數(shù)學(xué)教師研修培訓(xùn)感言
小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得
心得： 一、更新教學(xué)觀念，確立主體地位 教師必須更新觀念，端正教學(xué)思想，明確素質(zhì)教育的要求。
從而確立學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體，轉(zhuǎn)變學(xué)生是“收音機(jī)”、“容器”、“觀眾”或配合教師演“教案劇”的配角的傳統(tǒng)觀念。
“教”完全是為了“學(xué)”，“教”要服從于“學(xué)”，學(xué)生才能成為真正的主角、主人，教師應(yīng)善于運(yùn)用各種教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，讓自己的“啟”達(dá)到學(xué)生的“發(fā)”，讓學(xué)生在知識的內(nèi)在聯(lián)系上，運(yùn)用已有的知識去分析、思考、理解、掌握、新知。
二、學(xué)會賞識別人，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格 小學(xué)生心中的世界，是個真、善、美為主體的純真世界，他們對社會上不良行為和不良風(fēng)氣的影響往往難以判別，甚至于盲從。
習(xí)作或日記是他們心靈的窗戶，友愛、憎惡是其真情流露。
教師應(yīng)善于從中發(fā)現(xiàn)苗頭，引導(dǎo)教育，防微杜漸。
教育學(xué)生從小要樹立遠(yuǎn)大的革命理想，明確學(xué)習(xí)的目的，關(guān)心和體貼父母，做力所能及的家務(wù)事，從勞動中獲取更多的知識。
三、和學(xué)生一起探究學(xué)習(xí) 教學(xué)中要善于和學(xué)生一起探究，不要怕丟面子。
有學(xué)生問我貓是怎樣睡覺的，我還真不知道，于是我叫他查找資料，請教家里養(yǎng)貓的同學(xué)，我也去找，我不能留給學(xué)生一個“
”。
后來他果然找到了并告訴了我，我仍裝做不知，看著學(xué)生好為我?guī)煹臉幼樱殷w會到教學(xué)相長的樂趣。
四、和學(xué)生一起享受成功的喜悅 學(xué)生的成功，也就是教師的成功。
在教學(xué)中，我先學(xué)生之憂而憂，為學(xué)生之樂而樂。
學(xué)生在課堂上會思考，會提問，我感到欣喜；學(xué)生能自己主動閱讀，寫筆記。
我為他高興；學(xué)生在運(yùn)動會上獲獎，我為他歡呼；我學(xué)著做一個伯樂，為學(xué)生的每一個進(jìn)步喝彩；我試著和他們一起體驗(yàn)學(xué)習(xí)的壓力，成功的喜悅。
在新課程自由、嶄新的天空下，教師和學(xué)生都面臨著改變，改變學(xué)習(xí)的方式，改變思維的方式。
為此，我愿意學(xué)習(xí)，汲取，探索，在學(xué)習(xí)中成長，在合作中成長，在實(shí)踐中成長。
本質(zhì)
幼兒教師培訓(xùn)心得體會怎么寫范文3篇
一書，幼師生命成長的必須在培訓(xùn)過程中，們扎實(shí)的話礎(chǔ)令我欽佩，這些與讀書是密不可分特別是吳克宇老師，年紀(jì)輕輕就已是學(xué)校的骨干教師，這與他的勤奮好學(xué)是分不開的，所以，我要讀書，特別是一些經(jīng)典書籍，還有學(xué)前教育的文章，寫好讀書筆記、，從而也能進(jìn)步自己的寫作水平，語言能力，不斷提升自己的業(yè)務(wù)理論素質(zhì)，日日學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。
二、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。
能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。
熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。
愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學(xué)會理解、關(guān)愛幼兒。
三、廣泛學(xué)習(xí)幼兒教育教學(xué)理論，提升教學(xué)技能甘老師籠統(tǒng)的為我們解讀新教材，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，其他幾位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點(diǎn)，為我們詳細(xì)、生動的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動設(shè)計、組織與指導(dǎo)、環(huán)境布置，讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。
這次的培訓(xùn)中，聽到了各位同行前輩的經(jīng)驗(yàn)之談，我倍感榮幸，在以后的工作中，我會努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我相信在不久的將來，我將會成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
第二篇：通過這次遠(yuǎn)程研修課程的學(xué)習(xí)，給我們提供一個多樣化的學(xué)習(xí)平臺，是對教育觀念的不斷更新，也是對教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提高。
通過理論學(xué)習(xí)和與同事們的研討、交流、思維的碰撞及對自己在教育過程中的反思，發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)過程中存在許多不足，也找到了許多解決問題的辦法和自己努力的方向。
教師要充分信任孩子，相信孩子完全有學(xué)習(xí)的能力。
把機(jī)會交給孩子，俯下身子看孩子的生活，平等參與孩子的獲得。
教師把探究的機(jī)會交給孩子，孩子就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程，教師也就可以自如開展教學(xué)活動。
同時，教師要解放孩子的雙手,解放孩子的大腦,解放孩子的眼睛,解放孩子的嘴巴,解放孩子的空間,給他們想、做、說的機(jī)會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。
教師應(yīng)當(dāng)讓孩子充分思考，給孩子充分表達(dá)自己思維的機(jī)會，讓幼兒放開說，并且讓盡可能多的孩子說。
這樣，孩子自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高，個體才能得到發(fā)展。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，進(jìn)一步突出了讓幼兒主動學(xué)習(xí)的思想。
為了保證和促進(jìn)幼兒的主動學(xué)習(xí)，教師必須改變傳統(tǒng)的角色定位，擔(dān)負(fù)起《綱要》所要求的新角色幼兒學(xué)習(xí)活動的“支持者、合作者、引導(dǎo)者”。
教師勝任這一新角色的重要前提，就要從根本上改變傳統(tǒng)的教育觀念，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高自身素質(zhì)；尊重幼兒的人格，了解幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以發(fā)展的眼光看待每一個孩子，使幼兒得到進(jìn)一步的發(fā)展。
通過學(xué)習(xí)使我清楚地認(rèn)識到教師教育教學(xué)與幼兒之間真正的關(guān)系。
在平時的教學(xué)中，我還將注意以下幾個方面：一、堅持以幼兒學(xué)習(xí)興趣為目標(biāo)，正確引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。
二、善于觀察，做好幼兒的支持者。
三、摒棄“急功近利”的思想，做幼兒的合作者。
第三篇：在幼兒教育這片沃土里，我已經(jīng)走過了十六個春秋，收獲了任何數(shù)字都無法計算的自豪感和幸福成果。
十六年來的幼教工作，使我懂得了要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，不僅要愛事業(yè)，愛孩子，更需要不斷的學(xué)習(xí)和反思，不斷提高自身的教育水平。
社會發(fā)展飛速的今天，孩子接觸的人和事物非常多，對教師的要求也在不斷的提高，要求教師即是教育的實(shí)踐者，又是教育的研究者，在一日活動教育的過程中，老師要根據(jù)孩子的年齡和心理特點(diǎn)，以課題的形式，研究促進(jìn)孩子全面發(fā)展的最佳途徑和有效方法，以最佳的途徑達(dá)到最理想的目標(biāo)。
因此，老師是授業(yè)者，也學(xué)習(xí)者；既博學(xué)多識，又深刻敏銳。
只有當(dāng)教師的教育與研究交融在一起的時候，教師的教學(xué)與反思才可能有機(jī)結(jié)合，當(dāng)教師的研究成果轉(zhuǎn)化為行為時，我們的教學(xué)才具有教育哲學(xué)的意義，教師的行為也有了更豐富理論的內(nèi)涵。
這次的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修，就讓我深深感受到網(wǎng)絡(luò)的方便和快捷，感受到科技的進(jìn)步給我們帶來學(xué)習(xí)的方便。
我將充分利用這次學(xué)習(xí)機(jī)會，在提高自己的理論修養(yǎng)和教學(xué)水平，讓自己受益的同時，更好的將遠(yuǎn)程教育應(yīng)用到我們的教育教學(xué)活動中。
在以后的工作中，我將從實(shí)際出發(fā)，把堅持個人研修作為專業(yè)化成長的必由之路，努力做到從實(shí)踐困惑出發(fā)，在研修思想的引領(lǐng)下，引發(fā)幼兒的積極性，力求提高課堂效率。
總之，通過聆聽教育工作者精彩的專題講座,讓我收獲了許多平時無法獲取的信息和經(jīng)驗(yàn)；適時的視頻教學(xué)使我們深切地感受到了課堂教學(xué)的藝術(shù)，使本來枯燥的學(xué)習(xí)、抽象的內(nèi)容變得生動、易懂，提高了學(xué)習(xí)的效率，拓展了自主學(xué)習(xí)的空間，這是對自己教育思想的洗禮和升華，也是對教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提升。
同時，通過與同行們的討論、交流，思維的碰撞，發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)過程中的一些不足，也找到了許多解決問題的辦法。
知識就是力量，感謝遠(yuǎn)程研修這個平臺，給了我學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓我又收獲了好多重要的知識，我會繼續(xù)努力
真誠感謝!第四篇：我深深體會到了老師的艱辛，尤其是我們幼兒教師們在一日活動中從早到晚一時不停地扮演多樣角色，引導(dǎo)孩子，讓他們感到幼兒園里溫暖快樂，體會到集體的溫馨，讓他們在老師關(guān)愛的氛圍里健康成長。
以前帶慣了小學(xué)生，一個眼神一個手勢他們就會明白該干啥了，不該干啥，自從改行帶了小孩子，讓我哭笑不得，他們自己的吃喝拉沙不但讓我操心，還要你……，累一天腰酸胳膊痛，還感覺自己什么都沒做，因?yàn)槟愀傻墓ぷ魇强床坏降摹?/p>
一年后慢慢適應(yīng)了此工作，經(jīng)過多次的外面學(xué)習(xí)，培訓(xùn)對自己所從事的事業(yè)有了新的認(rèn)識。
幼兒教育是人的啟蒙教育，奠定以生發(fā)展的教育，是第一開智者，是幼兒如何做人的先行者，幼兒園的工作是繁瑣的，細(xì)小的，而作為教師，我們付出的愛卻同樣是深沉的，我總是堅持以幼兒為主體，針對不同年齡段的幼兒采取不同的關(guān)愛方式。
抱抱他們，親親他們，這簡單的身體動作，一下子讓孩子和我親了起來，雖然有時他們像小跟屁蟲似的時時跟著我，可是我一點(diǎn)也不介意，因?yàn)槲抑溃⒆觽円呀?jīng)給了我充分的信任，我給了他們安全感。
我要求自己要給予每個孩子的愛都是平等的，所以對于那些乖巧可愛的孩子，我從不溺愛他們，而是創(chuàng)造更多的機(jī)會提高他們的領(lǐng)導(dǎo)能力、辦事能力及抗挫能力，培養(yǎng)他們誠實(shí)謙虛的品德，促使他們獲得更全面的發(fā)展。
而對于那些頑皮的、不聰明的孩子，我也從不歧視或忽視他們，反而給予他們更多的關(guān)注，悉心地去觀察和了解他們，努力挖掘他們身上的閃光點(diǎn)，再根據(jù)每個人不同的特點(diǎn)，采用不同的方式去教育引導(dǎo)他們，從而也使這些孩子在原有水平上獲得進(jìn)步。
老師的一言一行都在遷移默化的影響著幼兒。
因此從事幼兒教育這個行業(yè)，就要用心懈去做。
幼兒教育是有高度責(zé)任性的勞動，不能有絲毫的滿足和懈怠。
幼兒教育事業(yè)就意味著起早貪黑，廢寢忘食，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇。
幼兒教師他就像古話中說“文武雙全。
”我們在工作中就要發(fā)揚(yáng)學(xué)而不厭，學(xué)海無涯的精神，勤奮學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)。
為幼兒教育事業(yè)奉獻(xiàn)一切。
懈怠。
我們教師作為傳道、授業(yè)、解惑的人類靈魂工程師，更要跟上時代的步伐，不斷地充實(shí)完善自己，不斷提高自身素質(zhì)，這樣才有本錢去教育好我們的學(xué)生，我想這才是對孩子最直接最樸實(shí)的愛。
小學(xué)語文教師培訓(xùn)感言取什么樣的標(biāo)題好
一睹風(fēng)采，走進(jìn)名堂，現(xiàn)場觀摩學(xué)習(xí)，聆聽大誨，是每個普通的心愿。
非常有幸，在十二月十七號、十八號兩日，赴牡丹江進(jìn)行為期兩天的聽課學(xué)習(xí)。
會上，三位由全省市選拔推薦的優(yōu)秀教師進(jìn)行了精彩的展示，純正的發(fā)音、流利的口語、嫻熟的教學(xué)技巧、精致的板書、親切的教態(tài)、良好的綜合素質(zhì)等，令人嘆為觀止。
通過這次活動使我受益匪淺，讓我領(lǐng)略到了名師的風(fēng)采，學(xué)到了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
而后省教育界的專家進(jìn)行了點(diǎn)評，然后還安排執(zhí)教者、點(diǎn)評專家與觀摩教師互動，現(xiàn)場答疑，活動會場氣氛熱烈，洋溢著濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，讓人受益匪淺。
通過學(xué)習(xí)為我以后的教學(xué)工作起到了點(diǎn)云撥霧的作用。
下面就談?wù)勎业母惺荏w會：一、課堂必須調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主體。
這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。
我們想每個教師都想把這點(diǎn)做好，只是在實(shí)行的時候不能完全按照自己的意愿，這就要求我們備課的時候要充分考慮學(xué)生的具體情況。
上課的老師能注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，每堂課的教學(xué)中互動模式多樣，激起了同學(xué)們對學(xué)習(xí)的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。
尤其是來本市的趙老師的課，他能夠充分考慮學(xué)生的年齡特征，有效調(diào)動學(xué)生的積極性，讓我們受益匪淺。
另外學(xué)生積極性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重要。
他在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對學(xué)生的要求清楚明確，難易適中。
我們深刻認(rèn)識到：在課堂上，只有學(xué)生清楚的知道自己應(yīng)該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難學(xué)生就會無從下手，太容易又不用沒意義，這都會打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
二、課堂活動的形式與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)，活動要為內(nèi)容服務(wù)。
新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)通過表演、唱歌、游戲、競賽和故事等活動來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣、培養(yǎng)他們初步用語文知識進(jìn)行聽、說、讀和寫的能力。
任何活動的設(shè)計都應(yīng)是圍繞學(xué)生獲得語言知識和語言技能而設(shè)計的，而不是講究形式。
三、課堂活動的設(shè)計必須面向全體的學(xué)生，要讓每個學(xué)生都有學(xué)習(xí)任務(wù)可參與。
課程標(biāo)準(zhǔn)提出，課程活動的設(shè)計要面向全體的學(xué)生，使每個學(xué)生的學(xué)習(xí)都能得到發(fā)展。
但是每個學(xué)生在學(xué)習(xí)上所表現(xiàn)出的興趣、天分和能力以及學(xué)習(xí)方法都是不同的，他們對學(xué)習(xí)的需求也是不同，在學(xué)習(xí)能力上的體現(xiàn)也不同。
四、課堂教學(xué)活動的設(shè)計突出真實(shí)化，生活化。
課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“活動要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)，內(nèi)容和方式盡量真實(shí)；并積極促進(jìn)學(xué)科間相互滲透和聯(lián)系，使學(xué)生的思維和想象力，審美情趣和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)得到發(fā)展。
”因此，教師們盡量設(shè)計的課堂教學(xué)活動貼近學(xué)生的實(shí)際生活，以撞擊出學(xué)生靈感的火花，使學(xué)生的思維空間得到發(fā)展。
把活動的設(shè)計拉進(jìn)了學(xué)生的生活中，學(xué)生的注意力自然就會持久。
通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足。
同時對自己的教學(xué)也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的課堂更完美
怎樣讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)、語文課
怎樣培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力
相信通過今后的不斷努力，我們一定能拉近與這些優(yōu)秀名師的距離，不斷進(jìn)步
在各位名家的點(diǎn)評講解中，沒有難懂生澀的理論，沒有華麗繁復(fù)的表述，而是用最平實(shí)的語言，最容易讓我們接受的方式向我們傳達(dá)了最直接的信息，讓我們有了一個系統(tǒng)的認(rèn)識，讓我們在今后的教學(xué)中少走彎路，更易于把握住知識的要點(diǎn)。
聽課學(xué)習(xí)中，除去對知識的學(xué)習(xí)和吸收，的是自我的反思。
反思自己的教學(xué)，反思自己的課堂，反思自己的專業(yè)成長。
我想這次學(xué)習(xí)引發(fā)的反思能成為我不斷前進(jìn)的動力，能成為成功的敲門石，能成為我堅定航向的指路標(biāo)。
只有把學(xué)到的知識技能轉(zhuǎn)化成自我前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力，我才會在教學(xué)中有所成。
回首聽課的內(nèi)容，他們所展現(xiàn)的不僅僅是對教材的分析，同時也展現(xiàn)了他們的人格魅力。
如果沒有苦和累的磨礪，怎會有這么奪目的表現(xiàn)呢
成果的背后更承載著她們的努力與收獲。
現(xiàn)實(shí)是殘酷的，適者生存。
現(xiàn)今的教育模式早已不是一本教科書、一根粉筆、一個教桿就能存活的課堂模式了。
多媒體教學(xué)也早已取代了單一、古板、老舊的老式的上課體系。
而她們卻能提前躍出“龍門”，掌握先進(jìn)的教學(xué)手段及方法。
聯(lián)想到自己從教十多年以來，我作為一名小學(xué)教師更應(yīng)不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，越來越多的年輕教師憑借自己實(shí)力也將脫穎而出。
我覺得自己有了壓力和動力。
尤其是通過這次學(xué)習(xí)，更感到自己在教學(xué)中的差距，來自全省的教學(xué)精英們帶給我們的不僅是知識的傳授，更是心靈的震撼。
“梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出。
”看似他們呈現(xiàn)給我們的都是精彩，其背后必有汗水的揮灑。
借用一句話來表達(dá)我內(nèi)心的感受“經(jīng)歷了就會感動，行動了才會有收獲。
”。
所以為適應(yīng)現(xiàn)狀需要我去學(xué)習(xí)，為提升自己的業(yè)務(wù)水平更需要我去學(xué)習(xí)。
一、學(xué)習(xí)他們教師的敬業(yè)精神。
在課堂聽課活動中，教師教態(tài)都十分規(guī)范，課堂組織緊張有序，當(dāng)堂訓(xùn)練扎實(shí)有效，而且各個教師的課堂都具有自己鮮明的特色。
敬業(yè)精神已經(jīng)在教師身上得到完美展現(xiàn)。
他們一定做出了艱辛的努力，才會有今天的收獲。
敬業(yè)本質(zhì)上就是工作觀，他們的工作觀值得我們學(xué)習(xí)，二、學(xué)習(xí)他們高效的自主學(xué)習(xí)。
新課程理念告訴我們，在學(xué)習(xí)活動中必須自主、合作、探究、體驗(yàn)，這一點(diǎn)在來自省小學(xué)的課堂中體現(xiàn)得十分到位。
他的教學(xué)理念十分先進(jìn)，在聽課的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識已經(jīng)內(nèi)化為他們自己的行動。
教師巧妙的創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生在情景中積極主動地參與學(xué)習(xí)活動。
小組合作交流、班級合作交流。
帶著問題來、帶著問題走，教師引導(dǎo)學(xué)生以準(zhǔn)確簡練的語言，對課堂知識進(jìn)行總結(jié)、評價、反思。
有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心。
有利于培養(yǎng)學(xué)生初步的創(chuàng)新精神和探究能力。
讓學(xué)生學(xué)會了合作，承擔(dān)責(zé)任。
三、實(shí)踐了才會匯集成河。
莊子說過：“始生之物，其形必丑。
”任何東西的形成必須經(jīng)過不斷的實(shí)踐、不斷的修剪、不斷的完善才成型的。
專家們當(dāng)天有關(guān)評課，其內(nèi)容自成體系，脈絡(luò)清晰自然，讓我們在以后的工作中更懂得了如何去評價一堂課，怎樣來評價，以什么樣的方法等等，非常具體。
由此，我想到這樣完善的內(nèi)容是與專家們多年的親身實(shí)踐，不斷分析總結(jié)分不開的。
如果我們也用同樣的態(tài)度去對待我們的工作，隨著時間的推移，我們定會有所收獲。
四、魅力創(chuàng)造奇跡。
有一種力量它是無形的，但它對人的影響卻是無窮的。
它就是人的魅力。
我想這些名師的自然、時尚、灑脫、樂觀也許是我也要追求的東西吧
同時這些優(yōu)秀教師們都非常樸實(shí)、和藹可親、富有朝氣，做事嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，給我們豎起了榜樣。
總之，教育需要一種可貴的堅持。
把簡單的事情做好就是不簡單，把平凡的事情做精就是不平凡。
把工作做到了一種極致、一種完美。
體會是可以記錄的，但心靈的感受可能是無法言語的，只有自己的經(jīng)歷，才會有認(rèn)識上的提高。
學(xué)習(xí)是沒有止境的，學(xué)生需要不斷學(xué)習(xí)，教師也同樣如此，并且我們還肩負(fù)著教學(xué)的責(zé)任。
相信在任校長的帶領(lǐng)下，我校在教育教學(xué)工作中會更上一個高度。
通過“走出去、學(xué)得來”的方式，促進(jìn)我們教師專業(yè)水平的發(fā)展，進(jìn)一步提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。
心得的總結(jié)對我來說是認(rèn)識上提高。
知道了不足才能對癥下藥。
因此，我十分感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會，它讓我有了心靈上的思考，讓我有了前行的目標(biāo)和方向，相信自己在今后的工作中一定會更好。
小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得怎么寫
我是四年級的，400字以上的學(xué)習(xí)心得，是心得，不是總結(jié)
這個周末之前給我
如何學(xué)好數(shù)學(xué) ：學(xué)好數(shù)學(xué)的方法其實(shí)跟讀其他科目沒太大差別，流程上可區(qū)分為六個步驟
【第1句】： 預(yù)習(xí)
【第2句】： 專心聽講
【第3句】： 課后練習(xí)
【第4句】： 測驗(yàn)
【第5句】： 偵錯、補(bǔ)強(qiáng)
【第6句】： 回想 以下就每一個步驟提出應(yīng)注意事項(xiàng)，提供同學(xué)們參考。
【第1句】： 預(yù) 習(xí) : 在課前把老師即將教授的單元內(nèi)容瀏覽一次，并留意不了解的部份。
【第2句】： 專心聽講: (1)新的課程開始有很多新的名詞定義或新的觀念想法，老師的說明講解絕對比同學(xué)們自己看書更清楚，務(wù)必用心聽，切勿自作聰明而自誤。
若老師講到你早先預(yù)習(xí)時不了解的那部份，你就要特別注意。
有些同學(xué)聽老師講解的內(nèi)容較簡單，便以為他全會了，然后分心去做別的事，殊不知漏聽了最精彩最重要的幾句話，那幾句話或許便是日后測驗(yàn)時答錯的關(guān)鍵所在。
(2)上課時一面聽講就要一面把重點(diǎn)背下來。
定義、定理、公式等重點(diǎn)，上課時就要用心記憶，如此，當(dāng)老師舉例時才聽得懂老師要闡述的要義。
待回家后只需花很短的時間，便能將今日所教的課程復(fù)習(xí)完畢。
事半而功倍。
只可惜大多數(shù)同學(xué)上課像看電影一般，輕松地欣賞老師表演，下了課什麼都不記得，白白浪費(fèi)一節(jié)課，真可惜。
【第3句】： 課后練習(xí)： (1) 整理重點(diǎn) 有數(shù)學(xué)課的當(dāng)天晚上，要把當(dāng)天教的內(nèi)容整理完畢，定義、定理、公式該背的一定要背熟，有些同學(xué)以為數(shù)學(xué)著重推理，不必死背，所以什麼都不背，這觀念并不正確。
一般所謂不死背，指的是不死背解法，但是基本的定義、定理、公式是我們解題的工具，沒有記住這些，解題時將不能活用他們，好比醫(yī)師若不將所有的醫(yī)學(xué)知識、用藥知識熟記心中，如何在第一時間救人。
很多同學(xué)數(shù)學(xué)考不好，就是沒有把定義認(rèn)識清楚，也沒有把一些重要定理、公式”完整地〃背熟。
(2) 適當(dāng)練習(xí) 重點(diǎn)整理完后，要適當(dāng)練習(xí)。
先將老師上課時講解過的例題做一次，然后做課本習(xí)題，行有余力，再做參考書或任課老師所發(fā)的補(bǔ)充試題。
遇有難題一時解不出，可先略過，以免浪費(fèi)時間，待閑暇時再作挑戰(zhàn)，若仍解不出再與同學(xué)或老師討論。
(3) 練習(xí)時一定要親自動手演算。
很多同學(xué)常會在考試時解題解到一半，就接不下去，分析其原因就是他做練習(xí)時是用看的，很多關(guān)鍵步驟忽略掉了。
【第4句】： 測驗(yàn) : (1) 考前要把考試范圍內(nèi)的重點(diǎn)再整理一次，老師特別提示的重要題型一定要注意。
(2) 考試時，會做的題目一定要做對，常計算錯誤的同學(xué)，盡量把計算速度放慢， 移項(xiàng)以及加減乘除都要小心處理，少使用“心算” 。
(3) 考試時，我們的目的是要得高分，而不是作學(xué)術(shù)研究，所以遇到較難的題目不要 硬干，可先跳過，等到試卷中會做的題目都做完后，再利用剩下的時間挑戰(zhàn)難題，如此便能將實(shí)力完全表現(xiàn)出來，達(dá)到最完美的演出。
(4) 考試時，容易緊張的同學(xué)，有兩個可能的原因：
【第1句】： 準(zhǔn)備不夠充分，以致缺乏信心。
這種人要加強(qiáng)試前的準(zhǔn)備。
【第2句】： 對得分預(yù)期太高，萬一遇到幾個難題解不出來，心思不能集中，造成分?jǐn)?shù)更低。
這種人必須調(diào)整心態(tài)，不要預(yù)期太高。
【第5句】： 偵錯、補(bǔ)強(qiáng) : 測驗(yàn)后，不論分?jǐn)?shù)高低，要將做錯的題目再訂正一次，務(wù)必找出錯誤處，修正觀念，如此才能將該單元學(xué)的更好。
【第6句】： 回想： 一個單元學(xué)完后，同學(xué)們要從頭到尾把整個章節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容回想一遍，特別注意標(biāo)題，一般而言，每個小節(jié)的標(biāo)題就是該小節(jié)的主題，也是最重要的。
將主題重點(diǎn)回想一遍，才能完整了解我們在學(xué)些什麼東西。
學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)60條培訓(xùn)感言
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步認(rèn)識到教學(xué)常規(guī)管理的重要性和必要性，也更清楚了日常教學(xué)工作中應(yīng)該遵循的規(guī)范和要求，使今后的教學(xué)工作有目標(biāo)、有重點(diǎn)、有章可依、有章可循。
具體收獲如下： 一、 對教學(xué)常規(guī)管理有了新的認(rèn)識，變被動應(yīng)付為主動接受。
通過對教學(xué)常規(guī)管理的學(xué)習(xí)，我對我校新學(xué)期的教學(xué)常規(guī)管理工作有了新的認(rèn)識。
實(shí)行常規(guī)管理的重要目的，是維護(hù)學(xué)校良好的教育教學(xué)秩序，使之成為教師教學(xué)中的行為習(xí)慣。
沒有切實(shí)可行的規(guī)章制度來約束，便沒有長期一貫的堅持執(zhí)行，沒有一視同仁的嚴(yán)格要求，良好習(xí)慣的養(yǎng)成就難以落實(shí)到實(shí)處。
這一次我認(rèn)真領(lǐng)會了教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則，提高了認(rèn)識，端正了態(tài)度。
以往在工作中面對這些檢查，總有種疲于應(yīng)付的感覺，雖然日常的工作都按要求做了，但由于平時不注重資料的收集和整理，很多工作都是做過之后了無痕跡，檢查時又急急忙忙的去補(bǔ)各種表冊資料，重復(fù)勞動，浪費(fèi)精力。
從現(xiàn)在起，我將把常規(guī)檢查要求內(nèi)化于心，自覺自發(fā)地做好準(zhǔn)備，隨時隨地接受教學(xué)中的各項(xiàng)檢查。
二、嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)規(guī)章制度，藉此提升自己的業(yè)務(wù)水平。
教學(xué)常規(guī)檢查常態(tài)化，是我校一貫的做法。
我認(rèn)為新學(xué)期教學(xué)常規(guī)工作的首要任務(wù)是積極推進(jìn)高效課堂的教學(xué)模式和教師校本研修的學(xué)習(xí)機(jī)制。
我將切實(shí)推進(jìn)高效課堂，認(rèn)真投入小組合作學(xué)習(xí)模式的建設(shè)。
本學(xué)期，我決定要真正加入課改的行列，向有經(jīng)驗(yàn)的教師和班級學(xué)習(xí)，先從小組建設(shè)入手，打破以往的老一套做法，嘗試將課堂轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的陣地，創(chuàng)新教學(xué)思路和方法，提高課堂教學(xué)效率。
積極主動地參加校本研修，邊教學(xué)邊研修，用研修學(xué)習(xí)來指導(dǎo)教學(xué)。
在國培學(xué)習(xí)和小課題研究等方面深入鉆研，多與教研組教師交流合作，從網(wǎng)絡(luò)上獲取更多的資源，在完成學(xué)校下達(dá)的研修任務(wù)的同時，也就使自身的專業(yè)素養(yǎng)得以提升，以便更好地服務(wù)于教學(xué)工作，一舉多得，何樂而不為。
網(wǎng)上學(xué)習(xí)心得體會
益智課堂與力培養(yǎng)習(xí)心得體會我很榮幸地參加了這次研討會然培訓(xùn)時間不長，但收獲頗大，感想也頗多。
對小學(xué)的數(shù)學(xué)有了新的認(rèn)識，有了新的出發(fā)點(diǎn)，對我以后的教育工作有了很大的啟發(fā)。
我是一名四年級的數(shù)學(xué)老師，在忙于傳授知識的時候，可能就忽視了孩子們能力的培養(yǎng)。
有了這次的學(xué)習(xí)，讓我停下了腳步，思考我也應(yīng)該讓我的孩子們，也在游戲間學(xué)習(xí)，獲得能力的提高。
小游戲大智慧這個活動，真的值得我們學(xué)習(xí)。
下面，我就此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的經(jīng)歷，簡要地談?wù)勎业膸c(diǎn)感受。
一、學(xué)習(xí)培訓(xùn)的經(jīng)歷回顧這次觀摩了六節(jié)數(shù)學(xué)課，也聆聽了這五位教師的設(shè)計思路，以及他們團(tuán)隊(duì)對課的解說，同時專家對他們的課進(jìn)行了點(diǎn)評。
我的回顧：第一節(jié)課《七巧板的奧秘》，授課教師王慶偉。
從七巧板的歷史引入，古代根據(jù)人的多少，對桌子進(jìn)行拼擺，學(xué)生使用的桌子正是七巧板的拼擺，巧妙的從過去轉(zhuǎn)化到現(xiàn)在，同時也告訴我們七巧板對我們的未來也會有影響。
每一個環(huán)節(jié)王老師都巧妙的選用了一個成語，每個成語都告訴我們了，這一環(huán)節(jié)要干什么。
從形影不離到如影隨形再到形由心生，從簡到難、從部分到整體、從布置任務(wù)到創(chuàng)造想象，在這個過程中孩子們邊動手操作邊敘述過程，培養(yǎng)了孩子的觀察力、動手操作能力、語音表達(dá)能力、思考力。
有一處情景我記憶的特別深，在形影不離這個環(huán)節(jié)中第四位孩子和其他孩子的拼擺方式，當(dāng)著個男孩拿出不同板的時候，我在想這個孩子拼錯了，可是當(dāng)他完成這個小貓的圖案時，我
急求大班畢業(yè)典禮的老師感言
親愛的孩子們，老師會永遠(yuǎn)記住一起相處的那段幸福時光。
一起忘情地游戲、開心地歌唱，老師覺得自己也重返童年
孩子們，老師會永遠(yuǎn)記住，當(dāng)老師輕輕拍打著手臂時，同學(xué)們跑過來用稚嫩的小手，幫老師捶捶背。
同學(xué)們甜甜的話語，讓老師無比欣慰。
聽課學(xué)習(xí)心得
范文一僅供參考 9月16日，我校全體數(shù)學(xué)到育才學(xué)校去聽課學(xué)習(xí)。
我兩節(jié)數(shù)學(xué)課，真的是感受頗深，受益匪淺，讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)的無窮藝術(shù)魅力。
現(xiàn)就這次學(xué)習(xí)談一談自己的點(diǎn)滴體會。
一、收獲
【第1句】：出去聽課比在學(xué)校閉門造車受益要快要多，要來得直接。
【第2句】：真實(shí)——課堂教學(xué)應(yīng)該追求的境界 在我們的觀摩課教學(xué)中我總是覺得雕琢，事先準(zhǔn)備的痕跡太過濃重，我自己的體會就比較深刻，當(dāng)然我所說的并不是不備課一點(diǎn)準(zhǔn)備都沒有，而是不應(yīng)該把每一句話每一個答案都要事先給學(xué)生灌輸，害怕再作課中出現(xiàn)紕漏，我以前確實(shí)就有過這樣的顧慮，因此當(dāng)一節(jié)課在我不停的灌輸給學(xué)生，然后在作課時，就覺得我的每一句話，學(xué)生的每一個答案都是準(zhǔn)備好預(yù)設(shè)好的，而不是適時生成的，雖然按部就班成功的完成了一節(jié)看似完整的課堂教學(xué)，其實(shí)卻缺少了真實(shí)性，多了幾分虛假。
聽了兩位教師的課后，我覺得在教學(xué)中他們做到了真實(shí)的教學(xué)，首先教師為學(xué)生創(chuàng)造廣闊的思維空間，使學(xué)生暴露思維的真實(shí)，例如六年級的那節(jié)課，在他的教學(xué)中沒有一種固定的答案，而是拓展了思維的空間，這樣學(xué)生的思維很活躍，即時生成的答案各式各樣，讓人找不到雕琢的痕跡，很真實(shí)。
其次，學(xué)生暢所欲言，讓學(xué)生凸顯個性的真實(shí)，
【第3句】：情境——創(chuàng)設(shè)貼近生活的教學(xué)情境是課堂教學(xué)有效的手段 我記得朱樂平老師說過教學(xué)情境的設(shè)置應(yīng)注重來自于生活，并不是每一節(jié)課都要設(shè)置與生活緊密結(jié)合的情境，而是盡量貼近于生活，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)起來便于思考操作，同時也能在生活中加以應(yīng)用。
特別是像我們學(xué)校的學(xué)生更要注重與生活實(shí)際的結(jié)合，因?yàn)槲覀兊哪繕?biāo)就是要讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)掌握解決生活中出現(xiàn)的一些問題的手段方法，掌握技能。
所以情境的創(chuàng)設(shè)需要我在生活中教學(xué)中多觀察，多思考，多操作。
【第4句】：三維目標(biāo)的整合——課堂教學(xué)的更高要求 我們的教育觀點(diǎn)從最開始的注重教書對學(xué)生知識的傳授，到提倡育人的重要性，我們的觀念都有了逐級的改變，那么現(xiàn)在課改又提出了“三維目標(biāo)的整合”，所謂的“三維目標(biāo)”就是：“知識與能力，過程與方法，情感道德與價值觀”，要求教師在教學(xué)中盡量做到這三個目標(biāo)的整合，而且是“品之有味，尋之無跡”，如在三年級數(shù)學(xué)課的教學(xué)中，她通過教學(xué)讓學(xué)生體會到了，不同的事物從不同的角度去看去評定都會有不同的結(jié)果和答案，那么做人就是這樣我們不應(yīng)該以一種標(biāo)準(zhǔn)去看待我們周邊的人、事，我們要從多角度去思考一個問題，所以這節(jié)課就是在這樣的看似在作練習(xí)的過程中，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)知識，提高了學(xué)生分析判斷事物的能力，同時也教會學(xué)生如何做人。
做到了“三維目標(biāo)的整合”。
【第5句】：亮點(diǎn)——讓課堂教學(xué)生輝的裝飾品 能讓聽者有暢所欲言的欲望的課就是一節(jié)好課，能夠讓聽者回去就可借鑒操作的也是一節(jié)好課，我覺得一節(jié)好課并非是很完美的，哪怕只有一個亮點(diǎn)，能夠引起大家共鳴，我覺得都是好課，其實(shí)那位六年級老師的課并不是像我想象中的那么好，而且在我們學(xué)校應(yīng)用起來未必就很實(shí)用，但是在他練習(xí)的設(shè)計中，他采用了層層遞進(jìn)、小組合作，并讓學(xué)生進(jìn)行質(zhì)疑，我感到了教學(xué)的效果非常好，這就是一個亮點(diǎn)，使這節(jié)課生輝。
【第6句】：教師素質(zhì)之高，學(xué)生習(xí)慣之好。
是我們該思考如何去做。
二、自我反思 總之，聽了兩位教師的課，看了氣勢宏偉的廣播操，我充分認(rèn)識每一次外出學(xué)習(xí)對于我都是一種反思和激勵，讓我在欣賞別人精彩的同時發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，在以后的教學(xué)中，一定要嚴(yán)格要求自己：做到課前認(rèn)真解讀教材，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計出合理的教學(xué)流程；課后認(rèn)真反思，堅持寫好教學(xué)后記；多看書學(xué)習(xí)，多做筆記，不斷提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得體會怎么寫
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，而不是一兩件事情。
在我看來，最關(guān)鍵的是它培養(yǎng)的興趣。
如果你恨它，因?yàn)闊峁懿桓信d趣，甚至頭痛，恐懼，這是很難的數(shù)學(xué)努力。
這樣的數(shù)學(xué)不感興趣，不用功，這是很難去學(xué)習(xí)它。
當(dāng)然，燈是不足夠的興趣。
必須嘗試去學(xué)習(xí)它。
至少，一定要記住這本書的概念，公式，最好的時間來預(yù)覽有什么新的教訓(xùn)，第二天掌握更快，更多，更好的新的一課。
類記一些筆記下要點(diǎn)，回家晚上以上回顧，總結(jié)和學(xué)習(xí)新的東西。
問老師不明白的主題，并問明了至今。
當(dāng)解決問題的余老師有一個簡單的方法，可以提高，與老師和同學(xué)們進(jìn)行了討論。
不要擔(dān)心自己可能是錯誤的，但不敢作出這樣的問題，這是一個很好的鍛煉機(jī)會。
教師激勵我們的人，而不是“拐杖”，關(guān)鍵是要依靠自己的努力，多動腦。
通常你可以做一些課外靈活的標(biāo)題。
有時，一個棘手的問題是怎么畫，要幾天做它，就會有成功的喜悅。
仔細(xì)，認(rèn)真缺一不可。
應(yīng)認(rèn)真回答每個問題集中思想。
甲數(shù)學(xué)論文，大部分的問題是要計算。
我們應(yīng)該認(rèn)真計算，有些問題的陷阱一定要小心。
卷子做了可怕的仔細(xì)檢查。
最后一個問題，做題的基礎(chǔ)上，確定關(guān)鍵條件，認(rèn)真了解。
在一般情況下，每一個字，每一個條件有一定的作用，應(yīng)充分利用回答的話題。
：什么樣的人數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)一個廣闊的知識背景教育是Suhuo斯基說，“必須記住的材料比較復(fù)雜，而且必須保持在內(nèi)存中的主要結(jié)論，規(guī)則是“知識背景”的學(xué)習(xí)過程中應(yīng)該更加廣闊。
“換句話說，學(xué)生必須能夠安全地識記，理解和靈活使用的公式，規(guī)則的結(jié)論，他一定要讀，我想對很多并不需要記憶的材料。
調(diào)查過程中，我們發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)的大學(xué)生往往有廣泛的知識背景，喜歡閱讀一些文學(xué)名著，歷史傳記也喜歡讀一些數(shù)學(xué)方面的書，如“快速計算秘密”，“物理和化學(xué)”，以及一個圖書館，書店有趣的智力的書籍。
此外，推薦的書目和數(shù)學(xué)的“好玩的數(shù)學(xué)”系列“訓(xùn)練思考能力的數(shù)學(xué)書，數(shù)學(xué)的故事”。
“除了建立了廣闊的知識背景，閱讀節(jié)制的能力和興趣的學(xué)習(xí)有很大的幫助。
像”懶“
“偷懶”的數(shù)學(xué)一樣，往往學(xué)得更好，他們的個性特征往往是崇尚簡單，為什么呢
因?yàn)檫@種類型的遇險人員認(rèn)為：“有沒有更簡單的方法嗎
”所以經(jīng)常思考，逐漸一看便知有把握的關(guān)鍵點(diǎn)和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，以最便捷的方式解決問題的能力。
經(jīng)歷了人生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一個截流現(xiàn)場的認(rèn)識。
數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的學(xué)科，沒有生活經(jīng)驗(yàn)，往往是困難的數(shù)學(xué)知識解決問題的方法。
調(diào)查過程中，我們發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)好以后的生活經(jīng)驗(yàn)： 1 。
經(jīng)常與長者的經(jīng)驗(yàn)，甚至幫助老人處理一些瑣事，如賣東西，買東西，假期之后的頭，和等。
2。
實(shí)際利益。
休閑時間，很多人都在玩，逛街，我們調(diào)查一些大學(xué)生更愿意做一些具有實(shí)際意義的事情。
提到一所大學(xué)的學(xué)生，初中的時候，他和一個朋友的自行車和一個卷尺測量領(lǐng)域的新校區(qū)。
第二部分：如何學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法和 >數(shù)學(xué)學(xué)科的多功能，有較強(qiáng)的邏輯性和系統(tǒng)性。
學(xué)習(xí)掌握的數(shù)學(xué)知識，應(yīng)該有更科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，正確的方法，“”，更有效的方法是錯誤的，它會“吃力不討好“事倍功半。
學(xué)習(xí)效果，更多的研究，更多的興趣，學(xué)習(xí)成績始終不提，它會慢慢失去學(xué)習(xí)的信心。
，是否掌握更科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。
根據(jù)出色的完成經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的本質(zhì)，我們相信，一個更科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，主要表現(xiàn)為以下五個基本方面。
1，良好的預(yù)覽的大師講座主動。
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。
2，注意在課堂上，良好的課堂筆記。
講座提前進(jìn)入狀態(tài)。
課前準(zhǔn)備講座的效果直接影響 3，及時復(fù)習(xí)，把知識轉(zhuǎn)化為技能。
審查是在學(xué)習(xí)過程中的一個重要組成部分。
評論有計劃，有必要及時檢討一天的功課，也及時審查階段。
4，完成工作認(rèn)真，形成技能，提高分析問題和解決問題的能力，教育當(dāng)局院士回答高中學(xué)生如何學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的問題，是非常簡短的三句話：一類是基于了解和更多的實(shí)踐，和第二的理解和積累的基礎(chǔ)上，第三個是一步一步的實(shí)踐這里所說的，是做標(biāo)題，來完成這項(xiàng)工作。
5，及時總結(jié)，知識結(jié)構(gòu)化和系統(tǒng)化。
一個主題或一個章節(jié)的結(jié)束，它是要及時總結(jié)，每一個方面的程度如何的實(shí)施，直接關(guān)系到下一個環(huán)節(jié)的進(jìn)展和成效。
出席第一次彩排，第一次審查工作，常常階段總結(jié)。
每天放學(xué)回家，你應(yīng)該檢討作業(yè)的日子里，完成了一天的工作后，排練的第二天功課。
這三樣?xùn)|西，，否則就不能保證第二天有一個高品質(zhì)的演講效果。
BR \\\/> [提示：使用錯題平時的學(xué)習(xí)中，教師要求學(xué)生騰出一個錯題，這很容易讓學(xué)生回顧，但通常老師復(fù)習(xí)錯題，這只是強(qiáng)調(diào)，學(xué)生很少問看到別人的錯題本。
事實(shí)上，學(xué)生往往借錯題非常必要的。
借注：借第一高的水平比他們的同學(xué)的錯題本，這是很容易豐富，拓寬自己的知識領(lǐng)域。
其次，容易錯誤的問題往往比低級別的學(xué)生敲響了警鐘。
借用相同的時間，做自己的學(xué)習(xí)筆記，自己平時看到的。
至少在開始一個星期有兩個重復(fù)的讀，一個星期后，兩個多星期，所以逐漸，這種方法可以應(yīng)用到其他各種學(xué)科。
，良好的動機(jī)和學(xué)習(xí)興趣 BR \\\/>的動機(jī)是直接權(quán)力影響學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，教師和家長在調(diào)查中提到的鼓勵的話，通過一些小技巧從小就學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，使學(xué)生積極學(xué)習(xí)。
如數(shù)學(xué)順口溜，有趣的數(shù)學(xué)問題，數(shù)學(xué)講的故事。
自己的數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的成就，獲得的成就感和自豪感感，計算面積
的書籍，輪胎圓周，大賽頒獎華說：“有了興趣已經(jīng)厭倦了良好的不懈，隨之而來的將騰出一些時間來學(xué)習(xí)的。
”三強(qiáng)的意志 > 正確的動機(jī)，并不意味著學(xué)生將能夠成功地完成學(xué)習(xí)過程中，大，小，他們會遇到很多困難，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，讓學(xué)生樹立堅定的信心面對音樂，然后克服重重困難，獲得知識和技能，你需要堅強(qiáng)的意志。
許多學(xué)生的成績差，是不是智力或其他方面的問題，但他們?nèi)狈詮?qiáng)的意志，克服困難，困難的“打退堂鼓，因此，學(xué)術(shù)總不能去了。
學(xué)生頑強(qiáng)的意志和堅強(qiáng)決心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和堅韌兩方面。
意識是指學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的和意義有深刻的認(rèn)識，從而自覺地努力學(xué)習(xí)。
當(dāng)學(xué)生認(rèn)識到這一點(diǎn)的學(xué)習(xí)和祖國的未來，他們未來的關(guān)系，明確職責(zé)，以排除干擾外界的誘惑，使學(xué)習(xí)成為人們的自覺行動。
學(xué)習(xí)的目的是更清晰的認(rèn)識更清晰的有意義的學(xué)習(xí)意識，較強(qiáng)的學(xué)習(xí)。
堅韌的品質(zhì)，做出不懈的努力，克服困難，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，總會遇到一些困難，迎難而上的信心，努力克服困難，表現(xiàn)的堅韌的意志。
這是一個非常寶貴的品質(zhì)。
有了這種精神，或挫折時，不氣餒，取得了良好的效果，并不會成為自滿，而是要善于總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，探索學(xué)習(xí)的規(guī)律和方法，奮勇向前。
這將培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的質(zhì)量是非常必要的。
四，自我的信心和勤奮，自信和辛勤工作也是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的兩個非智力因素有著重要的影響。
樹立自信，相信自己通過努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，更重要的是后進(jìn)生。
由于學(xué)生的學(xué)習(xí)失去信心，就會失去克服困難的精神力量。
此次收購的數(shù)學(xué)知識，技能，數(shù)學(xué)能力，從學(xué)生的勤奮和努力是分不開的。
因此，學(xué)生勤奮好學(xué)，刻苦鉆研的精神是非常重要的。
“的數(shù)學(xué)家章后說：”有沒有捷徑可走的道路上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的多個機(jī)會，努力學(xué)習(xí)，持之以恒，會得到良好的結(jié)果。
“可見，勤奮可以彌補(bǔ)一些學(xué)生缺乏智慧，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的發(fā)展。
積極的態(tài)度一個人的客觀事物的情感態(tài)度和心理體驗(yàn)。
我們的研究發(fā)現(xiàn)，任何數(shù)學(xué)始終保持良好的學(xué)生在小學(xué)和中學(xué)時代，往往與教師的情感交流，建立良好的師生關(guān)系，并且可以不斷交流學(xué)習(xí)和學(xué)生遇到的問題，繼續(xù)學(xué)習(xí)，分享經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步。
讓我給你舉個例子：李明比較好的數(shù)學(xué)系的學(xué)生數(shù)學(xué)問題要問他，他總是耐心幫助，以??幫助學(xué)生完成整個過程，他不僅幫助學(xué)生，并擁有一個更深入的了解數(shù)學(xué)知識。
“你有一個蘋果，我有一個蘋果，交換仍然是一個蘋果，我有一個想法，你有一個想法，交換是兩個概念。
”李明相同的表，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是很不錯的，不敢向別人學(xué)習(xí)到的知識和能力做筆記的手必須阻止，看到的恐懼，使他的知識和老師傳遞給他，很快后面許多。
通過上面的分析，我們發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，其實(shí)是并不困難的。
中成長的家庭與兒童，社會，學(xué)校有著密切的關(guān)系。
建議家長給孩子看一些有益的書籍和視頻，讓更多的孩子參加有益的活動，為孩子的成長提供一個良好的環(huán)境。
我喜歡數(shù)學(xué)，我很害怕數(shù)學(xué)，我擔(dān)心他們會不明白，不能學(xué)習(xí)。
事實(shí)證明，在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難。
但足夠的時間，我可以為標(biāo)題的考前輔導(dǎo)班，老師講時，他們不太了解，我發(fā)現(xiàn)缺乏內(nèi)容和應(yīng)用程序 - 老師不能說。
觀看一個頻道會不會是這個問題，我真的想這樣做，但是這是行不通的，只有要薄舉例，慢慢地分析實(shí)例，總結(jié)出了解決問題的方法，做更多的事情，并逐漸成為使用。
早在學(xué)校，我花了很多的時間做這樣的計劃可能會更加的最后一個繁忙的我擠時間預(yù)覽，甚至放學(xué)后沒有時間做練習(xí)，提出問題。
老師在課堂上是如此之小，沒有時間去鞏固，數(shù)學(xué)的內(nèi)容逐漸變得困難，我去的底部，然后我就干脆放下數(shù)學(xué)忙后最迫切的，然后拿出全面檢討。
本次審查都面臨著很大的困難，有時幾個小時，僅使兩個十幾個問題，我堅持下來了，基本上找回丟失的內(nèi)容。
測試的方式來讓自己感覺還是比較滿意的結(jié)果。
數(shù)學(xué)課程分為兩部分，代數(shù)和幾何，略大于在中考中的比例，代數(shù)幾何（我不知道你是哪里人，反正，在我們山東省，濟(jì)南市，中考中的話）。
代數(shù)以下幾點(diǎn)：1，合理的操作，主要講有理數(shù)的三個操作（加法，減法，乘法和除法，冪運(yùn)算的數(shù)字和字母符號意識處方）這里要注意的，是不是受主學(xué)校的影響，看到的字母數(shù)字不會做的題目。
2，融合三層計算，注意符號意識培訓(xùn)的，有分解，乘法和正始可互換注意，類似的差異的兩個正方形式和完美的方式被使用時，逆和變形。
3，方程將在一，二元，三元二次的解決方案和應(yīng)用的四個方程，記住，方程的方法，解決問題的一種手段。
4，功能，標(biāo)識一個函數(shù)，的逆函數(shù)的圖像，請記住它們的特性，根據(jù)應(yīng)用程序的條件。
特別要注意的輔助功能，這是測試的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
幾何應(yīng)用題可以用它來的問題主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：1，識別各種平面圖形和立體圖形，你應(yīng)該很熟悉。
2圖形的平移，旋轉(zhuǎn)，軸對稱，檢查你的做更多的問題。
3，全等和相似三角形，將會證明，要注意有一個完整的流程和嚴(yán)格的步驟，也證明三角形全等的五種方法和證明的四種方法，像一個等腰三角形，直角的三角形和金三角的性質(zhì)，得到應(yīng)用，這將是非常有幫助的證明問題。
4，四邊形，把握好平行四邊形，長方形，正方形，菱形，梯形的概念選擇輕微它們之間的區(qū)別，在身體上大做文章的，要注意他們的判斷和考試的性質(zhì)，也以證明其所有權(quán)。
5，圓，我有沒有優(yōu)良的學(xué)校在這里，因?yàn)檫@里是不是我們的重點(diǎn)在考試中，但圓將是非常困難的，它的很多知識，它被打破了，圓的問題是形成由許多小點(diǎn)。
以上是我總結(jié)的初中數(shù)學(xué)知識虛線謝謝你的麻煩
