有關(guān)高中的作文4篇

有關(guān)高中的作文4篇

在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編收集整理的高中的作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

高中的作文 篇1

他說(shuō)，他是幫里的顏值擔(dān)當(dāng)。他——叫丐叔。

他大概是我認(rèn)識(shí)的唯一一個(gè)丐幫吧。初見(jiàn)他時(shí)，他只是靠在樹(shù)邊，拿著手里的酒葫蘆，看著，轉(zhuǎn)著。似乎在放空，但眉間的一絲緊蹙又好似出賣(mài)了他心中的事。不知是為什么，也同樣是因?yàn)椴桓疑先ゴ驍_吧，我注視著他，慢慢有些出神。他紅色的發(fā)絲隨風(fēng)飄著，偶爾抬起頭，酌一口并不那樣辛辣的酒，眉間舒展了很多。后來(lái)，他好像聽(tīng)到了什么，原本有些僵硬的臉上出現(xiàn)一絲笑容，恍然，便消失在我眼前了。

依稀記得那日，我和幫里幾個(gè)熟識(shí)的朋友在九華鄉(xiāng)間漫步。清溪上的石拱橋，重重疊疊的馬頭墻，田中搖曳的一抹抹金色讓人心靜如水。我們正閑聊些什么，并沒(méi)有注意到身邊幾個(gè)敵對(duì)盟會(huì)的人接近。可能是因?yàn)樽约簩?shí)力太弱吧，在聽(tīng)到馬的嘶鳴聲時(shí)還沒(méi)來(lái)得及反應(yīng)便被撞翻在地。我和幾個(gè)伙伴捂著傷口艱難的爬起來(lái)，拿出武器忍著疼痛進(jìn)入戰(zhàn)斗狀態(tài)。不料實(shí)力懸殊太大，面臨身邊的人一個(gè)個(gè)的倒地，我也瀕臨絕望了，只好唾了口中的鮮血，晃晃悠悠的抵抗著。但我卻怎么也沒(méi)有想到，在他們即將給我致命一擊時(shí)，一個(gè)身影出現(xiàn)在我眼前，恍惚中好像聽(tīng)見(jiàn)猛虎的怒吼，隨后就是各種慘叫倒地的聲音。而此時(shí)的我眼前一黑，腿也已支撐不住的倒了下去。再次醒來(lái)時(shí)，自己躺在一張床上，周?chē)沫h(huán)境很陌生，想坐起來(lái)卻沒(méi)有了力氣，只好睜眼打量著——這間屋子沒(méi)有那么的富麗堂皇，只是擺放了一些日常的家具，衣柜、書(shū)架都整整齊齊的立在墻邊，身下的床亦是十分的溫暖。我環(huán)視了一周后，目光停止在那個(gè)背對(duì)著我的人：這個(gè)背影有些熟悉...是...我不禁大聲說(shuō)道：“是丐叔！”那人仿佛聽(tīng)到了我說(shuō)的話(huà)，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)走向我：“你醒了？看到我很驚訝嗎哈哈！”我不顧身上的疼痛連忙捂上自己的嘴，臉?biāo)查g變的通紅：“哎呀..聲音太大了...”不過(guò)他好像并沒(méi)有在意這些，只是用關(guān)切的眼神看著我：“怎么樣，身上還疼嗎？那些人為什么會(huì)突然對(duì)你動(dòng)手？你惹到他們了？”面對(duì)這一連串的問(wèn)題，我搖著頭結(jié)結(jié)巴巴的答道：“不...不疼了...我..我沒(méi)有惹到他們..我也不知道怎么回事...”我想我大概是被這突如其來(lái)的關(guān)心“嚇到”了吧，想想當(dāng)時(shí)只敢在遠(yuǎn)處看看的人現(xiàn)在就在眼前跟自己說(shuō)著話(huà)，不禁露出了笑容。他看著我傻笑的樣子也似乎被逗笑，有一搭沒(méi)一搭的跟我聊著，而我已然沉溺在他身上的酒香和心中的小鹿亂撞了。

應(yīng)是，天仙狂醉，笑將白云揉碎。愛(ài)喝酒的人，一般都很愛(ài)笑吧。

其實(shí)自那次從丐叔家出來(lái)，我一直都很好奇是誰(shuí)救得我，四處詢(xún)問(wèn)卻也不得回復(fù)。漸漸的'，這件事被我藏在心里，埋在最深處。直至再次遇見(jiàn)那天襲擊我的人，他們咬牙切齒的看著我：“呵，小兔崽子，要不是因?yàn)樯洗文莻€(gè)丐幫救你，恐怕你早就死了吧！怎么，今天那個(gè)丐幫不在么？”看著他們我還是有些膽顫，想趕緊離開(kāi)這是非之地，不料被一把傘吊了起來(lái)，無(wú)論如何都無(wú)法掙脫?！巴炅送炅?..這回該怎么辦...”我雙手被那傘下的絲線固定住，碰不到武器便更慌張了。在我?guī)缀醴艞壍挚箷r(shí)，又是那熟悉的虎嘯，熟悉的酒香。面前的人拿著葫蘆，搖搖晃晃的喝了口酒，一臉淡定的看著那幾人：“誒，說(shuō)話(huà)挺有底氣的嘛，上次還沒(méi)把你們教訓(xùn)夠嗎？”他揮揮手示意我往后站一點(diǎn)，而后雙拳抬起的一剎那生出了金色的火焰。揪起其中一人打了一套龍吟三破后，那人應(yīng)聲倒地。他回頭掃了眼剛剛還氣焰囂張的那幾人，沒(méi)想到已經(jīng)轉(zhuǎn)身跑了很遠(yuǎn)，但他并沒(méi)有就此收手，隨著沖出去的霎那，他的身形變成一只猛虎，虎身冒出金色的火焰，把二人撲倒在地，這一擊已使得他們無(wú)力起身?？戳诉@一場(chǎng)景我終于知道了上次救我的人是誰(shuí)，便連忙跑到他身邊，急切的問(wèn)著：“丐叔丐叔！謝謝你救了我兩次！還好嘛，有沒(méi)有受傷啊？”他看著我這著急的樣子，笑著說(shuō)：“我這么厲害怎么可能有事？別擔(dān)心啊哈哈哈！”說(shuō)著喝了口壺中酒：“嗯，這酒不錯(cuò)，好喝，好喝！哈哈哈哈?！边@爽朗的笑聲也使我篤定他沒(méi)有受傷，跟著一起笑了起來(lái)。

這樣的熟絡(luò)了起來(lái)之后，我也才真正發(fā)現(xiàn)他最真實(shí)的一面。他喜歡笑，喜歡熱鬧，喜歡同大家一起說(shuō)說(shuō)鬧鬧，但他認(rèn)真時(shí)的身影無(wú)比帥氣，深入我心。我喜歡他抬頭飲酒的樣子，喜歡他那開(kāi)懷大笑的樣子，喜歡他那因?yàn)槲覀儽黄圬?fù)而憤怒的樣子，也喜歡他那有時(shí)有些幼稚的可愛(ài)的樣子?；蛟S至今都記得與他的初見(jiàn)，那追了那些人大半個(gè)地圖只為給我報(bào)仇的他，已在我心中烙下了重重的印記。他是丐幫的十大弟子，也是我們的丐叔。

還記得那次在許愿樹(shù)下，他騎在一匹鹿上。那只鹿有著雪白的皮毛，背上是有著藍(lán)纓掛墜的鹿鞍。一襲黑衣紅發(fā)的他坐在鹿上，溫柔的撫著鹿頸，陽(yáng)光斜映在他的側(cè)顏，棱角分明，我想，那大概是這世上最美的景象了吧。

一壺濁酒醉飲江河，重情重義天地乾坤。

——尾記

高中的作文 篇2

理想，是黑暗中的一座燈塔，為人照亮前方的道路；理想，是困境中的信心，給人繼續(xù)拼搏的勇氣。對(duì)我來(lái)說(shuō)，理想是一把鑰匙，為我打開(kāi)成功的大門(mén)；是一艘輪船，帶我穿越挫折的海洋。

每個(gè)人都有理想，或多或少，有的偉大，有的平凡。而我的理想是要當(dāng)一名救死扶傷的白衣戰(zhàn)士——醫(yī)生。

我想當(dāng)醫(yī)生的理想還得從三年前的一場(chǎng)病說(shuō)起：那一天，我正在寫(xiě)作業(yè)，突然，我的肚子疼了起來(lái)，那鉆心窩的疼痛使我摔倒在地，我一邊大聲呼救，一邊敲打身邊的鐵器。媽媽聞聲而來(lái)，趕緊將我抱起來(lái)，說(shuō)：“兒子，走，我們?nèi)メt(yī)院看醫(yī)生吧?！薄搬t(yī)生是什么？”我問(wèn)。可媽媽并沒(méi)有回答，抱著我一溜煙就跑到醫(yī)院。

一進(jìn)醫(yī)院，就看見(jiàn)醫(yī)生們親切的笑臉，和護(hù)士姐姐忙www.碌地工作。媽媽背著我走進(jìn)一位醫(yī)生的診所，醫(yī)生親切地說(shuō)：“小朋友，怎么啦？ ”我像找到了一位知心的朋友一樣一個(gè)勁的跟醫(yī)生傾訴。醫(yī)生一邊聽(tīng)，一邊在一張寫(xiě)字。我說(shuō)完后，醫(yī)生笑著站起來(lái)，將寫(xiě)滿(mǎn)字的紙交給媽媽?zhuān)瑖诟缷寢屢〞r(shí)定量給我服用。并給我打了一針。幾天后，我的病就好了。從此，我想當(dāng)醫(yī)生。

爸爸告訴我，當(dāng)醫(yī)生要知道人體各部分器官、穴位的位置、功能與名稱(chēng)。我就買(mǎi)來(lái)一幅人體透析圖，每天都鉆研人體的構(gòu)造，不斷認(rèn)識(shí)各種器官，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，我終于掌握了人體的構(gòu)造。

爺爺說(shuō)，做醫(yī)生要熟悉各種中草藥的味道、名稱(chēng)和作用。我買(mǎi)來(lái)一本中草藥圖鑒，一拿在手上，就放不下來(lái)，如饑似渴地閱讀著。每天起床前、睡覺(jué)前，都要看一頁(yè)，一有空閑就拿出來(lái)看。慢慢地，我認(rèn)識(shí)了十種、二十種、三十種 ……直到今天，我已背出二百多種藥材。

舅舅說(shuō)……

盡管這僅僅是我的理想，但是，我一定會(huì)頑強(qiáng)拼搏，努力將它變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

我深信：“努力不一定會(huì)成功，但不努力，一切都是癡人說(shuō)夢(mèng)，無(wú)法實(shí)現(xiàn)。

高中的作文 篇3

我不習(xí)慣喝醉，也不勝酒力，唯一喜歡的就是和一二好友少喝一點(diǎn)啤酒，然后趁著為微醺的酒意，借著幾許興奮打開(kāi)話(huà)匣子，談這些年我們經(jīng)歷的人和事，談過(guò)去，現(xiàn)在，還有未來(lái)，談時(shí)光和成長(zhǎng)所帶給我們的東西。這種感覺(jué)常常能讓我感到幸福，一座熟悉的城市，三五知心好友，閑暇時(shí)聚聚，海闊天空，讓我深切的感知在匆匆的時(shí)光里，我不是獨(dú)自前行。感謝生命中那些永遠(yuǎn)給予我們正能量的朋友們，攜手并肩，奮力前行！而此刻，和我龐在暢聊之后，我仍經(jīng)不住思緒滿(mǎn)天飛，寫(xiě)下這只言片語(yǔ)。

有時(shí)候又覺(jué)得我們現(xiàn)在生活的這個(gè)世界真的像科幻小說(shuō)所寫(xiě)的那樣，一切都是縝密計(jì)算的程序，我們努力前行，其實(shí)不過(guò)都是按照既定的軌道周密運(yùn)作，生死福禍皆有定數(shù)。不論是荒唐的過(guò)去還是機(jī)械的現(xiàn)在，都讓我感到惶恐，然后才開(kāi)始想到我必須要掙脫這樣的過(guò)往，規(guī)劃好這不短不長(zhǎng)又充滿(mǎn)未知的時(shí)光。其實(shí)人生怎么走都會(huì)后悔，也會(huì)有很多事情徒勞無(wú)功，但只有一條是你真正愿意奮不顧身去追尋的。方向永遠(yuǎn)比努力重要，否則滿(mǎn)大街的環(huán)衛(wèi)現(xiàn)在都該叫馬云了。可是就這么簡(jiǎn)單的道理，卻在過(guò)去的很長(zhǎng)一段時(shí)間我都沒(méi)有去想過(guò)，甚至自作聰明?，F(xiàn)在流的汗，大概都是當(dāng)年腦子里進(jìn)的水吧。時(shí)光就是這樣，不知不覺(jué)打磨了我們棱角，褪去了曾經(jīng)的青澀，然后教會(huì)你一步步去生活。

不管今日經(jīng)歷了怎樣的痛苦，早晨醒來(lái)這個(gè)城市依然車(chē)水馬龍。開(kāi)心或者不開(kāi)心，都沒(méi)有工夫等，你只能銘記或者遺忘，那一站你愛(ài)過(guò)或恨過(guò)的旅程，都會(huì)過(guò)去。相聚離開(kāi)，都有時(shí)候，緣來(lái)緣盡，卻并非定數(shù)，從來(lái)都需要刻意的經(jīng)營(yíng)。每個(gè)人都面對(duì)不同的時(shí)空，或者隨著時(shí)間的推移讓自己更接近于本心，我們又怎能苛求一層不變，迂腐之處是總拿曾經(jīng)的我們來(lái)看現(xiàn)在的他們，也就只能庸人自擾。總有一些事，會(huì)慢慢沖散，總有一些人，會(huì)慢慢淡出。相遇，離散本都是偶然，不論美好與否，都將成為時(shí)光里不可或缺的風(fēng)景，無(wú)須介懷，只求深刻。生活不是林黛玉，青春也不是小時(shí)代，沒(méi)有那樣風(fēng)情萬(wàn)種，也不該狗血頹廢。下一站，期待不一樣的人生。

時(shí)光是什么？

時(shí)光就是微信朋友圈吧，少了些文字，多了些照片

時(shí)光帶來(lái)了什么？

時(shí)光帶給我的，剛開(kāi)始也許只是二十斤的肥肉，可走著走著，竟也發(fā)現(xiàn)了自己的使命。

時(shí)光帶走了什么？

時(shí)光帶走的不只是曾經(jīng)那些青澀的容顏，還有那些無(wú)關(guān)距離的親疏吧。

高中的作文 篇4

【作文題目】

針對(duì)生活中的實(shí)際問(wèn)題，自己命題，寫(xiě)一篇不少于600字的議論文。要做到有理有據(jù)，觀點(diǎn)、材料力求新鮮。

提示：根據(jù)具體情況確定文體，字?jǐn)?shù)不少于600字。

【優(yōu)秀作文】

文理分科使文科生缺乏科學(xué)修養(yǎng)?

文理分科使理科生缺少人文情懷?

文理分科使國(guó)人綜合素質(zhì)下降?答案當(dāng)然是否定的，文理分科利大于弊。

高中文理分科的直接好處就是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。高一未分科時(shí)，我們的生活，可以說(shuō)是披星戴月，面對(duì)9門(mén)之多的功課，常常力不從心。學(xué)習(xí)上的問(wèn)題常因無(wú)法及時(shí)處理而日漸堆積，有時(shí)甚至讓我們失去了信心，越學(xué)越吃力。可文理分科像一雙大手把厚厚的習(xí)題搬開(kāi)了，把肩上的擔(dān)子減輕了。我們有了更充裕的時(shí)間，學(xué)習(xí)更加得心應(yīng)手，同學(xué)們臉上有了欣慰的笑容。文理分科減輕了課業(yè)負(fù)擔(dān)，更減輕了心理負(fù)擔(dān)。

高中文理分科，其意義并不僅僅在于減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，而更在于讓學(xué)生術(shù)有專(zhuān)攻，把更多的精力投入到自己喜歡的學(xué)科上。全面學(xué)習(xí)如同打全面進(jìn)攻戰(zhàn)，常會(huì)因一招不慎，而滿(mǎn)盤(pán)皆輸，興趣是最好的老師，集中優(yōu)勢(shì)，才會(huì)事半功倍。游泳奇才菲爾普斯，他的完美身形像是為水而生，他的后天努力使優(yōu)勢(shì)最大化，終成名將。而中國(guó)古代的“神相”諸葛亮能借東風(fēng)分天下，卻不是一個(gè)好CEO，他事無(wú)巨細(xì)必親自過(guò)問(wèn)，以致他死后，出現(xiàn)了“蜀國(guó)無(wú)大將，廖化作先鋒”的局面。這個(gè)鮮明的對(duì)比，突出了集中優(yōu)勢(shì)的重要性。尤其對(duì)于我們學(xué)生，學(xué)習(xí)時(shí)間有限，學(xué)習(xí)能力也有限，同時(shí)學(xué)習(xí)9門(mén)功課，浪費(fèi)時(shí)間精力不說(shuō)，最后只能學(xué)個(gè)囫圇吞棗?，F(xiàn)代社會(huì)需要復(fù)合型人才，但更需要有能力有專(zhuān)攻的人才，與其讓更多的人成為“樣樣通，樣樣松”的假?gòu)?fù)合型人才，還不如讓更多的人成為專(zhuān)家型人才。

最后我們不能忽視我們爭(zhēng)論的一個(gè)大環(huán)境，文理分科究竟是什么的產(chǎn)物?毋庸置疑，這就是高考制度。學(xué)校的教育教學(xué)圍繞著高考轉(zhuǎn)，學(xué)生的目標(biāo)則是高考中順利過(guò)關(guān)?？筛呖嘉目浦兄豢嘉目?，理科中則只考理科，文理分科較早讓學(xué)生明確今后的目標(biāo)，同時(shí)為大學(xué)打下基礎(chǔ)。因?yàn)榇髮W(xué)課程有自然學(xué)科、社會(huì)學(xué)科之分，那么為了更好地吸引、選拔人才，高中文理分科就很必要了。因此在升學(xué)指揮棒的指導(dǎo)下。文理分科是一個(gè)必然的選擇。

文理分科制度對(duì)千萬(wàn)被重負(fù)壓得無(wú)法喘息的高中生無(wú)疑是一個(gè)好消息，如同山路上的階梯、大海中的明燈，幫學(xué)生節(jié)省了精力與時(shí)間，所以在客觀的教育狀況及高考制度下，文理分科確實(shí)利大于弊。