讀書有道-文苑

曾跟在幾個喜歡的老師后面閱讀，因為崇拜他們完善且強大的閱讀體系，翻查他們打五星的書目，逐本購得；模仿他們寫讀書筆記的格式，嘗試自己撰文寫讀后感。每次看見他們對于新進作者的敏銳觀察，總是忍不住推敲其閱讀力構筑的思維，希望終有一日以突飛猛進的速度成長。
　　
　　直到有一天，發現了不少和我有同樣用心的人，也是這樣牽強模仿。其實，每一個人的閱讀力均有不同，讀書是一個人的思路引線，應當是自我獨一無二的成長。
　　
　　總的來說，性情大器的人往往熱衷于各類書籍的涉獵，這通常與其廣結好友的性情相應。而性情閉塞的人，往往善于如同深井一般去探究專門學科。他們擁有鉆研的品性，在某個領域無限探求，成為專家。不同的家庭、學歷、背景和成長經歷，也養成了每個人不同的閱讀習性。如果一味強求閱讀所謂“好書”，不過是在錯誤的時間糟蹋了好書而已。它們并非不夠精美完善，而是沒有積淀到一定的閱讀力，就像天龍八部中的梅、蘭、竹、菊四人，強練天山折梅手，無異白費苦心。
　　
　　人是一種在特定時期，意識到缺乏什么，就會格外注重什么的物種。魯迅推薦的書本，多關注《世說新語》之類，被傳統典籍湮沒描摹世相的書籍；毛澤東給子女推薦的書冊，多為《資治通鑒》、《三國志》之類經世治人的讀本；學者錢穆更是關注國學基礎的奠基，除了傳統的四書五經，他還倡導《近思錄》等學術啟蒙的讀物。但是，我們畢竟有自己的興致，不在于刻意建立龐大的閱讀體系，也不在于將盲點逐個打通。而是順勢成長的途徑，知道自身最感興趣為何物。了解自己的興趣優勢，才能形成最佳的自我完善。
　　
　　閱讀的本身，并不是有意成長為閱讀強人。并非每個人都對文字載體有特殊的敏感和熱愛。關注世道變遷的規律，與大自然和諧相處，同樣是迅速成長的妙方。不僅是知識領域之間的融匯貫通，文字與世道的交匯，觸類旁通的學習正是成長的快樂所在。
　　
　　和定期參與固定組織的讀書會無關，也與相識閱讀力強大的高手聯系不大，關鍵在于自己有顆善求知識的內心。到那時，自會練造出發掘好書的眼力，穿鑿其間的沉浮。那些精品的典籍自會在合適的時機，貼合在你的思想深處，完成最佳的自我建構。