幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)教案-迷路的小花鴨

弘賢作文網(wǎng)“迷路的小花鴨”相關(guān)中班,小花作文內(nèi)容：

　　表演得最好的一位幼兒戴上頭飾當(dāng)小花鴨，其余幼兒當(dāng)小朋友，分段出場(chǎng)表演。下面是5068兒童網(wǎng)小編整理的關(guān)于親子的活動(dòng)方案，供大家學(xué)習(xí)和參閱!

　　中班音樂(lè)教案：迷路的小花鴨

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)欣賞歌曲《迷路的小花鴨》，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容，聽(tīng)懂歌曲所表達(dá)的情緒。

　　2、初步學(xué)會(huì)用表情(神態(tài))、動(dòng)作、色塊來(lái)表現(xiàn)不同的音樂(lè)情緒。

　　3、激發(fā)幼兒的同情心，培養(yǎng)他們助人為樂(lè)的好品德。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　場(chǎng)景布置;色調(diào)差別明顯的背景圖兩幅;表情臉譜兩個(gè);小花、小魚(yú)等小圖片學(xué)具人手一個(gè);木偶小鴨子、小朋友各一;小鴨子頭飾;音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 聽(tīng)《進(jìn)行曲》進(jìn)入活動(dòng)室。

　　二、 跟做律動(dòng)《身體恰恰恰》。

　　三、 學(xué)習(xí)欣賞歌曲《迷路的小花鴨》。

　　(一)教師以講故事的形式設(shè)置懸念，引起興趣：

　　師：1、小朋友們看，我們郊游到了這里，這地方都有些什么呀?

　　2、聽(tīng)，遠(yuǎn)處好象傳來(lái)了一陣陣的哭聲。你們想不想知道是誰(shuí)在哭?究竟發(fā)生了什么事?

　　(二)分段欣賞：

　　1、欣賞歌曲第一段“池塘邊，柳樹(shù)下，有只迷路的小花鴨，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，哭著叫媽媽”。

　　2、提問(wèn)幫助幼兒理解第一段的內(nèi)容：

　　①池塘邊，柳樹(shù)下，是誰(shuí)在哭呀?它為什么哭?

　　②你覺(jué)得現(xiàn)在小鴨子心里是怎么樣的?

　　3、欣賞樂(lè)曲第一段，感受“難受”的情緒。

　　4、師：①誰(shuí)能幫助小花鴨找到媽媽呢?(引導(dǎo)幼兒自由討論、展開(kāi)聯(lián)想)

　　②大家想的辦法真好，讓我們聽(tīng)聽(tīng)歌曲的第二段，到底是誰(shuí)幫助了小花鴨。

　　5、欣賞歌曲第二段“小朋友，看見(jiàn)了，抱起迷路的小花鴨，啦啦啦，啦啦啦，把它送回家”。

　　6、提問(wèn)：①是誰(shuí)幫助了小花鴨?②怎么幫的?③現(xiàn)在大家的心情又怎么樣了?

　　7、欣賞樂(lè)曲第二段，感受“高興”的情緒。

　　三、完整欣賞歌曲、樂(lè)曲各一遍，引導(dǎo)幼兒用表情表現(xiàn)音樂(lè)的情緒：

　　1、師邊跟隨錄音機(jī)唱邊操作小木偶，完整欣賞歌曲一遍：

　　2、師：①你覺(jué)得這首歌有幾段?開(kāi)始第一段說(shuō)了什么事情?后來(lái)第二段呢?

　　②第一段唱小花鴨迷路了，它心情是怎么樣的?你們呢?這時(shí)臉上的表情又是怎么樣的?(出示表情臉譜)大家一起學(xué)一學(xué)傷心、難受的樣子!

　　③第二段唱小朋友幫助了它，大家心里怎樣的?高興又會(huì)是怎樣的表情?

　　3、再次放樂(lè)曲錄音，幼兒聆聽(tīng)并用表情表現(xiàn)情緒。

　　四、引導(dǎo)幼兒用色調(diào)表現(xiàn)音樂(lè)情緒：

　　1、請(qǐng)幼兒幫小花鴨找出“找不到媽媽時(shí)”和“小朋友幫它時(shí)”的照片，并說(shuō)出原因。

　　2、教師小結(jié)。

　　3、再次分段欣賞，引導(dǎo)幼兒用手中物品的色調(diào)表達(dá)情緒。

　　①師：小花鴨說(shuō)，其實(shí)那天有許多好朋友也為它難受過(guò)、高興過(guò)呢!它想把它們也分別請(qǐng)到照片上來(lái)作個(gè)紀(jì)念。想想：你手中的好朋友又是什么時(shí)候陪在小花鴨身邊的?那時(shí)的音樂(lè)是怎么樣的?

　　②放歌曲第一段，師：現(xiàn)在會(huì)是哪些顏色的好朋友在小花鴨身邊?想想它是生活在哪里的?請(qǐng)你把它送上來(lái)!

　　③放歌曲第二段，師：現(xiàn)在會(huì)是哪些顏色的好朋友在小花鴨身邊?想想它是生活在哪里的?請(qǐng)你把它送上來(lái)!

　　4、教師小結(jié)。

　　五、鼓勵(lì)幼兒自愿地按歌曲的內(nèi)容扮演角色、表現(xiàn)情緒、創(chuàng)編與內(nèi)容相關(guān)的動(dòng)作。

　　六、請(qǐng)表演得最好的一位幼兒戴上頭飾當(dāng)小花鴨，其余幼兒當(dāng)小朋友，分段出場(chǎng)表演。最后老師說(shuō)：“聽(tīng)，鴨媽媽好象也找來(lái)了，讓我們趕快把小花鴨送出去吧!”幼兒自然離開(kāi)活動(dòng)室。

　　中班音樂(lè)教案：深海里的怪魚(yú)

　　語(yǔ)言激發(fā)：在人類無(wú)法到達(dá)的深海，生活著人類沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的奇怪的魚(yú)，想想這些魚(yú)是什么樣子的?它們?cè)鯓由?

　　幼兒園教案設(shè)計(jì)--深海里的怪魚(yú)

　　活動(dòng)目的：

　　1啟發(fā)幼兒用多種方式表現(xiàn)自己想象中的魚(yú)。

　　2.培養(yǎng)幼兒的想象力。

　　重點(diǎn)與難點(diǎn)：通過(guò)改變魚(yú)的形狀，變化出奇怪的魚(yú)。

　　材料和環(huán)境創(chuàng)設(shè)：有海洋特征的布置、演示教具。

　　設(shè)計(jì)思路：

　　繪畫(huà)教學(xué)應(yīng)源于生活、高于生活。讓孩子多渠道地感知魚(yú)的各種特征，積累豐富的表象，為想象、創(chuàng)造準(zhǔn)備了知識(shí)條件。深海里的怪魚(yú)，特別能激起幼兒想象的沖動(dòng)，因?yàn)闊o(wú)人到達(dá)的深海神秘莫測(cè)，令孩子向往好奇而怪魚(yú)能使孩子突破常規(guī)思維，充分的想象。學(xué)習(xí)過(guò)程中讓孩子根據(jù)想象變化魚(yú)的外形，為創(chuàng)造性地表現(xiàn)創(chuàng)造了條件;最后讓孩子在模擬“海”的環(huán)境中與同伴、老師、環(huán)境相互作用，大膽表現(xiàn)，則會(huì)讓孩子們體會(huì)到探索的快樂(lè)、成功的喜悅。

　　活動(dòng)流程：

　　(一)激發(fā)動(dòng)機(jī)

　　語(yǔ)言激發(fā)：在人類無(wú)法到達(dá)的深海，生活著人類沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的奇怪的魚(yú)，想想這些魚(yú)是什么樣子的?它們?cè)鯓由?

　　(二)交流討論

　　1，觀察范例：理解魚(yú)外形變化的特點(diǎn)。

　　2.交流討論：我想象中的怪魚(yú)。

　　(三)大膽表現(xiàn)

　　1.鼓勵(lì)幼兒根據(jù)想象大膽改變魚(yú)的形狀。

　　2.啟發(fā)幼兒添加美的花紋。

　　(四)體驗(yàn)成功

　　1.與同伴交流作品。

　　2.請(qǐng)老師參觀作品，向老師介紹作品。