如果小學(xué)作文
如果小學(xué)作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家收集的如果小學(xué)作文，歡迎大家分享。
如果小學(xué)作文1
到了六年級(jí)的第二學(xué)期，再邁幾步，就要進(jìn)入中學(xué)的區(qū)域。但說(shuō)心里話，我當(dāng)小學(xué)生還沒(méi)當(dāng)過(guò)癮，小學(xué)生涯應(yīng)該是更好玩，更向上，更刺激。所以，如果我能再做一回小學(xué)生……
如果我能再做一回小學(xué)生，我一定會(huì)拼命努力地爭(zhēng)取一次做升旗手的資格，在全校面前大膽地表現(xiàn)自己最棒的一面，說(shuō)不定可以聽(tīng)到更多來(lái)自中、低年級(jí)贊嘆的話語(yǔ)：“六年級(jí)的那個(gè)披著頭發(fā)的學(xué)姐好酷哇！”“嗯，帥呆了！”之類的話。那感覺(jué)，可相當(dāng)不錯(cuò)啊！
如果我能再做一回小學(xué)生，我一定會(huì)加油把成績(jī)往上提一點(diǎn)，至少不至于到六年級(jí)快畢業(yè)的時(shí)候成績(jī)報(bào)告單都會(huì)拿不出手。起碼對(duì)幾門副科的態(tài)度要端正，別給老師留下糟糕的印象，而是讓老師更多地表?yè)P(yáng)自己，因?yàn)樾∩豕饪苛昙?jí)的好成績(jī)是沒(méi)用的。
果我能再做一回小學(xué)生，我一定會(huì)從一年級(jí)開(kāi)始就學(xué)會(huì)好好地打扮自己，別老讓自己每天都像個(gè)小乞丐一樣頂著雞窩頭去學(xué)校。一成不變的服裝和黑乎乎的小臟手會(huì)給老師和家長(zhǎng)們留下沒(méi)人管的形象，作業(yè)本也應(yīng)當(dāng)保持得干干凈凈。畢竟，誰(shuí)都明白被人笑話是件極度不爽和很沒(méi)面子的事情，對(duì)吧？
如果我能再做一回小學(xué)生，我一定會(huì)從二年級(jí)開(kāi)始有了借書(shū)資格后就常常進(jìn)圖書(shū)館。我五、六年級(jí)才發(fā)現(xiàn)，圖書(shū)館好看的書(shū)未免也太多了吧？！從五、六年級(jí)才開(kāi)始大量借書(shū)，也太不過(guò)癮了，哪看得完嘛！而且只要我一開(kāi)始借書(shū)，就會(huì)搞不見(jiàn)，然后拖了很久之后才會(huì)把錢賠上。總算可以又借了，但剛一借又會(huì)搞丟，又拖，然后又賠。每次都是這樣，來(lái)來(lái)回回反反復(fù)復(fù)，導(dǎo)致每次只要我哭喪著臉進(jìn)圖書(shū)館時(shí)，圖書(shū)館的老師就會(huì)說(shuō)：“六（１）班，２２號(hào)對(duì)吧？今天又要賠哪本書(shū)啊？錢帶夠了沒(méi)呀？”弄得我很不好意思，不過(guò)也沒(méi)辦法嘛！誰(shuí)叫我保持不用賠書(shū)的記錄最長(zhǎng)的一次也才半個(gè)學(xué)期都不到呢？
如果我能再做一回小學(xué)生，我一定會(huì)從有興趣班開(kāi)始就報(bào)名籃球班。我一直很想學(xué)籃球，但都因?yàn)樘珣校罱K還是打消念頭，但往往剛過(guò)了報(bào)名截止日期我又后悔了。
如果我能再做一回小學(xué)生，我一定會(huì)更搞笑，更大度，更多地打掃衛(wèi)生，因?yàn)檫@樣可以搞好人緣；而且對(duì)低年級(jí)的同學(xué)更平等一定，更溫柔一定，并且也不要再稱呼他們?yōu)椤靶∑êⅰ薄?/p>
如果我能再做一回小學(xué)生，我會(huì)加油做到上面的所有。總之，只要快樂(lè)就好。
如果小學(xué)作文2
如果沒(méi)有你，我們班可以每天安安靜靜；如果沒(méi)有你，我可以天天快快樂(lè)樂(lè)；如果沒(méi)有你，我的耳朵旁邊就不會(huì)像有一窩蜜蜂在“嗡嗡”地叫……
葉俊廷，如果沒(méi)有你，我們班就可以安安靜靜。那天中午，陽(yáng)光明媚，我們班里的氣氛卻異常緊張。因?yàn)槟翘欤逃值木珠L(zhǎng)要來(lái)檢查衛(wèi)生和秩序。局長(zhǎng)到了我們班，我們一起起立，大聲地說(shuō)了聲：“局長(zhǎng)好！”局長(zhǎng)一聽(tīng)，朝我們笑笑，說(shuō)：“呵呵，你們好。”打完了招呼局長(zhǎng)開(kāi)始檢查了。因?yàn)槲覀冊(cè)缇桶呀淌依锿獯驋叩馗筛蓛魞簦环胚^(guò)任何一點(diǎn)灰塵，看來(lái)，衛(wèi)生的10分我們是拿到手了，但秩序分可就拿不準(zhǔn)了……
局長(zhǎng)一邊檢查，一邊贊嘆說(shuō)：你們班真干凈呀！“說(shuō)著，給我們班的衛(wèi)生欄里打了10分，我們一看，頭仰得高高的，一副志在必得的樣子。
接下來(lái)檢查秩序。我們坐得端端正正，只有你還在那里扭來(lái)扭去。我瞪了你一眼，你才坐好。可是過(guò)了一會(huì)兒，你可能是鼻子癢了吧，兩條又粘又長(zhǎng)的鼻涕隨著一聲“阿~嚏”直直地朝局長(zhǎng)射了過(guò)去，“啪”地一聲粘在了局長(zhǎng)的鼻尖上。
“啊”伴著一聲驚慌失措的尖叫，是我們?nèi)嗤瑢W(xué)再也憋不住的笑聲。我們的笑聲使局長(zhǎng)的臉紅一陣白一陣，他在秩序欄打了個(gè)大大的“0”分，就狼狽地逃走了。
第二天校長(zhǎng)當(dāng)眾批評(píng)了我們班，使我們班同學(xué)的臉也是紅一陣白一陣。
回到教室，我們邊“打”你邊罵你：“哼，討厭鬼，都怪你！”“饒命饒命，小的再也不敢了！”你大喊著，我們這才放過(guò)你。
如果沒(méi)有你，我的耳朵旁邊就不會(huì)像有一群蜜蜂一直在“嗡嗡”地叫。
有次上課，你把頭轉(zhuǎn)了一半，到后面來(lái)找我說(shuō)話，說(shuō)了一半，你突然又不說(shuō)了，轉(zhuǎn)過(guò)腦袋去繼續(xù)聽(tīng)課，我這才看到老師正惡狠狠地看著我。過(guò)了一會(huì)兒，你又轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，喋喋不休地跟我大談?dòng)螒颍蓯旱氖牵憔尤话芽谒畤姷轿业淖雷由稀Ｏ抡n了，我朝你大喝一聲：“你還有完沒(méi)完！”你才住了嘴。
但是如果沒(méi)有你，我寫(xiě)作文就沒(méi)有那么多素材可寫(xiě)了。
但是如果沒(méi)有你，我們班便少了一份歡樂(lè)。
但是如果沒(méi)有你，校足球隊(duì)就少了一個(gè)精英。
但是如果沒(méi)有你，數(shù)學(xué)節(jié)我們班就失去了第一名。
但是如果沒(méi)有你，我們班就少了一個(gè)書(shū)法高手。
但是如果沒(méi)有你，我們班便沒(méi)了一個(gè)習(xí)作天才……
沒(méi)有你，就等于少了一份歡聲笑語(yǔ)，使我們的校園生活少了幾分繽紛的色彩……
如果小學(xué)作文3
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間到了初中的最后一年——初三。回想起小學(xué)的六年生活真是回味無(wú)窮。——題記
小學(xué)是一個(gè)充滿歡樂(lè)，天真的學(xué)堂；那里有無(wú)數(shù)個(gè)歡聲笑語(yǔ)，彼此尊重可愛(ài)的孩子，無(wú)憂無(wú)慮，他們沒(méi)有怨恨學(xué)習(xí)的重?fù)?dān)，沒(méi)有煩惱和焦慮打擾他們的思緒。
記得小學(xué)三年級(jí)，時(shí)間的壓迫，突如其來(lái)的變化使我們更加的依戀。那時(shí)的我們就像沒(méi)有事發(fā)生過(guò)一樣，大家趕緊跑到新的班級(jí)，將要接受新的教育規(guī)模，大家都像往常一樣。
到了六年級(jí)的那年，我們都長(zhǎng)大了，不過(guò)學(xué)習(xí)的對(duì)于我們還是小菜一碟，老師布置的作業(yè)還是照做了。下課的時(shí)間到了，大家都想放了大門的小鳥(niǎo)一樣，在校園里玩耍，而我們與其他班的同學(xué)就不同，一個(gè)學(xué)期上了不知道有幾節(jié)數(shù)學(xué)課，上了多少個(gè)45分鐘，所有的音樂(lè)，美術(shù)，科學(xué)等課程都是上了數(shù)學(xué)課，我們的數(shù)學(xué)練習(xí)本記載了種種題型，錯(cuò)題本不知有多少個(gè)50遍，20遍，100遍了，測(cè)驗(yàn)卷上不知有多少題的卷外題型了。就在我們感到疲倦的時(shí)候只能看著別人的歡樂(lè)當(dāng)為自己的辛苦而快樂(lè)。
有很多時(shí)候我都看見(jiàn)自己的好朋友正在無(wú)憂無(wú)慮，不過(guò)時(shí)間的飛逝，我想他們已經(jīng)把我忘了吧，喜歡打扮的小紅總是露出歡樂(lè)的笑容，喜歡大喊大叫的小婷總是當(dāng)演主持人，文靜的小琳天資聰明，是班上的驕傲；是他們的善良觸動(dòng)了我的心靈，是他們的快樂(lè)帶動(dòng)了我的平凡，他們的變化使我忘記的自我。很多時(shí)候我想喊他們的名字的時(shí)候，都會(huì)呼喚自己別打擾他們，不管他們是快樂(lè)還是悲憤我都會(huì)默默地給他們送上祝福。
如果我還是一個(gè)小學(xué)生，我會(huì)每天都給他們送上問(wèn)候，當(dāng)我不開(kāi)心的時(shí)候，他們會(huì)像以前那樣給我溫暖的話語(yǔ)，當(dāng)我有一些快樂(lè)的事情，他們會(huì)與我一起分享，不管長(zhǎng)大的路有多么的難走，我們都會(huì)彼此相望。
最近，我與班上的同學(xué)提起他們，其中的一位就是小紅，我很幸運(yùn)的祝賀我們會(huì)重新走到一起，但是現(xiàn)在不是5個(gè)齊齊整整的在一個(gè)班級(jí)，而是悄悄的各奔東西。我們的長(zhǎng)大就是這樣巧妙，不長(zhǎng)大我們又對(duì)不起我們的父母時(shí)刻的教育，只有回憶我們的眷戀。小紅低聲細(xì)語(yǔ)的說(shuō)：“小婷可能去了培英初中那里了，至于她的弟弟可能是暫時(shí)留在這里吧，小琳已經(jīng)去了澳門讀書(shū)了，她是考去澳門的，她的成績(jī)一向都是班上的驕傲。”聽(tīng)到這里我感到很多都在我不知不覺(jué)的過(guò)去了。
如果我是一個(gè)小學(xué)生，我會(huì)用時(shí)間再次了解他們，即使我們有多遠(yuǎn)都會(huì)保持聯(lián)系，保證友誼的完美和歡笑。
身處在小學(xué)的小朋友們，你們的友誼是珍貴的，一塊餅干，一顆糖果，一則故事都是彼此的回憶，我們不妨將這些事都一一記下來(lái)，有DIY相機(jī)拍下來(lái)，讓大家都會(huì)記住曾經(jīng)的你有多么的孩子氣，有多么的可愛(ài)。友誼就在你們的身邊，祝福你們的友誼長(zhǎng)存。
如果小學(xué)作文4
短短的六年，彈指一揮間，便消失得無(wú)影無(wú)蹤，回想起來(lái)，卻上演了一部動(dòng)人心弦的“電影”——題記
昔日鶯歌燕舞，生機(jī)盎然的學(xué)校此時(shí)竟然在我眼里是那么陌生，雖近在眼前，卻遠(yuǎn)在天邊。
我與眾多同伴就是在這兒相識(shí)相知的，我們歡笑著，跳躍著，奔跑著，往事如電影一般一一在我的腦海中呈現(xiàn)出來(lái)。無(wú)語(yǔ)之中洋溢起一股沖動(dòng)：如果，我能再做一回小學(xué)生就好了！父母驚呆，用語(yǔ)無(wú)倫次的語(yǔ)調(diào)問(wèn)我，很奇怪，當(dāng)初那個(gè)嚷嚷著時(shí)間過(guò)得太慢的女兒竟想再當(dāng)一回小學(xué)生。我微笑著回答他們：“我，舍不得這兒的老師和同學(xué)們，我舍不得這個(gè)生活了六年的校園啊！”又是一片靜寂無(wú)聲。
方老師，這個(gè)曾經(jīng)陌生的稱呼，在我三年級(jí)的時(shí)候突然變得清晰起來(lái)，不僅如此，還幾乎成了我的口頭禪。第一次見(jiàn)到她時(shí)，她給我很恬靜的印象：她站在一張桌子前，給我們每位同學(xué)投來(lái)一個(gè)美美的微笑。那笑容似曾相識(shí)，頗感親切，她告訴我們，她姓方，教數(shù)學(xué)。這些話在我小小的心靈中烙上了不可磨滅的印記，永遠(yuǎn)也拂不去。
我永遠(yuǎn)會(huì)記得她彎下腰，撿起同學(xué)們亂扔的牛奶盒；記得在我們犯錯(cuò)時(shí)，她那語(yǔ)重心長(zhǎng)的教誨；記得在我們?nèi)〉煤贸煽?jī)時(shí)，她那欣喜的笑容。在與她相識(shí)的日子里，我讀懂了她的內(nèi)心：懂她的嚴(yán)厲，懂她的寬容，懂她的辛勤付出，懂她的欣慰笑容。
我與鄭穎就是在這兒相識(shí)的．她那時(shí)在教室里讀書(shū)，我望著她，覺(jué)得她好可愛(ài)！我們?nèi)绻茉谝黄鹜妫撚卸嗪猛郏∠胫腥伺牧伺奈业募绨颍骸白甙桑ネ媛铮 蔽覒?yīng)了一聲，奔向操場(chǎng)，還不忘往身后灑下一縷余光。后來(lái)，聽(tīng)別人說(shuō)，她叫鄭穎，我想：這名字真好聽(tīng)！也不知怎的，我們莫名其妙地成了朋友，那時(shí)，真的好開(kāi)心！
凄風(fēng)苦雨愁煞人，秋天最終還是來(lái)了，開(kāi)學(xué)了，她在二班，我在一班，最終還是有了一墻之隔。心里——好難受！不過(guò)，事情突然發(fā)生了轉(zhuǎn)機(jī)：“什么？五年級(jí)分班，真的嗎？太棒了！”我從有人口中得知了一件激動(dòng)人心的事。夏天終于在我殷切的盼望中到來(lái)了。
下學(xué)期就可能和她在一個(gè)班了，我這樣想。事實(shí)正合我意。
在學(xué)校的這一段日子里，我嘗遍了“五味瓶”里的所有滋味——酸、甜、苦、辣、咸皆有之。雖然如此，但我仍是保持我的個(gè)性，因?yàn)槲也粫?huì)為任何事而改變。只是，這里的一切讓我留戀。
如果小學(xué)作文5
老師，多么令人感動(dòng)的人，多么令人尊重的人。如果我來(lái)當(dāng)老師，我就要做一個(gè)像我們班主任兼語(yǔ)文老師-----賴?yán)蠋煟驗(yàn)橘嚴(yán)蠋熓悄菢拥募で椋菢拥膱?zhí)著，那樣的幽默。
記得第一次與老師見(jiàn)面是上個(gè)學(xué)期的期初，在暑假就聽(tīng)說(shuō)小學(xué)老師進(jìn)行優(yōu)化組合，我們?cè)瓉?lái)的老師都被派去支教了，我在思量著新來(lái)的老師會(huì)是什么樣的，正當(dāng)我想得人神的時(shí)候，一聲“同學(xué)們好！”打斷了我的思路，我回過(guò)神來(lái)“咦？這就是我們的新老師？”中等身材，高高的鼻梁上架著一幅眼鏡，看上去挺斯文。“我姓賴，不是癩皮狗的癩，更不是無(wú)賴的賴，是信賴的賴，以后你們就直呼我賴?yán)蠋煱桑 痹捯粑绰洌淌页錆M了笑聲，掌聲。“因?yàn)槲沂切逻M(jìn)城的，對(duì)你們了解不多，所以還要依賴你們，一起創(chuàng)造一個(gè)和諧，寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境……”教室里又響起了笑聲，掌聲。瞧，第一次見(jiàn)面就在這樣輕松，幽默的氛圍里進(jìn)行著，我們相識(shí)了。
接下來(lái)賴?yán)蠋熃o我們講述了他從教十年的故事：九九年師范學(xué)校的優(yōu)秀畢業(yè)生，預(yù)備黨員被跨鄉(xiāng)鎮(zhèn)地安排到一個(gè)與尤溪相鄰，交通不便，信息不靈的葛坑鎮(zhèn)龍際小學(xué)任教一切美好的夢(mèng)想被打破了，他無(wú)心欣賞九月繽紛的校園，麻木地應(yīng)付著人際與上課，久久不能從傷悲里走出來(lái)。這樣的狀態(tài)持了半個(gè)多學(xué)期，一點(diǎn)意外漣猗在那泓止水輕輕擊，星期六沒(méi)有回家，他一個(gè)人來(lái)到離學(xué)校不遠(yuǎn)的溪邊，一位矮瘦的老農(nóng)微屈著身子正在鋤草，他不解地同老農(nóng)聊了起來(lái)：“您在這這種莊稼，水漲上來(lái)，您不就白忙活了一年嗎？”老農(nóng)聽(tīng)了嘿嘿地笑著說(shuō)：“我也沒(méi)去想那么多，今年淹了，說(shuō)不定明年不會(huì)，要收獲就必須付出，可流汗了，不一定會(huì)有收獲，但希望總是有的。”是的，希望總是是有，給他無(wú)比的思量，好似黑暗蒼穹劃過(guò)一道亮光，他對(duì)自己說(shuō)：希望總是有的，摔倒了再爬起來(lái)。從那以后，課堂上是他深入淺出的講解，課后是他耐心細(xì)致的輔導(dǎo)，深夜里是他專心致志的研究。通過(guò)努力，因?yàn)樗偸菐еＭ偸怯杏行拍睿瑥陌嘀魅巫銎穑徊揭粋€(gè)腳印做到了校長(zhǎng)……走到了今天。
歲月無(wú)痕，人生有跡，近兩個(gè)學(xué)期的相處，賴?yán)蠋煖Y博的學(xué)識(shí)，博大的胸襟，深深地感染了我們班的每個(gè)人。課堂上他帶領(lǐng)我們遨游在知識(shí)的海洋里，課下又引領(lǐng)我們走進(jìn)知識(shí)的殿堂。因?yàn)橘嚴(yán)蠋煹膱?zhí)著、幽默、激情，我們班也隨之發(fā)生了巨變，我們的班長(zhǎng)黃冬鳳，學(xué)習(xí)委員顏雅萍參加中心小學(xué)的作文競(jìng)賽分別獲得了一、二等獎(jiǎng)，流動(dòng)紅旗也是周周拿……
如果我來(lái)當(dāng)老師，我就要當(dāng)像賴?yán)蠋熞粯拥睦蠋煟么葠?ài)呵護(hù)純真，用智慧孕育成長(zhǎng)，用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈，用希冀放飛理想，托起明天的太陽(yáng)！
如果小學(xué)作文6
如果，我能再做一回小學(xué)生，我會(huì)更加珍惜友誼；如果，我能再做一回小學(xué)生，我愿更加快樂(lè)的成長(zhǎng)；如果，我能再做一回小學(xué)生，我甚至不想做一名優(yōu)生……——題記
六年的小學(xué)生活一晃就過(guò)去了，很快。時(shí)光雖快，可我卻覺(jué)得很漫長(zhǎng)，因?yàn)榱甑男W(xué)生活里我感到好累……如果時(shí)光允許，我希望我能快樂(lè)成長(zhǎng)，平平淡淡，淡薄名利。
從一年級(jí)到三年級(jí)的學(xué)習(xí)生活中我好累。這三年，我在二班。二班的同學(xué)中個(gè)個(gè)都是拔尖尖子，而我，和他們?cè)谝黄饏s感到自己好弱小。于是，我開(kāi)始努力學(xué)習(xí)，好好學(xué)習(xí)，渴望知識(shí)的我，爭(zhēng)取成為好學(xué)生里的一員。可是，我無(wú)論怎么努力，我地位也只是在中上，一直不能成為老師重視、寵愛(ài)的對(duì)象。我又一次努力，參加了各種培訓(xùn)班，從早到晚，一直勤奮學(xué)習(xí)，那段日子，我真的好辛苦、好疲憊。
如果我能再做一回小學(xué)生，我想我不會(huì)再那樣逼自己了，那樣只會(huì)疲憊了自己的身體，卻不能健康成長(zhǎng)，快樂(lè)成長(zhǎng)，為了名利，我那樣折磨自己……
可是，那永遠(yuǎn)都是自己的一些古怪想法，現(xiàn)實(shí)永遠(yuǎn)是現(xiàn)實(shí)：從四年級(jí)開(kāi)始，我被調(diào)到了六班。也是從那時(shí)起，我的學(xué)習(xí)成績(jī)開(kāi)始突飛猛進(jìn)，成為六班的佼佼者。于是，我更加努力了，因?yàn)樽鰹榱嗉庾由奈遥€原不愿讓老師、家長(zhǎng)、同學(xué)失望，我更加勤奮了，更加努力了，養(yǎng)成了“無(wú)論什么事都要完美”的習(xí)慣，背負(fù)著這么多久的期望，我努力著。這時(shí)的我卻不會(huì)因?yàn)橥瑢W(xué)的羨慕，老師的表?yè)P(yáng)而高興、快樂(lè)。要知道，在此背后，我付出了多少艱辛，我痛苦。
回想起這六年的小學(xué)生活，我只能冷冷的苦笑，我為什么要這樣折磨自己？不累嗎！不，很累，我也不想這么做，但在社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)中，但為了將來(lái)，我必須這么做。可是我……
今天，有了這樣一個(gè)機(jī)會(huì)——問(wèn)我：“如果你能再做回小學(xué)生，你將會(huì)怎么樣？”我會(huì)回答出一個(gè)十分瘋狂的幾個(gè)字——“我不想做優(yōu)生！”要問(wèn)我為什么？我已經(jīng)說(shuō)了，我很累。如果可以，我不會(huì)再那樣僅為了名利，為了老師的重視，苦了自己。我一直希望自己能快樂(lè)成長(zhǎng)，輕輕松松，自我發(fā)揮能力，不再爭(zhēng)奪，不再哭泣，不再勉強(qiáng)。爸爸說(shuō)：“最好的，就是平平淡淡的。”是的，我要再做一回小學(xué)生，不是那種瘋狂的爭(zhēng)奪“王位”，我要那種平平凡凡，發(fā)揮自身原有的潛能，或許這樣，不用太努力，發(fā)揮自我，又能快樂(lè)，也能成為優(yōu)秀的！
瘋狂的想法也永遠(yuǎn)是虛構(gòu)的，既然已經(jīng)是一名優(yōu)生了，就要好好珍惜學(xué)習(xí)。如果想普普通通，那現(xiàn)在就開(kāi)始，用平常的心態(tài)去發(fā)揮，不用崩得太緊，放松自我，相信明天的美好！
如果小學(xué)作文7
如果沒(méi)有您，老師，我可以盡情地玩耍；如果沒(méi)有您，我可以一直玩電腦；如果沒(méi)有您，我就不用做作業(yè)；如果沒(méi)有您，我就可以上廁所不受約束；如果沒(méi)有您，我可以盡情地睡覺(jué)。
如果沒(méi)有您，我可以盡情地睡覺(jué)了。您還記得有一次嗎？我在睡覺(jué)，睡得非常香，還做了一個(gè)非常美的夢(mèng)：我夢(mèng)見(jiàn)自己乘坐虎鯊?fù)В诤＠锉M情地暢游，突然，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)島，上了小島，只見(jiàn)島嶼慢慢上升，到達(dá)了天空，看見(jiàn)了前方有一團(tuán)巨大的云朵，像一座城堡，周圍起了巨大的風(fēng)，只見(jiàn)被吸了進(jìn)去，結(jié)果我真的到了一個(gè)城堡上。就在這時(shí)，一個(gè)恐怖的響鈴吵醒了我甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)，心里很不耐煩，心想：誰(shuí)呀？吵死我了！還想不想活了！我氣憤憤地去接電話：“喂，誰(shuí)呀？沒(méi)看我在睡覺(jué)嗎？！啊？”可對(duì)方突然說(shuō)道：“軻語(yǔ)，你是怎么跟老師說(shuō)話的？我想問(wèn)你，為什么還不來(lái)上課？全班就差你一人了，到哪兒啦？哦對(duì)，你剛說(shuō)在睡覺(jué)嗎？”我結(jié)結(jié)巴巴地回答：“哪……哪里……呀……我都到……校……門口……了。”“那快點(diǎn)兒啊，輪到你演講了！”我看看手表，嗯，九點(diǎn)五十五了，什么？！九點(diǎn)五十五了！我正想去學(xué)校，可回想起那美妙的夢(mèng)鄉(xiāng)，實(shí)在忍不住又去睡覺(jué)。可過(guò)了一會(huì)兒，老師的電話又來(lái)了：“軻語(yǔ)，你再不過(guò)來(lái)，就要被扣100分了！”老師那獅吼功威力太強(qiáng)了，連椅子都塌下來(lái)了，我只好悶悶不樂(lè)地去上學(xué)。在課堂上，我也一樣睡起了大覺(jué)，被老師大罵了一頓。如果沒(méi)有您，我每天就可以盡情地睡覺(jué)了。
如果沒(méi)有您，我就可以盡情地玩耍了。您還記得嗎？一個(gè)大課間，玩耍的時(shí)間很多很多，我聽(tīng)著外面同學(xué)們嬉戲玩耍的聲音，是多么想出去玩兒啊！可是我們班呢，一直在做您給我們的任務(wù)，四張期末模擬卷，八張習(xí)作，如此凄慘啊！我們也是多么想出去玩兒，您還說(shuō)：“連廁所都不能上！”我們都尿憋得臉紅起來(lái)了。就這樣，一直拖到上課鈴響，我們一直在抱怨，如果沒(méi)有您，我們就可以盡情地玩耍了。
但是，如果沒(méi)有您，我們就不能學(xué)到如此豐富的`知識(shí)。
如果沒(méi)有您，我們班還能是全校最優(yōu)秀的班級(jí)嗎？
如果沒(méi)有您，我們班也不能上電視，當(dāng)明星班級(jí)嗎？
如果沒(méi)有您，我們不能對(duì)課文有這么深刻地理解。
如果沒(méi)有您，我們班不可能會(huì)有這么好的創(chuàng)意，如：八色光中隊(duì)，赤橙黃綠青藍(lán)紫，還有一個(gè)白隊(duì)。
如果沒(méi)有您，我們會(huì)一直這樣沒(méi)有紀(jì)律的班級(jí)，會(huì)這樣一直爭(zhēng)吵、打架。
如果沒(méi)有您，我們班不會(huì)有這么好的成績(jī)。
如果沒(méi)有您，我的問(wèn)題也不會(huì)被解決的。
老師，你是我們的骨頭，我們是肉，如果沒(méi)有您，我們就撐不起班級(jí)的紀(jì)律。
如果小學(xué)作文8
皎潔的月光照射在一間屋子里，屋子里的電燈照射在一位男孩的身上，那位男孩兩手托著下巴，緊閉雙眼，在回憶著小學(xué)六年來(lái)的生活……
六年前，楓葉如雪花在空中飄飄落下。媽媽拉著我的手走進(jìn)這所美麗的校園。我因來(lái)到這所學(xué)校而結(jié)識(shí)許多新朋友；六年來(lái)，我在這所學(xué)校經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨，也有過(guò)許多喜怒哀樂(lè)。六年里，有一件事最讓我后悔。
那天下午，驕陽(yáng)似火的太陽(yáng)已經(jīng)偷偷躲進(jìn)了云層之中，只留下一絲余暉照射著大地。
“今天要進(jìn)行一次模擬月考測(cè)試，請(qǐng)同學(xué)們把有關(guān)于數(shù)學(xué)的東西都放在自己的抽屜里，桌子上只留下學(xué)習(xí)用品。”說(shuō)完，同學(xué)們像一只只見(jiàn)到了獵物的獅子，飛快行動(dòng)起來(lái)，生怕耽誤自己的考試時(shí)間。發(fā)下卷紙后，栗老師走出了教室，同學(xué)們喊道：“老師，你怎么走呀？不監(jiān)考我們？”“一會(huì)助教老師來(lái)監(jiān)考，我要去七班講課。”栗老師溫柔地說(shuō)道。
不一會(huì)，助教走進(jìn)班里。班里混亂的像個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)，嘈雜聲一片。我看見(jiàn)了助教，就像是看到了“一條毒蛇”在緩緩向我逼近。我和助教有著“血海深仇”，水火不容，這時(shí)，心里不由得燃起了熊熊怒火。就連一天的好心情都被她給打破了，也沒(méi)了做題的細(xì)心。我漫不經(jīng)心地算著每道題，可當(dāng)我去算那道題時(shí)心里不由得冒出了疑惑，這道題是不是出錯(cuò)了？算了，還是先繼續(xù)往下寫(xiě)吧！
當(dāng)我寫(xiě)完卷紙，回過(guò)頭來(lái)再看這道題，又開(kāi)始埋頭苦算一會(huì)，可還是算不出，心里再一次燃?xì)饬伺穑胰塘巳唐较⒘讼聛?lái)。于是，腦里便萌生出一個(gè)念頭，去問(wèn)助教。她二話沒(méi)說(shuō)，連題都沒(méi)看就讓值日班長(zhǎng)把我的名字記下來(lái)。我心里暗暗自卑起來(lái)，為什么要記我的名字？為什么對(duì)學(xué)生的問(wèn)題不理不睬？無(wú)數(shù)個(gè)為什么從心里冒出。后來(lái)，直到全班最好的學(xué)生也問(wèn)了，她才去看卷紙，一看確實(shí)錯(cuò)了，應(yīng)該把C＝31改成C＝31。4這才對(duì)。她說(shuō)完后，我心里暗暗竊喜道：自己也蠻聰明的嘛！
我和助教結(jié)下血海深仇是因?yàn)槟谴紊厦佬g(shù)課，她正在讓我們畫(huà)畫(huà)，無(wú)緣無(wú)故點(diǎn)我的名字，還讓值日班長(zhǎng)記下來(lái)，好幾次都是這樣。因?yàn)橹套層浀拿郑冶涣P抄《十六年前的回憶》，就這樣我與她結(jié)下了梁子。
如果我能再次回到那時(shí)的課堂，我一定要好好表現(xiàn)，不讓助教抓住把柄，也就不會(huì)有后來(lái)的事情了。如果我能再做一回小學(xué)生，我要把自己丟掉的榮譽(yù)撿起來(lái)，把虛度的光陰，再充充實(shí)實(shí)地補(bǔ)回來(lái)。
如果小學(xué)作文9
水，是生命的源泉;水，是萬(wàn)物生長(zhǎng)的乳汁。當(dāng)然，我們的生活生產(chǎn)也離不開(kāi)水。
那一望無(wú)際的海洋，奔騰不息的江河，水平如鏡的湖泊，潺潺的小溪……許許多多的水構(gòu)成了一個(gè)讓我們賴以生存的家園。
小時(shí)候，我常認(rèn)為地球上水是取之不盡，用之不盡的，直到那一天我的想法改變了。
那天一大早，我迷迷糊糊的打開(kāi)水龍頭，洗了一下臉，就回去又睡了，可我竟然忘記關(guān)水龍頭了，水“嘩~嘩~”地流著。我剛睡沒(méi)有幾分鐘就被媽媽那震耳欲聾的叫喊聲給吵醒了。
我下樓一看，“哎呀!”我滑了一跤，我一屁股坐在了地下。我才發(fā)現(xiàn)，此時(shí)樓下已經(jīng)水漫金山了，媽媽小心翼翼的走到我的面前，怒氣沖沖的看著我，生氣的說(shuō)：“你看看你干的好事!你知道你浪費(fèi)了多少水嘛!怎么那么不小心呢!”我小聲地嘀咕道：“有什么嘛!不就幾塊錢嘛!大不了以后還你嘛!干嘛那么生氣啊，再不行我來(lái)收拾，不就行了!”媽媽好像聽(tīng)見(jiàn)我說(shuō)的話，更加生氣了。一氣之下，她竟然打了我一巴掌，我愣住了，眼淚一下涌了出來(lái)，我沖上了樓，“砰”的一聲關(guān)上了門，我趴在床上不停地哭，不知道在什么時(shí)候，媽媽悄悄的進(jìn)來(lái)了。
媽媽輕輕的摸著我的頭說(shuō)：“女兒，剛剛是我的不對(duì)”此時(shí)的我不愿意聽(tīng)她的任何一句話，便隨手把被子拉著蓋到了頭上，她靜靜的坐在我旁邊，輕輕地拍了拍被子說(shuō)：“你知道嗎?其實(shí)，我們國(guó)家很缺水，它可是世界13個(gè)人均水資源最貧乏的國(guó)家之一，你可知道有一些地區(qū)的人需要走好幾里的路去挑水，他們甚至把雨水接下來(lái)，沉淀一段時(shí)間后，去食用，我想你一定認(rèn)為那很臟吧，但在那里可謂是滴水如金啊!”我在被子里實(shí)在按耐不住我的好奇了，掀開(kāi)被子，好奇地問(wèn)：“我們有什么能幫他們的嗎?”媽媽笑了笑，摸著我的頭說(shuō)：“傻丫頭，如果我們節(jié)約一滴水，那么一年所節(jié)約的水是十樂(lè)觀，我想你不想自己的后代生活在缺水的環(huán)境中吧!”我笑著對(duì)媽媽說(shuō)：“謝謝你將醒，幸虧一失足成千古恨啊!要不然我以后可要后悔死了。”
晚上，媽媽正在淘米做飯，正準(zhǔn)備將那淘米水倒掉時(shí)，我一下子攔住了她，大聲地說(shuō)：“淘米水有營(yíng)養(yǎng)，可以用來(lái)澆花，別浪費(fèi)了!”媽媽看著我這天真的臉，笑著說(shuō)：“真乖!”
人們節(jié)水的意識(shí)像街上破爛不堪的標(biāo)語(yǔ)一般淡薄。但我們的地球不能再等了，生我們養(yǎng)我們卻被我們摧殘的地球母親，在向我們?nèi)祟惡艟?人類正在把自己推向絕路。我們遲早會(huì)有一天，當(dāng)眼淚也流不出的時(shí)候，再絕望地問(wèn)自己：沒(méi)有水，我們，該怎么辦?
如果小學(xué)作文10
減負(fù)成為學(xué)生和社會(huì)的一個(gè)重要的話題，可光減負(fù)而不能牢牢地掌握好知識(shí)這不是一句空話嗎？如何即少布置作業(yè)，且又能達(dá)到學(xué)生很好地掌握知識(shí)呢？剛想當(dāng)老師的我為此才知道，減負(fù)說(shuō)起來(lái)容易，可當(dāng)老師的做起來(lái)可真難呀！這真可謂減負(fù)說(shuō)“愛(ài)”你卻不容易呀！如果我是一個(gè)老師，我就必須有師德，必須有一顆愛(ài)心，必須要將學(xué)生的成績(jī)提高。當(dāng)然，這就是一個(gè)矛盾。
如何解決這一個(gè)矛盾呢？經(jīng)過(guò)幾天的細(xì)心考查，我決定試用并實(shí)施一個(gè)減負(fù)計(jì)劃：上課時(shí)盡其所能調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生全神貫注地將知識(shí)在課堂教學(xué)中充分得到消化，放學(xué)后，學(xué)生只有少而少之的作業(yè)，以此而“溫故而知新”。另處，我決定開(kāi)辟一個(gè)自己的網(wǎng)站：網(wǎng)站里有如何做人的道德觀；有如何孝敬父母的小故事；有偉人們是如何學(xué)習(xí)的；有當(dāng)天的語(yǔ)文課的內(nèi)容，以供個(gè)別學(xué)生再進(jìn)一步溫習(xí)掌握；上面有如何寫(xiě)詩(shī)歌、作文，并有詩(shī)歌填補(bǔ)、成語(yǔ)接龍等趣味性的內(nèi)容，以提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣；還有課外知識(shí)的積累及考試常易錯(cuò)易用的內(nèi)容。當(dāng)然，我也沒(méi)忘記給同學(xué)們、家長(zhǎng)們一個(gè)專門留言的專欄，以便同學(xué)和家長(zhǎng)給我留言溝通，（也可筆名）以此達(dá)到共同努力提高成績(jī)的目的。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教學(xué)努力，經(jīng)過(guò)網(wǎng)站的啟發(fā)、經(jīng)過(guò)大家的共同努力，同學(xué)們果真不但一個(gè)個(gè)學(xué)得輕松自如，而且一次成績(jī)比一次考得好，為此，我欣喜若狂。
可惜好景不長(zhǎng)，又一個(gè)令人頭痛的問(wèn)題擺在了我的面前：那天，我在辦公室聽(tīng)到兩個(gè)兩個(gè)同學(xué)說(shuō)：“雖然現(xiàn)在作業(yè)少，但老師卻總是愛(ài)批評(píng)人！”聽(tīng)了這番話，我也覺(jué)得十分慚愧，是呀，平時(shí)同學(xué)們一不小心犯一個(gè)小錯(cuò)，我便要他們寫(xiě)檢討，請(qǐng)家長(zhǎng)。為什么呢？我反醒自己的所作所為，冷靜地分析了一下，其原因是自己急于求成，因即要減負(fù)，又要學(xué)生們成績(jī)斐然，所以對(duì)個(gè)別暫時(shí)跟不上我的要求的學(xué)生，有種恨鐵不成鋼的心態(tài)，俗話說(shuō)：“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。”是啊，只要有一顆愛(ài)心，只要有一種百折不撓的精神，只要把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，你就會(huì)教好每一個(gè)孩子。于是，我便痛下決心，盡量給同學(xué)們一個(gè)改正的機(jī)會(huì)，做一個(gè)如他們父母般的老師。
如果我是老師，我會(huì)用一顆真摯的愛(ài)心去教導(dǎo)他們，如果我是老師，我會(huì)開(kāi)辟一個(gè)個(gè)人網(wǎng)站，如果我是一個(gè)老師，我會(huì)讓減負(fù)不再是一句“空頭支票”
如果小學(xué)作文11
看見(jiàn)路邊矗立的大樹(shù)，我經(jīng)常想：做一棵大樹(shù)會(huì)是啥樣的呢？人們會(huì)何如運(yùn)用我呢？是為了科技進(jìn)展，依然是為了個(gè)人益處？或是我會(huì)給他人或他人給我?guī)?lái)美好？假如我是一棵大樹(shù)，我就會(huì)有一個(gè)很高枝干，分枝有非常多非常多個(gè)。小鳥(niǎo)在我的枝丫上跳來(lái)跳去，我?guī)捉苡X(jué)得到它-高興地發(fā)抖。很多小松鼠在我廣闊的樹(shù)洞里做窩，晚上，它們清楚的呼嚕聲音了起來(lái)，我-常常高興地笑起來(lái)。非常多光陰，我都設(shè)想本人成了人們科技的考查品。我愿意讓人們砍下我，只要能做出對(duì)人們科技進(jìn)展有意旨的事，我都情愿貢獻(xiàn)本人的生命。
沒(méi)多久，我就被一群拿著新奇“斧子”的人將我和形形色色健壯的伯仲姐妹一塊鋸了下來(lái)，用一個(gè)會(huì)跑的小木屋子將我和伯仲姐妹們運(yùn)到了一個(gè)有非常多冒煙的煙囪的地點(diǎn)。被砍下來(lái)時(shí)，體魄覺(jué)得一陣撕心裂肺的痛，但又有說(shuō)不出的奇妙。我想了一下-平常的一些愉快事，一咬牙就往日了。人們，就由于云云，少砍樹(shù)吧，你們可能沒(méi)有始末過(guò)那么腐蝕體魄的苦痛吧。我被送到了一個(gè)加工機(jī)器上，望遠(yuǎn)望本人死后的，長(zhǎng)著大牙的機(jī)器，我忍不住打了個(gè)寒戰(zhàn)。
然而我抵抗不了，被薄情的大牙撕成了碎木板。正當(dāng)我觀看本人的新嘴臉時(shí)，又被其余人們做成了一些新奇的東西。我認(rèn)真觀看本人分隔的手腳，找到了人們計(jì)算圖紙上的全部木質(zhì)貨物。有椅子、手杖、木杯子、燭臺(tái)、衣柜、桌子……而我有認(rèn)識(shí)的自己被做成了一個(gè)樣子簡(jiǎn)明，一般的桌子。當(dāng)我被放入展覽臺(tái)時(shí)，一個(gè)樣子彷佛作者的漢子將我有認(rèn)識(shí)自己的桌子買走了。
我也要開(kāi)端為作者漢子功效。這個(gè)漢子果真是一個(gè)作者。然而是一個(gè)窮作者，不到10平方米的屋子里特別混亂，但那一沓子白茫茫的稿紙卻非常-潔凈，沒(méi)有一點(diǎn)塵埃，我開(kāi)端明白作者的落索和愉快了：本人喜歡的工作本人會(huì)去用盡能力保護(hù);本人不愿去介意的工作，本人不在意，也沒(méi)有啥好惋惜的。只要本人高興就好。就這樣，我陪作者渡過(guò)了數(shù)不清的春夏秋冬。作者在我身上鋪著的稿紙上寫(xiě)了很多感動(dòng)、搞笑、奇妙的故事，我也從那只握著筆的手上，明白了作者多數(shù)寶貴的心思。
我想，這即是美好！假如我是一棵大樹(shù)，我會(huì)為本人傲慢。由于，我能從本人四周的人身上找出屬于本人的有效故事。假如我是一棵大樹(shù)，我會(huì)讓本人和他人都一塊享用對(duì)方賦予的一切。
如果小學(xué)作文12
六年的時(shí)光匆匆流逝。就像一顆劃過(guò)天際的流星，眨眼間就消失不見(jiàn)了，隨之帶走的，還有那些快樂(lè)的，憂傷的，青澀的記憶。就像是做了一個(gè)綿長(zhǎng)而深遠(yuǎn)的夢(mèng)。在睜眼的一剎那，就如同一瓣瓣的碎片，迷失在了腦海中，零零碎碎的，竟拼不出一個(gè)大概，于是便留下點(diǎn)點(diǎn)熒光殘留在記憶的深處，等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去挖掘，去體味。可就有那么一點(diǎn)點(diǎn)的光源，成了我記憶中的永恒。不是因?yàn)樗卸嗝戳钊擞鋹偅且驗(yàn)樗悄敲戳钊撕蠡凇Ｎ壹认胱屗谖业挠洃浿谐翜S，卻又難以忘懷它帶給我那種深切的悔悟。我想，如果我能再做一回小學(xué)生，我絕對(duì)不會(huì)讓它在我的記憶里重演。
在四年級(jí)之前，我一直是班里最默默無(wú)聞的一個(gè)。上課時(shí)，我習(xí)慣把手搭在桌子上，頭往下低，雙目無(wú)神地望著書(shū)桌上的課本，或者看著空空的桌面，像一只鴕鳥(niǎo)，逃避老師的提問(wèn)，老師的勸慰和老師的涼如水的目光。對(duì)于那時(shí)的我來(lái)說(shuō)，這世上最令人害怕的，便是老師咄咄逼人的提問(wèn)了。我只想躲進(jìn)那幽深昏暗的一隅，給自己營(yíng)造一片安靜的天空。我也并不是不會(huì)，只是不敢——不敢發(fā)表自己的言論，不敢坦露自己的心聲，不敢在同學(xué)們面前表現(xiàn)自己。于是，種種“不敢”鑄就了那時(shí)的我——自卑，膽怯，默默無(wú)聞。每每在上課回答問(wèn)題的時(shí)候，我就在舉手與不舉手之間猶豫了。于是，我的心就開(kāi)始權(quán)衡兩者的輕重，可最終，每當(dāng)只差一步就能進(jìn)入勇氣大門的時(shí)候，我就又一次反悔了——那種發(fā)自內(nèi)心的膽怯與成年累月養(yǎng)成的習(xí)慣，就又叫我遲疑了。于是就這樣我選擇了逃避和躲藏，扮演著一只烏龜樣的角色。
可至今回味起來(lái)，這段灰暗的時(shí)光，竟是那樣的幼稚，我現(xiàn)在才恍然大悟，又讓我惋惜不已。我想，如果我能再做一回小學(xué)生，我一定會(huì)去戰(zhàn)勝那抹恐懼，放下自己的膽怯，去正視自己為自己找的借口——當(dāng)自己抱怨自己無(wú)奈之下放棄勇氣時(shí)，而是指你的心并未完全戰(zhàn)勝自己的缺點(diǎn)，就累積成了一種習(xí)慣。這種習(xí)慣使你在自己編織的謊言中自欺欺人的活下去。可是翅膀長(zhǎng)在你身上，當(dāng)你真的在你的謊言中解脫了，你也自然就奔向了成功。
這并不是一次美好的經(jīng)歷，也可以說(shuō)是一次灰暗的，可怕的記憶。可它帶給我的啟示卻是寶貴的——那時(shí)的我，是因?yàn)榉挪幌滦闹械难陲棥！胺挪幌隆蓖ǔＪ俏覀児餐牧?xí)慣。“放下”則是一種智慧的體現(xiàn)。而人是一直在成長(zhǎng)的，放不放得下，那些時(shí)光終會(huì)散去，伴著那些淡淡的憂傷與悔恨的記憶，也終究會(huì)迷失在記憶的流里，在指間無(wú)聲無(wú)息的溜走。所以放下也是一種坦誠(chéng)的心態(tài)，給人以咖啡般回味無(wú)窮的體會(huì)。如果，我能再做一回小學(xué)生，我愿伴著這些悔悟給自己的小學(xué)生涯畫(huà)上一個(gè)完美的句號(hào)。
如果小學(xué)作文13
小學(xué)六年的生活仿佛一場(chǎng)夢(mèng)，恍恍惚惚；小學(xué)六年的生活仿佛一場(chǎng)游戲，充滿歡樂(lè)；小學(xué)六年的生活更如一泓清澈的水，在成長(zhǎng)的歌謠中，越流越遠(yuǎn)……
如果，我能再做一回小學(xué)生，我會(huì)告訴自己：“好好努力，好好學(xué)習(xí)，你能行！”因?yàn)樵谖倚W(xué)一二年級(jí)時(shí)，我總是不認(rèn)真學(xué)習(xí)，總是拿不到好成績(jī)，也沒(méi)有足夠的信心，所以如果可以的話，我會(huì)鼓勵(lì)我自己去克服困難，去戰(zhàn)勝所有挫折。
如果，我能再做一回小學(xué)生，我會(huì)告訴自己：“多去接觸一些好朋友吧！要包容她們的缺點(diǎn)，因?yàn)闊o(wú)論何時(shí)，她們總會(huì)在你身后給予你支持和鼓勵(lì)。”在小學(xué)三年級(jí)時(shí)，我認(rèn)識(shí)了一群好朋友，他們?cè)谖业沟臅r(shí)候?qū)⑽曳銎穑辉谖覀牡臅r(shí)候給予安慰；在面對(duì)困難時(shí)與我一起并肩作戰(zhàn)，我們走過(guò)了風(fēng)風(fēng)雨雨，最后卻將會(huì)各奔東西。所以如果可以的話，我會(huì)告訴自己去珍惜這一段段友情。
如果，我能再做一回小學(xué)生，我會(huì)告訴自己：“不要迷茫，去撥開(kāi)那層云霧登上高峰；不要膽怯，去站在舞臺(tái)上自信地比賽；不要后悔，勇敢地去展翅翱翔！”在我最迷茫的小學(xué)四年級(jí)，我錯(cuò)過(guò)了太多，我錯(cuò)過(guò)了展示自己、提高自己、戰(zhàn)勝自己。所以如果可以的話，我會(huì)放飛自我去嘗試新事物，勇敢地抬頭面對(duì)每一件事。
如果，我能再做一回小學(xué)生，我會(huì)告訴自己：“不要驕傲自滿，沉下心，認(rèn)真地聽(tīng)課。”在小學(xué)四年級(jí)時(shí)的我總能名列前茅，并且能夠保持進(jìn)步。可是，在五年級(jí)后的開(kāi)學(xué)不久，我的心漸漸地浮躁，學(xué)習(xí)態(tài)度也越來(lái)越不認(rèn)真，所以不出所料，我的成績(jī)一落千丈。那時(shí)的我后悔了，遺憾了。回想起之前的種種努力毀于一旦，有些難以置信，卻不能不去相信。如果可以的話，我會(huì)責(zé)罵自己的驕傲、自滿、自大。
如果，我能再做一回小學(xué)生，我會(huì)自豪地告訴自己：“看哪！那個(gè)自信地站在舞臺(tái)上表演的人，就是你自己！”在小學(xué)六年級(jí)期間，我們班榮幸地被選去參加外校的各類比賽，在本校的六一以及其他晚會(huì)中，我們也榮幸登臺(tái)演出。盡管過(guò)程是艱辛的，但我們互相鼓舞，在老師的幫助和教導(dǎo)下，我們一次次地在舞臺(tái)上自信地演出，展現(xiàn)出最好的自我。我們?nèi)嘁积R并肩，現(xiàn)在舞臺(tái)上接受所有人的掌聲，那種榮譽(yù)感與自豪感油然而生！如果可以的話，我會(huì)鼓勵(lì)自己繼續(xù)加油，不斷挑戰(zhàn)自我！
六年里的那么多如果，讓我曾經(jīng)充滿迷茫，讓我一時(shí)懵懵懂懂，但也一次次地幫助我成長(zhǎng)。如果，我能再做一回小學(xué)生，是件多么幸福的事情。
如果小學(xué)作文14
轉(zhuǎn)眼間，我從懵懵懂懂的一年級(jí)升入如今轟轟烈烈的六年級(jí)。猛然發(fā)現(xiàn)，我在這個(gè)班已度過(guò)了六年之久。感嘆時(shí)間的一去不復(fù)返，感嘆友誼長(zhǎng)存。仿佛昨日的那個(gè)傻白甜離我越來(lái)越遠(yuǎn)。但我問(wèn)心無(wú)愧——
班級(jí)使我感到幸福，我很榮幸能在這個(gè)班度過(guò)我的小學(xué)時(shí)光。因?yàn)樗麄冏屛腋惺艿脚笥雅c朋友之間的溫暖，老師與學(xué)生之間的情誼。
如果，我能再做一回小學(xué)生，我希望再與他們重逢。因?yàn)橛心敲匆粋€(gè)“搗蛋鬼”在那：他宣稱自己是“老江湖”卻處處與老師為敵。雖然打著這么一個(gè)響亮的名號(hào)，但依舊是老師的手下敗將。老師的一套“抄書(shū)真經(jīng)”就把他給打回了原形。
如果，我能再做一回小學(xué)生，我希望再與他們重逢。因?yàn)橛心敲匆粋€(gè)“機(jī)靈鬼”在那：人人都說(shuō)此人只應(yīng)天上有，人間難得幾回識(shí)。說(shuō)的就是他。瞧，每每老師拋下難題，接下“繡球”的總是他。每每答對(duì)一題，他總愛(ài)自夸一場(chǎng)，以至于經(jīng)常遭到旁人的羨慕嫉妒恨。他卻樂(lè)此不疲。
如果，我能再做一回小學(xué)生，我希望再與他們重逢。因?yàn)橛心敲匆粋€(gè)“玩笑大王”在那：只要他放下一顆“毒氣彈”班上總會(huì)像著了魔一般一陣狂笑。而他呢？則在一旁得意，對(duì)著空氣指指點(diǎn)點(diǎn)，好像在說(shuō)：“快看！這是朕打下的江山！”
如果，我能再做一回到學(xué)生，我希望再與他們重逢。因?yàn)橛心敲匆粋€(gè)“學(xué)霸君”在那：看！他那時(shí)而緊鎖時(shí)而舒展的眉頭，將我們這群學(xué)渣踩在腳下那是易如反掌。有人還自稱此人乃是他的師父，笑得大家前仰后俯。
如果，我能再做一回小學(xué)生，我希望再與他們重逢。因?yàn)橛心敲匆粋€(gè)人叫做“老師”。她是管理我們這群“小妖精”的殺手锏。只要有她在的地方，無(wú)不將我們這幫人紛紛“招安”。都說(shuō)她是“法海”，可她發(fā)起威來(lái)卻比“法海還法海”。
如果，我能再做一回到學(xué)生，我希望再與他們重逢。因?yàn)橛心敲匆粋€(gè)“放哨員”：只要班上“波濤洶涌”，他總是“堅(jiān)守崗位”。老師來(lái)了——他大吼一聲，我們便抱頭鼠竄，規(guī)規(guī)矩矩地坐在座位上。可裝模作樣的我們，被揭穿的竟是一句：“書(shū)拿反了！”
如果，我能再做一名小學(xué)生，我希望再與他們重逢|。因?yàn)樵谒麄冎杏幸粋€(gè)真實(shí)的我。在那我可以脫下偽裝與他們盡情玩耍，而我也在那里無(wú)拘無(wú)束地漸漸成長(zhǎng)。
六年了，時(shí)光像是無(wú)聲的歌。感謝這個(gè)大家庭，也感謝每一個(gè)叫做“老師”的人。若不是你們，也將不會(huì)有如今的我。如果，我能再做一回小學(xué)生，我希望與他們?cè)僦胤辍?/p>
如果小學(xué)作文15
記得小學(xué)時(shí)期的那一場(chǎng)野炊活動(dòng)，如果能回到那時(shí)……“快點(diǎn)，快點(diǎn)！倒水！要焦了！”入目皆是炊煙裊裊，沒(méi)有了畢業(yè)考的煩惱，所有人都在忙活著自己組的飯菜。“在發(fā)什么呆呢？”同一組的馬歡鈴喚我，“快點(diǎn)！火又要滅了！”我急沖沖地跑過(guò)去“救火”，分不清這到底是回憶還是真的回到了那時(shí)。
雖然已經(jīng)用上了渾身解術(shù)，可火還是滅了，一股濃煙從柴間升起，被一陣風(fēng)刮向了我的口鼻。“咳咳……”我被嗆得直咳嗽，眼中也早已不由得涌上了淚水。一旁，同樣受“害”的馬歡鈴聳了聳肩，無(wú)奈地說(shuō)：“再重新生火吧，看來(lái)我們倆還真不適來(lái)‘煽風(fēng)點(diǎn)火’，你快叫邢丹麗回來(lái)吧！這生火可是她的強(qiáng)項(xiàng)。”
在我們組的所有人同心協(xié)力下，終于闖過(guò)了一道道難關(guān)，做成了一桌豐盛的飯菜——這對(duì)我們這些平時(shí)“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，已著實(shí)不易了！端著飲料，拿起碗筷，正準(zhǔn)備好好品嘗自己的勞動(dòng)果實(shí)時(shí)，老師拿著相機(jī)走了過(guò)來(lái)，在閃光燈下，留下了永恒的瞬間和數(shù)不清的歡聲笑語(yǔ)……
如果，我真能再做一回小學(xué)生，我一定要將那一次的野炊更深地刻進(jìn)心里，一定要將那時(shí)的每一句話、每一聲歡樂(lè)的話語(yǔ)和笑聲珍藏在心里，而不像現(xiàn)在一樣，只能令它漸漸模糊，失去了許許多多寶貴的歡樂(lè)記憶。
還記得上學(xué)年領(lǐng)成績(jī)報(bào)告單的那一日，如果能重來(lái)一次……“小氣鬼！你就不能把這本書(shū)借我看看嘛！”耳畔仿佛又響起了邢科晴不滿的抱怨聲。“不！我自己還沒(méi)有看完呢！”那時(shí)的我正捧著那本書(shū)看得津津有味，怎么愿意在此時(shí)借給邢科晴呢？況且如果這時(shí)借她，這本書(shū)怕要過(guò)一個(gè)暑假才會(huì)回到我的手里。這樣想著，我一口回絕了她。
“哼！小氣鬼！”邢科晴非常不高興，那一日再?zèng)]和我說(shuō)過(guò)一句話。而那時(shí)我卻不以為然：沒(méi)事的，大不了下學(xué)期再借她就好了，實(shí)在不行道個(gè)歉就沒(méi)事了。可是，我怎能想得到，我沒(méi)有機(jī)會(huì)向她道歉了。當(dāng)一個(gè)暑假過(guò)去，得知邢科晴轉(zhuǎn)校的消息時(shí)，我后悔不已……
如果，我真能再做一回小學(xué)生，我一定在那一日把書(shū)毫不猶豫地借給邢科晴，不管這樣做可能令我永遠(yuǎn)失去那一本書(shū)，但我至少可以擁有一份美好的回憶。
如果我能再做一回小學(xué)生，小學(xué)的每一個(gè)時(shí)刻都值得我去好好重溫、品味，只可惜，時(shí)光不會(huì)因我倒退。如果我能再做一回小學(xué)生，那該多好！
