我心愛的老師作文
我心愛的老師作文
我心愛的老師作文1
音樂老師：
您好！
謝謝您上學(xué)期那次對我的關(guān)愛，我很受感動(dòng)，我也謝謝您給我?guī)砹藴貢帷Ｄ谴紊钌畹膼郏疫€一直記在心中。
不知道您還記得嗎？當(dāng)時(shí)你讓我和您去辦公室拿我的書，我和您走出來的時(shí)候我只穿了一件毛衣，您發(fā)現(xiàn)了就說：“你冷不冷？”我不敢說話。您說完之后就馬上摟住了我。這時(shí)我的心里仿佛有一束火焰燃燒起來。這時(shí)我又想起我們在音樂課上說的一件很感動(dòng)的事情。我就想把這種話說出來，可是不敢說。快到音樂老師辦公室時(shí)我終于鼓起勇氣對您說：“你的下巴怎么了？”你沒回答我。但我還是很想知道是怎么回事，可我沒有再問了，就跟您進(jìn)了辦公室去拿我的書。
我很感謝您，您的這次關(guān)愛仿佛是一束溫曖的陽光直射我的心田。
我長大以后也想當(dāng)音樂老師，我也很喜歡上您的音樂課。
在這里我也要祝您身體健康，工作順利。
您的學(xué)生：飛馬公主
我心愛的老師作文2
趙老師就是我三年級(jí)的數(shù)學(xué)老師，她來上我們的第一節(jié)課，先自我介紹，之后又讓我們自我介紹。不知為什么，平時(shí)在別的老師面前，我們都覺得不好意思，在趙老師面前，許多同學(xué)都愿意介紹自己，在陣陣的笑聲中，時(shí)間過得真快，不知不覺下課了。
趙老師上課很關(guān)心我們，她耐心地幫助、耐心的指導(dǎo)，有時(shí)候她在黑板上寫字，寫了一會(huì)兒又問我們跟上了沒有，如果沒有跟上 又等我們跟上之后又寫，如果跟上了就寫。還有一次，我們上課不認(rèn)真聽講，不聽課。她就教育我們。之后我們都是認(rèn)真聽課、積極回答問題。趙老師看到我們有進(jìn)步了很高興，還讓同學(xué)們一起鼓勵(lì)自己“加油”。
不知道為什么，我們班上調(diào)皮的同學(xué)都愿意聽趙老師的話，在趙老師的教導(dǎo)下，我們都努力的學(xué)習(xí)，認(rèn)真的學(xué)習(xí)，我們都考得了好成績，我非常感謝她，她還告訴我們只要努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽講做作業(yè)就沒有困難了，還有她告訴我們的話我記都記不住了。
教師節(jié)快到了，我想對趙老師說：“老師，節(jié)日快樂！天天快樂！”。
“三人行必有我?guī)熝伞边@是孔子所說的一句話。
每個(gè)人都有老師，而根據(jù)自己的喜好，心目中的好老師也一一產(chǎn)生，我也不例外。我心目中的好老師就是現(xiàn)教我語文的王老師—王淑英。
我心愛的老師作文3
詩人李商隱的千古名句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，便是對在教育這方沃土上無私奉獻(xiàn)的老師的真實(shí)寫照。
他，給人的印象是嚴(yán)肅但充滿朝氣的；他，給我們授課時(shí)眉毛總會(huì)一挑一挑的，極像曾小賢的拿手絕活——眉毛舞；他，有著一雙小而銳利的眼睛，以致上課時(shí)我們在課桌底下玩一些“小把戲”，他都能看得一清二楚，只是他度量大，不愿多說罷了；他，還有著一個(gè)像“地中海”一樣的發(fā)型。
他講課時(shí)語言生動(dòng)有趣，常常給我們講故事和開些小玩笑，喜歡將學(xué)習(xí)內(nèi)容與故事相互結(jié)合、相互滲透，用這樣的方式帶領(lǐng)我們回顧歷史、了解歷史。正因這種授課方式很特別，同學(xué)們對歷史課產(chǎn)生了濃厚的興趣，對學(xué)到的歷史知識(shí)印象深刻，因而，對他也產(chǎn)生了深厚的感情。
他就是我最喜愛的歷史老師——韋老師。韋老師不辭艱辛、任勞任怨地教給我們知識(shí)，他良好的品質(zhì)也潛移默化地影響著我們，讓我們學(xué)會(huì)如何為人處事。
那一節(jié)課，預(yù)備鈴響后，同學(xué)們都進(jìn)到教室等著歷史老師來上課。過了一會(huì)兒，同學(xué)們見老師還沒來就紛紛議論起來。沒多久，歷史老師拖著沉重的步伐走進(jìn)教室，可教室里依然還有講話聲。突然，他略帶沙啞的一聲“上課”像給大家打了針鎮(zhèn)定劑似的，讓原本沸騰的教室突然安靜了下來，出奇的安靜，而那句“老師好”的問候語也變得比往常更加的洪亮。接著，他一句“同學(xué)們好，坐下”令人感到心驚膽顫。有幾位同學(xué)率先代表大家提出心中的疑問：“老師，您嗓子沒事吧？”“喉嚨痛，沒什么大礙。”老師皺著眉頭艱難地吐出這句簡短的話。同學(xué)們出于對老師的關(guān)心，說道：“老師，干脆您不要講評試卷了，讓我們自己寫作業(yè)吧。”可是快段考了，這章內(nèi)容又很重要，老師眼里閃過一絲猶豫，想了一下，最后還是決定給我們講評試卷。同學(xué)們在講臺(tái)下安靜地聽著，看著老師那忍著疼痛說話而露出的痛苦神色，大家不禁為他捏一把汗。
我永遠(yuǎn)都忘不了那一節(jié)課，韋老師那低沉、沙啞、聽著令人發(fā)慌的聲音；我也忘不了韋老師評講試卷時(shí)的痛苦神情。那節(jié)歷史課，是我上過那么多歷史課中最為安靜的一節(jié)歷史課，平時(shí)上課吵鬧的聲音也很有默契地在那節(jié)課中消失了，課堂上只剩下那低沉、沙啞而又無力的聲音在回響。
那一節(jié)課，那沙啞的回聲充盈了我的心靈，在我的思想鐫刻下印跡，讓我不禁將他在我心目中的位置提升到“男神”一列。他就是我心目中最喜愛的老師——韋老師。
我心愛的老師作文4
這當(dāng)中，我最敬愛的老師當(dāng)屬在二中就讀時(shí)的時(shí)任班主任兼數(shù)學(xué)老師——白紹福老師。
白老師作文（6）班的班主任，之前就聽說他的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是出了名的，到了他的班上之后才真正體會(huì)到：一點(diǎn)兒也不假。
白老師上的課引人入勝，時(shí)常會(huì)把數(shù)學(xué)和實(shí)際生活聯(lián)系在一起，讓人在理解中記憶，效果甚佳。當(dāng)時(shí)我們班有許多不“安分”的學(xué)生，白老師獎(jiǎng)罰分明，一方面鼓勵(lì)同學(xué)們好好學(xué)習(xí)，另一方面也嚴(yán)格要求不“安分”的學(xué)生，使整個(gè)班級(jí)形成一個(gè)統(tǒng)一整體。他還很善于融洽和各科任老師之間的關(guān)系，讓整個(gè)班級(jí)充滿生機(jī)和活力，學(xué)習(xí)勁頭很強(qiáng)。這是他給我的第一印象。
但是隨著相處的加深，卻才發(fā)現(xiàn)白老師使一個(gè)風(fēng)趣幽默、寬容大度的班主任。他善于激發(fā)不同性格的同學(xué)對于求知的渴望，鼓勵(lì)同學(xué)在學(xué)習(xí)中既動(dòng)手又動(dòng)腦，增添興趣。甚至有時(shí)在批評同學(xué)時(shí)也是善意的。他是個(gè)慈祥的人，很關(guān)心同學(xué)，一般不輕易也不忍心嚴(yán)厲地批評，除非是“嚴(yán)重分子”他才會(huì)不得已破例。
白老師在工作崗位上勤勤墾墾，任勞任怨，在三尺講臺(tái)上，他傾其所有，毫不保留，為自己的學(xué)生們辛苦操勞，；在校務(wù)工作中，他默默奉獻(xiàn)，淡薄名利，有時(shí)我們在學(xué)校玩到很晚，卻還能看見他奔忙的身影……；在日常生活中，白老師簡潔樸素，穿著大方得體，名牌似乎向來與他無緣，在我的印象中，他只穿過一次西服，那還是為了學(xué)校要評一級(jí)完中，應(yīng)付上級(jí)檢查他才不得已而為之，可見他是多么不記得失啊！在這一年又一年中，他為學(xué)校做的太多太多，其他的老師們看在了眼里，記在了心上，他們的一致認(rèn)同讓白老師成為了省級(jí)勞模，但白老師卻向來對此只字不提，仍舊在默默地奉獻(xiàn)，一天又一天……
初中，正是我們年少輕狂不更事之際，一失足便足以釀成千古恨。所以白老師每周五下午第三節(jié)課都會(huì)找一些又關(guān)做任、勵(lì)志的故事來念給我們聽，極盡全力最大限度地減少我們誤入歧途的可能。
時(shí)光如水，歲月如棱，如今我已是一名高三的學(xué)生，但白老師的句句諒諒教導(dǎo)仍然在我耳邊回響、心頭縈繞，激勵(lì)我在努力學(xué)習(xí)的同時(shí)不時(shí)地敲響我的警鐘，讓我也要真誠待人，老實(shí)做任。千言萬語也說不盡白老師對我的恩情，現(xiàn)在就只能在心里懷著感激說一句：白時(shí)光如水，歲月如棱，如今我已是一名高三的學(xué)生，但白老師的句句諒諒教導(dǎo)仍然在我耳邊回響、心頭縈繞，激勵(lì)我在努力學(xué)習(xí)的同時(shí)不時(shí)地敲響我的警鐘，讓我也要真誠待人，老實(shí)做任。千言萬語也說不盡白老師對我的恩情，現(xiàn)在就只能在心里懷著感激說一句：白老師，一切順利！謝謝您……保重！
老師，一切順利！謝謝您……保重！
我心愛的老師作文5
夕陽灑下的那片余光，是太陽對大地的饋贈(zèng)；老師青春的燃燒，是對我們的饋贈(zèng)——春蠶到底絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
——題記
老師一個(gè)普普通通的詞語，被人類譽(yù)為“辛勤的園丁”。春天，辛勤的園丁播下希望的種子，通過辛勤的耕耘，收獲桃李滿園。
一直雛燕，如果沒有天空的廣闊胸懷，他不會(huì)展翅翱翔；一直花朵，如果沒有雨露的滋潤，她更不會(huì)芬芳誘人；我們，如果沒有老師的無私奉獻(xiàn)更不會(huì)茁壯成長！
還記得晚上，每每經(jīng)過老師辦公室的門口時(shí)，總會(huì)發(fā)現(xiàn)里面的燈亮著，透過門縫，偷偷的觀察，會(huì)看到老師在忙碌著，面前疊得高高的作業(yè)本一直在向上增長著，燈光下的老師眼里更多的是艱辛，也許，這就是園丁辛勤的耕耘吧！
明鏡高懸，云墨色，幾絲不解悶熱的冷風(fēng)在空氣中打著飄，教室里，嚴(yán)肅的老師語重心長的告訴我：人生就像向日葵，必須始終追隨陽光，人也一樣，必須始終追隨自己的理想，沒有理由不去奮斗。這些話深深觸動(dòng)了我的心弦，從此我便明白：水不激不躍，人不激不奮！
嚴(yán)肅的面孔并不是您的本色，還記得有您的課堂異常活躍，笑聲不斷，那時(shí)我才讀懂您的心思，您的用意。您的笑容，每一絲笑容，都是為了我們這群不懂事的孩子！
老師又被譽(yù)為“人類靈魂的工程師”，那是因?yàn)樗齻兘虝耍巫尾痪搿?/p>
他們把知識(shí)傳授給我們，教我們做事，引導(dǎo)我們怎樣做人。在我的成長海洋中，老師做帆我做船，他為我們指引方向；在我的學(xué)習(xí)生涯中，老師做水我做魚，他為我們開闊道路。
這就是老師，燃燒自己，照亮我們的老師！
老師，就像是一種精神支柱，又如一座生命的航標(biāo)，吸引著我，指引著我，讓我在人生的旅途中一步步向成功邁進(jìn)，。
一束燭光，他的燃燒，不為自己，只為別人，青春的`奉獻(xiàn)，知識(shí)的流傳，讓我都不禁感觸深深。風(fēng)輕吹，目相隨，且看那人隱于紅紅燭光之中晃花了多少人的眼，而我只想輕輕的喚著你的名字，說一聲：您就是我心中最可愛的人。
我心愛的老師作文6
在我六年的小學(xué)學(xué)習(xí)生涯中，給我印象最深的教師要數(shù)趙品田老師了。
趙老師是我在陳家小學(xué)讀書時(shí)的數(shù)學(xué)老師，他那時(shí)只有二十來歲，高高的身材，臉上總是帶著微笑，還有一雙會(huì)說話的眼睛。
一天早晨，我因起床遲了沒顧上吃早飯，加上我又感冒了，升旗時(shí)，我眼前突然一片漆黑，昏倒了。趙老師趕緊走過來，扶著我走進(jìn)教室，給我喂甜開水和感冒藥。問明我昏倒的原因，又去拿來了一包餅干。等我吃完后，親切地說：“要按時(shí)起床，按時(shí)吃飯。不然，很傷身體的。”聽了趙老師的話，我非常感動(dòng)。那一天，我都沉浸在無限的幸福里。
另一件給我印象最深刻的事，是趙老師幫我找回了鋼筆。
那天，老師給我們布置了作業(yè)，我拿起鋼筆就迅速地做起作業(yè)來。做完后，便和幾位同學(xué)交作業(yè)去了。當(dāng)我興沖沖地跑回教室，發(fā)現(xiàn)我心愛的鋼筆不見了。頓時(shí)，我急得象熱鍋上的螞蟻。趙老師來了，問明了情況后，對同學(xué)們說：“我知道是誰拿了陳露丹同學(xué)的鋼筆。我先給這位同學(xué)留個(gè)面子，給他兩條路：①主動(dòng)把鋼筆還到陳露丹同學(xué)的課桌上;②把鋼筆交到我這里。不然，我就公布他的名字，讓同學(xué)們嘲笑他，不和他玩。”
吃了午飯來到學(xué)校，見我的鋼筆又重新回到了課桌上，我迫不及待地把這個(gè)喜訊告訴了趙老師。問趙老師說：“你怎么知道是誰拿了我的鋼筆呢？”趙老師笑著說：“我哪里知道是誰拿了你的鋼筆，只不過是利用了做賊心虛的道理罷了。”聽了趙老師的話，我激動(dòng)地說：“趙老師，你好聰明啊！”
可惜我還沒上完五年級(jí)就轉(zhuǎn)到觀音中心小學(xué)去讀書了。我不知何時(shí)才能再見到我的趙老師。
有人說，教師是一個(gè)崇高的職業(yè)，它讓一代代學(xué)子健康成長;也有人說教師是一個(gè)艱苦的職業(yè)，它需要你永遠(yuǎn)不知疲憊;還有人說教師是一個(gè)犧牲自我的職業(yè)，燃燒了自己，照亮了他人。
無論如何，他們都熱愛這個(gè)職業(yè)。在教育學(xué)生的過程中，他們因?yàn)樯砩系拈W光點(diǎn)而受到歡迎和愛戴，被學(xué)生稱為“心中的可愛老師”。
我心愛的老師作文7
培養(yǎng)花種的不只有園丁，還有老師；把自己的生命當(dāng)做犧牲品照亮別人的不只有蠟燭，還有老師；一生吐絲為人類做貢獻(xiàn)的，不只春蠶，還有老師……老師也有很多種，有的幽默風(fēng)趣，有的不茍言笑，有的妙語連珠，有的不善表達(dá)。但最值得我尊敬的老師可不只需要這樣。
在我的心目中，好老師可以不用甜言蜜語，他可以是刀子嘴豆腐心，但一定要充滿了關(guān)懷；他可以不是妙語連珠，但他們說的每一字每一句都一定要樸實(shí)真摯。我就碰到過這樣一個(gè)怪老師，他從不在學(xué)生面前講什么大道理，他的性子也從來很急，說話也總是直來直去，但總是為別人想著。那次，我把數(shù)學(xué)報(bào)紙落在了家里，匯報(bào)給老師這一情況后，他立馬把我批評了一頓，還說讓我好好歇一歇，當(dāng)時(shí)腦袋里還真的是萬念俱灰了。可后來抬頭一看，數(shù)學(xué)作業(yè)竟做了改動(dòng)，打聽再三，才知道是特地為我改的。從那一刻起，我就了然于心了，我遇上的是一位嘴硬心軟的好老師。但我卻很喜歡這樣的老師，這樣的他更加真實(shí)了。
好老師可以不用長篇大論地談人生，談?wù)芾恚欢ㄒ虝?huì)我們生活中的小道理，小深刻，讓我們貼近生活，從生活中懂得明辨是非。好老師可以不用教會(huì)我們好高騖遠(yuǎn)，不用教我們樹立遙遠(yuǎn)的人生目標(biāo)，比起這些空虛的美言，我更喜歡一步一個(gè)腳印地向著自己的理想出發(fā)，這樣才會(huì)令我更有充實(shí)感。
我心目中的好老師可以不用像個(gè)大孩子一樣和我們嬉鬧，也可以不用融入我們的生活，我明白，這是不符合實(shí)際的。他可以是令人尊敬的長者，也可以是閑話家常的親人。他愿意和我們一起談天，愿意和我們分享他的內(nèi)心世界，愿意時(shí)常告訴我們他的小秘密，愿意趴在我們的耳邊說著他的悄悄話。然后，我們會(huì)一起討論自己的看法，把手指放在嘴唇上，輕輕地比一個(gè)“噓”的手勢，從此以后，咱們就有了共同的秘密。
好老師也可以有煩惱啊。他可以隨時(shí)隨地的向我們傾訴他的心事，他也可以像一個(gè)無助的學(xué)生向我們請教解決問題的辦法。當(dāng)然我們會(huì)很熱鬧，很上心地一起出謀劃策。三個(gè)臭皮匠還頂?shù)揭粋€(gè)諸葛亮呢，是吧？于是，老師也可以加入到我們的行列，這種為溫馨的感覺就好像回到了童年，和小伙伴們一起干秘密的事兒一樣。這樣，我們之間表沒有了隔閡。
老師也有自己的生活，不要把老師想的太遙遠(yuǎn)，不要把老師想得太神圣，不要把老師想得太難以靠近，更不要與老師保持距離。只要有心，只要用心，用心去看，每個(gè)老師其實(shí)都是好老師，我們與老師的心其實(shí)一直都緊緊地貼在一起。
我心愛的老師作文8
一頭黑黃色的頭發(fā)，一雙水汪汪的眼睛仿佛告訴我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)才能報(bào)答于社會(huì)。
老師為了讓我們在上課時(shí)對課文沒有生疏感和緊張感，所以，她在上課時(shí)首先她有感情地朗誦一遍，在請一位同學(xué)朗誦一遍，最后我們大家一起朗誦一遍。待我們熟悉課文之后老師就會(huì)先問問同學(xué)們有什么詞或句子有什么不懂的地方提出來我們大家一起思考思考。不管她教我們什么她都會(huì)耐心細(xì)心的教導(dǎo)我們，不會(huì)放過一處我們不懂的地方。
有時(shí)，在下午的語文課上老師會(huì)講一些故事，笑話給我們聽。讓我們覺得學(xué)習(xí)也是一種快樂！有時(shí)老師在課間的時(shí)候會(huì)和我們一起玩玩游戲，記得有一次老師和我們比賽踢毽子，我們5，6人打老師一人，最后老師贏了，我們輸了。可我們并不是很傷心而是很開心因?yàn)槲覀冇幸粋€(gè)踢毽子棒，畫畫也棒，寫字更棒的老師，我們有一個(gè)這么好的老師我們真感到驕傲，自豪！
說到這里，同學(xué)們都應(yīng)該知道我最敬愛的老師是誰了吧？對！她就是我們?nèi)哪昙?jí)的班主任宋佳宋老師。
宋老師的辛苦付出，把一棵棵幼小的脆苗培養(yǎng)成一批批優(yōu)秀的人才，國家的棟梁我堅(jiān)信在宋老師的培養(yǎng)下同學(xué)們都會(huì)成為對社會(huì)有的人！
十年樹木，百年樹人，老師的教誨之恩是我終生難忘！
我心愛的老師作文9
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我就走到了小學(xué)的最后一個(gè)學(xué)年——六年級(jí)，在這漫長的途中，我認(rèn)識(shí)了許多老師，但是在我心中，最可愛的老師卻只有一個(gè)，那就是我們現(xiàn)在的班主任，繆老師!
繆老師時(shí)而幽默，時(shí)而嚴(yán)肅，是一個(gè)很好的老師。
先說幽默吧!有一次，中午在準(zhǔn)備下跳棋，老師說：“誰來玩跳棋?”我們一群人擠過來喊：“我玩，我玩!”徐安邦走過來，老師說：“看那兒，豬來了。”因?yàn)樾彀舶詈芘郑岳蠋熃兴i，我們笑了笑，便開始下跳棋。下到中途的時(shí)候，因?yàn)槭窍奶欤院軣幔彀舶顫M頭大汗，老師笑著說：“看，豬流油了，豬油。”
我們哈哈大笑起來，徐安邦也笑了起來。一盤跳棋下完后，徐安邦輸了，輸了要刮鼻子，老師說：來，我們來刮豬鼻子，一個(gè)，兩個(gè)……哎呀，刮得我的手上全是豬油.”我們笑的在地上打滾，肚子都笑的痛死了。這就是繆老師的幽默。
繆老師雖然幽默，但是繆老師很公私分明，人人做錯(cuò)事都要罰，不是喜歡的學(xué)生就不罰，反而喜歡的學(xué)生犯錯(cuò)誤還會(huì)罰的更嚴(yán)重。
繆老師有一個(gè)特點(diǎn)，最讓我喜歡，那就是她會(huì)像小孩子一樣陪我們玩，陪我們淘氣。有一次，我們準(zhǔn)備玩沙包丟寶，意思就是扔沙包誰接到并猜拳猜贏了就會(huì)有一個(gè)寶，這個(gè)寶可以讓一次被打到而不下場或者讓一個(gè)下場的人重新上場，如果扔的人連續(xù)接到3次的話，我們就要跟他們互換身份，我們?nèi)运麄兘樱覀兠拷拥揭淮尉驼f一聲：“定!”就可以讓他們不能動(dòng)，就可以繼續(xù)扔了，規(guī)則就是這樣。突然，繆老師走過來說：“我也玩。”“好啊!”我們說。普通老師是不會(huì)跟學(xué)生玩的，可是繆老師會(huì)，因?yàn)樗覀円粯犹詺狻Ｔ谝环x人后，繆老師被分到女生隊(duì)了，但是是女生扔我們接。游戲開始!陳穎扔給繆老師，繆老師沒接到，但是，繆老師扔的可是出其不意，百發(fā)百中啊!一個(gè)沙包扔過去，一下就下場兩個(gè)。沙包到了陳穎班長那兒，陳穎一個(gè)都沒打到，又到繆老師了，我們這次非常謹(jǐn)慎，可是還是被打中了，因?yàn)榭娎蠋熡昧恕霸幱?jì)”，老師說：“你看那個(gè)徐安邦，下場坐在那里還躺著。”我們頓時(shí)哈哈大笑，但是，就在這時(shí)，繆老師一個(gè)沙包扔過去，下場3個(gè)，我們隊(duì)只剩3個(gè)人了，到了陳穎那兒，繆老師用嘴巴做出口型，好像在說：“到右邊來。然后陳穎也是“詭計(jì)多端”啊，一會(huì)兒向左走，一會(huì)兒向右走，一會(huì)兒看窗外，然后突然喊：“繆老師，干嘛?”我們回頭，然后陳穎扔一下給了繆老師，繆老師說：“定!”然后連扔了3個(gè)，都定了，他們贏了，我們又跟他們互換。就這樣玩了很久，老師也跟我們淘氣了很久，直到上課，才回到教室。這就是繆老師的淘氣
繆老師非常幽默，也會(huì)像小孩子一樣陪著我們玩，也會(huì)嚴(yán)肅，就算這樣，她也是我心中最可愛的老師，在這最后一學(xué)年，我相信老師一定會(huì)把我們的成績都提高，讓我們考到一個(gè)好的中學(xué)，最后說一句：“老師，您辛苦了!”
9月10日是老師們的節(jié)日。老師，一個(gè)普通的名詞，卻被人們譽(yù)為人類靈魂的工程師。老師到底為社會(huì)，為人類的未來作出了多少貢獻(xiàn)?我認(rèn)為，老師，用自己的青春來填補(bǔ)我們的天真無知，是他們，讓我們這些無知的孩子變得成熟起來，他們難道不是最可愛的嗎?
我們班的繆老師，就是這樣一個(gè)“工程師”。她把我們塑造得越來越知書達(dá)理，在她的要求下，我們越來越接近“品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生”這個(gè)形容詞了。盡管她有時(shí)也會(huì)發(fā)脾氣，對我們來說，那是非常“可怕”的，但是從旁觀者的角度來看，大發(fā)雷霆的背后卻是無盡的關(guān)愛和對我們的負(fù)責(zé)。她讓我們知道什么是集體榮譽(yù)感，什么是團(tuán)隊(duì)精神，她要求我們班應(yīng)該像一個(gè)大家庭一樣團(tuán)結(jié)。她的課堂總是充滿歡笑，同時(shí)也是她，引導(dǎo)我們一步一步去理解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
為了讓家離學(xué)校遠(yuǎn)的同學(xué)不再奔來跑去，她犧牲自己午休的時(shí)間帶我們在學(xué)校吃飯。所以，當(dāng)別的老師在辦公室里打盹的時(shí)候，她卻在黑板上給我們抄習(xí)題。她為了讓我們的基礎(chǔ)更扎實(shí)，反復(fù)讓我們背默。以至于老師要花大量的時(shí)間來檢查我們的背誦和默寫的情況，使得老師的眼里總是充滿疲憊，可是她依然裝作精神滿滿地給我們上課。我認(rèn)為，老師之所以這么做，不僅僅是讓我們穩(wěn)固基礎(chǔ)，也在考驗(yàn)我們對待學(xué)習(xí)的態(tài)度。
可能對一些同學(xué)來說，繆老師冷冰冰的，但對我來說，繆老師是我人生途中為我指引方向的天使。在這里，我想對繆老師說“謝謝您，老師，您是我心中最可愛的人!”
