課外收積關于學習的名句兩句

提到關于學習的名句，很多人立刻會想到《論語》。但是呢，本文以古詩詞名句為主，詩文有大家耳熟能詳的，也有較為生僻的。20句勸學詩詞名句匯編：

少壯不努力，老大徒傷悲。——《長歌行》

黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。——顏真卿《勸學》

擊石乃有火，不擊元無煙。人學始知道，不學非自然。——孟郊《勸學》

青春須早為，豈能長少年。——孟郊《勸學》

勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時。有花堪折直須折，莫待無花空折枝。——《金縷衣》

讀書患不多，思義患不明。患足己不學，既學患不行。——韓愈《勸學詩》

安房不用架高梁，書中自有黃金屋。娶妻莫恨無良媒，書中自有顏如玉。——宋太宗《勤讀》

若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。為君聊賦今日詩，努力請從今日始。——文嘉《今日歌》

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。——陸游《冬夜讀書示子聿》

學非探其花，要自拔其根。——杜牧《留誨曹師等詩》

問渠那得清如許，為有源頭活水來。——朱熹《觀書有感》

書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。——韓愈《古今賢文·勸學篇》

少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功。——杜荀鶴《題弟侄書堂》

盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。——陶淵明《雜詩》

吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。——荀子《勸學》

讀書破萬卷，下筆如有神。——杜甫《奉贈韋左丞丈二十二韻》

莫等閑、白了少年頭，空悲切。——岳飛《滿江紅·寫懷》

試玉要燒三日滿，辨材須待七年期。——白居易《放言五首·其三》

玉不琢，不成器，人不學，不知道。——《禮記·學記》

知之者不如好之者，好之者不如樂之者。——《論語·雍也》

讀完后是重燃學習的激情？如果有。那么這么正能量的內容，就請多多轉發收藏點贊啦。《中國歌牌》詩詞互動紙牌游戲，歡迎了解。

說出一句關于勞動的名句

勞動致富，勤勞發家。

網絡照片。

上課外班和興趣班會耽誤正常的學習嗎

謝謝

現在我們的課外興趣輔導班都已課程化了，就是全部學生在學校里都有自己選擇的課外興趣班，內容豐富，完全能夠滿足孩子的成長需要，并且對學生的全面發展起到很好的促進作用。

聲樂、器樂、舞蹈、繪畫、書法、沙畫、球類、武術、輪滑、跳繩、主持、演講、繪本、電影賞析、劇本、特色美食、烘焙、科學實驗、棋類……并且在每周三下午安排一兩個小時的課程時間，讓孩子們盡情地在自己選定的課堂里學習知識，提升能力，發展特長。

這對正常的學習會有影響嗎？肯定不會，因為他本身就是一種正常的學習，正常學習的知目的就是發展學生的能力，這樣的安排沒有違背。

但是，很多人都有這樣的想法，所謂的正課的作業沒有完成，就去參加這些活動，最后就影響了“正常的學習”，其實孩子不去參加這些活動就能確保完成嗎？不一定。

安排興趣活動，對于所謂的正課的學習是迂回曲折的促進與提升。這又是為什么呢？對于一些孩子來說，正課的學習讓他感覺到學習多么枯燥無味的事情，對他的身心簡直就是折磨，如果長期都處在這樣的狀態就一定會走向厭學。如果有興趣活動的調節，就不同了，他還能知道這也是一種學習，他就會不會“談學習而色變”了，也不會對學校討厭，不會對老師討厭。

說不定，他哪天一頓悟：我得先完成正課作業，就可以好好享受興趣課的學習了！或者哪天開竅了：自從學習了什么音樂或體育或美術或其他什么興趣班，發現自己現在背誦能力都強了，解題思路都不同了，所謂的正課學習都變得輕松了！

其實也是有科學道理的，因為我們的大腦左右腦的分工不同，但是需要左右開發，對孩子的全面發展是極有好處的。

總之，一句話：我認為是不會的，并且在恰當的時間就開始拓展孩子的興趣能力特長，對他的長遠發展一定是有利的。

課外補習班如果被取締，孩子的學習怎么辦

好吧，既然題主假設了這么一個不可能實現的條件，我就按這個前提給你提幾個你可能永遠也用不到（因為機構不可能被徹底取締，但是存在寡頭經濟的可能，屆時負擔不起也是有可能的）的建議吧。

首選在職教師

在職教師補課一般而言性價比是最好的，這點我想應該是大家共識的問題。

當然目前風頭比較緊，未來可能也會緊，但是這都沒關系，再是教師有償補課，這件事情從來就沒停過。只不過的的確確有些老師不補了，但是還有一些老師堅持在第一線！能不能找得到在職教師這個完全靠你個人的能力了！

別去聽那些網上的噴子，又是師德，又是黑心，又是啥的義正言辭，對自己孩子有用就行！

一對一家教

機構完全被取締的話，這些人一樣會就業，只不過不會以機構的形式存在罷了。但是取締之后恰恰給他們了更多的機會。一般而言，一對一的效果會好于一對多的課程。

比較尷尬的一點的是一對一的課程往往費用會比較貴一些。

大學生家教

如果所住地方有大學的話，那么可以找一些大學生給孩子輔導。一直以來，大學生當家教還是很普遍的存在。而且學生也往往品學兼優。要知道，在這個浮華的年代，還有大學生能夠靜下心來，通過自己的知識、自己的勞動來獲取回報，那么這樣的孩子一定錯不了。“勤工儉學”無論如何也不可能被禁止的！

眾籌小班課

考慮到輔導班全部取締之后，各種課程費用的提高，題主可以考慮眾籌的方式。

簡單來說就是幾個靠譜的家長一起團購老師，這樣的優勢是資金壓力降低且可以找到更優秀的（更貴的）補課老師。

親朋好友、同事……

如果你身邊有這樣的人這種方式也是可以的。

自學

如果以上資源你都沒有，那么你就只能自學搞定了。

這里我就不再多啰嗦了，一般來說只要孩子別太大了，那么一般來說是可以扭轉的。當然，這種事兒具體情況需要具體分析。

回答完畢！

關于相逢的詩詞名句有哪些

謝謝邀答。

（1）相逢紅塵內，高揖黃金鞭，萬戶垂楊里，君家阿那邊。<李白>

（2）相逢一醉是前緣，風雨散.飄然何處。<蘇軾>

（3）相逢方一笑，相送還成淚。

（4）相逢意氣為君飲，系馬高樓垂柳邊。

（5）十年離亂后，長大一相逢。

（6）渡盡劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。

（7）一生大笑能幾回，斗酒相逢須醉倒。

（8）故人入我夢，明我長相憶。

（9）同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。

（10）千里有緣來相會，無緣對面不相逢。

哪些教材適合小學生在課外學習

小學生課外閱讀的書籍很多，但個人覺得集趣味性與知識性于一體的書籍更為合適，古人的書籍自然需要閱讀，關鍵是孩子難以理解，囫圇吞棗沒有意思，看孩子的興趣愛好而定。比如，喜歡探索的孩子看一些科技童話故事，《十萬個為什么》等，喜歡唯美的孩子看含有善良美好意思的神話故事，總之，首先應該確認孩子喜歡那方面，再帶著孩子親自選購，興趣是閱讀的鑰匙。不要把大人的意志強加給孩子，會適得其反，從而引發孩子厭惡閱讀。

高中想學好歷史，是否應多讀一些課外關于歷史的書籍

多讀多思考，無疑是歷史學習的最佳途徑。

歷史與高中其他學科最大的一個區別是：有些知識我學了未必就會，有些知識我即便不學，也能知道個八九不離十。之所以會有此狀況，是因為歷史與生活走得太近了，歷史就是故事，是我們祖輩父輩時候發生過的事情，因此對于歷史的學習，人們會著一份特殊的情懷。我們通常會在飯桌上聽到人們閑聊八卦歷史，卻很難聽到吃著飯聊數學，物理題，實際上就是這個意思。

高中歷史教學，側重于史論，畢竟學生在初中的歷史學習中，已經接觸了歷史。為避免初中高中出現簡單的重復，因此會有不同的側重點。

今天放學之后，我的課代表和我聊起了李鴻章，她看了網上的一篇有關于李鴻章的文章，然后發現李鴻章這么厲害，那為什么兩本歷史書里，都是一言帶過。實際上這就說明了一個問題，我們的歷史書是平面的，而我們所感知的歷史卻是立體的。因為立體，所以那個平面只是一個基礎，我們需要自己構建體系，但是沒有那個平面，自己去胡思亂想，恐怕也不會有好的效果。

因此，我給你一些建議，在充分掌握了高中歷史課本的內容之后，可以去翻翻初中的歷史書，相比于高中歷史，初中歷史書里會有很多感性的表達，充分了解了兩套書構建的知識體系之后，試著去讀一些課外書。當然，課外書一定是以史論為主，而不應該是史實。

二十四史也好，資治通鑒也罷，把這兩本書讀完之后，我相信你的語文水平會有一個飛速的提高，但是具體到歷史能夠提高多少分，恐怕會很少。

所以相比于二十四史，我更推薦你看《天朝的崩潰》，《近代中國社會的新陳代謝》，中信去年出了一套《新編中國通史》也很不錯，至于世界史嘛，霍布斯鮑姆“年代四部曲”，奧斯特哈默《19世紀史》都是很不錯的選擇。

當然了，是否有時間完成這些大量的閱讀，又是一個大問題。

一年級的孩子，沒有時間做課外學習，該怎么辦

一年級上學兒童負擔夠重的，再去上外輔，吃不消，實質上是對孩子精神摧殘。