以空間為話題的作文（精選12篇）
以空間為話題的作文（精選12篇）
相信大家都經常接觸到作文吧，尤其是寫作中最基本、最常見的話題作文，話題作文具有相關性的特點，即話題作文必須與話題相關。寫這類作文需要注意哪些事項呢？以下是小編為大家整理的以空間為話題的作文（精選12篇），歡迎閱讀與收藏。
以空間為話題的作文1
維納斯雕像是羅浮宮的“鎮館文寶”。它永遠充滿著神奇，永遠給人以遐想，給人以想像的空間，才具有一種攝人魂魄的美的空間。
據說不少藝術家技癢難耐，想給這位斷臂的女神再裝上兩只手臂。他們以為，有了兩只手臂后的女神會更加美麗動人。可是事與愿違，沒有一個人的試驗結果是令人滿意的。原來的手臂是個什么樣子，人們已以無從知道了；重新安上兩只，又覺得是那樣別扭，人們最后總結出：殘缺也是一種美。缺少兩條臂膊的女神雕像，給人留下無限的想象空間，因此也是最迷人和最美的，才更加魅力四射。所以給人一個空間，也就等于給自己一個空間。如果一個人總是獨來獨往，好像與世界格格不入，那他的生活就變得索然無味，與周圍的關系也像一根繃緊的弦，隨時都有可能斷裂。
現在不少家長跟不上時代的潮流，以為“萬般皆下品，唯有讀書高”，以為考上了大學就一定會輝煌騰達。只一味地灌輸，不管孩子愿不愿意，都要照辦，還要讓孩子學習各種藝術，企圖把孩子培養成“文武全才”。到最后孩子也許學會了不少知識，但沒有了自己的空間，有的甚至成了“書呆子”，不懂得如何為人處事，這又怎樣成為合格人才。
有一位中學生，母親生病了，躺在床上一天，滴水未進，原本想等兒子回來有個端茶送飯的人，沒想到兒子放學回家一看冷鍋冷灶，便說：“我回學校去。”連句關心的話都沒有，母親頓時絕望之極，這就是不少家庭的教育的結果。
家長的出發點是好的，哪個家長不是“望子成龍”“望女成鳳”！只是家長留給孩子自己的空間太少了，就算學再多的知識，不懂得如何應用也無濟于事。多給孩子一個空間，少禁錮他們的思想，才能使他們立足社會，立足生活。
給大家一個空間，等于給自己一個空間，你會發現一切都是美好、祥和的。
以空間為話題的作文2
作家歌德說過：“要成長，你必須獨創才行。”的確，一個人要不斷成長，不斷進步，必須需要創新。是的，假如沒有創新，世界就不會豐富多彩；假如沒有創新，社會就不會發展進步。
什么是創客？創客或許在一年前離我還很遙遠，導致我對這個新名詞過于陌生。在一年前的榕園開放日上，我第一次聽到這個詞，現在這個新名詞不再是陌生的，而是化為我們成長道路上的一個標桿。我們不斷向前跑，向著標桿前進。一年前的榕園開放日，我以小學畢業生的身份來到榕園。見榕樹飄飄的髯須，向下鉆研的藤根，小而密的葉子。我想，老榕樹是個大創客，小新葉正隨著歷練而成長吧！榕園榕樹生機，創客創想天地。創客是指新時代勇于創新，憧憬未來和有科學創新精神，努力將自己的創意變為現實的人，創客與其說是一種稱呼，不如說是一種信仰，而創客是愿用自我的大腦開辟一片新的空間。創客是用行動做出來的，而不是用語言吹出來的。
立體的科技讓人驚訝萬分。當你發現書寫可以從二維變成三維的時候，這是個歷史性的飛躍，我們可以在空氣中書寫出立體造型，仿佛人人都成了神筆馬良。3D打印筆是我嘗試的第一個項目，剛開始雖然十分不順，畫出來的畫是彎彎曲曲十分不平整的，無法自如地掌控打印筆，使作品無法展現出十分立體的樣子，可一個作品下來之后漸漸順手了，超科技原來這么簡單，只是發明者換了一種角度和思維。
在校本課程上，鄭士華老師向我們展現了創新思維和思想。只有學好了知識，我們才能利用所學知識不斷進取，去創造與發明。曾經以為申請那是科學家、發明家的事，他人萬難企及，現在才知道發明源于生活，發明可以貼近生活，便于生活，我們中學生同樣可以申請專利，成為小小發明家。
這一次的創客文化節，是小創客們在學校里大顯神威的時刻，有趣卻帶有略微難度的項目，是在挑戰我們的耐心和毅力，是在挖掘我們未知的潛能。以創客為主體的榕園則成了創客文化的載體。
我們可能無法立刻讓創客成為信仰，但我們可以讓創想種子播種進我們的心田。創客空間，創想無限。現在，讓我們從榕出發，向陽奔跑！
以空間為話題的作文3
左拉說：“生命只有兩分半鐘的時間：一分鐘微笑，一分鐘嘆息，半分鐘的愛”
微笑，就盛放在第一間屋里。
用微笑迎接每個陽光燦爛的早晨，用微笑迎接每朵含苞待放的花兒，用微笑迎接蜂馳蝶舞的大自然。當然，也用微笑面對每天迎面而來的挑戰，用微笑回復每個愁眉苦臉的心情，用微笑安慰每個傷痕累累的心靈。然后，微笑著面對鏡中的自己，不論春光爛漫還是愁容滿面。普希金說：“假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要著急，人生的道路上需要鎮靜”但人生的道路上何嘗不需用微笑來慰藉自己呢？微笑就好比是一劑靈丹妙藥，一劑可以洗滌心靈的良方。
嘆息，就盛放在第二間屋里。
不必嘆息被暴風雨折斷的樹枝，不必嘆息找不到扎根土壤的種子，不必嘆息被現實折斷翅膀的夢想，更不必嘆息人生苦短，韶光易逝。面對生活中的種種不如意，我忍不住嘆息：為何總有那些無知的靈魂愿意混混沌沌地徘徊在人生的十字街頭，為何那些急功近利的蠅營狗茍總愿意為名利而拼得頭破血流，為何更有那些竭澤而漁的人總是忽略了人與自然的和諧。但社會的一切并不只是不和諧，和諧的畢竟不勝枚舉，無須嘆息，只須贊嘆。
愛，穩穩當當地安置在第三間屋里。
“不是一切真情，都只流失在，人心的沙漠里不是一切火焰，都只燃燒自己，而不照亮別人”冰心奶奶這樣說。只要有愛，就有希望。就算夢想被現實折斷翅膀，拍拍肩膀，站起來繼續夢想。用親情編織對親人無微無至的愛，用友情描繪對朋友噓寒問暖的愛，用愛情創造相知相守的愛，用愛心傳遞更多的愛。“愛在左，同情在右，走在人生的道路上，隨時播種，隨時開花。”
在微笑的房間里，我寬慰自己；在嘆息的房間里，我釋放自己；在愛的房間里，我溫暖自己。有這三者的相伴，我的精神生活又怎么會空虛？生命又怎么會索然無味？
以空間為話題的作文4
奔的駿馬，最喜歡草原博大的胸襟，沒有這樣的空間，駿馬就不能盡情地馳騁，輕靈的黃鸝，最喜歡自由遼闊的藍天，沒有這樣的空間，黃鸝便于不能這樣甜甜地鳴轉。
給我一個讓心靈飛翔的空間。
在這個美麗的空間里，可以有“大漠孤煙直，長河落日圓”的寥闊，也可以有“虎嘯深山”的壯觀。外而，我渴望自由和豁達，渴望恬適煦暖的陽光，渴望一個湛藍的天。
給我一個讓心靈飛翔的空間。
在這個美麗的空間里，我可以自由的呤唱一首首歌曲，輕松而愜意。在寂靜的夜晚，呤唱悠揚的童謠，吟誦《詩經》的佳句，慢歌輕吟，輕吟慢歌，我心靈的鳥兒緩緩起飛了，在那理想的空間里我可學李白“舉懷邀明月，對影成三人”享受獨處遐思的妙趣，我可以在這樣的空間里，把所有的憂傷，所有的失落和無奈，都變成歡樂的小百鴿，和著我們的節拍，和著我們的雙漿翩翩起舞。
給我一個讓心靈飛翔的空間。在這個美麗的空間里，我可以尋覓到創新思維的樂趣。在日出紅花之時，在踏雪尋梅之際，心里全沒有切名利祿的誘惑，只有活躍的思維，創新的熱情，在這里跳躍，在這里駢發。
給我一個讓心靈飛翔的空間。
在這個美麗的空間里，我可以鋪開一幅幅生活的畫卷。恬淡而溫專馨。世俗的喧囂與煩惱。在這里駐足，化為一片片煙云。杳不知其所住，我只管做輕靈的自己，充實自己，閑適愉悅的自己。
心靈飛翔的空間，是世間最美的花園，自由與高潔共生，創新與科學共勉。
給我一個飛翔的空間，心靈的鳥兒就要在這里起飛！
以空間為話題的作文5
當我睜開懵懂的雙眼，這將會是我的生存空間嗎？茂密的森林，清澈的泉水，芳芬的野花……就連那溫暖的陽光也調皮地躲過重重樹葉，柔柔地照在我的臉上，愜意極了！不禁在心中贊嘆：美麗極了！于是在這寬廣的空間里，我度過了快樂的童年。
漸漸地長大，母親將我拉到身旁，嚴肅地對我說：“身為虎族，身為未來的.國王，你必須走出這個溫暖的家，為森林的安危負責。”是啊，我是一山之王，我有我的使命，怎可貪圖這片刻的安逸呢？于是，我走了出去，爬上高大的山峰，遙望一眼無垠的森林，我的心開始劇烈地顫動，我的一腔熱血開始沸騰，“這將是我統領的國土啊！這將是我的責任，我的使命啊！森林，我一定會讓你變得強大！”朝著遠方，我大吼一聲，吼聲回蕩在這片廣闊的空間里，久久不散……
每日，我帶領著部下進行艱苦的訓練，并不停地擴增疆域，只為我的子民擁有更大的空間，能夠更好地生活。然而，災難降臨了……
那日清晨，天剛蒙蒙亮，我躺在床上輾轉反側，總擔心有什么事會發生。剛披衣出去，便見戍守邊疆的將士急切地奔騰著躍到我身旁：“王，邊疆失守，眾千士兵已死去！”他那紅腫的雙眼又流下了淚水，我一愣：“什么？他們是怎樣攻破萬里長城（山）的？”“好像用什么叫‘挖土機’的機器，現在正用電鋸鋸斷那些樹，王，這可是我們的家園啊，為了死去的兄弟，請下令作戰吧！”
那日，我思索片刻，便下令讓訓練有素的軍隊去抵抗那些叫做“人”的生物，然而情況不容樂觀，森林面積越來越小，我的子民死的死，捉的捉，聽說，就連幼小的孩子也沒放過，被捉去參加馬戲團什么的，我聽后，痛心疾首，低嚎著，憤怒著，卻也無能為力。
幾日后，他們已攻入京城，“速度真快啊”我喃喃道，心知我們的力量遠遠抵不過那黑通通的槍桿。手下們張羅著讓我撤退，我卻誓死不屈，遣退他們后，我獨自一人坐在出生時看到的那棵樹下，在這狹隘的空間里等待他們的到來。
“那里還有一只，快！”我猛得睜開眼睛，飛躍著撲向那個帶頭的人，就在這時，槍聲響了，我被撞飛了，不顧摔落的腳痛，回頭看，啊，是母親！她的胸口已被鮮血染成了殷紅，她痛苦地看著我，吼道：“走，快走，讓我看著你活著就好！”槍聲又一次響了，我敏捷地跳開，回頭深深地看了母親一眼，朝遠方奔去……
十幾年后，我又一次回來，那原來幸福的家園已變成了沙漠，一路上到處是人們的哭聲，悔恨。是啊，我們的生存空間變小了，人類的空間也將變小，他們咎由自取！
我站在小丘上，遙望著沙漠，一陣風吹來，迷亂了我的眼，淚緩緩地流出……
以空間為話題的作文6
眼前一片漆黑，我正在醫院里，躺在潔白的病床上。是的，我生病了，生了一場很嚴重的病，我的主治醫生正要為我做一個特殊的手術。
他告訴我，我的心出了毛病，需要拓寬它的空間。醫生和護士莊嚴肅穆地將我推進幻憶室內，“咻——咻——”聲驟然響起，我的腦子霎時陷入一片混亂。
我走在無邊無際的黑夜里，茫然不知所措。我彷徨著尋找一片明亮的空間，可是我怎么也找不到那可以拯救我堆滿了疼痛的心靈的出口。我的胸口異常窒息，努力張開嘴呼救，卻怎么也聽不到自己發出的聲音。突然，前方傳來一些聲音：“林局長！”“您好，林局長！”多么順耳的稱呼，多么動聽的聲音呀！我沉浸在飄飛的快感中，這不正是昔日的我嗎？
我端坐在豪華大客廳中央，矜持地接受別人的“一點小意思”，一邊溫和地批評他們下不為例；我卻之不恭、受之無愧地應邀在大酒店享受著高級的餐飲，山珍海味名貴佳釀塞滿了嘴。我的體形漸漸圓起來了，我走路得挺著肚子了，我看不到自己的腳尖了。不過，他們給我送來的那輛名貴跑車倒省了我不少的力氣。昨天，我又宣布了一批下崗工人名單，老實說我很不高興看到那些下崗人員衣衫襤褸的樣子，那不是往我臉上抹黑嗎？要知道我工作上一向是足智多謀、游刃有余、有條不紊、有口皆碑的，掛在我辦公室里那副對聯“關心群眾生活，注意工作方法”不正是我的真實寫照嗎？不知道這是哪位上級領導的指示，真要那么講方法，我這局長還當不當！
我看到我是那般得意地坐在安樂椅上，樂滋滋地享受著一切。但是，我的心靈倍受著煎熬，難受極了。我的心正在逐漸失去血色，一點點地變暗、變黑、變小。我蜷縮著，透不過氣來。
醫生似乎淘空了我心里的塵垢。這一次，我看到一個瘦弱的小伙子，扛著犁費勁地在山地里爬行。累了就歇口氣，掏出口袋里的書專注地念著。我看見他考取了大學，成為全鄉的驕傲，縮放出可愛的笑容，后來他留在城里工作，有了幸福和諧的家庭，再后來……一切都變了。
“咻——”我的心靈突然受到猛擊，我感覺我死了。也不知過了多久，我醒了，我的主治醫生微笑地看著我告訴我手術成功。他打開了我的心，塵封已久的記憶便如怒濤般涌動在我的腦海。現在我的心有一大片空白的空間，我可以重新填入新的內容。能否痊愈，醫生說要看我的造化了……
以空間為話題的作文7
一室的空間，雖然狹小，無法與大樓、與操場、與自然大地相提并論，但無比廣闊的是，它總是裝著人們無盡的思維，為人們提供一片廣袤無限的空間，任人再小，也能夠翱翔。
囿于一室，往往不像表面看上去那么封閉、束縛人心，也許那狹隘的空間總是冰冷冷的，猙獰著張開血盆大口欲將你束縛，但多數時候，人，這會思想的蘆葦，總能掙脫，而且用永遠逃不出的思維的空間將其緊緊罩住。
康德的一生，別說離開他所居住的故鄉，即使是離開居室，也僅是為了散心。一天到晚，困居于住所，旁人看來大抵是無聊抑郁，康德卻不這么認為。縱居室再小，思維也難被束縛，發散的思維深入了宇宙深處，看清社會的黑暗、各種宗教對人的束縛，便有了那句“人非工具”的名言，推動歐洲啟蒙運動的發展。一室，終不成為一室。
思維的空間所迸發的力量由此可見一二。有限的空間，擋不住思維空間的不斷擴散。古今中外，不勝枚舉。季羨林老先生留學德國期間，整日呆在一個小居室中鉆研學問，學成回國也不忘習慣，仍舊是一間小書房，四周是高高的書架，滿是宗教、文學、美學之類的書籍，涉獵之廣令人嘆為觀止。但他絕不是淺嘗輒止，“國學大師”也非浪得虛名。他的思維，早已超脫了一室的空間，創造了一片廣闊的天地，任己上天入地，博學多聞，高、精、深的理論領域都幾乎無所不包，難怪有人說，季老的成就，前后五百年都難一室的空間，因一室而不成一室。居里夫人長期在實驗室，卻阻礙不了鐳的“出生”；愛迪生大半生潛水在辦公室，成就了幾千項發明的誕生……一室的空間，總因為一室的狹小，而使人有擺脫的欲望，不甘受困，只能將有限的空間，向無限的宇宙拓展。
于是，我也常獨處一室潛心于書法，墨水沉醉了我的心，讓我飄飄欲仙般超脫了居室，流連了歐陽修的法度、王羲之的矯健、張旭的狂妄的思維之中，恍惚間又若隔世，畢竟，只有在思維的空間中，才有認清過去、正視當下、透視未來的能力。而我，僅是一條蘆葦，尚無法在更廣闊的空間中遨游。
一室的空間，原來從來就不是你所見的那般大小，因人而決定。一室，可能就是一室；一室，又給每個人的都不止一室。
以空間為話題的作文8
魚遨大海，鷹擊長空。每個生命都有屬于自己的空間。而我一個活生生的孩子卻被剝奪了自己的一片天空。動物也有自己的生存空間，有自由，為什么作為人類的我卻不能如愿有自己的空間呢？
孩童時的我是那樣的快樂，那樣的自由自在，什么也不用擔心，過著衣來伸手，飯來張口的安逸生活，每天和小朋友們一起玩耍，全身都弄得臟兮兮的，回到家父母也不說什么。
隨著時間的推移，我漸漸地長大了，成為一名初中生。進入初中意味著自己的學習負擔更加沉重，我每天必須扎進題海里，每天聽著父母的嘮叨，真是沒有我的空間。
如果放學回家晚了，父母就要追問干什么去了。此時，我很奇怪，為什么他們不能像孩童時讓我自由的成長。曾記得有一次，我突然發現枕頭下的那本小說不見了，我很著急，心想它會不會像歷史故事一樣被“五馬分尸”了，會不會像《水滸傳》一樣“葬身火海”了？爸爸回來訓斥了我一頓，沒好氣的說：“我這么辛苦的掙錢，是想讓你考上重點中學，而你卻用我的血汗錢來買這些閑書，上一次期末考試才考試了第十名，你看看人家考了前五名的，還不趕緊去復習。”我聽后，回房落淚了。哎，其實我也想考好呀，我已經盡了最大努力了，但是還是達不到父母的標準，我多么想要自己的空間啊！
曾記得還有一次，放學后我和同學一起去打籃球，結果回家晚了，父親吼著說：“你再打，我就把籃球給你割爛了，還不快學習去。”我再也受不了了，眼淚奪眶而出，委屈的說：“我難道不能有自由嗎？不能擁有自己的空間嗎？那次我從內心像父母道出了自己的心聲，我有一種被釋放的感覺。父母沉默了，我沒有聽到他們說什么，但我知道他們不準備把自由空間還給我，而是擔心管得緊了，我會有什么過激行為。作為一個中學生的我，難道父母就不能給我一點空間嗎？
海闊憑魚躍，天高任鳥飛。我很喜歡這句名言，我好想對父母說：“爸爸媽媽，我好想擁有一點自己的空間。這樣我才能快樂的成長，才能在學習上更有動力，更進一步。”
以空間為話題的作文9
是的，我生活在一個既優越又豐富的物質環境中，我什么都不缺，除了一個屬于我自己的天地。當今這個競爭激烈的社會使我早已失去了屬于自己的空間和自由。而我的原本應該充滿歡聲笑語的青春卻被一本本沉重的書壓得只剩下一聲嘆息。
如今的我，面對本應屬于自己的“快樂天堂”被剝奪的情況，雖然滿懷無奈，但又能說些什么呢？在外人看來，我理所應當跟別的孩子一樣毫無抱怨地接受灌輸的新知識，因為只有這樣，今后才能在社會上有一席立足之地。可他們卻不知道，為了這些所謂的“知識”，我要付出多大的代價！為了“前途”我必須放棄當下的快樂，收拾起自己不現實的想法，割舍掉妨礙“成功”的個性。其實，在我的內心深處，很想有一片屬于自己的天地，讓生活不再蒼白，讓內心不再空乏！
我想要屬于自己的空間，在那里能一個人靜靜地聆聽音樂欣賞景色，可以什么都不想，只是任音樂輕輕掠過耳畔，讓晚風微微拂過面頰。閑暇無聊時，就獨自在屬于我的“密室”里搗鼓些新奇的小玩意兒，讓發現的喜悅充盈我小小的心。
我想要屬于自己的個性，倔強、善良、天真，永不服輸。雖然大人們都說我太傻、太幼稚、太不聽話，但我就是我，這世上偉大的唯一。一切的不完美成就了原生態的美，就像未經修剪的熱帶雨林，散發著無與倫比的生命活力。既然原汁原味的東西就是那么的純，那么的真，為何要將它改變呢？我要做自己！
以空間為話題的作文10
一處華屋是一個空間，一隅陋舍是一個空間，茫茫天地，大千社會更是一個空間。何以讓墻垣禁錮你的心靈？何以讓居室束縛你的志向？
打破樊籠，推翻圍墻。存志于天地，擁有心靈的最大空間，讓心靈在無限的空間里綻放無限的精彩，讓志向在無限的空間里書寫人生的蕩氣回腸。
你是否曾抱怨自己身居陋室，空間狹小，無展才之地？學學杜甫吧，“會當凌絕頂，一覽眾山小”。學學他，將自己置身于廣闊的天地之間，讓自己身處在無限的空間里，而不是將目光拘泥于一居一室之中，他在天地的空間里，呼出“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的壯志，他的才氣豪情萬丈，他的志向一縱千里，他存志于天地，所以他名垂青史，流芳千古。
你是否曾抱怨自己平凡如沙石，即使再大的空間也無法實現人生的價值？學學好人郭明義吧。他只是一個平凡的普通的工人，但他卻用自己的雙手，用自己的愛心使許多人走出困境。他確實身處于小小的居室之中，工作崗位平凡的他看似空間狹小，似乎難有所作為。但他卻將自己的心靈與志向置于社會之中，放在天地之間。正因為他存志于天地，將自己的心放在了社會大眾的身上，所以他書寫了感動人心的篇章，讓千萬國人為他鼓掌，為他流淚。工作平凡？不怕。身居陋室？不怕。郭明義用他的人生告訴了我們，再小的志向只要存放于天地之間，亦能書寫人生的無限精彩。
不是沒有空間，而是你不善于尋找。不是空間太小，而是你目光太短。為何有的人越活空間越小，而有的人越活空間越大？關鍵在于你將自己的心靈放在了哪里，你將自己的志向放在了哪里，你將自己的人生定位在了哪里。空間大小與財富、地位無關。關鍵是心之所向何在。
存志于天地，方能越見越遠；存志于天地，方能越活越精彩；存志于天地，方能讓心靈在無限的空間里綻放無限的精彩，書寫人生的傳奇。
以空間為話題的作文11
千百年前，那位騎青牛出函關的老者說，低則滿，洼則盈，道出了空間的含義。生命就像一個容器，也存在著空間，而對生命空間的解讀，造就了異彩紛呈的人生。
生命的空間容量是有限的，因而人們每天都迫不及待地想為人生的天平增添砝碼。有的人容納的是金錢和名譽，他們汲汲于富貴，被囚系在利欲的牢籠里無法脫身，最終將人生淹沒在無盡的聚斂之中。有的人容納的是愛心，他們將一生奉獻給了社會，也許他們做的并不是驚天動地的大事業，卻為他們贏得了生前身后名，白禮芳老人甘于清貧，用微薄的收入資助了貧困學生上學，叢飛，用自己的歌聲回報社會，為人間獻上點點溫暖。有的人容納的是科學，居里夫人淡泊名利，一心專心于科學事業，愛因斯坦堅信，一個公式比一切繁瑣的事更為重要，故而他們成為了科學史上永遠的豐碑。
生命的空間并不是越滿越好，要看所容納的物品的意義。而當然，生命的空間也不排斥后悔和遺憾，允許多一些空白與虛余。易經的最后一卦稱為“未濟”，這才是人生的大智慧，大滿的人生反而是不理想的人生，中國畫只有留白才更能體現個中韻味，而一局棋也只有留空才能下得風生水起，下滿了，棋局也就死了。
生命的空間是可以拓展的。只要我們有足夠的信心和毅力，就能克服前進路上的所有阻力，抵達生命的巔峰。童第周堅信別人能做到的，自己經過努力，一定也能做到，在無數次實驗后，將蛙的卵細胞膜移除，震驚了整個生物界，自己也成了著名的生物學家；徐悲鴻臨摹上千萬幅油畫，在畫展上打敗了嘲笑他的外國學生，成為一代藝術大師。
當生命的空間不能擴張時，我們也能在有限的空間內舞出人生的精彩。邰麗華于無聲處綻放生命最本質的美，張海迪在輪椅上苦讀，實現了人生的價值，海倫凱勒在黑暗中找到了生命的光明……
生命的空間，奇特而又神秘，有待我們仔細地品讀。讓我們選擇好自己的理想，為生命的空間添磚加瓦，涂抹色彩，創造精彩的人生！
以空間為話題的作文12
春去秋來，寒暑易節，花開花謝，生命就在自然萬物的更替中走過一個又一個的輪回。生命可以很漫長，因為它空白而又枯燥無味；生命也許很短暫，但卻豐富而精彩動人。對于我們而言，生命是無價的，因為它只賦予我們僅有一次的機會。因此，我們要拓展生命的空間，讓有限的生命綻放出耀眼的光芒。
拓展生命的空間，首先需要我們去開辟、拓展思想的空間。思想的火種，往往是激勵人們勇往直前的精神動力。開辟思想的空間，首先要求我們樹立自己的奮斗目標，即建立和規劃好自己的意志空間。俗話說的好，“有志者，事竟成”。要想謀求生命的廣度和深度，就必須先明確自己的人生目標，為自己的人生航程確定最終的航標。但僅僅如此，仍舊不足。我們還需進入第二個層面，即拓展智慧的空間。“我思故我在”，這是一句不少著名人物親身印證的精神名句。牛頓由一個蘋果的墜落，最終發現了震撼世界的力學定律；哥白尼打破了中世紀教會的層層束縛，開辟了追求“日心說”真理的坎坷道路……或許只有一滴水，但只要你積極地拓展思想的空間，你就能從中發現廣闊的海洋。
那么，僅僅依靠拓展思想的空間，便能拓展人生的空間了嗎？答案當然是否定的。我們還需拓展行動的空間，而不做“思想上的巨人，行動上的矮子”。倘若哥倫布不鼓足冒險精神去完成遠洋航行，那么新大陸便無法在當時被人們發現，人類文明的融合進程便有可能被推遲好幾百年；伽利略不親自到比薩斜塔上完成小球落地的實驗，人類物理學上的認知錯誤便無法及時被發現。而正是由于哥倫布、伽利略等人的親力親為，才促使了人類文明的飛躍，不僅拓展了他們各自的人生空間，更擴大了世界的空間和內涵。
然而，反觀如今的社會現實，我們卻不時發現思想空間及行動空間狹隘的現象。有些學生在學校中積極聲稱“尊老愛幼”，卻在公交車上公然不為老者讓座；有的政府官員在會議上提出要加大投入力度，改善民生問題，卻是“雷聲大，雨點小”，遲遲未見落實。面對這些屢見不鮮的社會現象，我們更應認識到拓展思想及行動空間的必要性，加快拓展人生空間。
生命只有一次，我們要自覺地拓展生命的空間，拓展思想和行動的空間，做“思想和行動上的巨人”，不斷拓寬生命的廣度和深度，讓有限的生命煥發美麗的光彩。
