那天，我當(dāng)了一回老師作文

那天，我當(dāng)了一回老師作文

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編收集整理的那天，我當(dāng)了一回老師作文，歡迎大家分享。

那天，我當(dāng)了一回老師作文1

　　有小孩子當(dāng)老師的嗎？有。星期天下午，我就給爸爸當(dāng)了一回老師。

　　上完英語課回到家里，便和爸爸?jǐn)[開棋盤廝殺起來。

　　我首先來一個(gè)當(dāng)頭炮。爸爸跟著來一個(gè)馬跳遠(yuǎn)。爸爸不知道馬怎么走，就一下子從棋盤的那邊跳到了棋盤的這邊。我一見笑了起來：“爸爸，你的馬太厲害了，我受不了了。”爸爸也笑了，說：“受不了？就認(rèn)輸。”我說：“爸爸，你走錯(cuò)了。馬應(yīng)該走‘日’字，你卻走了一個(gè)直線。這種走法是不對(duì)的。”爸爸一聽恍然大悟，走了正確的走法。這時(shí)媽媽正好從廚房出來，對(duì)爸爸笑道：“你還有個(gè)小老師呢。”

　　這一局我讓著爸爸，讓爸爸贏了。第二局我堅(jiān)決不讓。不一會(huì)兒，爸爸的子就被我殺了個(gè)七零八落，只剩下一卒一炮兩個(gè)士守著老將。最后，爸爸被我打敗了。爸爸說：“你這么厲害。”我很得意：“那是。剛才那老師當(dāng)?shù)迷鯓樱坎诲e(cuò)吧。”

　　爸爸一邊說好，一邊和媽媽笑。咦，他們倆怎么笑得那么奇怪？

那天，我當(dāng)了一回老師作文2

　　今天下午第二節(jié)自習(xí)課，數(shù)學(xué)老師讓我去辦公室輔導(dǎo)訂正作業(yè)的同學(xué)。

　　我剛進(jìn)去，馮梓雯就問我：“五分之三除以八與八除以五分之三什么不同，什么相同？”我告訴她：“意義不同，計(jì)算方法相同。”她聽后怕記不住答案，趕快拿筆記。胡世哲問我怎么簡(jiǎn)便計(jì)算？我一步一步給他講解：“先把除數(shù)變成倒數(shù)，除號(hào)變乘號(hào)，然后再用······”胡世哲不耐煩地打斷我的話：“好了，好了，別啰嗦了，我已經(jīng)知道了。”

　　這時(shí)，溫家隆又問我一道應(yīng)用題。我讓他找到單位‘1’。

　　他咬了一會(huì)兒筆頭，對(duì)我說：“單位‘1’不知道，用除法計(jì)算，求出故事書的本數(shù)，一共有300本故事書。”我聽后笑了。

　　這時(shí)，老師搬來一張凳子，對(duì)我說：“老師應(yīng)該受到尊重。”我還沒有坐下，胡世哲的報(bào)紙訂正完了讓我改。我改了五分鐘才改完。唉，怎么還有錯(cuò)的。他看著錯(cuò)題，自己都笑了。我又一題一題給他講，他卻對(duì)我翻了幾個(gè)白眼，好像在說：“你這么這么啰嗦，比老師還煩人。”看著他的白眼，我都有點(diǎn)生氣了。

　　我只當(dāng)了一節(jié)課的老師，只管了幾個(gè)學(xué)生，就已經(jīng)非常累了。老師天天都是這樣，管著我們五十多個(gè)學(xué)生，那不是更累嗎？我一定要努力，讓老師少累一點(diǎn)。

那天，我當(dāng)了一回老師作文3

　　我很喜歡我的老師，她把知識(shí)一點(diǎn)點(diǎn)地傳給我們。我希望有一天我也能當(dāng)上老師，把我所學(xué)的知識(shí)毫無保留地教給小朋友。

　　星期天，小姨帶著弟弟妹妹來我家玩。媽媽和小姨去做飯了，讓我?guī)е麄兺妗Ｎ倚睦锇蛋蹈吲d，心想：我終于可以當(dāng)一次老師了。

　　我先找到兩個(gè)小板凳，讓他們坐好。我用粉筆在小黑板上寫1、2、3、4······我開始學(xué)著老師的樣子，指著小黑板念了起來。可是他們呢？卻坐在小板凳上扭來扭去的不聽我的'話。我氣得實(shí)在忍不住，就打了他們一下。弟弟妹妹哇哇地哭起來。當(dāng)老師可真不容易啊！我要想一個(gè)什么辦法呢？

　　突然，我想起來當(dāng)我們表現(xiàn)不好的時(shí)候，老師總是鼓勵(lì)我們。我對(duì)弟弟妹妹說：“誰聽姐姐的話，誰是乖寶寶。誰會(huì)讀這幾個(gè)數(shù)，我會(huì)把好吃的零食分給他吃。”聽了我的話，弟弟妹妹安靜下來，跟著我學(xué)了起來。看著他們瞪著大大的眼睛，張著嘴認(rèn)真的樣子，我高興極了。可是沒過多久，他們又開始不聽我的話了。

　　當(dāng)老師還真不是一件容易的事情。

那天，我當(dāng)了一回老師作文4

　　上個(gè)星期五作文課上，老師對(duì)我們大家說：“老師這幾天太累了，由于上次同學(xué)們的作文沒有批改，同學(xué)們你們幫幫老師好嗎？”我心想：什么太累了，這又是用特殊手段來提高我們的寫作能力吧！好讓我們自己改掉我們的毛病，可是又想批改作文不就是改掉錯(cuò)別字嘛，小菜一碟，我肯定行。

　　批改前，老師簡(jiǎn)單介紹了批改的要求：1.要改正文章中寫錯(cuò)` 用錯(cuò)的字`詞或句子。 2.好的句子要在下面畫密圈` 寫上眉批，不好的句子也要寫眉批。3.最后，寫對(duì)這篇文章總的評(píng)語，再打上等級(jí)。聽了批改的要求，我不驚一愣，批改作文這么麻煩，可真不能有半點(diǎn)馬虎啊。

　　老師把作文本發(fā)下來，我批的是馬天碩的，打開一看，字寫得很邋遢，寫了很多拼音，而且字?jǐn)?shù)也不多。我想，馬天碩是老師的孩子，作文寫得肯定好。不用怎樣批發(fā)改。

　　開始批改了，我認(rèn)真地看著作文。這篇作文前面寫得還可以，可剛批第二自然段時(shí)，有幾句話我看不懂，就是“往后dou球，dou在lou里，我把球往后dou ，dou了四次沒進(jìn)一個(gè)。”我反反復(fù)復(fù)看了這句話好幾遍，可就是看不懂。我問旁邊的同學(xué)，他們也都不知道。我只好在這句話下面畫了一條線，在旁邊打了一個(gè)問號(hào)，并在眉批里寫“什么意思？”我繼續(xù)批改著。一句病句把我又給難住了。我不知該怎么改。想來想去，想不通。我只好把那句話劃掉，根據(jù)意思寫了另外一句話。

　　該寫評(píng)語了，我絞盡腦汁，結(jié)合我在眉批里寫的話，好不容易才寫好一段評(píng)語。“這篇習(xí)作沒有寫出自己怎么玩的和心情，要加以改進(jìn)，而且內(nèi)容不豐富。”批遞時(shí)，我舉棋不定，左思右想，覺得這篇文章寫得不具體` 生動(dòng)，而且用詞不當(dāng)，就學(xué)著老師的樣子，批了一個(gè)大大的“及格。”

　　通過這次體驗(yàn)，我終于理解當(dāng)老師的辛苦。我們才批一篇作文，都這么難，而老師要批46篇作文。我今后一定把字寫得端端正正，不辜負(fù)老師對(duì)我們的希望。

那天，我當(dāng)了一回老師作文5

　　“如果我們是花草樹木，那么老師就是辛勤的園丁，為我們修枝剪葉……“詩句說得多好啊！那天，誰也沒想到我竟然當(dāng)了一回老師。

　　那是一個(gè)星期天，吃完早飯，我正沐浴著燦爛的陽光。忽然弟弟對(duì)我說：“這個(gè)怎么寫？”我嚇了一大跳，說：“你就不能低點(diǎn)嗎？哪個(gè)？”“這個(gè)。”弟弟說。“這個(gè)你都不會(huì)啊！你現(xiàn)在都上二年級(jí)了，159×9、你都不會(huì)？”我生氣地說。“快點(diǎn)吧！”他不耐煩地說。“9×9=81,50×9=450，100×9=900，再把這三個(gè)得數(shù)相加，就可以了。”我說。“哦，原來是這樣算的。”他恍然大悟，把三個(gè)得數(shù)加了起來，說：“1431，哈哈哈，我終于把你算出來了。”我噘著嘴：“真神經(jīng)啊。”然后就回屋看電視了。

　　“檢查檢查我的作業(yè)，看有沒有錯(cuò)題。”弟弟說。我說：“好吧。”我發(fā)現(xiàn)有一道題：24×9=216，可弟弟卻做成了206.于是我就讓弟弟重新做了這道題，并告訴弟弟：“做題時(shí)，一定要細(xì)心！”

　　雖然只是當(dāng)了一回老師，但我也真切地感受到了當(dāng)老師的辛苦！