從博士回寢時(shí)間看學(xué)習(xí)態(tài)度，7種角度，全面改善你的學(xué)習(xí)態(tài)度【薦】
從博士回寢時(shí)間看學(xué)習(xí)態(tài)度，7種角度，全面改善你的學(xué)習(xí)態(tài)度
7種角度，全面改善你的學(xué)習(xí)態(tài)度
這些年來(lái)，家中時(shí)常有客上門拜訪，往往還沒(méi)說(shuō)三句話，就談到了學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法。有的，是為了“更上一層樓”，沖擊名校;更多的，是苦惱于孩子學(xué)習(xí)不得門徑，已經(jīng)很努力，卻無(wú)法收獲相應(yīng)的回報(bào)和進(jìn)步。
不出意外的話，一談到這些，我爸爸就開(kāi)始眉飛色舞，先大談特談“為什么要刻苦學(xué)習(xí)”，再?gòu)?qiáng)調(diào)“數(shù)學(xué)有多么重要”，“考一個(gè)好學(xué)校太重要了”，還會(huì)講講我的幾個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，中間摻雜著若干口號(hào)——要刻苦!要多做題!要考個(gè)好大學(xué)!
然而，一問(wèn)他具體的學(xué)習(xí)方法，答案往往只有兩個(gè)字：“做題”。再細(xì)問(wèn)，答案就變成了“多做題”。別的，就再也講不出來(lái)了。
說(shuō)是“洗腦”也好，說(shuō)是“振聾發(fā)聵”也罷，總之，會(huì)談就在歡樂(lè)的氣氛中結(jié)束了。看起來(lái)，形勢(shì)很好，不是中好，不是小好，而是大好。
不過(guò)，哪天要是我在家，來(lái)串門的朋友和學(xué)弟學(xué)妹，怕是要稍微尷尬一番了。“列席”懇談會(huì)的我，往往會(huì)直接打斷父母?jìng)兊摹霸V苦”，中止互相吹捧和喊口號(hào)，問(wèn)道：“你能舉出幾個(gè)細(xì)節(jié)、例子或者故事，來(lái)證明刻苦和努力嗎?”
意思很明白，嘴炮千般響，不如露一手。高手一出招，就知有沒(méi)有。
果然，接下來(lái)，不同家庭的回答，含金量差距非常大。有的父母侃侃而談，能大概說(shuō)出孩子做了多少題，每科寫了多少頁(yè)筆記，甚至還能直接拿出早已準(zhǔn)備好的考試卷子或者筆記本。有的學(xué)弟學(xué)妹，更加了不起，能直接點(diǎn)評(píng)哪本教輔更全面細(xì)致，哪本資料錯(cuò)誤太多誤人子弟。
然而，有的家庭就尷尬了，顯然沒(méi)想到，我竟然如此不“照顧”他們的面子，竟然真的抓細(xì)節(jié)糾方法，只好大眼瞪小眼，冷場(chǎng)幾秒鐘。
說(shuō)心里話，我尊重和理解所有登門拜訪的朋友，我相信，每一位和我交流的學(xué)弟學(xué)妹，都是值得成全的人。但是，巧言令色解決不了問(wèn)題，也碰撞不出真知灼見(jiàn)，只能白白耽誤時(shí)間。每當(dāng)碰到五秒鐘以上的冷場(chǎng)時(shí)，我會(huì)分七種角度，耐心詢問(wèn)，且聽(tīng)我侃侃而談——
第一，你做了多少題?
做題量，最能直接看出孩子自身的學(xué)習(xí)態(tài)度。
做題不是越多越好，盲目刷題只會(huì)讓你疲憊不堪。但是，如果一個(gè)學(xué)生能主動(dòng)做題，做題量超越了平均水平，那么就說(shuō)明這個(gè)孩子學(xué)習(xí)態(tài)度還不錯(cuò)。在任何國(guó)家，不大量刷題，都很難做到舉一反三，很難總結(jié)出一定的規(guī)律方法。
做題量大，就好比農(nóng)民有了幾十畝地，稍加點(diǎn)撥和投入，就能學(xué)會(huì)機(jī)械化種植，產(chǎn)量突飛猛進(jìn)。做題量小，就好比只有幾畝地，再怎么精耕細(xì)作，最多也只能填飽肚子。所以，最好不要一上來(lái)就問(wèn)，數(shù)學(xué)該怎么學(xué)?作文該怎么寫?先耐下心來(lái)，多做幾套題吧。
學(xué)習(xí)是個(gè)先苦后甜的過(guò)程，無(wú)論別人把后面的“甜”描述得多么可口鮮甜，你都得學(xué)會(huì)自己主動(dòng)咽下前面的“苦”。
第二，你平時(shí)用什么輔導(dǎo)資料?
能否選擇出合適的輔導(dǎo)資料，直接體現(xiàn)孩子的自主學(xué)習(xí)能力。
多做題雖很好，但是要做好題，買好書，而不是隨便一種“全解”“全講”“全練”就行。去書店一看，教輔資料琳瑯滿目，不少是胡拼亂湊，濫竽充數(shù)。衡中之所以出成績(jī)，就在于全面使用自己組編的作業(yè)資料，集各家資料之精華，效果怎會(huì)不好?
另外，如果學(xué)生主動(dòng)購(gòu)買額外的學(xué)習(xí)資料，就說(shuō)明孩子有主見(jiàn)，知道多做題做練習(xí)的重要性，已經(jīng)有初步的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力了。如果，這位學(xué)弟學(xué)妹還能具體說(shuō)出，自己選購(gòu)的是哪家的資料，比較了哪些資料，為什么選這家的練習(xí)冊(cè)，就說(shuō)明已經(jīng)具備了基本的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力了。
最后，悄悄說(shuō)一句，這個(gè)過(guò)程，意味著孩子從“做題人”思維到“命題人”思維的轉(zhuǎn)變：“我，年紀(jì)還小，不會(huì)命題，但是我能選出好題啊!我做得好題越多，不就更接近命題人的想法和思路了嗎?”
第三，做卷子多，還是做練習(xí)冊(cè)多?
剛上初中的時(shí)候，我爸總是強(qiáng)調(diào)要“多做卷子”。幸虧我沒(méi)聽(tīng)他的，否則不知道得多走多少?gòu)澛贰?/p>
這是因?yàn)椋商椎木碜樱貏e是自己買的，只能幫助你熟悉考點(diǎn)，不能幫助你掌握知識(shí)點(diǎn)，更無(wú)法幫助你夯實(shí)基礎(chǔ)，掌握一些細(xì)小的知識(shí)點(diǎn)。這就導(dǎo)致，有些同學(xué)看似做卷子多，實(shí)際上是平時(shí)不努力，考前抱佛腳，刷了一些卷子，卻還是錯(cuò)過(guò)了大量的考點(diǎn)，最后成績(jī)不理想。
還有一些同學(xué)，平時(shí)練習(xí)冊(cè)跟著做，但是不想做成套的卷子，覺(jué)得題太多、太耗費(fèi)時(shí)間了，不如看看筆記。結(jié)果，考場(chǎng)上，要么時(shí)間安排前松后緊，沒(méi)做完卷子，要么過(guò)于緊張，計(jì)算頻頻失誤，低級(jí)錯(cuò)誤數(shù)不勝數(shù)。
這是因?yàn)椋毩?xí)冊(cè)固然細(xì)致全面，但是平時(shí)做作業(yè)的心態(tài)不同于考場(chǎng)考試的心態(tài)。往往是誰(shuí)心態(tài)更穩(wěn)，誰(shuí)就更能拿全自己應(yīng)該會(huì)的分?jǐn)?shù)。
另外，不同知識(shí)點(diǎn)之間，可以綜合出題。做套卷，可以提高綜合運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)的能力。
第四，你寫了多少筆記?
很多家長(zhǎng)說(shuō)，俺孩子回家可刻苦啦，老老實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)。我問(wèn)他們，孩子課堂上表現(xiàn)怎么樣呢?他們說(shuō)，不知道，我們也沒(méi)法盯著孩子上課啊。
要知道，課堂才是主戰(zhàn)場(chǎng)。在學(xué)校，每天學(xué)習(xí)大概八小時(shí)，在家學(xué)習(xí)，撐死也就再多四個(gè)小時(shí)，孰輕孰重一目了然。
那么，拿什么證明自己的聽(tīng)課效率呢?你光說(shuō)自己目不轉(zhuǎn)睛不行，最好的證據(jù)，就是全面而細(xì)致的筆記。筆記不一定要多工整，自己能看懂就行，但一定要全面和細(xì)致。
最可惜的一類學(xué)生是，課堂上不認(rèn)真聽(tīng)講，覺(jué)得課程內(nèi)容挺簡(jiǎn)單的，老師講的知識(shí)早就會(huì)了，不如白天隨便上上課，回家再自己學(xué)學(xué)。相當(dāng)一批喜歡挑燈夜讀的孩子，其實(shí)腦瓜很聰明，但就是懶得聽(tīng)課，導(dǎo)致自己最終敗在細(xì)節(jié)和疏忽之處。
第五，你能記住自己的考試成績(jī)和排名嗎?
你說(shuō)你愛(ài)讀書，那么，你能說(shuō)說(shuō)你最近讀了哪本書嗎?能說(shuō)說(shuō)你最喜歡的作者是誰(shuí)嗎?
你去公司面試，公司的hr問(wèn)你，你能說(shuō)一下你去年的銷售業(yè)績(jī)嗎?你嘟嘟囔囔說(shuō)不出具體數(shù)字，只能說(shuō)自己吃苦耐勞，不怕折騰。你說(shuō)，公司會(huì)錄用你嗎?
再比如，你去醫(yī)院看病，卻對(duì)醫(yī)生隱瞞既往病史，不說(shuō)自己有高血壓糖尿病，導(dǎo)致自己吃錯(cuò)了藥，這應(yīng)該怪誰(shuí)呢?
少年人，往往不知道考試評(píng)測(cè)的可貴，總是想隱瞞分?jǐn)?shù)，避而不談，卻直到工作了，再也沒(méi)有卷面考試了，才發(fā)覺(jué)自己一頭霧水，再也找不到高人幫助自己評(píng)估各方面實(shí)力，進(jìn)而不知道自己該發(fā)展哪方面長(zhǎng)處，重點(diǎn)培養(yǎng)哪方面能力，一番折騰卻毫無(wú)建樹。
其實(shí)，卷面分?jǐn)?shù)，就是你的“體檢指標(biāo)”。體檢報(bào)告還沒(méi)細(xì)讀，光惦記著吃什么補(bǔ)品了，這樣審題能好嗎?
記住哪科排名不好，自然會(huì)更加注意和著重發(fā)力;記住哪個(gè)題型不好，自然會(huì)更加有針對(duì)性地練習(xí)某種題型。更何況，如果連考試分?jǐn)?shù)和排名，這幾個(gè)數(shù)字都記不住，如何敢相信，你真的知道自己不懂哪方面知識(shí)點(diǎn)呢?
成績(jī)暫時(shí)不理想不要緊，記住它，知恥而后勇，化恥辱為力量，早日迎頭趕上。偷偷告訴你，其實(shí)，并沒(méi)有人愿意在意你考了第幾名。真正在乎的，只有你和你的父母。
第六，知道哪道題得分不好嗎?
說(shuō)實(shí)話，這個(gè)要求頗有難度。能夠做到這一點(diǎn)的學(xué)生，不是尖子生，也算是優(yōu)秀生。
還是拿數(shù)學(xué)舉例。數(shù)學(xué)該怎么學(xué)?多做題啊!
但是，數(shù)學(xué)很多模塊啊，做哪部分的呢?如果你不知道自己哪部分得分低，那么，你怎么有針對(duì)性地去訓(xùn)練?有的同學(xué)一說(shuō)刷題就來(lái)勁，興致勃勃從一本書的第一頁(yè)開(kāi)始做起，結(jié)果一學(xué)期過(guò)去了，還沒(méi)做到自己真正薄弱的版塊，白忙活一場(chǎng)。
特別是對(duì)于初三和高三的學(xué)生來(lái)說(shuō)，你們仔細(xì)對(duì)比一下歷年的考試真題，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，某個(gè)題號(hào)的出題規(guī)律，總是出那么幾種題。你要是大概知道自己哪道題做不好，學(xué)習(xí)就更有針對(duì)性了。
要知道，不同類型的題、不同版塊的題，對(duì)應(yīng)的做題方法和整理方法也是不一樣的。知道哪兒疼，才能治好哪兒。對(duì)于初三和高三的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這一點(diǎn)格外重要。
第七，這一科，你們班里誰(shuí)是學(xué)霸?
有句話叫，不怕同學(xué)是學(xué)霸，就怕學(xué)霸放寒假。在學(xué)校，班里的學(xué)霸做了什么，你一目了然，還可以時(shí)常請(qǐng)教。可是，在寒假里，學(xué)霸自己又學(xué)了點(diǎn)啥，你可是兩眼一抹黑，啥也看不見(jiàn)。
班級(jí)里最“有用”的職位是什么?就是課代表。你哪門課不好，就主動(dòng)當(dāng)哪門課的課代表，一來(lái)有更多機(jī)會(huì)請(qǐng)教老師，二來(lái)有更多機(jī)會(huì)觀察這一科的學(xué)霸，看看他們是怎么做的。我為什么能寫出這么多學(xué)習(xí)方法呢?就是因?yàn)槲医?jīng)常客串不同科目的課代表，細(xì)致觀察過(guò)許多真正的學(xué)霸的學(xué)習(xí)方法，自然能比著葫蘆畫瓢，用到自己身上。
所以，不一定非要花大價(jià)錢請(qǐng)一對(duì)一老師輔導(dǎo)，不妨先觀察某一科目比自己好的同學(xué)，看看他們是怎么做的，再對(duì)照自己查找不足，問(wèn)題就會(huì)一覽無(wú)余，前途也就一片光明。
很多時(shí)候，埋頭苦學(xué)的效果，確實(shí)比不上“他山之石”的指點(diǎn)和啟發(fā)。良好的班級(jí)氛圍，不單單指班級(jí)同學(xué)都在埋頭苦學(xué)，還應(yīng)該主動(dòng)尋找“他山之石”對(duì)照自己，人人爭(zhēng)當(dāng)他人眼里的“他山之石”。
一句話，學(xué)習(xí)態(tài)度不是口頭上若干形容詞的集合，而是體現(xiàn)在對(duì)各方面細(xì)節(jié)的注重，以及基礎(chǔ)工作的切實(shí)執(zhí)行。
道理很簡(jiǎn)單。你隨便在大街上抓個(gè)人，問(wèn)他，你想不想發(fā)大財(cái)啊?我估計(jì)99%的人都想賺大錢發(fā)大財(cái)，只不過(guò)，有的人能吃苦，能從一線工作做起，從日常發(fā)現(xiàn)商機(jī);有的人卻好高騖遠(yuǎn)，天天夢(mèng)想著中500萬(wàn)彩票一夜暴富。
同樣的，你去學(xué)校里抓個(gè)學(xué)生來(lái)問(wèn)，你想不想考高分啊?我估計(jì)，面對(duì)著在頒獎(jiǎng)臺(tái)上領(lǐng)獎(jiǎng)狀的風(fēng)光和誘惑，沒(méi)幾個(gè)孩子能真正抵擋得住。
可是，有的人能扎扎實(shí)實(shí)，從做好面前的第一道題做起，不做白日夢(mèng);有的人，口頭上只看得起哈佛牛津清華北大，認(rèn)為別的學(xué)校都是垃圾，都是混文憑的，自己卻連大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)都考不過(guò)……
你平時(shí)做了多少題，是哪種練習(xí)冊(cè)，是什么牌子的，是跟章節(jié)走的還是套卷?寫了多少筆記，整理了多少錯(cuò)題?最近一次考試成績(jī)?nèi)绾危恳豢品謹(jǐn)?shù)和排名都是多少?你有競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手嗎，你覺(jué)得你和你們班的尖子生相比哪里有不足?特別是數(shù)學(xué)，選擇填空錯(cuò)了幾道，大題哪個(gè)步驟出了問(wèn)題?
五年來(lái)，每當(dāng)家里有學(xué)弟學(xué)妹和家長(zhǎng)來(lái)訪，當(dāng)我啰啰嗦嗦，仔細(xì)詢問(wèn)上面這些細(xì)節(jié)習(xí)慣，再分析完其中的道理——如果孩子真的知道學(xué)，他的冷汗也就下來(lái)了，心態(tài)就不浮躁了，努力就有方向了，我的目的也就達(dá)到了。
因?yàn)椋@些細(xì)節(jié)都是實(shí)實(shí)在在的，是裝不出來(lái)編不出來(lái)的，是習(xí)慣成自然的，也是真正能夠決定考試成敗的關(guān)鍵。
茍有恒，又何必三更起五更眠;最無(wú)益，莫過(guò)于一日曝十日寒。
與其泛泛而談教育理念，不如實(shí)事求是地了解現(xiàn)狀，分析自身，抓住細(xì)節(jié)，突破弱項(xiàng)，問(wèn)心無(wú)愧，不留遺憾。
從博士回寢時(shí)間看學(xué)習(xí)態(tài)度
學(xué)習(xí)態(tài)度更認(rèn)真、更愛(ài)學(xué)習(xí)
課堂上幾乎沒(méi)有學(xué)生玩手機(jī)，大家都認(rèn)真聽(tīng)課、有的記筆記、有的不記(很可能是聽(tīng)過(guò)就會(huì)的)。同學(xué)們大都踴躍提問(wèn)題、和老師交流、非常想盡快消化掉新學(xué)知識(shí)。課下老師布置的作業(yè)大家大都按時(shí)按量上交。另外，很多學(xué)生把除了作業(yè)之外的題目課下都自我做一遍，甚至再去找其他習(xí)題訓(xùn)練(老師沒(méi)有要求的)。可能是因?yàn)槠诮K考試題目較難(個(gè)人感覺(jué)比清華對(duì)外招研究生的題目要難)，需要一定訓(xùn)練才行。
(2)
更具有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)
清華學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)很強(qiáng)，表現(xiàn)在每學(xué)期選課多，每門還都想考高分。這可能與公費(fèi)保送出國(guó)留學(xué)有關(guān)。公費(fèi)保送要求一定的優(yōu)秀程度，衡量標(biāo)準(zhǔn)主要是考試分?jǐn)?shù)。為了把所選課程都學(xué)好考好，大家更注重學(xué)習(xí)效率和時(shí)間安排。清華一年有兩個(gè)大學(xué)期兩個(gè)小學(xué)期，大學(xué)期對(duì)應(yīng)其他高校一年兩個(gè)學(xué)期，小學(xué)期在寒暑假開(kāi)設(shè)，大部分同學(xué)小學(xué)期內(nèi)在校學(xué)習(xí)，內(nèi)容側(cè)重技能類，比如計(jì)算機(jī)語(yǔ)言、實(shí)驗(yàn)技能等。
(3)
更加勤奮、更有時(shí)間觀念
起的早，睡得晚，很多學(xué)生眼睛常紅紅的，一看就是嚴(yán)重缺乏睡眠。有些本科生生加入課題組后，白天上完課，晚自習(xí)要去圖書館或自習(xí)室完成作業(yè)。晚自習(xí)結(jié)束后(22：30左右吧)，接著要去實(shí)驗(yàn)室做課題，直到凌晨1點(diǎn)甚至3點(diǎn)才離開(kāi)。如果第二天早上有課，他們還照樣能按時(shí)上課，如果沒(méi)課他們最多8點(diǎn)起床返回實(shí)驗(yàn)室。清華有的課題組學(xué)生泡實(shí)驗(yàn)室是學(xué)習(xí)的日本711制度，就是早上7點(diǎn)到實(shí)驗(yàn)室晚上11點(diǎn)離開(kāi)，當(dāng)然呆在實(shí)驗(yàn)室是認(rèn)真做實(shí)驗(yàn)、或查閱文獻(xiàn)、或?qū)憄aper。
(4)
知識(shí)面更廣更深
清華本科生學(xué)的東西很多，大三大四的時(shí)候他們中很多學(xué)生已經(jīng)選修或自學(xué)了研究生期間的大部分課程。由于比其他高校每年多出兩個(gè)小學(xué)期，大都學(xué)習(xí)技能類知識(shí)。理工科的學(xué)生大都對(duì)數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)學(xué)的非常扎實(shí)，對(duì)自己專業(yè)的前沿和相應(yīng)的科研方法也已經(jīng)掌握了很多。更有些學(xué)生本科畢業(yè)時(shí)其科研水平達(dá)到一般博士水平。
(5)
個(gè)人經(jīng)歷
到清華后發(fā)現(xiàn)大牛云集，學(xué)霸云集，倍感壓力，誠(chéng)惶誠(chéng)恐(擔(dān)心被淘汰)!仔細(xì)觀察接觸后，發(fā)現(xiàn)他們都是平常人，雖然聰明，但主要還是勤奮。于是奮起效仿，甚至比他們更勤奮。做到每天泡實(shí)驗(yàn)室16小時(shí)(沒(méi)課情況下)，博士畢業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)被淘汰，達(dá)到了平均水平。畢業(yè)工作后發(fā)現(xiàn)，如果不勤奮做事情內(nèi)心就會(huì)恐慌、空虛、害怕。這種心態(tài)就是把你放到那個(gè)環(huán)境里最終適應(yīng)并生存下來(lái)的表現(xiàn)。我認(rèn)為，這種能堅(jiān)持下來(lái)的勤奮會(huì)成為習(xí)慣，是影響個(gè)人一生最關(guān)鍵的因素。去清華之前我擁有二本院校大多數(shù)學(xué)生的庸懶散現(xiàn)象，雖然沒(méi)那么嚴(yán)重(太嚴(yán)重了也不可能有機(jī)會(huì)去清華學(xué)習(xí))，但是和清華學(xué)霸比自己就是虛度年華。清華給我最多的是讓我意識(shí)到自己必須改變?cè)瓉?lái)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，必須勤奮學(xué)習(xí)，必須有個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，否則就是被無(wú)情的淘汰。
我們的學(xué)生缺少什么?缺少勤奮、缺少付出、心太浮躁、想走捷徑、有的學(xué)生忘記了自己的本職工作。要知道成功沒(méi)有任何捷徑，能通過(guò)走捷徑“成功”的不叫成功，叫爆發(fā)戶或者投機(jī)倒把，指不定哪天陰溝里翻船。其實(shí)，把我們的任何一個(gè)學(xué)生放到清華，只要努力都能在他們競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境中生存下來(lái)并且變得優(yōu)秀。再插播一點(diǎn)，清華學(xué)生城鎮(zhèn)戶口占80+%, 農(nóng)村戶口學(xué)生是非常小眾的。他們大多數(shù)都有較好的家庭背景，他們很多人可以完全不用努力就能一生衣食無(wú)憂。大家發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，家庭背景比你好頭腦比你聰明還比你更努力，你還有什么資格再虛度光陰!
如果你不吃學(xué)習(xí)的苦，將來(lái)就一定要吃生活的苦!
如果你看到了這里，恭喜你，至少你有始有終。作為非985、211的天之驕子，我們可能確實(shí)在學(xué)習(xí)這場(chǎng)長(zhǎng)跑比賽中起跑慢了一點(diǎn)，但是不代表著長(zhǎng)跑中不能縮短距離，只要咬咬牙、加加油、提提速，堅(jiān)持住，誰(shuí)能說(shuō)的準(zhǔn)那個(gè)彎道超車的不是你呢?!
