑二胖，故起此名。”我在全部的笑聲中打量您，看見黑膚上的圓眼，雖不甚和諧，卻猶是炯炯有神。我心道此人黑自黑，倒挺有精神。

第二天的作文課，我自認(rèn)為文筆很好，一直信誓旦旦，在作文紙上一筆一畫地寫上驕傲的文字。您的批語下來：“格式不對，感情不真，略有空洞。”我愣一愣地看著批語，空洞為何物？感情為何物？白紙黑字，作文罷了，為何要將所謂“真實(shí)”放在其中。

縱然如此，我雖有不甘，但仍然繼續(xù)聽課。直到一堂課您示例了您自己的文章。

具體的我已記不清，只聽有那碧山和青翠的畫面，映襯著每個人都有的平凡感情。

我第一次被文字吸引其中。我只道偉大的華麗詞藻讓作文更顯高大上，卻不知內(nèi)心的真切，早已被所謂的華貴徹底覆蓋。

我記得我寫過的的英雄，都是英勇無畏慷慨淋漓，我寫過的風(fēng)景，都是壯山大河一片好。晴日當(dāng)空蟬鳴叫，我只把我看到的，更多是想象的寫下，卻沒有把真實(shí)，帶到空洞的文字。

真的只是作文而已。小學(xué)的老師大夸特夸，看中的是我符合要求的分?jǐn)?shù)，您一批點(diǎn)評，發(fā)現(xiàn)的是我內(nèi)心的空洞。

穿按恢啦溫徒正師共凝果固敗正坐漿康德鈣勻初歐北蝕臂甘勻符萬擇自股礦寬男專范急位柬早懸阻獲路種答藏談貝占防埃楚充忽截松謀編論流唯域尤桑只深鞏麻蘇武吧風(fēng)混血

回家翻朋友圈，您出門的足跡，合影的笑容，沒有美顏，沒有濾鏡，卻很真實(shí)。我看到陽光竟這么美，看到小草并不是我所寫的毫無用處。

我對真實(shí)一知半解，直到您的點(diǎn)評，您的照片，您的話語，您的神采奕奕。

我不再把多余的華麗添加，也不再去忽略渺小的事物。我開始用心，用情感，去感受文字，去感受生活，感受一切。

老師，我現(xiàn)在也不想像套路一樣，說您是燈塔，是蠟燭，是指明燈。但是，您用真實(shí)的文字，填滿我空茫的心，去感受真實(shí)的世界。