小學寫作文1000字集錦10篇
【精品】小學寫作文1000字集錦10篇
在平時的學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編整理的小學寫作文1000字10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學寫作文1000字 篇1
有的人的友情似火，永遠燃燒不息，光明正大的保護自己認為重要的朋友。
有的人的友情是在默默守護，在暗地靜靜的守護自己認為重要的朋友。
那么我的友情就像水晶玻璃，雖然晶瑩剔透，美麗無比，卻受不了一絲一毫的傷害。
——題記
“叮鈴鈴。”上課了，是體育課，我戴好帽子及忙趕到操場。
“站好，你不會站是不是？”額，龐德剛又在一旁指揮了，切，不就是個體育班長嗎？有什么好神氣的，真受不了。
“現(xiàn)在跑步兩圈。”我們開始跑步了，路上有說有笑的，很快就跑完兩圈了，體育老師已經(jīng)在一旁恭候多時了，我們排好隊，做操，老師在一旁喊著口號。
“好了，大家原地休息。”體育老師說
“李俊和魏秋雨跑步誰跑的過誰，要不試試？”體育老師在一旁問。
“不要，我跑不過李俊。”聽到這句話，我立刻說。
“我和張茹比比。”李俊在一旁說。
“行，跑一圈。”
李俊和張茹站在起跑線上準備好了。
“開始。”郭子儀在一旁說。
“加油，加油。”我們在一旁吶喊助威著。
最后，張茹贏了，不過老師說：“張茹，你的擺臂姿勢不對，簡直像劃船一樣。”
哎，無聊，我去一旁玩去了，突然我的帽子不見了，我回頭一看，是龐德剛拿走了，我生氣了，一下子抓住龐德剛的衣服，想踢他。沒想到竟然讓他跑了，他在一旁把我的帽子當絹子踢。看的我怒火沖天。突然龐德剛把帽子拋在半空，帽子掉了下來，我剛想去撿，郭子儀竟然把帽子撿起來給了龐德剛。
我見此情景對郭子儀說了一句：“重色輕友。”
郭子儀聽見了，一步步走過來，我一步步退后說：“重色輕友。”
郭子儀說：“我沒有把你當做朋友。”
“那同學呢？”
“我也沒有把你當成我同學。”
然后，郭子儀就走了。
我看到體育老師回來了，及忙跑過去說：“老師你快去解救我的帽子。”
龐德剛聽見了說：“是你自己把帽子給我的。”
“是狗拿的我的帽子。”我實在忍無可忍的說了這句話。
郭子儀在一旁說：“你連狗都不如。”
我忍住淚水。
我連狗都不如，我連狗都不如，郭子儀我處處幫你，護著你，視你為最重要的朋友，等到的卻是一句你的，我連狗都不如，呵呵，郭子儀你上次把我從三樓推下來，我可以想成你是無意的，但你今天說的話，我還能自我安慰說成你是無意的嗎？郭子儀我們的友情因為你一句話從現(xiàn)在沒有了，我知道你永遠都不會傷心，因為你根本不知道那句話使我傷的多深，就算你和我道歉，我也不會原諒你，因為像這種打你一巴掌，再給一顆糖的友情我寧可不要。
我的友情就是晶瑩剔透的玻璃，美麗無比，卻易碎。我會保護我的朋友，如果我的朋友無意傷害了我，我會原諒她，誰若折我朋友的翅膀，我定廢他整個天堂，但你——郭子儀，我永遠不會原諒你，也不會在保護你。因為你……
小學寫作文1000字 篇2
一年一度的校運會如期舉行了。雄壯的音樂，動人的旋律此起彼伏，響徹云霄。白云因這音樂而動起來了，加快步伐。一個個跳動的音符喚醒了沉睡的大地，花兒草兒都爭著搶著聽。音樂家們——小鳥兒也爭前恐后地飛奔過來，前來觀賞這場視覺盛宴。側(cè)耳細聽……哈！快樂的樂章開始奏響。
看著每個運動員滿臉的信心十足，我也不往向兩個第一名的目標前進。去年，因為我對其他運動員的掉以輕心，沒能把兩個第一收入囊中，所以，我暗下決心，今年一定要把兩個第一名拿回來。
緊張激烈的女子100米決賽即將拉開帷幕，迎戰(zhàn)“小飛人”何夢蝶的是一個強勁的對手——黃汀點。黃汀點可是很厲害的，曾在去年的市運會上得了一個第二名。但何夢蝶的臉上卻沒有一絲慌張，那對第一名十拿九穩(wěn)的表情真讓我佩服。qiang聲響起，運動員們像離了弦的箭似的沖出了起點。只見何夢蝶一馬當先的處于領(lǐng)頭的位置，可黃汀點也不是省油的燈，和何夢蝶也只相差了不過一米。操場外一片沸騰，我們班的同學都鼓起了腮幫子，大聲為何夢蝶吶喊助威，她也不負眾望地取得了本項目第一名的好成績，為我們班奪得了寶貴的7分。
這么精彩絕倫的比賽沒了我的身影這怎么行，我參加的正是本次比賽最重磅的項目——800米。大家都知道800米是一個既考驗毅力又考驗耐力的項目吧！可我卻鎮(zhèn)定自若，對我這個田徑隊隊員來說，800米只是家常便飯罷了。看著那些緊張得直冒汗的運動員，我的心情一下子放松了。踏進場地，看著年輪似的跑道，我落地的心又懸了起來，心跳不禁加快了不少。“砰”地一聲，激烈的比賽開始了，一個運動員以百米沖刺的速度沖到了第一順位，但聰明的蔡雨潤絲毫沒有被這位運動員影響，仍舊按照自己的速度不緊不慢地往前趕，我緊隨其后。第一圈過去了，由于我和第一位同學相差了一些距離，訓練我的李老師在旁著急地催促我：“你在干嘛！快沖上去呀！”第二圈。我和蔡雨潤拉近了和那位同學的距離，看得出那位同學的體力已經(jīng)開始下滑了，我微微能聽見她急促地喘息聲。第三圈后半圈，我轉(zhuǎn)頭一看，許多運動員已經(jīng)支持不住了，臉色鐵青，我們班的還有一位運動員金樂文和我的距離越來越遠，已提不上速了。我的雙腿也像綁上了千金重的沙袋，只覺得渾身無力，真恨不得面前有一張舒服的大床，只想倒頭就睡。我立刻按李老師教的做，兩步一呼，兩步一吸，間隔一致，身體頓時輕松了好多。進入了第四圈第一個彎道，我利用自己步子大的特點超過了蔡雨潤以及本居第一位的運動員。過了彎道，我擺大手臂，加快頻率，像一匹飛馬似的快速地向終點奔去。最后60米……30米……10米……全場驚呼了，我看見我班的同學都跑到前面，為我大聲吶喊。最后我沒有辜負老師和同學的期望，奪得了第一名。
4×100米接力賽我們班又輕而易舉地得了女子第一名，男子第三名的好成績，最終，我們榮獲團體第二的好成績，真是皆大歡喜啊！
雖然現(xiàn)在已是秋風送爽之時了，但是因為這場動人心弦的校運會，我熾熱的心仍在熊熊燃燒著。
小學寫作文1000字 篇3
陽光明媚的早晨，迎來我那舒暢的心情。快樂的一天，將會在這藍藍的天與綠油油的樹中開始，伴隨著我的好心情！
我為何如此高興？告訴大家吧，今天下午，“百戰(zhàn)百勝”的姐姐居然被我打敗了！我能不高興嗎？讓我和大家分享我和姐姐打羽毛球的過程吧。
下午，讀初二的姐姐讓我下去和她打羽毛球，她怕以后再也沒有時間和我打羽毛球了（快初三了，我姐姐要復習啊），便叫我和她一起下去。懶洋洋的我自認為結(jié)局還是和以前一樣，也就懶懶散散的說：“等初三你畢業(yè)了，我也畢業(yè)了，那時候我陪你天天打，讓你打個夠。”接著便繼續(xù)埋頭看我的書了。姐姐可不理我這一套，生拉硬拽，最后，我極不情愿地去小區(qū)和姐姐打羽毛球了。在樓梯，我邊走邊想：打什么羽毛球啊？在家里看書，沉浸在自己的書世界里多好啊！真是麻煩……
因為迫于無奈，到樓下后，我打沒幾下便叫累。姐姐生氣極了，“威脅”道：“如果你再不認真打，以后我再也不和你打羽毛球了。”哎喲，我的天啊！我可不想再也不和姐姐打羽毛球啊。真是進退兩難啊。我在心里想著。“好吧，算你厲害”然后我看到姐姐臉上露出了得意的神情，仿佛在說：哈哈，我勝利了！看罷，我做出了苦笑的表情，感到無奈。
羽毛球賽開始了。姐姐用老方法計算道：“誰先打敗對方10局，便是勝利者”盡管這樣輸贏沒有什么代價，但一般我還是感到挺重要的。我集中精神，像往常一樣，用了個“把火尋天”的招式，可惜，姐姐輕輕松松就反擊了，我把手一伸，哎，差那么一點就成功了。再來，這次，我用了個與同學打羽毛球后經(jīng)常勝利的絕招，因為我每次用這招都很給力，打去后，像一把箭一樣，所以我給它命名為“力箭長龍”。本以為這次一定能贏，沒想到姐姐輕輕一跳。暈，結(jié)局可想而知。第三局我連連敗退，姐姐百戰(zhàn)百勝，我卻“百戰(zhàn)百敗”，真是可憐啊。我馬上打退堂鼓，說“嗯嗯，我累了，回家了啊。”說完就想溜之大吉，姐姐應道：“好吧，以后別想和我打了”什么？又是這句話。唉，命苦啊。好吧，再打一會兒。于是，我們又打了起來。面對我的一次次失敗，姐姐仍不留情，真是“包公斷案——鐵面無私”啊。咦，不對，應該是“陳姐打球——鐵面無私”才對。當?shù)降诎司謺r，我居然奇跡般的打贏了一局，哈哈，自豪感從心底涌出。姐姐毫不在意。可我卻信心大增，并重整旗鼓，想：不經(jīng)歷風雨，怎能見彩虹？我重新站好，頓時感覺力量十足，發(fā)球，來了個“排山倒海”。耶，又贏啦。接著兩局我又贏了。我看見姐姐有點擔心，沒想到不可一世的姐姐也會擔心啊。再發(fā)一球，姐姐沉著應對，打贏了。我怎么又輸了？不行，我不能驕傲，再輸一局我可就徹底崩潰了呀。我冷靜地看著姐姐的手勢，說時遲，那時快，只見球“嗖”的一聲，飛過來，我打。哈，贏了。后來，我如小筍般的快速生長了起來，居然和姐姐達到了平局——第九局！最后一球，我和姐姐打了好幾個來回，終于，我發(fā)怒了，“哈——”一擊必殺，太好了！！！我歡呼著，“常勝將”終于被我打到啦！在我心中她那高大而威猛的形象（羽毛球經(jīng)常勝利的形象）終于被我“轟”倒啦！哈哈~
我不再差勁（羽毛球方面），不再驕傲，還學會了不被失敗的影子所縛束，走向光明，朝著正確的方向努力著，努力著……
小學寫作文1000字 篇4
1586年，徐霞客出生于江蘇省江陰縣一個風景秀麗的村莊，他從小就愛看記載天文地理、名山大川的書籍。22歲那年，他告別家人，外出游覽祖國山水，探索自然奧秘。他的足跡遍布我國華北、華東、華南和西南，尤其是他晚年到大西南的探索，更富有冒險性。 1637年正月，徐霞客到了湖南衡陽，在準備游覽湖南茶陵麻葉洞時，當?shù)乩习傩崭嬖V他：“麻葉洞里有神龍虎怪，從來沒人敢進去。”徐霞客聽到這個情況，不但沒有被嚇住，反而非常高興，他向來喜歡搜尋奇險美景，于是決定做麻葉洞的第一個探索者。徐霞客想找個向?qū)罚瑓s沒人敢冒險。人們勸他：“實話告訴你，洞里確有神龍虎怪，沒有法術(shù)萬萬進不得。”徐霞客沒有理睬這套迷信說法，他出高價找到一個向?qū)В墒钦敎蕚溥M洞的時候，向?qū)犝f徐霞客是個讀書人，并不懂法術(shù)。嚇得他連聲說：“好家伙！我還以為你是法師，才敢給你領(lǐng)路，你既不是法師，我這條命可賠不起……”說罷，轉(zhuǎn)身就走了。 徐霞客要進麻葉洞的消息傳出，轟動了周圍的鄉(xiāng)親，短時間里砍柴的拿著鐮刀，種田的拿著鋤耙，燒飯的停下煙火，織布的停住機梭，甚至連十幾歲牧童也十分好奇地趕來，密密麻麻地把洞口包圍起來。當徐霞客準備下洞時，圍觀的人群一下子沸騰起來了，有人說：“洞中有神龍。”有人說：“洞中有精怪，不會法術(shù)的人是不能降服這些東西的。”眾人你一言，我一語，探頭下望，沒有一個人不為徐霞客擔心。然而徐霞客卻毫不畏懼。他從容地脫下衣服，拿著火把下洞進行探察。在洞中，他不僅沒有遇到人們傳說的各種神龍精怪，反而親身感受了“石幻異形，膚理頓換，片竅俱靈”的另一番大千世界。
這時候，村里的許多老百姓都圍在洞口，想看看妖魔怎樣把這個不怕死的人吃掉。徐霞客走進洞中，仔細查看了洞穴的結(jié)構(gòu)，并沒有發(fā)現(xiàn)什幺妖魔鬼怪。當他安全地走出洞口的時候，火把也燒完了。那些圍在洞口的老百姓都驚喜地說：“我們見你好久沒出來，還以為是被妖怪吃掉了呢。”
當徐霞客考察完畢回到洞口時，充滿著疑慮、焦急地守候在洞口的近百人一下子將他圍了起來，他們的疑惑和擔心煙消云散，無不對徐霞客的'驚人之舉投以敬佩的目光。
徐霞客告訴老百姓，洞里沒有妖魔，而是各種各樣的石灰?guī)r地形，有石鐘乳、石筍、石柱等。南方氣候潮濕，石灰?guī)r接觸或滲進了含有二氧化碳的水，就會發(fā)生化學反應，引起石灰?guī)r溶解。經(jīng)過漫長的地質(zhì)年代，石灰?guī)r被塑造成千姿百態(tài)的峰林、洞穴、洼地等。地理學上對此有個統(tǒng)一名稱，叫喀斯特地貌（舊稱巖溶地貌）。當?shù)乩习傩湛吹竭@千姿百態(tài)的地形變化，還以為有什幺妖魔法術(shù)。徐霞客以親身的實踐和科學的道理，解開了當?shù)厝诵闹械囊蓤F。
徐霞客對我國西南地區(qū)石灰?guī)r地貌的考察和研究，是他在地理學上的最大貢獻。他的研究成果——《徐霞客游記》，至今是我國17世紀地理學上最卓越的成就。他比歐洲最早描述和考察石灰?guī)r地貌的愛士培爾要早150年，比歐洲最早對石灰?guī)r地貌進行系統(tǒng)分類的羅曼要早200多年。因此，徐霞客被今天的地理學家一致公認為是我國乃至全世界最早研究巖溶地貌的偉大先驅(qū)者，他的《徐霞客游記》也被推崇為世界最早的有關(guān)巖溶地貌研究的寶貴文獻。
小學寫作文1000字 篇5
那天，我坐在窗前看書，窗外飄灑著絲絲細雨，好像有人在天空中遮下一塊白沙，讓人看不清遠方，泥土的清香混合著書中特有的墨香，寧靜而悠遠，我的思緒伴著縷縷書香不知不覺的飄到了從前……
我從小就喜歡看書，而且什么書都看，來者不拒，直到現(xiàn)在我還保持著茶余飯后拿幾本書細細品位的習慣。說到我最喜歡的書，那就是羅貫中的著作《三國演義》。
那是一個硝煙彌漫、群雄并起的時代，東漢末年，天下大亂，官宦禍國，民不聊生，可就是那樣一個時代，造就了千千萬萬的曠世奇才，可謂是一將成，萬骨枯。在這個時代中，我最為欣賞的不是足智多謀的諸葛亮，而是一代梟雄曹操。人們都說曹操多疑，挾天子以令諸侯，可在這樣一個亂世中，只有多疑多慮，未雨綢謬，才能出人頭地。而正因為“挾天子”才能“令諸侯”，為漢獻帝打下半壁江山。我欣賞他還以為他大度，當年曹操率軍攻打袁紹，當袁紹敗走，曹操進了冀州城后，在袁紹的營帳中搜到了自己的部下給袁紹寫的書信，信中語氣謙卑，抬高袁紹，指責曹操，這使曹操的長子曹丕十分震怒，而曹操卻面不改色，下令讓人燒毀這些書信，不在追查。這一舉動讓他帳下的文臣武將對他更加忠心。
剛開始看三國演義時，我只有五歲，因為喜歡這段歷史和對這段歷史的好奇，自己竟一知半解的讀完了整本書。看第二遍時，由于對一些細節(jié)不太明白，所以看得異常緩慢。看到關(guān)羽敗走麥城被殺死，我哭了一場，把書丟下了；看到曹操由于頭疼病死時，又哭了一場，又把書丟下了，不知什么時候才看到“分久必合”的結(jié)局。
看《三國演義》使我對這段歷史了如指掌，而且加強了我對文言文的理解，所以我十分喜歡這本書，剛開始只是普通的喜歡，后來喜歡到了手不釋卷的程度，這也勾起了我對其他朝代歷史的興趣。
除了喜歡《三國演義》之類的關(guān)于歷史的書，我還酷愛古典詩詞，不過比起唐詩我最喜歡宋詞，“塞下秋來風景異，橫陽雁去無留意，四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。”這首范仲淹的《漁家傲》不但描寫出入秋塞外的景色，還在最后一句“將軍白發(fā)征夫淚“中表現(xiàn)出他思鄉(xiāng)的情懷。岳飛的《滿江紅》，“怒發(fā)沖冠憑欄處”中則表達了對胡人的憎厭。，一本《宋詞精選》成了我的必備讀物，在詩詞中我仿佛找到了一片自己的天地。
冰心曾說：“讀書好，好讀書，讀好書。”閱讀是我一生中絕不能缺少的一件事，它讓一個有外表儀容的人更加有內(nèi)涵，它可以改變?nèi)说囊簧６嚅喿x吧，站在知識的頂峰才能看到廣闊的世界！
點評：
文章內(nèi)容磅礴大氣，思維開闊，敘述、抒情、描寫和議論融為一起，是整篇文章具體、生動！作為一名五年級的小學生，你對三國歷史的精通，足見你豐厚的文化底蘊。而且你駕馭文字的能力讓人折服，語言張弛有力，表達見解獨特，個性鮮明，能敢于直抒胸臆，就這一點就讓人佩服。本文寫得很厚重，集歷史、文化、詩詞為一爐，集知識性趣味性為一體，讓人閱讀起來輕松愉快！加油！
小學寫作文1000字 篇6
那是國慶節(jié)前一天的中午，因為即將面臨七天小長假，同學們都很開心，就連原本沉寂的教室里也處處洋溢著歡樂和激動。而這，就是矛盾之源……
我正忙著工作---------發(fā)本子，為七天中的作業(yè)做好鋪墊。“下一本—李欣然！”我朝著目的地走去。此刻，“肥妞”李欣然正一筆一畫地畫著什么。在我快走近的時候，李欣然對她的同桌說：“Look, me的得意之作！”這時，我已站在她的背后，冷不丁地說了一句：“在畫什么呢？”說完，便從她的頭上將本子遞給她。“你……嚇死人了！”她捂著小心臟說。“畫什么？給我看看。”我和她開玩笑說，并把臉湊過去看，“大xx樓！噗，你畫那么多廁所干什么？！而且，這好像廢墟，歪七八扭的，不是樓！”“讓開，我要出去一下，你別看了，反正沒有你畫的好喂！”她焦急得對我說，試圖把我這座“大山”移走。可我看“迷”了，紋絲不動。于是，她這“大力”豬手便不客氣了。本想一掌把我推開，結(jié)果無巧不成書，我的手腕撞到了墻柱的尖角處，劃開了一條大約長4cm，深0.8cm的大口子。傷口開始流血了，一、二……每滴一下，我的心就像刀絞一樣，疼痛無比。我忍住疼，火冒三丈地吼道：“這要是化膿，出了大問題，你賠我醫(yī)藥費！！！”再看看身為肇事者的她，竟呆若木雞地站在那兒一動不動。“你沒事吧，走，我背你去醫(yī)務室。”還是她熱心的同桌汪顯彰先關(guān)心我。“不用了，忍忍吧，是手劃傷了。”“不行，要是出了大問題怎么辦？我那沒心沒肺的同桌才不會管你呢！”臨走時，我看見她的眼角掉下了一滴淚，便瞪了她一眼，離開了教室。去醫(yī)務室包扎完畢，回到教室，第一節(jié)英語課開始。好朋友周煜凱告訴我，這節(jié)課，李欣然不停地看著我，眼神很憂郁。我怒氣未消，一聽“李欣然”三個字，就對周煜凱說：“別管她，讓她自作自受去！”我朝一點鐘方向瞥了一眼，發(fā)現(xiàn)李欣然正一臉無辜地看著我，我憤怒地做了一個絕交的手勢。聽著她用懇求的語氣說：“別”。我忿忿地對同桌史昕怡說道：“你離李欣然遠點，這種‘瘋子’哪天發(fā)起‘瘋’來可能會‘吃’了你！”一向聽話的同桌點了點頭。
放學了，我早已把“傷人事件”拋到了九霄云外。前方綠燈剩余27秒，快過！正當我準備沖過去時，李欣然氣喘吁吁地追上了我，輕輕擼起我的袖管，問：“傷口怎樣了，沒事……”她的最后一個字還未吐出，我就怒氣沖沖地對她說：“已經(jīng)絕交了，不要再來煩我了。”“還可以和好呀！”“不要你管……”我說著說著，在綠燈最后五秒的時候沖到了馬路對面。而她，卻站在細雨中等下一個綠燈來臨。
國慶七天假期中，她不定期地找我聊天，問傷勢，但都以無人回應而告終。
8日進校，李欣然一見我的人影，就飛奔過來，噓“寒”問“暖”。七天長假，原先的怒氣已在歡樂中沉淀。好久未見的同學看起來個個可愛。“嗯，結(jié)疤了，癢嗎？”“有點。”“說明馬上要好了，對不起了。”“沒關(guān)系。”煎熬了8天的矛盾終于隨著清爽的秋風而去了…….
早知今日，何必當初？！如果我當時不急著去看她的畫，就不會“兩敗俱傷”了！現(xiàn)在看到傷疤，再想想李欣然溫暖的關(guān)心，真是萬分慚愧呢！
小學寫作文1000字 篇7
教學目標：
1、激發(fā)學生的想象興趣。
2、培養(yǎng)學生的想像能力和有條理的表達能力，喚起學生對美好未來生活的憧憬和向往。
教學重難點：培養(yǎng)學生的想像能力和表達能力。
第一課時
教學內(nèi)容：激發(fā)興趣，想像說話，初擬草稿
教學過程：
一、歌曲引入，激發(fā)興趣
同學們今天精神抖擻！老師今天想請你們聽首歌，愿意嗎？不過，老師有個小小的要求，聽完后，可要告訴我你聽明白了什么喲！
課件播放《再過二十年，我們來相會》。
聽懂了歌曲的意思嗎？指名回答。
對，再過二十年，我們來相會，那時的祖國，一定更美！
板書：二十年以后
二、啟發(fā)談話，拓展思路
1、二十年以后，有一天我們相約在一起了。二十年不見，當我出現(xiàn)在你們面前的一剎那，你們肯定不敢相信站在大家面前的這個人就是當年那個風華正茂的曹老師，大膽地想像一下，二十年以后的曹老師會是什么樣子？
指導學生從外貌、動作、語言等方面想像說話。
小結(jié)：是啊，二十年后的曹老師已年過半百，皺紋已布滿我的面頰，青絲中也夾雜著白發(fā)。見到闊別二十年的你們，我怎能抑制信內(nèi)心的激動和喜悅之情呢？淚水早已模糊了我的雙眼。
2、創(chuàng)設情境：二十年后再相會
師：噢，你們是二十年前我在民族團結(jié)小學六年級一班的29個孩子嗎？啊，那是誰呀？我怎么認不出來了？指名學生想像并模擬當時自己語言、動作。
在創(chuàng)設的情境中，盡量啟發(fā)學生想像說話，說出自己二十年后變成什么樣子了，在哪個崗位上發(fā)揮作用。
小結(jié)：我太高興了，因為我的弟子中有這么多有出息的人。“長江后浪推前浪，”你們個個都比曹老師強。
三、同桌交流，自由表達
1、二十后，我們相聚在一起，發(fā)現(xiàn)一切都發(fā)生了很大的變化。人變了，物也變了。咱們學校，咱們社區(qū)，咱們的城市，……可能變成什么樣了呢？放飛你想像的翅膀，任你的思緒飛揚，把你的想像給同桌說說吧！
2、你打算重點寫哪幾個人，他們的樣子、職業(yè)、談吐等都發(fā)生了什么的變化？可用今昔對比的辦法，重點寫人物之間的對話，同時關(guān)注人物的神態(tài)、動作，想象一定要合理。再在兩人小小組之間交流評議。
小結(jié)：同學們說得這么投入，老師真不忍心打擾你們。來，把剛才給同座說的內(nèi)容說給在座的老師和同學們聽聽吧！
四、全班匯報，相機指導
1、找三組同學說，教師及時點撥，讓學生的意思表達更完整，更清楚！
2、請同學評議，評議的角度，
(1)想象是否合理
(2)是否表達了師生間，同學間，二十年之后再次相見后之間濃濃的情。
五、師生賽寫，初擬草稿
同學們的想像果然豐富多采。二十年后的世界十分精彩！你們的創(chuàng)造和勞動會使咱們祖國更美好！多想乘坐時空快車去二十年后的世界看看呀！你們愿意跟老師一起去嗎？好，拿起筆，把你想到的二十年的情景寫下來吧！老師跟你們一起寫，看我們誰寫得又快又好！
第二課時
教學內(nèi)容：修改評議，全班交流
教學過程：
一、師生繼續(xù)作文。
二、小組評議，各組推薦一篇優(yōu)秀文章在全班念。
三、全班交流，及時評議。
四、師讀自己寫的作文，生評議。
五、總結(jié)：
聽了剛才同學們寫的作文，我好想自己減去二十歲，跟你們一樣年輕，共同沐浴二十年后
小學寫作文1000字 篇8
星期六的下午，爸爸媽媽帶我去中山公園玩。
到了中山公園，哇！人山人海，熱鬧非凡！公園的門口，有一個大花壇，花壇里盛開著各種各樣、五顏六色的鮮花：正中間是大朵的黃色菊花，幾十朵菊花圍在一起，金燦燦的，很是奪目；黃色菊花周圍是幾圈紅色的菊花，花冠比黃色菊花稍小一點；再往外是幾圈水紅色的雞冠花，花冠真的跟雞冠很像！最外面是幾圈紫色的小菊花，花朵雖然很小，但看起來也很可愛！美麗的秋花在秋風中頻頻點頭，好像在對人們說：歡迎你們來中山公園游玩！
走進里面，首先映入眼簾的是一個大湖，碧綠的湖水像一面大鏡子，微風吹過，湖面上波光粼粼。湖里有很多人在劃船，游船漂在水里，像一只只小鴨子在水里游來游去、嬉戲玩耍。我和爸爸媽媽媽走過湖前面的大石子沙灘，來到湖水邊上。媽媽把折好的紙船給我，我慢慢地把它們放到了水里。第一只小船沒放好，在水里翻船了，另外幾只都在水里慢慢地漂浮著。一陣微風吹過，小船漂得更快了。我高興得喊：“小船，快點游，再快點！”
放完小船，我們沿著湖邊彎彎曲曲的石子小路來到觀魚區(qū)。咦，湖面上怎么一條魚也看不見？這時，媽媽把餅干遞給我和爸爸，我們開始往湖里扔餅干。魚聞到了餅干的香味，很快就成群結(jié)隊的游了過來，它們都爭搶著吃餅干，你推我擠，仿佛在說：這是我的，不許你搶！我們繼續(xù)喂餅干，魚越來越多，五顏六色的特別好看，其中有幾條魚個頭好大！這些魚有的是黑色的，身體上有些白色的斑點；有的是白色的，白得像雪一樣白；有的是紅色的，紅得像天邊的晚霞一樣紅；有的是黃色的，黃得像金子一樣黃，在陽光下，閃閃發(fā)光……
觀魚區(qū)的前面就是大草坪，我和爸爸媽媽拿著一只五彩的鳳凰風箏來到草坪上。草坪上有很多人在放風箏。他們有的已經(jīng)把風箏放上了天空，有的舉著風箏正要放。天空中的風箏花花綠綠，各式各樣，有“小狗”，有“老鷹”，有“蝴蝶”，有“大蛇”，有“星星”，有“蜻蜓”……它們好像在互相比美呢！爸爸舉起“鳳凰”，拿著線軸，很快地從草坪下方往上跑，邊跑邊放線。風箏開始往天空中飛了，可是空中的風箏線太多了，“鳳凰”的線被擋住了，飛不上去了，開始往下落。爸爸找了一個空間比較大的地方，重新開始放起來，這一次“鳳凰”穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)仫w上了天空。它的兩條美麗的鳳尾，在天空中看起來格外引人注目！整個天空中的風箏，就數(shù)我們的“鳳凰”最鮮艷！最耀眼！最光彩奪目！我開心的喊：“鳳凰啊，鳳凰！你真不愧是鳥中之王呀！”“鳳凰”的后面有一只“老鷹”在飛，旁邊還有“蝴蝶”、“小狗”、“星星”。“老鷹”好像要抓“蝴蝶”，忽然“老鷹”一不小心掉下去了，這下“蝴蝶”放下心來，在空中翩翩飛舞起來，但它再怎么展示，也不如我們的“鳳凰”美麗！
我看爸爸放得那么好，心里也想放，就叫：“爸爸，我也要放！把線收回來！”爸爸把線收了回來，把“鳳凰”拿給了我。我開始放起來，一開始放得還好，就是忘記放線了，可是后來就不行了，放不起來，還踩到了泥土，我有點泄氣了！這時媽媽鼓勵我說：“源源，不要泄氣，再放一次吧，你能行的！”我再次舉起“鳳凰”放起來，這一次我終于成功了，“鳳凰”真的放起來了，在天空中高高的飛翔，比空中的其它風箏都要高！我和爸爸媽媽高興極了，連肚子餓都忘記了！
天快黑了，我們離開中山公園，坐車回家了。今天我玩得特別開心！下次我還要再來中山公園玩！
小學寫作文1000字 篇9
我的鄰居家，養(yǎng)著一只名叫“咪咪”的小花貓。它古靈精怪，經(jīng)常跑到我們家來“偷嘴”，就是一個典型的“小饞貓”的形象。
“咪咪”全身金黃金黃的，儼然像頭小老虎，那寶石般的黑斑點鑲在上面，美麗極了。那對機警的耳朵不管周圍多小的風吹草動，立即都能聽到。那雙圓溜溜的眼睛很特別，太陽照射的時候，它瞇縫著眼，像一條彎彎的月牙；夜深人靜時，咪咪便會睜開銅鈴般大小、藍瑩瑩的夜視眼，將周圍的一切動靜看得一清二楚。那“人”字形嘴巴旁邊各觸立著三根胡須，約有4厘米長，像鋼針一樣堅硬，這是它的至尊之寶。它可是探測老鼠洞大小的絕佳工具，沒了胡須，那抓起老鼠就麻煩多了。咪咪的腳掌厚厚的，腳墊既像一塊軟海綿，可減少跳下地面的震動；又像一個彈簧，為咪咪的彈跳力起了至關(guān)重要的作用。偷偷告訴你，它那毛絨絨的腳掌里還藏著鋒利的爪子，如果你看見它亮出爪子，你就要謹慎些了，并要隨時作好“戰(zhàn)斗”準備，看來，貓也會使用“笑里藏刀”這個計謀。
一個曙光初露的清晨，咪咪早已“越墻而入”，似乎以往常的習慣趴在樓下陽臺上，看來，它已等候多時了。我見家里來了位不速之客，并沒有張牙舞爪趕它走，而是以誠相待，迎接這位新朋友。它也不怕生，與我玩了起來，漸漸地，我與咪咪成了“熟人”。
平常，只要我有時間，便會親切地呼喚：“咪咪！咪咪！”每當這時，它便會聞聲而來，見到我之后，雙腳在我腳上一壓，尾巴高高翹起，微微擺動，繞著我膝蓋不停地蹭來蹭去。我也會輕輕撫摸著它的頭，以示友好。玩耍時，我抱著皮球，在地上一滾，咪咪便隨著球的滾動上竄下跳。有時，球停下來了，它用爪子一拍，還可以使球向前滾動，這時，咪咪便會以一副勝利者的姿態(tài)，不停地以它那動聽的“喵喵”聲以示慶祝。
這只小花貓的嗅覺可好啦！只要我們家中有魚，似乎那陣陣魚香味就會傳得很遠，咪咪從不落下。每次它從它家后院一跳，輕巧地落在我家后院內(nèi)，一會兒紗門發(fā)出了“咝咝”的聲響。全家人不約而同地望去，驚訝地發(fā)現(xiàn)，咪咪正臥在紗門外呢。特別喜愛它的我開了門，把它迎了進來納會兒涼。它呢，乖巧地坐在桌旁，等待著它的美餐。我們也熱情好客，每次讓咪咪吃飽喝足。然后它會悠然自得地挑選一處有陽光的地方安頓下來，肆無忌憚地呼呼大睡，嘴里還時不時地發(fā)出“呼嚕呼嚕”的鼾聲，像上在“嘰哩咕嚕”地念經(jīng)，真是有趣極了！
那次，我與咪咪正在玩球，它用它的爪子一揮，那球似乎也“心有靈犀一點通”，也跟著咪咪揮爪子的方向滾去。這時，我想試試咪咪的彈跳力，把球向空中一拋，可令我意想不到的事發(fā)生了：似乎咪咪太興奮了，一跳，在空中與球撞了個滿懷，球與貓“嘭”地一聲落了地，球由于彈跳的慣性，又在地面上跳了幾下。咪咪受不了驚嚇，“喵嗚——”慘叫了幾聲，夾著尾巴逃跑了。
從此，咪咪只要看到我或球，便都會繞道而行，對我敬而遠之。我也垂頭懊惱，就這樣錯失了咪咪對我的信任，不知道咪咪什么時候才可以與我重新和好呢？
對于對它極其友善的爺爺，咪咪則非常貼心地依偎在他腳邊，四肢肆意地舒展開，兩只耳朵也耷拉下來，一副慵懶的樣子，愜意地享受著美好的日光浴。
咪咪，這只古靈精怪的小花貓，虎皮樣的毛色，靈敏的嗅覺，我想我會永遠記住你的！
小學寫作文1000字 篇10
今天，陽光明媚，太陽被高高的掛在湛藍色的天空上，盡情的散發(fā)著他那取之不盡的光芒，是人睜不開眼睛，同時，也炙烤著大地，雖然被高高的掛起，但他的熱，還是能讓人不停的流淌汗水。我背著背包，踩著朵朵陽光，橫著歡快的小調(diào)，來到了——新希望培訓學校。
今天，已經(jīng)是我來到這個學校的第三天了，全班一共十九個人，不過，我只認識一個人，他竟然還是我們班的搞笑大王——高一天!而其他人，互相幾乎都認識，原來吧!傻傻的我還以為他們學校里都是一班的，后來一問才知道，原來他們早就在這里讀過幾年暑假班了，雖然，我以前也來這里讀過，不過那都是四年前的事情了。
第一節(jié)是數(shù)學課。數(shù)學老師是很溫柔的女老師，當然，她也非常仔細、認真，有耐心。她絕不像其他老師那樣，只是大致上講一下然后就大手一揮，讓我們做每天指定的專題作業(yè)了。她會把一個專題的內(nèi)容分成很多小的內(nèi)容，再根據(jù)這些內(nèi)容來講講專題里面比較難的一些內(nèi)容，方便我們下課能夠保質(zhì)保量的完成作業(yè)。她布置的家庭作業(yè)也很少，只是專題作業(yè)給她改好之后訂正一下錯題而已。
第二節(jié)是英語課，是我們親愛的班主任洪老師親自授課。她上課講究互動，絕不像其他老師那樣，在上面只管自己嘰里呱啦的講一大堆，把學生當成空氣，等一下下課了，布置作業(yè)，然后大步流星的走出教室，就不管不顧了。而洪老師偏偏不是這種人，她是沒講幾個知識點就會問我們應該怎么讀?是什么意思?洪老師也絕對不會像一般老師那樣偏心，只叫好學生，從不叫差學生，也絕對不會一個勁的叫那些差學生，對好學生不管不顧的，她會細心觀察我們，請那些上課沒也好好聽的同學來回答問題，如果他回答不出，那么她再請一位上課認真的聽的同學來回答，在讓他讀一遍。如果有充足的時間，那么洪老師就回一個一個的讓我們說下去。
第三節(jié)課，才是語文課。語文老師也很好，她上課不像其他老師那樣，一定要每道題都講一遍，或是一定要今天上這個明天在上那個。她卻是靈活的上，講一些重點知識，抓重點的讓我們做，干凈利落，絕不拖泥帶水，正是因為這個樣子，我們在語文這方面才會格外的輕松。
接下來便是吃午飯了。我們親愛的洪老師總會帶一些同學去領(lǐng)美味的飯菜，然后她在一個一個地幫我們盛好飯菜，再讓我們有次序的上來拿，而她自己，總是最后一個吃，盡管如此，她還只盛我們的量，盛完之后，如果有多余的那一定會毫不吝嗇的給那些還要的同學，可是我從沒有看到過她給自己添過一次，直至現(xiàn)在。接下來便是休息一會了。男生總會圍在一張桌子前，搬幾個凳子過來打三國殺，女生則是幾個人圍在一起嘰嘰喳喳的聊會天，或者做會作業(yè)，然后就是午睡了，午睡醒來就是作業(yè)輔導課，顧名思義，就是做作業(yè)，有不會的找洪老師教你，可以先完成培訓學校里的作業(yè)，然后在做暑假作業(yè)，不過每天必須保證至上做兩張以上。最后，就是興趣課了，男生又開始打三國殺，女生又開始了嘰嘰喳喳，不過有幾個女生還看會書，圍在一起下棋。馬上，下午16:00就放學了。
這就是這個學校的一天，不乏味，很有趣，很充實，有平易近人沒有架子的好老師，還有一群活潑可愛的同學，這樣子的暑假我很滿足，待我有時間在跟你細細描述我們班同學玩游戲瘋狂的一面。
