作文《刮大風》教學設計
作文《刮大風》教學設計
篇一
【教學目標】
1.觀察刮大風時各種事物的不同表現形式。
2.應用線條或色彩等表現風，在表現中豐富個人感受、想象力和創造力。
3.養成平日觀察周圍環境的習慣。
【教學重、難點】
重點：觀察刮大風時周圍的事物的變化，了解風的基本常識。
難點：如何表現刮大風時周圍的事物的特點。
【教學過程】
一、導入新課
師：老師今天為同學們帶來了一段非常生動的小短片，短片里的主人公是一群可愛的小雞——雞小龍、雞大胸、雞丁等和兩只黃鼠狼——胖乎乎和瘦高高。話說這一天胖乎乎和瘦高高又起了歹心，想去抓幾只小雞填肚子，可他們在路上發生了什么事情呢？請認真觀看短片。播放短片《刮大風》。生：它們在路上碰到了刮大風。師：那你是從短片的哪些地方發現刮大風呢？生：風車轉得很快、房子都在晃動、樹被吹彎了、兩只黃鼠狼頂風走得很吃力……（把所有細節的圖片一一展示出來）師：同學們回答得很棒，今天我們就一起來學習刮大風。
二、講授新課
師：風是因為冷熱空氣的密度不同而形成了規模的氣流，所以它是看不到、摸不著的。可只要它來了，我們身邊的很多事物就會發生變化，我們細心觀察，就能感受得到。請同學們打開課本《刮大風》，預習全文。兩分鐘以后，請同學來說一說，課本中的插圖哪些地方告訴你大風來了？生：蒲公英的種子被風吹走了、人的頭發在風中飄揚……師：大家都有一雙細心觀察的眼睛，其實在大風之中還分很多的等級，等級不同我們看到的、感受到的也完全不一樣。比如說六級大風人們舉傘行走困難；七級大風走路都很不方便；八級大風可以把樹枝吹斷；九級大風可以把房屋瓦片吹走；十級大風可以把大樹連根拔起。而如果龍卷風來了會怎樣呢？（展示圖片的同時進行解說）所以大自然的力量是非常強大的。
篇二
【教學目標】
1.觀察刮大風時各種事物的不同表現形式。
2.應用線條或色彩等表現風，在表現中豐富個人感受、想象力和創造力。
3.養成平日觀察周圍環境的習慣。
【教學重、難點】
重點：觀察刮大風時周圍的事物的變化，了解風的基本常識。
難點：如何表現刮大風時周圍的事物的特點。
【教學過程】
一、導入新課
師：老師今天為同學們帶來了一段非常生動的小短片，短片里的主人公是一群可愛的小雞――雞小龍、雞大胸、雞丁等和兩只黃鼠狼――胖乎乎和瘦高高。話說這一天胖乎乎和瘦高高又起了歹心，想去抓幾只小雞填肚子，可他們在路上發生了什么事情呢？請認真觀看短片。
播放短片《刮大風》。生：它們在路上碰到了刮大風。師：那你是從短片的哪些地方發現刮大風呢？生：風車轉得很快、房子都在晃動、樹被吹彎了、兩只黃鼠狼頂風走得很吃力……（把所有細節的圖片一一展示出來）師：同學們回答得很棒，今天我們就一起來學習刮大風。
二、講授新課
師：風是因為冷熱空氣的密度不同而形成了規模的氣流，所以它是看不到、摸不著的。可只要它來了，我們身邊的很多事物就會發生變化，我們細心觀察，就能感受得到。請同學們打
開課本《刮大風》，預習全文。兩分鐘以后，請同學來說一說，課本中的插圖哪些地方告訴你大風來了？生：蒲公英的種子被風吹走了、人的頭發在風中飄揚……師：大家都有一雙細心觀察的眼睛，其實在大風之中還分很多的等級，等級不同我們看到的'、感受到的也完全不一樣。比如說六級大風人們舉傘行走困難；七級大風走路都很不方便；八級大風可以把樹枝吹斷；九級大風可以把房屋瓦片吹走；十級大風可以把大樹連根拔起。而如果龍卷風來了會怎樣呢？（展示圖片的同時進行解說）所以大自然的力量是非常強大的。
三、教師示范
師：我們要怎樣才能把這種風的力量用繪畫表現出來呢？我們剛剛看了也說了很多大風來時人的感受和身邊事物的變化。那我們可以選幾個點來重點表現。教師邊示范邊講解如何運用繪畫語言表現風。（重點表現大風來了事物的變化，引導學生有創造性地表現風。）
1.欣賞感受。欣賞不同風格的大師作品，設問：作者是用什么線條、色彩、筆觸來傳達自己對刮風的感受？欣賞學生作品，設問：風能直接畫出來嗎？如果我們來畫，怎樣去畫呢？借助周圍的什么景物去表現？
2.展示與講評。學生作品展示，設問：我能畫出刮大風時周圍的環境特點嗎？我能畫出刮大風時的感受嗎？評一評：誰的作品最能表現刮大風的情景，通過自評、他評，鼓勵自信，培養個性。
