紙條事件作文（通用58篇）
紙條事件作文（通用58篇）
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編整理的紙條事件作文（通用58篇），歡迎大家分享。
紙條事件作文 篇1
最近，本班發(fā)生了一系列奇怪事件，其中“案發(fā)次數(shù)”最多的是“貼紙條”事件。
這個(gè)游戲很簡單：以第一人稱的方式寫幾句自嘲的話，貼在別的同學(xué)的身上。由于被害者不知道這件事，在走動時(shí)，便會惹來一些人的嘲笑。
今天下午第一節(jié)課時(shí)，博涵同學(xué)身上貼了一張自嘲的紙條。紙條是用鋼筆寫成的。其實(shí)，我們心理都明白，這張紙條是些無理取鬧的人為了逗樂寫完后貼在她身上的。然而，老師對這類問題追查的結(jié)果是――一無所獲。
下午放學(xué)時(shí)，博涵同學(xué)背著書包從教室里做了出來。當(dāng)時(shí)我正在走廊做值日。她從我身邊經(jīng)過時(shí)，我看見她的書包上貼著一張紙條?！翱隙ㄓ质且恍┱{(diào)皮搗蛋的同學(xué)的惡作??！”我想。當(dāng)博涵同學(xué)的腳步聲漸漸遠(yuǎn)去的時(shí)候，小鄭同學(xué)嬉皮笑臉地向我走來。他鬼鬼祟祟地對我說：“看見博涵同學(xué)書包上的那張紙條了嗎？我剛給她貼上去的！”我頓時(shí)明白了，原來是小鄭同學(xué)在搗鬼。我一個(gè)箭步?jīng)_上去，和住小鄭同學(xué)，說道：“小鄭同學(xué)，你這樣做是不對地！這樣做不有利于同學(xué)友誼！應(yīng)該跟同學(xué)和諧相處噻！這一次，本人可以為你保密，可下一次嘛……嘿嘿，你看著辦吧！”小鄭同學(xué)聽后，如雞啄米般點(diǎn)了點(diǎn)頭，像兔子一樣地跑了。
也許我的話不是很管用，也許類似這樣的惡作劇還會發(fā)生，但我至少沒有和那些人同流合污，因?yàn)槲易龀隽嗣髦堑剡x擇。
紙條事件作文 篇2
自從我們從五樓搬下來以后，發(fā)生了很多事，今天早上又發(fā)生了一件大事，早上剛進(jìn)班，只見盧思琪手里拿著紙條走到了邢老師旁邊，說了很長時(shí)間，只見邢老師臉色一變，完了我這一看，一會兒，邢老師又得發(fā)火了。邢老師說：＂你們真是不讓人省心，一天就整這事，小孩不大，還學(xué)會談戀愛了，來盧思琪說一說情況。盧思琪說：＂我跟我小學(xué)同學(xué)打招呼，好像那男的談戀愛了，也不知是誰說的，說我在班級里罰站，不寫作業(yè)，那女的就給我寫紙條，說我不配，說我沒爸咋咋地的，邢老師說來請坐。咱們班，這是出現(xiàn)內(nèi)奸了，只有咱們班同學(xué)知道這些事，外班同學(xué)怎么會知道的，真是胳膊肘往外拐，行了，這事先到這兒，早自習(xí)下課后，邢老師找盧思琪談了話，邢老師說你要是做的更好，學(xué)習(xí)好，啥啥都好，別人啥都挑不出來，只能仰視著你，所以你以后一定要努力，今后讓那些瞧不起你的人無話可說。
中午時(shí)，大家終于等到了真相，邢老師去找了那個(gè)男孩，但是那個(gè)男孩絲毫沒有覺得自己做錯(cuò)，還跟班主任說我談戀愛了，很理直氣壯，還跟邢老師說，我第一個(gè)對象是你班的，太丑了，又換了一個(gè)，還是你班的。邢老師跟我們說完，自己都笑出聲了，我也是服了，這男的一點(diǎn)羞辱心都沒有，我想想還是五樓好呀，下課也沒有那么吵，希望樓上早點(diǎn)裝修好，快點(diǎn)回去。
紙條事件作文 篇3
我們班是在年級中名列前茅的班級，幾乎是不可能會發(fā)生像偷看這類的事，可是令人預(yù)料不到的是：在四年級的語文期末考試上竟然有人傳紙條。接下來，我就給你講講這件事的發(fā)生過程。
語文考試開始之后，我專心致志地做了起來，就在我剛剛做完的時(shí)候，突然，我無意中看見了一個(gè)紙團(tuán)從楊之琳的桌子上飛到了張子涵的桌子上，楊之琳竟然在用手比劃著要張子涵打開紙團(tuán)，并且?guī)退獯鹉堑绬栴}，這也太明目張膽了吧！我本以為忠厚老實(shí)的張子涵不會幫楊之琳解答，可是令我出乎意料的是，張子涵竟然像接到命令似的，在那張紙條上寫了一些字，捏成紙團(tuán)，然后又重新扔給了楊之琳。
我本來想舉手報(bào)告老師的，不過看在張子涵做了我多年的鐵桿兄弟的份上，我開始猶豫不決了。在我思量間，樊孟茜突然走到講臺上，告訴了老師張子涵和楊之琳傳紙條的事，老師立刻指著他們兩個(gè)嚴(yán)厲地說：“你們兩個(gè)下課后到辦公室來！”那句話是多么的意味深長?。∥矣X得它包含了老師對我們學(xué)生的期望和對犯錯(cuò)同學(xué)此舉的失望。
張子涵，我的鐵桿兄弟，你為什么明明知道這樣做是不對的，還要去觸犯呢？同時(shí)告誡我們要從小做個(gè)誠實(shí)、實(shí)事求是的好孩子！
紙條事件作文 篇4
一早就看見蘆思奇里拿著幾張小紙條說什么，就等這一天的話，因?yàn)檎谂抨?duì)進(jìn)校園周圍十分喧鬧所以我也就沒太注意了。等到“大事播報(bào)課”早自習(xí)的時(shí)候老師手里拿著蘆之前拿著的紙條對我們說了他與陳艷雨同學(xué)猜測的一切前因后果。
蘆有一個(gè)男生的小學(xué)同學(xué)平時(shí)遇見了也只是打個(gè)招呼。這可讓一位被“青春期”慫恿而喜歡那男生的一位女同學(xué)打翻醋壇子認(rèn)為她是在和自己“搶人”。能被青春期完全左右的人想來人品也不怎么樣這句話正好與那位女同學(xué)契合。她開始通過各種接渠道向蘆發(fā)個(gè)紙條，上面不僅有漫罵的話語對天一不好表現(xiàn)的諷刺某至調(diào)出她家里那些傷心事無惡不做其極！
從情理來講這是一種極惡，這是人性的扭曲道德的淪喪！無法想象，這樣一個(gè)十三四歲的初二女孩是怎么做出這種事的。從法律來講更不能容忍，這是一妥妥的犯罪行為-校園欺凌。如果紙條交到警局且抓到她接下來的不僅是刑事拘留且有在案底上而不可磨滅的一筆！
我希望那個(gè)人可以悔改收起自己的壞心眼，不要等為時(shí)已晚才發(fā)現(xiàn)：自己錯(cuò)了。
紙條事件作文 篇5
有一天下午，我是這周打掃班級衛(wèi)生的一員，李伊沄是這周的衛(wèi)生負(fù)責(zé)人。李老師曾經(jīng)在交代打掃時(shí)說過“衛(wèi)生負(fù)責(zé)人必須最后一個(gè)走。”可是那天李伊沄卻想早點(diǎn)走，我勸她“你沒有什么事就不要先走了，如果有事要先走應(yīng)該告訴李老師再走?！崩钜翛V沒有搭理我執(zhí)意要走，我有些生氣，心想“我們都在班上做衛(wèi)生，你卻一個(gè)人想走，這不公平?！庇谑俏矣謱钜翛V說“大家都在努力打掃衛(wèi)生，你卻一個(gè)人走了，這不太好吧。”可能是因?yàn)樯鷼?，我的語氣是一種批評口氣。李伊沄對我說“我要去上培訓(xùn)班?！薄澳闵吓嘤?xùn)班也要跟李老師說一下?！崩钜翛V聽了很生氣，頭也不回地走了。
第二天我通過問同學(xué)這才知道，昨天李伊沄是事先告訴了李老師再走的。我很后悔，心想“去向她認(rèn)錯(cuò)吧，但是對不起這三個(gè)字怎么也說不出口。”突然，我想到了一個(gè)好辦法，把道歉的話寫在一張紙上，不留名字。這樣既可以認(rèn)錯(cuò)，也可以避免當(dāng)面道歉的尷尬。于是我把寫好了的道歉書偷偷的放到李伊沄的課桌下。
下午，我在自己的課桌里發(fā)現(xiàn)了寫著“回復(fù)”的一張紙條，上面寫著“我原諒你了。”也沒有署名，但是不用看也知道一定是李伊沄寫的。
我們就這樣重歸于好了。
紙條事件作文 篇6
我的成績不理想，常常悶悶不樂。
有一回，我只考了87分，那張?jiān)嚲?，是和一陣嘲笑聲和炫耀聲一起來的。一開始，我還好端端地看著書，可后來發(fā)現(xiàn)，這聲音是沖著我來的。當(dāng)見到那個(gè)紅艷艷的分?jǐn)?shù)時(shí)，我真想撕爛那張卷子。
當(dāng)時(shí)，我的大腦一片混沌。
下課了，同學(xué)們歡呼著跑出了蒸籠般的教室，本來吵吵嚷嚷的教室一下子安靜下來，教室里只剩下我一個(gè)人了。我趴在桌子上，翻著自己的那本雜志。忽然，一張淡黃色紙條闖入了我的視線，上邊只有一句話：小花園角落里的一棵楓樹。
“什么東西呀?！蔽亦洁熘?，把紙條塞進(jìn)了口袋里。在我那顆八卦心的牽引下，出發(fā)了。在這之前，我又看了一遍那張字條：沒有落款，也看不出是誰的字跡……到底是誰寫給我的呢？
我躡手躡腳地走出了教室。到了樹下，又發(fā)現(xiàn)一張字條：不用猜我是誰，要在快樂中學(xué)習(xí)。
至今，我都不知道是誰寫給我的，但是，正是因?yàn)檫@張紙條，我重獲了學(xué)習(xí)的信心。那張紙條，將是我一生不會忘記的禮物。
紙條事件作文 篇7
“If you do it one more time than you get out from class room”英文老師很鄭重的警告著我們。
因?yàn)槲覀儼嗪喼本褪莻骷垪l的高手班，不僅技術(shù)高超，連老師都搖頭嘆息，自嘆不如呢！
傳紙條當(dāng)人就是挑戰(zhàn)老師的警覺性，他一轉(zhuǎn)頭，紙條就滿天飛了，用丟的、用射的，驚險(xiǎn)萬狀，刺激無比。
但最不著痕跡的就是偷偷在作業(yè)簿上夾著紙條，不聲不響的把“消息”傳遞出去了，或是在抽屜旁的掛鉤連一條線再把筆和紙連在一起傳，還有人干脆把紙條踩在地上，再慢慢挪動腳步，傳給另一個(gè)人，繼續(xù)踩、繼續(xù)傳。
課本也是傳紙條的好工具，把悄悄話直接寫在課本上，對方看完再若無其事的擦掉。我們的花招真是讓老師防不勝防！
偶而會發(fā)生驚悚的狀況，像紙條從老師頭前飛過去，不小心丟歪結(jié)果弄到窗戶外，也曾經(jīng)真的打到老師，還好老師神經(jīng)大條，根本沒有發(fā)現(xiàn)。
傳紙條是不應(yīng)該的行為，卻也是上課的小小樂趣，要不要傳，有時(shí)真讓我為難呢！
紙條事件作文 篇8
今天的作文課上，老師在黑板上寫了三個(gè)剛勁有力的字——寫紙條。我心想：老師的葫蘆里到底賣的什么藥？
接著老師講述了游戲規(guī)則：將全班分成四人一組，每一個(gè)人發(fā)一張紙條，每一組領(lǐng)一個(gè)小任務(wù)：第一組寫“時(shí)間”，第二組寫“人物”，第三組寫“地點(diǎn)”，第四組寫“干什么”，指名一位同學(xué)上來，找出“時(shí)間”、“人物、“地點(diǎn)”、“干什么”，并連成一句話讀出來。
老師發(fā)完紙后，每個(gè)同學(xué)左思右想，想出各種各樣的詞語，我寫的是“草地”，真期待他們寫的。
第一組的詞語搭配出來了，候順讀“2020年7月15日凌晨1點(diǎn)1分1秒，孫悟空坐在火箭上在草地上發(fā)射”。讀完后，班里頓時(shí)炸開了鍋，有的同學(xué)捧腹大笑，有的同學(xué)笑的眼睛瞇成了一條縫……
第二組詞語也搭配出來了，李敖合讀：“孫悟空在……月球的……大坑中吃鮮……水桃”。他一邊讀一邊笑個(gè)不停，同學(xué)們聽了有的一邊拍桌子一邊笑個(gè)不停。
第三組也出來了，李冰讀：“玉皇大帝在黑……洞的戰(zhàn)場上……打怪獸”。同學(xué)們一直笑個(gè)不停，眼淚都出來了！
這次游戲真開心！
紙條事件作文 篇9
上課了，教室里鴉雀無聲，像大海睡了一樣平靜。（好?。├蠋熯~著輕盈的腳步走上講臺，笑瞇瞇地說：“今天我們來做個(gè)試驗(yàn)。”一聽做實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們都開心極了！
老師拿出兩張一模一樣的紙條，手指分別捏住紙條的兩端，放在嘴邊，兩張紙條中間相距三、四厘米，說：“我往中間吹一口氣，紙條會怎樣呢？”同學(xué)們七嘴八舌地議論著，有的說紙條會向外卷，有的說會合攏，還有的說會向里卷。老師說：“誰上來吹？”俞辰把手舉得高高的，老師就請他上去吹。俞辰一吹，兩張紙條一動也不動。老師說：“俞辰，你的力氣太小了，老師吹給你看。”老師一吹，奇怪，兩張紙條竟然合并卷在了一起，就像兩條蛇一樣纏繞在一起。（好）
這是為什么呢？大家百思不得其解，老師笑著說：“空氣是有壓力的，流動的空氣壓力小，靜止的空氣壓力大。我們吹出的空氣是流動的，壓力小。紙條兩側(cè)的空氣是靜止的，壓力大。紙條就被壓向中間，合在一起了。”
哦，原來如此，看來不實(shí)驗(yàn)一下是會出錯(cuò)的。
紙條事件作文 篇10
星期六的晚上，媽媽送我去小桔燈作文班學(xué)習(xí)。老師笑瞇瞇地對我們說：“今天，我們來做個(gè)小小的試驗(yàn)——吹紙條?！边@個(gè)小實(shí)驗(yàn)有什么神奇的地方呢？
老師拿出兩張一模一樣的紙條，問：“兩只手分別捏住一張紙條的一端，使兩張紙條中間相距三、四厘米，如果向紙條中間吹氣，會怎樣？”大家有的說兩張紙條會往外卷，有的說會往里卷，還有的說會分開。大家七嘴八舌地議論著。老師拍拍手，讓我們靜下來，說：“耳聽為虛，眼見為實(shí)。我們來試一下吧?！崩蠋熛日堄岢缴蟻泶?，可是，他吹的力氣太小了，紙條沒動。老師吹了一下，咦，兩張紙條怎么合起來了？大家迷惑不解。
老師見大家百思不得其解的樣子，就把原因告訴了我們。原來，空氣是有壓力的，流動的空氣壓力小，靜止的空氣壓力大。我們吹出的空氣是流動的，壓力小。紙條兩側(cè)的空氣是靜止的，壓力大。紙條就被壓向中間，合在一起了。
我不相信，自己也吹了一下，結(jié)果和老師的一樣。我終于明白了一個(gè)道理：自己估計(jì)的或聽到的有可能是錯(cuò)的，只有親眼看到或親自實(shí)踐的，才是真的。
紙條事件作文 篇11
早晨，火辣辣的太陽剛剛從東方升起的時(shí)候，小魯卡、滴嗒和同學(xué)們已早早地來到了學(xué)校。
學(xué)校操場上一片沸騰，原來離上課還有幾分鐘，有的同學(xué)在玩游戲，有的在踢球，有的在跳繩，還有的在看書。“叮！叮！叮！”上課鈴聲響起，同學(xué)們像火箭一樣沖進(jìn)了教室，教室里一片嘰嘰喳喳的景象。老師一個(gè)人走了進(jìn)來，誰也沒有注意到，她突然大發(fā)雷霆，同學(xué)們被嚇得直冒冷汗，都不敢說話了。小魯卡突然想起今天的作業(yè)特別多，由于自己貪玩，還有部分作業(yè)沒有完成，聽其他同學(xué)說嘀嗒已經(jīng)寫完了，那一會可以找她的作業(yè)來抄一抄。
小魯卡趁著老師不留神的時(shí)候，從書包里拿出了一張白紙，小心翼翼的在抽箱里寫著求救內(nèi)容和姓名。小魯卡把寫好的字條折成小正方形，偷偷的丟到嘀嗒的桌子上
嘀嗒感覺很疑惑這是從哪里來的紙條？她悄悄地打開紙條一看哇！原來是小魯卡在向我求救！這時(shí)候嘀嗒用敏銳的目光環(huán)顧四周，她內(nèi)心特別難受，心在不停的跳動和針扎著。如果我把作業(yè)拿給小魯卡抄寫，被老師和同學(xué)們看到，我和小魯卡都會遭殃，所以我不能這樣做。于是，再也沒有搭理小魯卡，而是認(rèn)真的聽老師講課
這時(shí)候小魯卡失望地埋著頭，拿起筆認(rèn)真的開始趕作業(yè)
紙條事件作文 篇12
又要到一年中壓力最大的時(shí)候了，因?yàn)檎业綈?、給予愛、表達(dá)愛都需要用金錢來衡量。今天早上，在一家花店，我看見一個(gè)普通花瓶里的一束玫瑰售價(jià)750元。我理解，在有些地方，同樣的一束玫瑰價(jià)格還會更高。我想問的是：為什么幾周前的一束玫瑰才26元，現(xiàn)在卻要賣的那么貴呢？
我的朋友曾經(jīng)告訴我，愛不需要花費(fèi)分文。今日，我又問這對老夫婦，為什么他們的愛能保持那么久？
“愛的紙條。”老太太微笑著說。
“哦，你們給對方送紙條？”我好奇地問。
他們相視一笑。
“不是寫的紙條。是她看著我，我就能讀懂其中的意思——我愛你！”
“他觸摸我的手，然后我就知道，我們一直握著手?！?/p>
“她叫我的名字，就像音樂的音符，我就能聽到她為我唱的情歌”
“晚上，他依偎在我身邊，然后我就能發(fā)現(xiàn)，他的心臟只為我跳動。”
說完，他們默契的笑了笑，然后他緊緊的抱住了她。
我終于明白，他們的愛有多深。愛需要花費(fèi)多少金錢呢？其實(shí)，握著手，微笑，喊彼此的名字，就足矣。那么，你給情人送愛的紙條了嗎？
大海的浪漫，就是海濤上岸時(shí)，最后的那次回眸……
這個(gè)是我摘抄《格言》中的一篇文章。我覺得寫得很好，想拿來給大家看看。
紙條事件作文 篇13
今天下午，第一節(jié)課是美術(shù)課，我們學(xué)的是第二課《飛旋的紙條》。
上課了，老師拿出一張紙讓我們看。我們看了，覺得沒啥了不起的。可是，老師說：“我可以讓它旋轉(zhuǎn)起來?！贝蠹叶疾恍?。老師就把紙放在了講桌上，三下五除二，就讓它變成了一張好玩的紙條。紙條的下面是三角形，中間粗粗的，上面被剪開了，折向兩邊，就像一對小翅膀。老師把這張紙條舉起來，說：“這張紙條就是我用剛才的那張紙做的?！比缓螅砷_了手，小紙條就旋轉(zhuǎn)地落了下來。同學(xué)們都驚訝地張大了口。
老師開始教我們做旋轉(zhuǎn)的紙條。我拿出一張粉色的彩紙，跟著老師做。老師先折了個(gè)三角。我沒看清老師是怎么折的，只好讓丁欣藝幫我。接著，老師把紙條從上面剪開了一條縫，我也跟著把紙條剪開了一條縫，然后，我又跟著老師把剪開的紙條向兩邊折了一下，這樣，旋轉(zhuǎn)的紙條就做好了，我試了一下，卻轉(zhuǎn)不起來。沒辦法，我只好向丁欣藝借了一張紙，又做了一個(gè)，做好后，我又試了一下，這次，紙條轉(zhuǎn)起來了?？粗D(zhuǎn)的紙條，我高興極了！
紙條事件作文 篇14
今日作文教學(xué)上，老師拿著兩本和一些小紙條走入課室，大家看過都迷惑不解，不清楚老師胡蘆里賣的是什么藥。
正當(dāng)性大家紛紛議論時(shí)，老師問大家：“風(fēng)往一個(gè)方向吹，紙會飛向哪里？”大家異口同聲地回應(yīng)：“自然是沿著風(fēng)輕輕吹的方向飄啦！”老師神密一笑，說：“那可不一定?！?/p>
老師先拿出一張紙條，把紙條的一端往下折，用無名指把紙條按在下頜上，再深吸一口氣，凸起腮幫子，緩緩的向下吹一口氣，紙條如同被施了法術(shù)一樣，平你飄了起來。大家看過，都瞠目結(jié)舌。老師讓我們每個(gè)人發(fā)過一張紙條，使我們自身試一下。學(xué)生們有的凸起腮幫子，“呼”地吹氣，盡管費(fèi)了九牛二虎之力，可是紙條依然巋然不動；有的吹氣的幅度過猛，把紙條吹入了嘴唇里；有的輕輕地一吹，紙條平飄起來……
到底是怎么回事讓紙條沒有沿著風(fēng)輕輕吹的方向飄？老師告知大家：原先，大家吹出的氣使紙條表層的工作壓力降低了，因此 紙條就平飄起來。
這奇妙的紙條真有趣呀！根據(jù)今日的實(shí)驗(yàn)，我明白了：在日常生活中一些情況下不可以主觀臆斷，要動手能力去做一做，試一試，才可以得到恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)果。
紙條事件作文 篇15
今天，我們班發(fā)生了一件奇怪的事情，很多人都收到了一張奇怪的紙條，比如我、柏榆陽、夏晟尹等等。
這件事在我們班一傳十、十傳百，這個(gè)人收到了，給那個(gè)人看，那個(gè)人看到了，又傳給下一個(gè)，柏榆陽把他的給我看，我看到了這些字，和我的內(nèi)容差不多，上面寫著：“你好！我是神秘人，你也可以叫我神秘精靈，我想和你談一件事情，請今晚12點(diǎn)，你的學(xué)校見?！蔽液桶赜荜柹塘苛艘幌?，又把所有收到紙條的人都叫到一起，成立了一個(gè)偵探團(tuán)，我是團(tuán)長，柏榆陽是副團(tuán)長，夏晟尹帶著這五六個(gè)人，他們是偵查組，許梓涵、肖雨桐等人是信息獲取的人兼我的助手，然后我還邀請了幾位想象力豐富的同學(xué)又成立了一個(gè)想象組。
我給偵查組分配了一個(gè)任務(wù)，今晚12點(diǎn)一起到學(xué)校，弄清楚到底是誰寫的信，明天把所有信息都告訴我。到了晚上，夏晟尹等人一起去了學(xué)校，但是校門是鎖著的，忽然，校門開了，有一個(gè)人神秘地說：“你們好呀！”接著，一只小精靈飛了過來，他有一對尖尖的耳朵，輕薄的翅膀。
忽然，我被一陣鬧鈴吵醒，哦，原來是一場夢！
紙條事件作文 篇16
“加油!”“加油!”教室里吵吵鬧鬧的，同窗們在干什么呢?原來，同窗們在教室里玩“斗?？醇垪l”的游戲。
老師請4名同窗上講臺，男生一組、女生一組，每組各兩人。然后拿出了預(yù)備好的紅色和藍(lán)色的兩條絲巾卷了幾下，絲巾竟然釀成了“頭巾”。還有兩張紙條，分別寫著：“珠光寶氣”和“自在不迫”。最好玩的是女生組，最激烈的是男生組。既然男生組最激烈，那我就講一講男生組吧!男生組由嵐亞昕和葉新宇“斗”。他們分別戴上不同色彩的頭巾，老師把兩張紙條分別貼在他們的背后，互不知道對方背后寫了一些什么。
“準(zhǔn)備——開始”老師口令一喊，他們爭著去看對方背后的字。同窗們大聲叫嚷著“加油!加油!”的口令。只見葉新宇伸長脖子想看嵐亞昕背后的字，嵐亞昕只好步步后退。他們好像一點(diǎn)也沒有害怕對方，反而防御的越來越激烈。他們就像玩“老鷹抓小雞”一樣，一會兒順時(shí)針跑，一會兒逆時(shí)針跑。突然，葉新宇大聲喊道：“自在不迫!”老師的眼睛笑得瞇成了一條縫，她看看大家：“對，是自在不迫?！?/p>
最后，老師宣布男生“斗?？醇垪l”的游戲的勝利者為葉新宇。那么，女生組的“戰(zhàn)況”就讓我下一次來告訴你吧!拜拜
紙條事件作文 篇17
考試的時(shí)候，一張小小的紙條引起了全班的轟動……
緊張的考試一如既往地開始。班里只有筆尖劃過考卷磨擦的聲音。一個(gè)紙團(tuán)在我眼前飛過，滾到桌子底下。不會吧，難道，這就是傳說中的作弊紙條？嘿嘿嘿……哪個(gè)倒霉的孩紙傳的紙條被我發(fā)現(xiàn)了，我一定要揭穿他。不管有沒有署名，我一看字跡就知道！哼哼，他的命運(yùn)掌握在我陳大大手中！
我打開紙條一看，呀！這不是我家豬豬（蘇蘇）寫的嘛～內(nèi)容如下：嘉嘉，你怎么用藍(lán)色水筆考試？老師不是不讓的么？不怕被老師罵么？噗嗤，竟然是寫給本寶寶。雖然不是要問答案，但這也太恐怖了吧……我嚇得差不多都沒坐穩(wěn)……有一種沖動想把這張紙銷毀。藏起來？不行，待會兒被找到怎么辦？撕了？不行，動作太明顯，容易被發(fā)現(xiàn)……唉，寶寶心里苦。算了，我還是回答她吧。我連忙以最快的速度……總感覺每一個(gè)字都是那么提心吊膽，嚇得連氣都不敢出。好像覺得監(jiān)考老師總是那么神出鬼沒，好像隨時(shí)都站在你的身后，用那尖銳的眼神殺死你……我趕忙把紙條扔回去。希望時(shí)間暫停，誰都沒看到……
可是，最不想發(fā)生的事情還是發(fā)生了……后面的周某某看到了事情的全部，告訴了老師……唉，說多了都是淚??！
紙條事件作文 篇18
看著媽媽勞累的身影，我多少次在心中默念：“媽媽，我愛您！”可話到嘴邊，就是不敢說出口。
經(jīng)過周六一天的精心“謀劃”，我總算完成了一份“告白計(jì)劃”：準(zhǔn)備了一張小紙條，寫上“我愛您”三個(gè)大字，用紅色的畫筆點(diǎn)綴上兩朵康乃馨。我悄悄地把紙條放進(jìn)我的“秘密寶箱”，準(zhǔn)備等到媽媽做飯時(shí)采取行動。
嘿，七點(diǎn)了！我鬼鬼祟祟地帶著紙條走向廚房。果然不出我所料，貼心的媽媽正忙著洗菜做飯。我悄悄地回到書房，從我的書桌抽屜里拿出我的手機(jī)，小心翼翼地走向廚房，撥通了媽媽那部正在臥室里睡大覺的手機(jī)。媽媽循聲而去?！耙?！第一步計(jì)劃成功！”我在心中歡呼道。
眼看媽媽就快出來了，我以迅雷不及掩耳之勢找了一個(gè)能容下我的“藏身之地”，看著媽媽走向臥室的身影，我總算松了一口氣。我把紙條放進(jìn)媽媽剛洗過的盤子里。這時(shí)，只聽媽媽氣沖沖地說：“這小鬼，又搞什么？”我暗笑著又回到我的“藏身之地”。
五分鐘后，媽媽的叫聲準(zhǔn)時(shí)響起。我觀察到媽媽眼里閃動著淚花，便從“藏身之地”里蹦了出來。媽媽一下子抱住了我，臉上樂開了花。
紙條事件作文 篇19
我收到過一張非常特別的紙條，寫紙條的人是一個(gè)一年級的小女孩。
這是一張很簡單的小紙條，紙條里這樣寫的：我是一（4）班的陸，大姐姐，我的教室在小操場那邊，我愛你！。就這幾句短短的話語卻深深地打動了我的心，一個(gè)一年級的小女孩兒親手給我寫呀！多么難得呀！
我以前給她們班上過課，和她們拍過照，至于她，我還是有印象的。那天，她坐在一個(gè)角落，手臂上戴著一個(gè)小班長的標(biāo)志，在看到她坐得筆直筆直的，當(dāng)時(shí)我就一直朝她微笑，也許，當(dāng)時(shí)她就記住了我的微笑了吧。后來，下課后她常常會在教室門口等我，我下課后就陪她一起玩，和她在一起真的很快樂。
這張紙條皺巴巴的，有些地方還站上了雙面膠，那是一張可愛的紙條，小小的，一看就覺得很溫馨，也許吧，小妹妹她曾將之握在手里很久，她在猶豫，她在思考要不要給我這張表明心意的紙條，畢竟我是大姐姐，她是小妹妹，我和她認(rèn)識也并不太久，也許吧，這個(gè)小妹妹還要選一個(gè)好日子將它給我吧。
她愛我，當(dāng)然我也愛她，我沒有想過一個(gè)小女孩，而且是一個(gè)一年級的小女孩，竟然會懂得那么多。
這張紙條真是珍貴啊，在我的眼中快成奇跡了！
紙條事件作文 篇20
我有很多好朋友，他們給了我很多幫助，有的在學(xué)習(xí)上，有的在生活中。但是，這種友誼不可能天長地久，這需要我們在一件件事中加固。
說到加固呀！傳小紙條就是一種加固友誼的方式。
馬老師讓我們給朋友寫信，我想，誰會給我寫呢？嗯，張星宇跟我是哥們，大概會給我寫吧！我寫信寫到一半的時(shí)候，還沒有收到信?！拔业奶?，不會沒有人給我寫信吧？上帝??！求求你，讓一個(gè)人給我寫一封信吧！“我懷著惴惴不安的心情繼續(xù)給張星宇寫信，我真想在每個(gè)人的上方安一個(gè)針頭攝像機(jī)，好讓我知道有誰給我寫信了。
快要下課的時(shí)候，張星宇的信寫來了，內(nèi)容是這樣的：“你好，我發(fā)現(xiàn)你的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，那就是你寫的作文不是優(yōu)++，就是選讀或選貼，我想你一定有一個(gè)秘密竅門，你看在我們哥們的份上，教給我把！”哈哈，不愧是我哥們。
咦，怎么姜子斌的信還不來呀？我平常跟他玩的很好呀！難道我做錯(cuò)了什么？我絞盡腦汁，終于想了出來，我以前給他起外號叫姜子牙，還對他說，姜子牙，拿牙來。我一定要用行動來彌補(bǔ)。
這堂課讓我和張星宇之間的關(guān)系更近了一步，也讓我認(rèn)識到了自己的錯(cuò)，我一定要改正這些錯(cuò)誤。
紙條事件作文 篇21
自習(xí)時(shí)，班里十分安靜，只有同學(xué)們沙沙的筆聲，連針掉在地上都聽得見，看似一節(jié)普通的得不能再普通的自習(xí)課，其實(shí)暗藏玄機(jī)……
玄機(jī)到底是什么呢？焦點(diǎn)聚集在甲同學(xué)身上，他利索地把一條紙條折好，小心翼翼地將紙條放在乙同學(xué)的帽子上，乙同學(xué)如松鼠般機(jī)敏地察覺到，將帽子往頭上一扣，迅速地抽出紙條展開來。乙同學(xué)仔細(xì)地看著每一個(gè)字，只是微笑不語，兩人的行動絲毫沒有讓老師發(fā)現(xiàn)，紙條上寫了什么讓乙同學(xué)如此表現(xiàn)？
丙同學(xué)看到紙條后，抖動著身子，露出詭異的笑容；丁同學(xué)看到后，吐了吐舌頭……就這樣，這張紙條傳到了最后一位同學(xué)，他交給了班主任。班主任滿意的笑了笑，而并不是一頭霧水，或許真相要出現(xiàn)了！只見紙條上寫著：姜老師！你要小心點(diǎn)兒！
這時(shí)，姜老師抱著許多作業(yè)走進(jìn)來，就在他跨入門的那一刻，時(shí)間仿佛凝固了。突然，燈一下黑了，世界黑洞洞的，好像是恐怖片的開幕……班主任舉個(gè)蠟燭，與同學(xué)們齊喊“生日快樂！”
開燈后，姜老師驚魂未定，過了好久才反應(yīng)過來今天是自己生日，同學(xué)們紛紛掏出祝福的賀卡，唱起生日快樂歌……
原來這才是紙條的用意，這個(gè)玄機(jī)就是生日快樂！
紙條事件作文 篇22
呵，不知是誰的惡作劇，他背后竟然貼著一張小紙條：“我是神經(jīng)病”。他不僅沒有發(fā)覺，還眉飛色舞、指手畫腳地和同桌說著什么，好像很開心的樣子，我要不要告訴他呢？
我笑得上氣不接下氣，笑得眼淚都快要出來了。我邊笑邊伸出手，想拍他的肩膀告訴他，可看他渾然不覺的樣子，我改變了主意，縮回了手，讓同學(xué)看看不是很好嗎，可以讓“緩解”大家學(xué)習(xí)的疲勞嘛！
還是告訴他吧，讓同學(xué)看到他會很難堪吧！這樣不太好，說不定他的好心情也會被破壞掉吧！也沒什么關(guān)系嘛！大家都是那么好的朋友，互相調(diào)侃一下也是正常的，不會破壞同學(xué)間的友誼的，我以前也有這樣的經(jīng)歷，我也只是一笑而過啊！
算了算了，還是和他說吧！“神經(jīng)病”這類詞語可不是能隨便說的，我使勁屏住笑，拍了拍他的肩?！班?，什么事？”他一臉開心地轉(zhuǎn)過頭，他這一轉(zhuǎn)身就背對了他的同桌，于是，他的同桌就注意到了那張小紙條，“啊哈哈哈哈哈！”他的同桌發(fā)出一陣驚天地泣鬼神的笑聲，我也屏不住了，和他的同桌一起哈哈大笑起來，然后用顫抖的手撕下了粘在他身上的紙條，他的臉無奈地收縮起來，搖了搖頭。
我們?nèi)齻€(gè)人，兩張笑臉，一張苦瓜臉，開心地度過了一個(gè)上午。
紙條事件作文 篇23
一次自習(xí)，張老師收到一張神秘的紙條，不知道是誰放的，張老師打開一看，上面竟然寫著：“張老師，你要當(dāng)心點(diǎn)！”張老師看了很奇怪，看了一遍又一遍，也看不出有什么奧秘，張老師想：唉，是誰在我桌子上放了一張紙條，去問問。
于是，張老師走到班里，發(fā)現(xiàn)十分的安靜，很不自然，張老師定了定神問同學(xué)們：“這是誰給我的紙條！”班上沒有一個(gè)人回答，張老師感覺背后陰森森的，十分詭異，見沒有人回答，就又回了辦公室。
張老師到了辦公室，就迅速把門反鎖，把窗戶關(guān)上，把窗簾拉下來，并仔細(xì)地把辦公室檢查了一遍，無炸彈，沒有一個(gè)人，但張老師還是害怕，聽到一點(diǎn)兒響聲就會環(huán)顧四周，提高警惕，摒住呼吸。張老師越想越害怕，就干脆住在辦公室里了，一動也不敢動，就這么度過了一晚。
第二天早晨，張老師還是提心吊膽地來到班級，學(xué)生們見了哈哈大笑，張老師這才知道是個(gè)玩笑，他憤怒了，問：“這是你們誰寫的？”依舊沒有人回答，張老師飛快地笑了笑，說：“要是沒有人告訴我的話，回家作業(yè)多10張卷?！蓖瑢W(xué)們聽了，一下子就慌了，互相指供，張老師神秘地笑了笑，最后把罪名落在了一個(gè)人身上，那個(gè)人回家作業(yè)就多了10張卷子。
那張紙條，已經(jīng)被扔了
紙條事件作文 篇24
上課了，劉老師說今天我們玩一個(gè)抽紙條的游戲，然后給每人分了一張紙，要求我們寫一句通順的話，里面要有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。大家寫好后，劉老師把紙條一一撕開，按時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件分別裝進(jìn)四個(gè)袋子里，要求每人都要在四個(gè)袋子里抽一張紙條并拼成一句話。游戲開始后，大家都笑瘋了。
楊博文先抽，出乎意料的是竟抽到了自己的名字，他抽的是：“楊博聞和姜晨鑫在廁所里親嘴?！痹捯粢宦洌淌依镎ㄩ_了鍋，大家哄堂大笑，楊博文卻氣得噘起了嘴。
朱本軒抽到的是：“朱俊杰在成功作文班里殺豬?！?/p>
舒之照抽到的是：“雷鋒一九三七年在操場上跳繩?！?/p>
我抽到的是：“二零零零年姜晨鑫在家里跳舞?！?/p>
張之軒抽到的是：“蘇子峰在書房里看書?！?/p>
大部分人抽到的都是牛頭不對馬嘴、前言不搭后語、不合情理的話，只有張之軒和我抽中的還算是句正常話。
今天這堂課大家都笑瘋了、笑爆了，有的笑彎了腰，有的笑得肚子疼，還有的笑得從座位上摔倒了。我們笑的分貝太高了，連住在旁邊的鄰居也紛紛來看發(fā)生了什么事。
一張張小小的紙條竟然帶來了這么多笑話。不過，劉老師說了：今后我們寫作文可不能像今天玩游戲一樣，胡編亂造，鬧笑話。
紙條事件作文 篇25
“哈哈哈”一陣陣哄笑在教室里回蕩，這是在干什么??？快隨我這個(gè)特約小記者來看看把！
“愛迪生在四川啃骨頭?！庇忠魂嚤魅肓宋叶?。只見有的同學(xué)在椅子上笑得肩膀直聳；有的捂著嘴巴呵呵大笑；還有的趴在桌子上眼淚都快笑出來了；甚至有人捂著肚子，喊道：“笑死我了，笑死我了！”我也實(shí)在忍不住，捂著嘴大笑起來，眼淚都快噴出來了，這是什么句子啊？笑死人啦！愛迪生發(fā)達(dá)的美國部待，來正在地震的四川啃骨頭，估計(jì)想研究什么新發(fā)明吧！況且他一個(gè)大發(fā)明家，象狗一樣趴在地上啃骨頭，真是太丟外國人的臉了！
其實(shí)，這只是一個(gè)非常簡單的文字游戲。第一排的同學(xué)在紙條上寫時(shí)間，第二排寫地點(diǎn)，第三排寫人物，第四排寫事情。最后組合起來連成一個(gè)句子。
但是別看游戲簡單，玩起來可非常有趣。來看看同學(xué)們搭配起來的句子吧：科比布萊恩特在衛(wèi)生間宣布變?yōu)槠古仪蜻\(yùn)動員。劉備在聯(lián)合中心球場吹泡泡。關(guān)羽在文化廣場玩水。呵呵，我們班還真是又一群“高超”的設(shè)計(jì)師啊！
這節(jié)課真是太有意思了，不過當(dāng)然也使我們明白了一個(gè)道理，在寫作文時(shí)一定要合理搭配好時(shí)間，地點(diǎn)，人物和事情。否則就會鬧大笑話哦！
紙條事件作文 篇26
一看見在儲蓄罐里那又黃又皺的小紙條，我便想起媽媽對我點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛。
去年“六一”節(jié)，我正在寫我的家庭作業(yè)，媽媽叫我?guī)退檬謾C(jī)，我正好看見了一張小紙條，并沒有理會它，拿了手機(jī)就走。誰知那張小紙條撒嬌似的掉了下來，我沒察覺，媽媽一看手機(jī)，好像發(fā)現(xiàn)什么東西不見了，我便問道：“你找什么呢？”“紙條?！蔽乙呀?jīng)把所有的學(xué)習(xí)紙條都拿了出來，媽媽卻說：“不是這個(gè)?！痹捯魟偮洌矣址隽怂簹У膹U紙條?！薄鞍?，你這熊孩子，我說的是折成飛機(jī)形狀的紙條。”
“飛機(jī)，飛機(jī)紙條……”我一直在嘴里念叨。就在這時(shí)，我看見了水靈靈的紙條，打開一看，上面寫著幾個(gè)濕漉漉的大字：
六一快樂！
仔細(xì)看，下面寫著一段話：
你是上天給我的最好禮物，丁家有女初長成，每天都要開開心心哦！
看到這一段話，我的眼淚不時(shí)從，眼眶里流了出來……
“找都沒有？”媽媽一邊摸著頭，一邊朝我喊著?！罢业搅?，就是沒看?！薄翱匆幌聠h！”我沖進(jìn)了媽媽懷里：“被我騙了吧！”
……
一看見這又黃又皺的小紙條，我就想起媽媽對我說的那深情眼睛，為我操勞的身影。
紙條事件作文 篇27
在這學(xué)期的第一次中隊(duì)委改選中，我因?yàn)槠睌?shù)太少，沒有連任。那天放學(xué)回家，我很失望，倒在床上忍不住哭泣。
媽媽看見我如此反常，便問我：“怎么了？”“今天我們中隊(duì)委改選，我沒選上！”我邊哭邊用剪刀把我的兩道杠剪成兩半。爸爸也進(jìn)了我屋，給我分析失利原因。但我當(dāng)時(shí)傷心至極，哪兒聽得下去？我仍然哭著，還把頭蒙進(jìn)被窩里。媽媽安慰我說：“兒子，沒事，不管你怎樣，你都是我最好的兒子。中隊(duì)委這種職務(wù)，是大家輪流當(dāng)?shù)模褭C(jī)會給別的同學(xué)，不也好嗎？并且，只要你再接再厲，更加努力，你一定還能當(dāng)上中隊(duì)委?！眿寢尩脑?，暫時(shí)撫慰了我受傷的心。
但是第二天，悲痛又降臨到我身上。那天我聽到小隊(duì)長的名字里沒有我，這讓我更傷心了。那天晚上，我在哭聲中進(jìn)入睡夢，蒙眬間，我隱隱聽到爸爸媽媽的討論聲。
第三天早上，我剛剛起床，發(fā)現(xiàn)書包上有一張紙條，我很奇怪：這紙條是哪兒來的？我仔細(xì)閱讀起上面的文字，讀到一半，我不禁流出眼淚，是激動的淚！這紙條是來自媽媽的，她在那上面又激勵我要勇敢面對事實(shí)。這讓我完全擺脫悲痛，勇敢面對生活。
我感謝媽媽，是她幫助我從悲傷中拔出來，讓我重新樂觀起來！
紙條事件作文 篇28
“叮當(dāng)叮當(dāng)”，上課鈴聲鉆進(jìn)了我的耳朵，又到了最無趣最恐怖的數(shù)學(xué)課時(shí)間。
聽到數(shù)學(xué)就犯困的我只好又開始了發(fā)呆之旅，想天想地想空氣，就在我兩眼無光、昏昏欲睡時(shí)，桌子底下傳過來一張紙條，打斷了我的白日夢。我朝旁邊的旁邊的同桌看去，哦！原來是我們班最有名的“傳紙條王”遞過來的?。?/p>
“傳紙條王”朝我擠眉弄眼，示意我將紙條打開，我抱著一種好奇的心態(tài)拆開紙條，只見上面寫著三個(gè)字：聊天不？
我拿起筆，在上面寫下“怎么聊”三個(gè)字，朝他丟過去。過了一會兒，那張紙條又傳過來了，上面增加了一行字：就這樣聊。
我的精神振作起來，因?yàn)橛辛诵碌臉啡ぁＮ液汀皞骷垪l王”就這樣將紙條他丟過來，我丟過去，整節(jié)課說了非常多的話。
第二天，我們又開始了傳紙條，我剛傳過去時(shí)，一只大手伸過來，抓住了紙條。沒錯(cuò)，那是老師的手！
“曾沅昊，你上課發(fā)呆就算了，還傳紙條，下課來我辦公室！”一旁的“傳紙條王”卻坐得筆直的，假裝啥也不知道。
“嗚嗚——”我腸子都悔青了，發(fā)誓以后再也不傳紙條了。
紙條事件作文 篇29
今天教室里發(fā)生了一件意料之外的怪事。在課堂上，同學(xué)們都在安安靜靜地聽老師講課，老師今天像打了雞血一樣生龍活虎，講得滔滔不絕，讓我們感到壓力山大。
“三大金剛”終于坐不住了，“霸王龍”首先搞起了惡作劇。他拿了一張紙條，上面寫著“我每次都得零分”，然后把這張紙條貼在了班上赫赫有名的“男主角”的背上?！澳兄鹘恰彼坪醺杏X到了什么，猛地扭過頭，對“霸王龍”怒目而視，并且把背上的紙條扯了下來，像一頭憤怒的獅子。接著，便發(fā)動了反擊，舉著紙條向老師匯報(bào)：“報(bào)告老師，我每次都得零分?！薄笆裁矗俊崩蠋煕]有反應(yīng)過來，斜視著他，仿佛對“男主角”這句話感到異常的不滿。老師正想發(fā)怒，卻見“男主角”緩緩道出了實(shí)情。全班同學(xué)都哄堂大笑起來，而“霸王龍”卻在那里擠眉弄眼，幸災(zāi)樂禍。
老師三步并作兩步?jīng)_到了“霸王龍”的面前，用驚天雷似的聲調(diào)對他吼道：“教室里放不下你了？”老師滔滔不絕的咒語讓“霸王龍”很是頭疼。這下輪到“男主角”得意了。
好一會兒，教室里才逐漸安靜下來，而這個(gè)小插曲結(jié)束以后老師又開始了無邊無際的長篇大論，我們又一次進(jìn)入了渾沌之中。
紙條事件作文 篇30
陽光明媚，我和小劉同學(xué)來到我們班，天天集合處，發(fā)現(xiàn)居然一個(gè)人都沒有，我們只好無奈的走向了猶如長龍的大部隊(duì)隊(duì)尾，突然一聲叫聲："哎，你們過來呀！"回頭一看是小韓同學(xué)，他正在隊(duì)頭，我們開開心心地跑了過去。
進(jìn)了班級，又開始了收破爛大戰(zhàn)，(收作業(yè))被我們稱為收破爛，在我收作業(yè)的過程中，老師喊了一句："安靜"班中立馬鴉雀無聲，老師說：大家都應(yīng)該知道有人給小盧同學(xué)傳紙條的事兒吧，對于我這個(gè)好幾天沒看一次手機(jī)的我來說是一臉茫然。
我立即問我親愛的同桌，小江同志，怎么了？他對我說，有人在背后罵她，我又是一臉茫然的看著小姜同志，我想了想，還是聽老師說吧。
老師說小盧有一個(gè)小學(xué)的男同學(xué)，那位男同學(xué)在咱們學(xué)校有一個(gè)女生喜歡他，有一次上體育課時(shí)，小盧同學(xué)和那個(gè)男同學(xué)打了一聲招呼，那個(gè)女生看到了后很生氣，就總是給小盧寫紙條，罵他，嘲笑他，咱們班通風(fēng)報(bào)信的人，有一點(diǎn)自知之明。
小蘆同學(xué)，你要努力，知恥而后勇，讓別人仰望你，不可以讓別人俯視你。
是呀，我們要知恥而后勇，讓別人仰望你。
紙條事件作文 篇31
森林里有許許多多的樹木，它們郁郁蔥蔥。瞧！榕樹的樹根很發(fā)達(dá)，像一位老爺爺?shù)暮?；柳樹的枝條非常柔軟，春風(fēng)一吹，就像一位美麗的少女在梳理的自己的頭發(fā)；雪松的枝葉一層一層的，葉子就像一根繡花針，是那樣美麗、細(xì)長……
這一天，一只小白兔在草地上開心地玩著。突然，小白兔覺得自己踩到了什么東西，于是他低頭一看，呀！原來是一張紙條，小白兔撿起來，看了看上面寫著五個(gè)字：灰太狼來了。小白兔頓時(shí)嚇得拔腿就跑，回到家里對媽媽說：“媽……媽媽不好……好了！”媽媽看到自己的孩子說話吞吞吐吐，便問：“怎么了？不急不急，慢慢說?！毙“淄谜f：“灰太狼來了。”它一邊說，一邊把紙條遞給媽媽。媽媽看了大吃一驚，連忙把紙條給羊村長，羊村長看了看，臉都嚇青了。它召集了全村人，開了緊急會議，告訴大家快點(diǎn)收拾東西準(zhǔn)備搬家。
大家正在忙著搬家時(shí)，細(xì)心的長頸鹿發(fā)現(xiàn)羊村長手頭上的紙條有被撕了的痕跡。它連忙走出戶外，發(fā)現(xiàn)松柏樹上是飄著一張紙，它伸長脖子，用嘴叼下來，上面寫著：其實(shí)被我打死了。
大家把兩張紙拼了起來：灰太狼來了。其實(shí)被我打死了。原來這是一個(gè)壞小子在惡作劇捉弄大家呢。
紙條事件作文 篇32
密集的人群擠滿了整個(gè)電影院的出口……
一陣混亂過后，世界仿佛一瞬間沉默了下來，只有倆顆心在急促地跳動。
“懷，你在哪兒？”靈用敏銳的目光四周環(huán)視，飽滿的額頭滲出了幾滴汗珠，焦慮的心使他的手不自覺地攥著手中的紙條……
人群漸漸散開了，靈的視野也隨之寬闊了，可卻不見懷的人影。她是否已經(jīng)不存在我的生命中了，靈慌張地想著，不，這不可能……
人以散盡，靈的心絕望了，似乎他已不屬于這個(gè)世界，眼眶隱藏著晶瑩的淚珠，閃爍欲滴。
突然間，在電影院中的情形又浮現(xiàn)在靈的眼前，人的記憶是有靈性的，它會觸動人體的每一根神經(jīng)。
在電影要結(jié)束前的一分鐘，懷面帶微笑地遞給靈一張紙條，并對他說“走出電影院才能看！”靈困惑地接過了紙條，懷用她那小手握住靈拳狀的手，而靈的拳頭中含著紙條，靈欲問又止，他只感到懷的手有些用力。
想到這里，靈忙攤開他的五指，只見那張皺巴巴的紙條上寫著：你是我永遠(yuǎn)美好的回憶――我們分手吧！
靈的眼淚沿著臉頰滾了下來，酸酸的?；蛟S，懷也在落淚……
紙條事件作文 篇33
紙條是十分常見的東西，也是用來傳遞信息和交流用的。在不方便說話的時(shí)候，人們常常用紙條用來交流，今天就發(fā)生了一起關(guān)于紙條的風(fēng)波。
昨夜回到家剛準(zhǔn)備打作文，就看見蘆思奇發(fā)了一條朋友圈，是一張紙條的照片。也不知是不是因?yàn)槲沂翘J思奇閨蜜的原因，一看火就上來了，他竟然以蘆思奇爸爸去世的原因來打擊她，還說了很多侮辱她的話。
早上本來已經(jīng)淡忘了，可是我一來高新就說讓我冷靜冷靜，我一頭霧水，他們就問我昨天有沒有看見蘆思奇的朋友圈，我下意識的搖了搖頭，然后她們就跟我講起了昨天朋友圈的事，一說到紙條我就想起來了，頓時(shí)火冒三丈的，高興好像看見我情緒變了就立馬攔住我，說：“冷靜，別沖動?！笨赡苁且?yàn)槲业那榫w吧，一早上高新就開始給我找事做，不是讓我考她單詞，就是讓我看一看書，如果不是老師讓我們?nèi)ナ杖罩?，我都不知道她要給我找出來什么事兒了。
早上邢老師也說了一下這件事情，關(guān)于這件事情，邢老師也做出來了一些分析，她罵你的時(shí)候，那是她是在藐視你，你如果變得優(yōu)秀了，在她望而不及的程度上，她只有仰望你的資格，甚至有時(shí)候連仰望你的資格都沒有。
今天的紙條風(fēng)波可真是驚險(xiǎn)。
紙條事件作文 篇34
今天下午，蔣老師給我們上了一節(jié)，一來她就說：＂同學(xué)們我給你們帶來了一個(gè)見面禮。我開心極了
心想：＂是玩具，是好吃的……＂等東西從老師手里傳下來是我一看生氣的切切思語：＂怎么是一張字條，這也算禮物，第一次見面就送這個(gè)真不豪爽，還是主任呢，就送這個(gè)哼?。⑽夷闷鸺垪l看了起來第一句話是這樣寫的＂沒有比腳更長的路，沒有比人更高的山也＂。我有點(diǎn)好奇心想＂怎么人腳比山還長呢，怎么人比山還高呢。＂我懷著好奇心望下讀：＂帶著愛上路，你的一生將生活在愛里。＂＂怎么可能把愛帶上路呢，這分明是吧老師在開玩笑?。⒙犃死蠋煹闹v解我才明白我理解錯(cuò)了。＂沒有比人腳更長的路，沒有比人更高的山。＇＂這句話得意思是：只要有毅力在長的路再高的山人都可以走上去爬上去的。＂帶著愛上路，你的一生將生活在愛里。這句話的意思是：如果你給別人帶來了愛，別人也會給你帶來愛。
我明白了這張紙條比所有貴重的禮物還要貴重，比所有的金錢更值錢。
紙條事件作文 篇35
“一句話，一輩子?！边@句歌詞唱得一點(diǎn)不錯(cuò)，有的時(shí)候，一句話，一個(gè)表情真的能改變一個(gè)人的一生。就說我吧，我的那十足的信心，也是由一張小小的紙條給我的。
那次，校奧數(shù)競賽，我也報(bào)名參加了，可剛報(bào)完名，我又后悔了，心想：不行啊，我們校里那么多精英，我獲勝的機(jī)率能有多少？要是榜上無名，說不定還會遭同學(xué)笑話，何必自討苦吃呢？可萬一題目不難呢？不會的，怎么可能??！
回到教室，我把文具盒一楊，突然，一張紙條飛了出來，我拿起一看，上面寫著：你報(bào)名了，我們真替你高興，加油，萬一失敗了也不要緊，我們永遠(yuǎn)支持你哦！記住，不要緊張。落款人：你的朋友。
我看著這小小的紙條，心里一愣：他們怎么知道我報(bào)名啦？不過，既然大家都知道了，我就應(yīng)該努力爭取考出好成績，不辜負(fù)同學(xué)們對我的期望呀，說的沒錯(cuò)，就算失敗，也沒有什么大不了的！
這時(shí)，一股新的力量在我心中油然而生，它是信心，它是友愛，它是感動，它更是對我自己美好未來的無限期望。正是這小小的紙條帶給了我面對困難的無窮信心。
對于那次考試的具體成績，我已經(jīng)不記得了，因?yàn)槟菬o關(guān)緊要，重要的是：我擁有了同學(xué)們給我的友愛，給我的信心，我將收益終身。
紙條事件作文 篇36
“If you do it one more time than you get out from class room”英文教師很鄭重的正告著咱們。
由于咱們班簡直就是傳紙條的高手班，不僅技能高明，連教師都搖頭嘆息，自嘆不如呢！
傳紙條當(dāng)人就是應(yīng)戰(zhàn)教師的警覺性，他一回頭，紙條就滿天飛了，用丟的、用射的，驚險(xiǎn)萬狀，影響無比。
但最不著痕跡的就是悄悄在作業(yè)簿上夾著紙條，不聲不響的把“音訊”傳遞出去了，或是在抽屜旁的掛鉤連一條線再把筆和紙連在一起傳，還有人爽性把紙條踩在地上，再漸漸移動腳步，傳給另一個(gè)人，持續(xù)踩、持續(xù)傳。
講義也是傳紙條的好東西，把悄悄話直接寫在講義上，對方看完再泰然自若的擦掉。咱們的把戲真是讓教師防不勝防！
偶而會發(fā)作驚悚的狀況，像紙條從教師頭前飛過去，不小心丟歪結(jié)果弄到窗野外，也從前真的打到教師，還好教師神經(jīng)大條，底子沒有發(fā)現(xiàn)。
傳紙條是不應(yīng)該的行為，卻也是上課的小小趣味，要不要傳，有時(shí)真讓我尷尬呢！
紙條事件作文 篇37
今天，洪老師和我們玩一個(gè)叫“傳紙條”的游戲。
老師跟我們說：“如果紙條傳到誰的手上，誰就要接受老師的懲罰。等老師手機(jī)的音樂停了，老師就會轉(zhuǎn)過來看看紙條在誰手上，就會請她上來接受懲罰了。”這時(shí)候，同學(xué)們聽了，都被老師嚇成了一只只受驚的小貓了。紙條從第一個(gè)同學(xué)開始，然后一直傳下去，有的同學(xué)臉上毫無表情，淡定自若；有的同學(xué)臉上露出一絲甜甜的微笑；還有的同學(xué)笑得特別大聲。突然，音樂停了，哎呀！不得了，紙條落在了我的手上。老師在黑板上寫的是模仿小動物，原來是叫我扮演小動物呀！老師問：“你要扮演什么動物？也可以模仿小動物的叫聲。”我說：“學(xué)小狗的叫聲?！蔽覒土P完了，第二輪開始了。接下來我們繼續(xù)傳，這一次紙條落在我前面的這個(gè)小女孩手里，她要接受懲罰了，這次的懲罰是扮演老奶奶，這位同學(xué)不愿意扮演，有一位同學(xué)自告奮勇要代替她接受懲罰，游戲結(jié)束了。
我們玩的這個(gè)“傳紙條”的游戲既好玩，又刺激，我今天很高興。
紙條事件作文 篇38
“哈哈哈……”一陣笑聲從教室里傳出來，教室里怎么這么熱鬧？原來，老師在和我們一起玩寫紙條游戲。
老師先講了游戲的規(guī)則，然后發(fā)下紙條，給我們分工：第一組寫“時(shí)間”，第二組寫“誰”，第三組寫“在什么地方”，第四組寫“干什么”。聽完，同學(xué)們就開始思考起來，教室里一下子就鴉雀無聲了，所有同學(xué)都在想紙條里寫什么呢？
激動人心的時(shí)刻到了，我們開始讀紙條，同學(xué)們都躍躍欲試。老師先請詹成凱上來抽，他讀道：“寒冷的冬天，豬八戒在月球上畫畫?！痹捯魟偮?，同學(xué)們就開始哈哈大笑。老師又讓林沐妍上來讀，他一打開紙，就捂住嘴笑了一會兒，她好不容易停住了笑聲，開始讀：“世界末日那天，蟒蛇在南極跳芭蕾舞?！蓖瑢W(xué)們哄堂大笑。最搞笑的就是天舒了，天舒一看紙條，笑得眼淚都出來了，蹲下來下了好一會兒才忍住，可才讀了幾個(gè)字，天舒又忍不住笑了起來，他的話我們沒有聽清楚，他又讀了一次：“2018年，神仙在太空拉屎。”同學(xué)們一個(gè)個(gè)笑得肚子都痛了。老師又請我上去，我讀道：“2012年豬八戒在愛情海畫畫。”同學(xué)們哈哈大笑。
這次游戲雖然結(jié)束了，同學(xué)們還沉浸在游戲的過程中，久久回味。
紙條事件作文 篇39
星期六下午作文課上，張老師說：“我們來做一個(gè)小游戲吧?！?/p>
這個(gè)游戲的名字就叫寫紙條。老師說完游戲名后，有些同學(xué)都高興到從凳子上跳起來拍手叫到：“太棒啦!太棒啦!”
老師擺出一個(gè)食指頂著另外一只手的掌心說：“好啦!好啦!同學(xué)們安靜。”頓時(shí)教室里鴉雀無聲。
老師說：“現(xiàn)在我來講一下寫紙條游戲的規(guī)則。游戲規(guī)則：每位同學(xué)拿到一張彩紙。在紅色的紙條上寫“誰”;橙色紙條上寫“什么時(shí)間”;白色紙條上寫“在哪”;粉色紙條上寫“在干什么”。各色紙條傳上來，放在四個(gè)袋中。老師從袋中各抽一張叫一位同學(xué)來讀。湊成一句符合實(shí)際意義的句子就鼓掌，不符合的就一笑了之切莫計(jì)較?！?/p>
游戲開始了，我得到的是粉色的，我寫的是“喝酒”。然后老師叫付義建上來讀，付義建回答：“公元前一百零一年猴子在浴室里偷看男生吃飯”。大家都捧腹大笑。
接著張老師叫到了我。我上臺后從四個(gè)袋子中各抽出一張讀道：“公元前三百年劉博文躺在德國馬路上睡大覺”。這個(gè)讀完后，同學(xué)們笑得前仰后翻，甚至有的摔在了地上。
這個(gè)游戲告訴我們：說話要有實(shí)際意義，如果說一些不好的話就會引起別人的發(fā)笑。所以我明白了，在今后寫作文，用詞一定要準(zhǔn)確。
紙條事件作文 篇40
今天下午，我在小桔燈作文班學(xué)習(xí)寫作文，老師笑瞇瞇地走進(jìn)教室說：“今天，我們要做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。”老師拿來兩張一模一樣的紙條，說：“如果我把這兩張紙條分開到三到四厘米，再往中間吹一口氣，這兩張紙條會怎么樣呢？”
老師的話就如一根火柴點(diǎn)燃了同學(xué)們的好奇心，教室里像炸開了鍋似的，有的同學(xué)說它們之間還是三到四厘米，兩張紙條不動；有的說兩張紙條會向個(gè)飄動；還有的說兩張紙條的下端會擺動。老師笑瞇瞇地說：“不做實(shí)驗(yàn)就不知道結(jié)果，誰來試試？”老師叫一個(gè)女孩子上來吹，那個(gè)女孩子使勁吹了一口氣，大家都驚呆了，那兩張一模一樣的紙條竟然像蛇一樣纏在一起！
老師看見我們百思不得其解的樣子，就說出了原因。原來，空氣是有壓力的，我們吹出的空氣是流動的，壓力小。紙條兩側(cè)的空氣是靜止的，壓力大，紙條被壓向中間，合在一起。
我們恍然大悟，原來不實(shí)驗(yàn)一下是很容易出錯(cuò)的。
紙條事件作文 篇41
昨天中午，我們吃完了飯，就到操場上去玩。這時(shí)，晴晴提議玩小紙條的游戲。于是我們就來到教室找出來了小紙條、鉛筆。我、晴晴、一瑋瑋、二偉偉。我們四個(gè)每個(gè)人成為一組。每個(gè)人負(fù)責(zé)寫四個(gè)紙條。四個(gè)紙條分別寫上時(shí)間、地點(diǎn)、人物和發(fā)生的事。一會兒我們就寫好了。我們把所有的紙條全混在一起。
注意一下，如果人太多，就不能把紙條混在一起。而是分成四堆的。就是寫人物的放一堆，寫時(shí)間的放一堆，寫地點(diǎn)的放一堆，寫發(fā)生的事的放一堆。因?yàn)槲覀內(nèi)松倬腿煸谝黄鹆?。我們每個(gè)人都摸了四個(gè)紙條。于是，我們把紙條打開，放在一起念起來。
只見一瑋瑋搖頭晃腦的念到：晴晴下午3點(diǎn)在廁所吃小饅頭。哈哈……我的更離譜了。劉朝陽恐龍時(shí)代凌晨2點(diǎn)寫作業(yè)。別人也念到了好多好玩的小紙條。我們笑的肚子都疼了。
我們把所有的紙條都摸完了。又寫了一些新的紙條上去。我們玩的開心極了。到最后，又有許多同學(xué)來參加我們的游戲。不知不覺我們都到午自習(xí)的時(shí)間了。
紙條事件作文 篇42
“春天，成龍?jiān)趲锍詽h堡?！奔垪l上寫的`這句話是不是很搞笑？對，這就是今天我們在作文課上玩兒的一個(gè)搞笑的紙條游戲。
上課了，老師對我們說：“今天我們要玩?zhèn)€游戲，叫寫紙條。游戲規(guī)則是：每個(gè)人在紙條上分別寫出世間、地點(diǎn)、誰、干什么。然后把紙條交給我。我們?nèi)我獬槌鏊膹?，組成一句話?！遍_始寫紙條了，教室里瞬間變得鴉雀無聲。有的同學(xué)好像已經(jīng)胸有成竹似的拿起筆，飛快地寫了起來；而有的同學(xué)卻啃起筆頭來，不知道寫些什么；還有的同學(xué)用手拄著腮幫子冥思苦想。老師收紙條了，有的同學(xué)還捧著紙條呵呵傻笑呢，我想他寫的內(nèi)容一定很搞笑吧。開始抽紙條拼句子了，一位女同學(xué)走上臺，她抽到的四張紙條拼成了一句話：2012年9月18日，付潤婷在公園里結(jié)婚。老師剛剛讀完這句話后，課堂上頓時(shí)爆發(fā)出一陣陣歡笑聲，這笑聲經(jīng)久不息，我們的肚子都笑疼了。但是，我認(rèn)為這還不是最搞笑的，我們拼成的句子還有：“春天，成龍?jiān)趲锍詽h堡?！薄蚁胱x完以后你也一定會笑得前仰后合吧。
我非常喜歡這個(gè)搞笑的紙條游戲，游戲規(guī)則你也知道了吧，那就揮動你的鉛筆，也來玩一玩兒吧。
紙條事件作文 篇43
桌上倒立著一本書，書下壓著一張長長的紙條，能從書下抽出紙條。
“孫悟空”那“猴頭”一個(gè)“筋頭云”飛上臺了。果然不出我所料，那“猴頭”定有猴急。一上來，就迫不急待想毛手毛腳地去抽，他奮力一搏，準(zhǔn)備“戰(zhàn)死沙場”。沖動是魔鬼！幸好老師一把“制服”了他。他慢慢地抽出紙條，3cm、2cm、1cm……紙條與書同步移動，馬上就要離開書本的“魔掌”了。
終于紙條被他抽出了，臉上豆大的汗珠終于落到地上了，長長地嘆了一口氣。
“不對，不行?！闭驹谝慌缘睦蠋熼_始說話了，“應(yīng)該是這呀！”在這之前我還在想：是怎么樣放，難道是傳說中的那本秘笈。我的老天呀，這樣的話，那位胖小子悲劇了！可是一看到這個(gè)情景，原來只是虛驚一場呀！
看那老師一副高傲的神情，仿佛在對那位胖猴頭說，你肯定不行。那位同學(xué)開始抽了，他慢慢地抽。整個(gè)教室頓時(shí)安靜了下來，只能聽到在座各位的心跳聲。忽然，紙條像在高速行駛的汽車剎了車。書像小鴨子一樣抖了抖身體，結(jié)果摔了個(gè)“狗啃泥”，對猴頭“佩服”的“五體投地‘。那一頓，帶來了致命的失敗，也帶來了更多的冷嘲熱諷。那”猴“踏著沉重的步伐，雙腳有千斤重。
這次”猴頭“可出臭……了。
紙條事件作文 篇44
星期三下午第一節(jié)課是勞動教育課，我正在認(rèn)真地折“吹氣小兔子”。我心想：用不了多久，我就會折出一只可愛的小兔子，真是太好啦！
楊晨拍了一下我的肩膀，讓我看她的英語書，楊晨的英語書第一頁寫了一段話：俞樂玩不玩?zhèn)骷垪l？原來她是想傳紙條啊，我就在折好的吹氣小兔子身上寫：好啊，我拿一張紙，我們就開始寫吧。
我從文具盒里找出一張紫色便利貼，我們開始了傳紙條游戲。
“楊晨，我們說啥好？”我開始寫了。
“不曉的，來點(diǎn)帶勁的消息吧！”楊晨回答道。
“嗯吶，可也沒什么可說的！”我想不到話題。
“就說你妹吧，她很好笑?！睏畛刻嵝盐摇?/p>
“那你覺得她有什么缺點(diǎn)？”我反問楊晨。
我心想：看楊晨怎么回答？這樣她說什么我就對小妹說，到時(shí)候讓那古靈精怪的妹妹和她玩玩。楊晨用手抓抓腦袋，馬上寫了好多，我說：“看上去你寫的挺多呀，嘻嘻，她說：“你看起來很可疑，不許告訴你妹?！惫?，班長就是牛逼，還能猜出我這小心思哩！
“我覺得她愛騙人，粘人很煩，愛哭……”楊晨可真是比我還了解我妹妹。
就這樣，我和楊晨玩了整整一節(jié)課。這真是一個(gè)有趣好玩的傳紙條游戲！
紙條事件作文 篇45
孩子的心智是不被大人理解的?？傆X得當(dāng)學(xué)生很辛苦。在學(xué)校，一個(gè)接一個(gè)地上課；放學(xué)后，一個(gè)接一個(gè)的作業(yè)；在休息日，我必須參加這樣或那樣的補(bǔ)習(xí)班。為什么成年人不能給我們更多的愛，讓我們快樂？
開學(xué)的時(shí)候，我剛起床，床頭放著一張小紙條。紙條上寫著：“全荃，我愿意聽你談?wù)搶W(xué)校，不管是好是壞，因?yàn)槟惆盐耶?dāng)成朋友，我很高興成為全荃的朋友。做什么都很重要，但有時(shí)候一般，不如不做，作業(yè)是態(tài)度的體現(xiàn)。”看到這張小紙條，我心想：“誰寫的這張小紙條，是我爸還是我媽？”我又仔細(xì)看了一遍。仔細(xì)判斷，我覺得小紙條是媽媽留下的。第二天，我的床頭出現(xiàn)了一張小紙條，但是紙條的內(nèi)容和昨天不一樣。這樣的小紙條，我陸續(xù)收到了十幾張。有祝賀、提醒和鼓勵。終于有一天，我真的忍不住了，就問媽媽：“媽媽，你為什么給我留了這么多小紙條？”媽媽笑著說：“因?yàn)槟銓懴碌臇|西能讓你思考，改正，提醒你成為更好的自己。”我很感動。
接下來，我收到了很多這樣的小紙條。這些小紙條給我定了方向，幫我改掉了壞習(xí)慣。每一個(gè)小音符都是媽媽的愛，就像冬日的陽光溫暖著我?；仡^看，我們身邊不缺愛?？矗瑡寢尩膼鄄卦谝粡埿〖垪l里，我發(fā)現(xiàn)了。
紙條事件作文 篇46
今天的作文課上，老師帶領(lǐng)我們玩了一個(gè)寫紙條的游戲，樂得大家合不攏嘴！
游戲的規(guī)則是：全班分成四個(gè)小組，然后每個(gè)小組分別寫上時(shí)間、人物、地點(diǎn)、干什么。老師說：“誰寫得新穎有趣，誰就最聰明！”
沒到一分鐘，同學(xué)們都寫完了，因?yàn)樗麄兌枷氤蔀樽盥斆鞯娜?。同學(xué)們寫完之后，老師拿了四個(gè)箱子過來，把同學(xué)們寫的紙條分別放進(jìn)四個(gè)箱子里，再請一位同學(xué)上去從每個(gè)箱子里抽一張，然后把它們連成一句話！
石磊把抽出的紙條連成一句話：在夜晚12點(diǎn)鐘，丑八怪丁丁在小溪的旁邊和豬八戒聊天。同學(xué)們聽了哈哈大笑，有的笑得都直不起腰來，還有的同學(xué)笑得直拍桌子，甚至有人捂著肚子喊道：“笑死我了，笑死我了！”
“豬八戒在自己的肚子里唱著一首古怪的歌！”“愛迪生在四川啃骨頭！”等許多有趣的句子讓我笑得眼淚都快流出來了！再看看同學(xué)們，一個(gè)個(gè)笑得前仰后合！
紙條被一一讀出來，應(yīng)聲而來的是一陣陣爽朗的笑聲。這時(shí)，簡單的語言似乎有了某種魔力，讓人不禁感嘆：小句子大世界，句子世界真奇妙！這個(gè)游戲讓我們所有同學(xué)都沉浸在游戲的歡樂之中！
紙條事件作文 篇47
“哈哈哈……”一陣陣歡快的笑聲此起彼伏，不時(shí)從我們教室里傳來。我們正在教室里玩寫紙條的游戲，這紙條里可藏了不少秘密喲！
老師把我們分成了三個(gè)組，每組四人，每一位同學(xué)在紙要上寫“時(shí)間”，第二位寫“人物”，第三位同學(xué)寫“地點(diǎn)”，第三位同學(xué)寫“干什么”。最后把每個(gè)人寫的內(nèi)容連起來，就是一句有意思的話。
該寫紙條了，我寫的是“地點(diǎn)”，我豪不猶豫地在紙條里寫了個(gè)“廁所里”寫完后，我自己都忍不住笑了，再看看周圍的同學(xué)，有的正在冥思苦想，有的同學(xué)一臉壞笑，一定是寫了什么有意思的東西吧！
不一會兒，大家寫好了，陳老師把紙條收了上去，他一看，馬上皺起了眉頭，很不好意思，我們都迫不及待地等著他念紙條，只見他清了清嗓子，念道：“晚上，陳老師在廁所里玩平板電腦?！崩蠋焺偰钔?，教室里就笑翻了天，有的笑得腰都直不起來了，有的笑得嘴都變了形了。
我笑得打桌子，我想：“這也太不可思義了，不知道這是誰如此膽大包天，敢這樣開老師的玩笑?！焙髞?，我們還寫了不少有意思的話，比如：晚上，叫花子在豬圏睡覺。每一句話都那么搞笑。
不知不覺，我們的游戲在歡笑中結(jié)束了。
紙條事件作文 篇48
平時(shí)的生活中微不足道的小紙條里蘊(yùn)藏著大大的世界，如果你不信，今天請跟著我的腳步來到課堂看看奧秘。
這是一堂別有一番風(fēng)趣的活動課，趙老師手里拿著一疊的紙條，故弄玄虛地宣布那就是被稱為，紙條里的大世界一寫紙條游戲。趙老師先把同學(xué)們分成5組，分別負(fù)責(zé)寫，時(shí)間，地點(diǎn)，人物，怎樣地，干什么地5個(gè)要素，再從中隨機(jī)抽取一個(gè)同學(xué)上來講臺讀出每個(gè)人在紙條里寫的字，組成是鼓勵，開心的，惡心的，搞笑的，等等，各種各樣有趣的句子。我的好朋友陳馨妍，先把紙條打開，她一看到出來的句子忍住笑出來，在心里一直憋著一口氣，她清了清嗓門說到，句子是，下午2：30一位天使降臨在杭州西湖公園里快樂的蹦噠。她一讀完全班都笑翻了天，我也跟著哈哈大笑，唯一笑的最大聲的就是趙老師。她笑的眼睛瞇成一條線，眼淚都快流出來了……同學(xué)們笑的都摸在肚子上，有的笑的倒在地板上，還有的笑的滿臉通紅，整個(gè)教室沉浸在歡樂氣氛中，這是趙老師說，好了好了孩子們大家都控制一下自己情緒！紙條是有趣的！
猶太人有一句諺語，你需要為口袋里經(jīng)常放兩張紙條，一張寫著我只是一顆塵埃，另一張寫著，世界為我而創(chuàng)造！這個(gè)游戲真的是太有趣了！
紙條事件作文 篇49
我有一個(gè)精致的小盒子，里面整齊地放著一疊厚厚的紙條。每當(dāng)我看見這些紙條，記憶就會變得特別清晰。
爸爸在東至縣上班，而我卻隨媽媽住在貴池。爸爸每星期才能回家一次，平時(shí)我和爸爸基本上沒有交流的時(shí)間，但我們之間的關(guān)系卻一直都很好，這里面有一個(gè)小秘密，那就是——紙條。
為了趕最早的一趟客車，爸爸每次回東至上班時(shí)都要很早起床，但不論多匆忙，他從來不會忘記給我留一張紙條。如果時(shí)間充足的話，爸爸會綜合我上周的表現(xiàn)，在紙條上指出我的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，給我鼓勵，為我加油；遇到時(shí)間緊張時(shí)，他只寫一兩句話，告訴我“爸爸走了，寶寶要乖乖的！”不論字?jǐn)?shù)多少，我都能感受到里面包含了深深的父愛，非比尋常的父愛。
我將爸爸寫給我的每一張紙條整齊地放在一個(gè)小盒子里，當(dāng)作寶貝一樣珍藏起來。當(dāng)一個(gè)人在家時(shí)，我經(jīng)常打開這個(gè)小盒子，將爸爸寫給我的紙條一張一張地重新看一遍，總會情不自禁地想起我親愛的爸爸，仿佛他就在我的身邊。爸爸將愛藏在這小小的紙條中，而紙條似乎化為一只只小天使，告訴我無數(shù)個(gè)做人的道理。
紙條事件作文 篇50
作文課放學(xué)后，回到家拿起媽媽的手機(jī)，一看，就看到了老師的笑容，便想起了上課玩的紙條風(fēng)波。
一上課，老師輕輕走進(jìn)教室，大聲地說：“今天這節(jié)課我們來玩紙條風(fēng)波的游戲吧！”老師剛說完，教室里傳來一陣歡笑的聲音，有的人在拍桌子，有人在開心地笑，都期待游戲的開始。
終于游戲開始了，老師給每個(gè)人發(fā)了兩張紙條，有人冥思苦想，有人眉頭緊鎖不知道怎樣寫，有人寫完了東張西望。寫好了，老師就開始叫人抽紙條了，每個(gè)同學(xué)都高高舉起了小手，老師點(diǎn)名了，點(diǎn)到了我，我緊張地上了臺，抽了四張紙：寫的是關(guān)于周翔的，一說完周翔面紅耳赤，其他同學(xué)便哄堂大笑，我在心中暗自偷笑。同學(xué)們抽到的越來越好笑了，有人抽到的是：在守了0.1111秒后B和25在洗澡間打大怪獸。許多人裝作鎮(zhèn)定自如，可是還是忍不住笑了，原本剛安靜下來的教室一下子變得更加熱鬧，像極了菜市場的聲音。到最后越來越有意思了，有人笑得拍打桌子，有的笑得一蹦三尺高，還有的人笑得左搖右擺。這一節(jié)課在歡聲笑語中完美地結(jié)束了。
這節(jié)課，我也明白了一個(gè)道理，只要詞語搭配得不合理，會讓人笑話的。
紙條事件作文 篇51
運(yùn)動會的歡呼聲打破了操場的寧靜，小朋友們跑得氣喘吁吁，你們知道他們在干嘛嗎？哈哈！一邊在專心致志地跑步，一邊在寫一條條溫馨的紙條送到主席臺的桌子上。播報(bào)員說著我們對運(yùn)動員的期望與祝福，每一句都寫得生動，精彩！播報(bào)員們也賣力、充滿感情的讀著。其中，我來說一下我寫的吧。但是，當(dāng)時(shí)我沒有帶筆，怎么寫啊？我的心情本來很好，后來我變得坐立不安。我趕緊向陳佳藝借一只可愛的卡通筆。再上樓拿紙，我開始寫了，祝福的人有：蘇朱琪、陳佳藝、吳越、石岱、劉斯騏。
我覺得不讓他們緊張，那才是最好的祝福，所以，我這樣寫：三（4）班的運(yùn)動健兒們，不管你們得了第幾名，我都會為你們祝福的！接著，我連續(xù)寫了好幾條小紙條，才把我心里所有祝福的話全寫完，頓時(shí)，我有了心曠神怡的心情—心里的“大石頭”頓時(shí)落了地。
各班的小紙條都堆成了一座小山，我們班也不例外，寫滿了祝福。說明大家都很團(tuán)結(jié)、友愛。小紙條代表了我們對運(yùn)動員的期待，因此充滿了信心，這些會給他們增加動力。
紙條事件作文 篇52
一件小小的事也可能引發(fā)比它大幾千倍甚至幾萬倍的事，下面我將給大家介紹一個(gè)因小小紙條，引發(fā)的慘案。
在一個(gè)月黑風(fēng)高的晚上，兩個(gè)人在街頭碰面，他們一個(gè)穿著一件大衣，另一個(gè)戴著眼鏡。這兩人神神秘秘的，似乎要搞什么地下交易，他們兩的手碰了一下，一張紙條迅速地交到了穿大衣那位的手上，他們兩就消失了。
穿大衣的又出現(xiàn)在了一條熱鬧的街道，順著人流回到了自己家。他一回家，就打開那張紙條，上面寫著：5月2日，間諜入侵。
原來那個(gè)穿大衣的是間諜部長，而和他碰面的是手下。
第二天，間諜部長急匆匆地跑往總統(tǒng)家，可在路上撞到了一個(gè)人，那個(gè)人的紙條和間諜部長的紙條交換了，他倆都沒發(fā)現(xiàn)。
到總統(tǒng)家，間諜部長將紙條給總統(tǒng)看了后才發(fā)現(xiàn)紙條被換了，上面寫著：b國宣戰(zhàn)。總統(tǒng)一看，馬上把屯了十多年的兵給調(diào)出來攻打b國。
b國一看a國打過來了，馬上調(diào)兵和他們打，兩方勢均力敵，打起來不相上下。最后，戰(zhàn)場上尸橫遍野，兩國元?dú)獯髠?/p>
一張小小紙條卻造成了兩國的戰(zhàn)斗。在生活中，不要看問題小就置之不理，有時(shí)候小問題也會變成大問題。
紙條事件作文 篇53
今天，教室里十分熱鬧，歡聲笑語不斷。因?yàn)槔蠋熣诤臀覀兺嬉粋€(gè)有趣的游戲——“紙條里的秘密”。
“四組人每人兩張紙條，分別寫上‘誰’，‘在哪里’，‘怎么樣地’，‘干什么’，最后請一位同學(xué)連起來變成一句話讀給大家聽?！毙己糜螒蛞?guī)則，老師就給我們發(fā)下兩張白紙，我們紛紛議論開來。
該寫什么呢？我左思右想，終于想好寫什么了。我把自己的紙條蓋得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，生怕被別人看到，泄露了“天機(jī)”。
時(shí)間到了，我們把紙條從后往前傳。大家都很想看別人寫了什么。這時(shí)，老師請了個(gè)穿紅色衣服的小男孩，由他來抽紙條讀句子。看著他抽去了一張又一張的紙條，我的心里充滿了期待。
開始讀紙條了！“李嘉在桃子里用臉擦黑板。”話音剛落，大家就笑得合不擾嘴了。我也靈感突現(xiàn)，在自己位子上又偷偷地寫了一句——“李嘉被UFO帶到火星上?！睂懲?，我就被自己這句話笑得也前俯后仰了。當(dāng)然，我擔(dān)心李嘉會生氣，就沒有把這個(gè)小秘密告訴她，只能自己偷著樂了。
哈哈，多有趣的一節(jié)課哇！
紙條事件作文 篇54
那次作文課，張老師讓我們玩了一個(gè)有趣的游戲。
張老師宣布了游戲規(guī)則，她說：“今天我們來玩一個(gè)游戲，我這兒有一些紙條，你們每人一張，寫上誰在什么地方做過什么或某某在什么方面做過什么”。說著，張老師把紙條發(fā)給同學(xué)們。大家都拿出了筆，在紙條上寫下了自已的話，我寫的是小蟲子在地上爬著。我們把紙條分成了三份，疊了起來，分別放在三個(gè)盒子中。張老師將盒子搖搖，說：“現(xiàn)在，每個(gè)人從各個(gè)盒子中抽一張紙條，看看紙條上寫的是什么，然后再將你抽到的紙條拼起來，讓它們變成一句話”。我從盒中抽出三張紙條，拼起來看一下！了來了，這句話是：春芳在操場上打乒乓球。
老師讓徐鋒把紙條念出來，徐鋒道：“我在男廁所里爬著”。這時(shí)，教室里像炸開了鍋，一個(gè)個(gè)捧腹大笑。老師又讓碧夫來念，碧夫道：“小蟲子在在操場上刷馬桶”。還有這等好事？？小蟲子還會幫我們刷馬桶？？那我們不是可以“高枕無憂”了？還沒等我反應(yīng)過來，一個(gè)個(gè)同學(xué)都抱著肚子，就差沒有把自己肚皮笑破。
好了，不說了，有什么好笑就找同學(xué)們吧，一定還有不少笑話呢！一節(jié)有趣的課讓我知道了校園是我們共同的家。
紙條事件作文 篇55
今天，我找到了四片小紙條。
小紙條的身材像筆那么細(xì)，很是苗條，完全不像我。小紙條的外表很單調(diào)，都是清一色的純白色，看上去很柔和，有種樸素美。
正如它們的身材、外表一樣，它們的脾氣也是出奇的好。
你瞧，我一開始找到小紙條時(shí)，非常粗暴地抓起它們，它們卻一聲也不吭，我要是小紙條的話，肯定會大吵大鬧，活活罵死那個(gè)抓我的人。
無獨(dú)有偶，我老媽就像我，平時(shí)嬉皮笑臉，一碰到小事就變了一個(gè)人，頭上“冒火”，吹起了“沙塵暴”。當(dāng)然，我會改掉我的毛病，也希望媽媽擁有小紙條的好脾氣。
回到正事上吧。不久，小紙條生寶寶了，（就是我把它弄成了小紙塊，小紙塊就是寶寶，它也化成了小紙塊，希望它會喜歡）我就帶著它們“周游世界”，參觀“店子”。
訪問結(jié)束，我讓它們參觀天窗。為了不弄臟地板，我讓它們從垃圾桶上面“跳”下來，在它們欣賞了美麗的風(fēng)景后，便安靜地落到我為它們準(zhǔn)備的家（垃圾桶）去了。
不久，時(shí)間到了，我不得不去寫日記。
也許，它們正在家中上，微笑著對我說：“再見！”
紙條事件作文 篇56
以前，我的脾氣總不好，心胸不寬廣，總是為小事而斤斤計(jì)較。
媽媽對我說了許多教育的話，可我總是置之不理，一而再再而三地犯錯(cuò)誤。有一天我回到家，媽媽神秘地從包里拿出一張紙，說是送給我。我當(dāng)時(shí)不知道媽媽的葫蘆里到底賣的是什么藥。媽媽笑嘻嘻地對我說：“總有一天你會明白的！”我好奇地打開紙，紙上清晰地寫著“莫生氣”這首詩，我讀了一遍，無所謂地把紙展開，放在窗戶旁。又有一天，我和好朋友吵架了，回到家氣呼呼地倒在柔軟的床上，自言自語，為自己抱打不平。突然，我的目光集中在那張紙上的一句話：為了小事發(fā)脾氣，回頭想想又何必。我莫名其妙地抬起頭，呆呆地望著天空，心想：對呀，這雞毛蒜皮的小事我干嘛去計(jì)較??！我覺得這首詩很有哲理，便一口氣把整首詩讀完。終于，我從中感受到了：如果一個(gè)人學(xué)會寬容，那么那個(gè)人就能成功。這首短短的詩句，使我走向了寬容的道路。
現(xiàn)在，我變得寬容了，我的朋友也都多了。我十分感謝媽媽用心良苦，也感謝那張紙條，給了我一生的尊嚴(yán)。
紙條事件作文 篇57
今天作文課上，老師拿著兩本書和一些小紙條走進(jìn)教室，我們看了都疑惑不解，不知道老師葫蘆里賣的是什么藥。
正當(dāng)我們議論紛紛時(shí)，老師問我們：“風(fēng)往一個(gè)方向吹，紙會飄向哪兒？”我們異口同聲地回答：“當(dāng)然是順著風(fēng)吹的方向飄啦！”老師神秘一笑，說：“那可不一定?！?/p>
老師先拿起一張紙條，把紙條的一端往下折，用食指把紙條按在下巴上，再深吸一口氣，鼓起腮幫子，輕輕地往下吹一口氣，紙條就像被施了魔法一樣，平飄了起來。我們看了，都目瞪口呆。老師給我們每人發(fā)了一張紙條，讓我們自己試試。同學(xué)們有的鼓起腮幫子，“呼”地吹氣，雖然費(fèi)了九牛二虎之力，但是紙條仍然紋絲不動；有的吹氣的力度過猛，把紙條吹進(jìn)了嘴巴里；有的輕輕一吹，紙條平飄起來……
究竟是什么原因讓紙條沒有順著風(fēng)吹的方向飄？老師告訴我們：原來，我們吹出來的氣使紙條表面的壓力減少了，所以紙條就平飄起來。
這神奇的紙條真有趣呀！通過今天的試驗(yàn)，我懂得了：在生活中有些時(shí)候不能想當(dāng)然，要動手去做一做，試一試，才能得出正確的結(jié)論。
紙條事件作文 篇58
今天上午第二節(jié)課是數(shù)學(xué)課，上課鈴響了，熱鬧的教室一下子變得鴉雀無聲。陳老師像往常一樣笑瞇瞇地走進(jìn)教室，開始上課。
我認(rèn)認(rèn)真真地聽著上課的內(nèi)容，突然看見陳老師的牛仔褲上粘著一張紙，當(dāng)她走動起來，那張紙就像一條尾巴，隨風(fēng)舞動。這時(shí)，同學(xué)們也注意到了，有的捂著手小聲笑著，有的在竊竊私語。我表面上裝著若無其事，心里也在偷偷地笑。這時(shí)，老師轉(zhuǎn)過頭來，同學(xué)們連忙收起臉上的笑容，裝著一臉嚴(yán)肅的樣子，繼續(xù)聽課。她似乎察覺到了同學(xué)們的異常，使勁在背后摸了幾下，可是沒有摸到那張紙，就繼續(xù)開始講課。這時(shí)，我的同桌沈銘杰小聲地說：“我想告訴陳老師她牛仔褲上有一張紙?！甭犃怂脑挘睦镱D時(shí)有一種慚愧：我是不是也應(yīng)該大膽地告訴老師呢？如果我告訴她，她會不會怪我上課注意力不集中呢？想到這，我又不敢說了。同學(xué)們也一樣，沒有一個(gè)人站起來說。老師講完課后讓我們做作業(yè)，當(dāng)她走到沈銘杰身邊時(shí)，他小聲地說：“陳老師，您的牛在褲上有一張紙?！边呎f邊把紙撕了下來，陳老師笑著摸著他的頭說：“你最好了！”一節(jié)課很快就結(jié)束了。
今天的事我覺得我做得不夠好，我以后也要像同桌一樣，只要是對的事，就要敢說敢做。
