身邊人教育身邊人感言
如何開展警示教育，不能只學陳楊周案例，最主要用身邊事教育身邊人
近年來，為推動預防職務犯罪工作的深入開展，強化家工作人員的法制警示教育，增強預防職務犯實效性，讓廉潔伴隨每一位干部，讓陽光灑向所有公務員，安岳檢察院創造性地開展了預防職務犯罪警示教育活動，建立了全省第一個預防職務犯罪警示教育室，通過形象直觀的圖片、具體生動的視聽資料、深入淺出的講解，增強警示教育的吸引力、感染力、滲透力，通過正面引導和反面警示，實現了警示性、震懾性、教育性的有機結合，在社會各界引起了強烈反響。
安岳電臺、電視臺、資陽電視臺、中國職務犯罪預防網、正義網、檢察日報等都作了報道，收到了良好的社會效果和法律效果。
我們的作法是：一、領導重視，建立一個組織。
腐敗現象，嚴重影響執政黨的形象和國家法治的統一，引發和激化社會矛盾，破壞社會政治穩定。
中共中央關于《建立健全教育、制度、監督并重的懲治和預防腐敗體系實施綱要》指出，對于腐敗現象，既要從嚴治標，更要著力治本，懲防并舉，注重預防。
以銅為鏡，可以正衣冠;以史為鏡，可以知興替;以人為鏡，可以明得失，中醫學亦強調不治已病治未病。
為進一步深化預防職務犯作，我院高度重視預防警示教育，成立了預防警示教育工作領導小組，為順利開展預防警示教育提供了組織保障。
二、協作配合，構建一套機制。
我院按照黨委統一領導，黨政齊抓共管，紀委組織協調，部門各負其責，依靠群眾支持和參與的反腐敗領導體制和工作機制，將預防警示教育工作始終置于縣委的領導下，立足檢察職能，分類分層次開展教育，與縣紀委、監察局、直屬黨委、縣委宣傳部、縣委黨校等建立了預防警示教育的工作機制-聯席會制度，即相互支持，相互配合，聯手預防。
首先，建立基地，為預防警示教育提供載體。
與縣紀委監察局合作，聯合建立了黨風廉政和預防職務犯罪警示教育室，地點設在檢察院，警示教育室收錄了近年來發生在我縣的部分違法違紀典型案例、悔過書、《中華人民共和國刑法》和《中國共產黨紀律處分條例》的相關法條，警示教育期刊、手冊、光蝶、磁帶，圖文并茂、畫面精美、內容翔實，集弘揚正氣、反面警示、法規簡介等綜合教育內容于一體，全方位展現了預防警示教育功能。
與縣委黨校合作，建立了預防職務犯罪廉政教育基地，為預防警示教育工作的開展奠定了基礎，提供了場所保證，成為反腐教育的特殊課堂。
其次，協作配合，聯手開展預防警示教育。
縣委黨校，是黨員干部成長的搖籃，直屬黨委是黨員的家，紀委是反腐倡廉的組織協調機構，組織部、宣傳部在反腐倡廉中都存擔著特殊的職責。
為了讓的人能夠適時接受警示教育，我院與上述單位和部門建立了長期的聯系，他們積極組織國家公職人員、黨員、干部前往警示教育室接受警示教育，我院為反腐敗教育工作提供法律支持和方便。
如在保持共產黨員先進性教育活動中，我院主動與縣保持共產黨員先進性教育活動公室聯系，組織了全縣副科級以上單位黨組織負責人到警示教育室接受警示教育，觀看警示教育片，此次活動受到了縣委、上級檢察院、市委的充分肯定和高度贊揚。
據統計，2003年以來，到我院警示教育室參觀的有3300多人次，受教育人員有黨群機關、政府部門領導、也有國有企業、事業單位工作人員，有市委常委、縣委書記，縣長、人大主任、政協主席，也有集體企業負責人、一般干部、普通老百姓，有本市縣的，也有外地市的。
三、預防教育，抓住一個關鍵。
教育從本質上講是要深入心靈深處，產生感化作用，其主要功能是教化。
當一種不良欲望出現時，外部的約束力量和內心的自控力量同時起著不可替代的重要作用。
而教育需要外來的各種灌輸，是要引導控制人的心理活動、心態變化，消除邪念，節制欲望。
因此，我院始終堅持預防為主的工作思路，重視預防警示教育對人思想的鉗制作用。
一是在從未發生職務犯罪案件的單位開展警示教育，通過參觀警示教育室，觀看圖片展覽和電教片，更加清醒地認識到腐敗現象對黨的危害，認識到預防職務犯罪必須從點滴做起，才能自覺做到不為私心失節、不為玩物喪志、不為名利失德、不為懈怠誤事、不為短視毀業、不為權重傲物。
二是在已經發生了職務犯罪的部門和單位開展個案預防，開展用身邊事教育身邊人的警示教育活動。
讓一個個觸目驚心的案例，觸動每個參觀者的心靈，從中汲取深刻的教訓，強化廉潔自律的意識，增強拒腐防變自覺性，樹立起正確的世界觀、人生觀、價值觀和權利觀，參觀者表示要倍加珍惜工作崗位，增強法紀觀念，清正廉潔，正確行使手中的權力，真正做到清清白白做事，踏踏實實做人，做一名清正廉潔的好干部，起到了一案、治理一片、教育一方的作用。
四、工作開展，貫穿一條主線。
在開展預防警示教育中，我院始終貫穿一條主線，那就是以重點領域、重點部門、重要崗位的國家工作人員為主要教育對象，一把手、領導班子成員、中層干部、新提拔干部又是教育的重中之重。
因此，我院針對不同的教育對象，分類分層次開展教育，結合具體案例深刻剖析違紀違法案件發生的原因、危害及后果，使受教育對象對預防職務犯罪思想上有認識，行動上有措施，工作上有遠識，工作中時刻警醒，堅持從源頭預防，增強對腐敗的免疫力。
五、警示教育，突出一個實效。
為增強警示教育的實效性，防止教育活動走過場，我院采取請進來、走出去的方式，開展了內容充實形式多樣的預防警示教育活動。
一是請進來，即受教育者直接到警示教育室參觀，通過觀后留言和心得體會，反映參觀警示教育室的真切感受，其中有思想交流，有善意提醒，有人生感悟。
如相關領導參觀后，寫下了名利淡如水，民心重如山的觀后感言。
縣農業銀行組織全體職工參觀了警示教育室后，每人寫出心得體會，并上墻公示，這一活動取得的實效得到市行的充分肯定。
二是配合預防單位，組織人員參觀監管場所，利用服刑人員現場說法，直觀現實地教育參觀者珍惜自由，慎用手中的權力，履行好自己的職責，自覺抵制和遠離職務犯罪。
三是走出去，院領導應邀前往相關單位上法制警示教育課，針對該單位的行業特點和工作實際以案說法;檢察干警深入鄉鎮、街道、企業、學校，采取張貼掛圖，發放宣傳資料，現場答疑等形式開展警示宣傳，使警示教育的渠道實現了由靜態到動態的拓展，把一個警示教育室變成了多個警示教育室，增強警示教育的實效。
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成功的花，人們只驚羨她現時的明艷
然而當初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨，《教師專業成長的途徑》讀后感。
《教師專業成長的途徑》一書描述了30位優秀教師的案例，我斷斷續續地閱讀了一番。
這本書記錄的是30位教師借助網絡成長、進步的真實故事，是真愛的堆砌。
從書中你看不到任何的矯揉造作，一絲假大空的理論，有的都是每位老師成功、失敗的真實再現，有的都是他們一步一個腳印學習、交流、進步。
30位優秀教師，除了少數幾位不太熟悉之外，其余的早就在網絡上風聞其大名，讀過其文字。
這本書中我讀到三個關鍵詞。
草根。
網絡。
勤奮。
30位教師，大多來自一線。
有的甚至來自最艱苦的鄉村。
他們中的大多數，通過網絡喚醒專業意識，然后，又自覺地去實現專業化追求。
他們無一不是通過勤奮，實現了自己的專業化成長，長成為一方優秀教師。
我每天晚上睡覺前看這本書,每次閱讀一個或兩個老師的成長故事,然后用心去感悟,體會,很有收獲! 讀這本書讓我有種到處在放火的感覺。
而這火苗一旦進入心里，是會情不自禁地熊熊燃燒的。
其中三位優秀教師的成長案例，給我的觸動最大。
魏智淵。
觸動我的，不是為了不讓自己偷懶，我堅持洗冷水澡，堅持寫日記，甚至在日記本上的每一頁都寫上今天你做到了嗎幾個字，如果沒有做到，就自己打自己一個耳光，而是他不斷追問生活的意識和勇氣。
驚回首，我發現曾幾何時，自己多了幾分浮躁，少了幾分沉靜。
上網，讀書，寫作，發表。
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這是否就是生活的意義
我知道如果沿著這條路往下走，我也會慢慢成為所謂的專家，在一大堆垃圾文章中沾沾自喜，顧影自憐。
讀到此處，我終于明白了，為什么現在論壇上，很多大蝦漸漸沒了身影。
遠離網絡的喧鬧，生命更加充實而寧靜。
喧鬧是有局限的，喧鬧蘊涵著結束和失落，而寧靜無邊無際 。
寧靜，才能致遠。
已經撈到幾桶金的大蝦開始追尋一種純凈的生活。
我等小蝦也在網絡行走多年，是不是在喧鬧中迷失了自己
· 朱國紅。
一個通過網絡一炮打紅的典型。
沒有羨慕她的一炮打紅。
打動我的，是她的這番話：自己十幾年如一日地工作著，多年沒有開公開課的機會，沒有外出學習的機會，一次次被領導安排所謂的滾刀肉班，我都泰然地走過了，從不敢輕易放棄自己的夢想和追求。
我在寂寞中走進了蘇霍姆林斯基，認識了陶行知，了解了朱永新，讀懂了李鎮西，讀后感《《教師專業成長的途徑》讀后感》。
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如果沒有網絡，如果沒有一個機緣成全，恐怕今天，我不會知道有個朱國紅。
但是，我敢肯定地說，朱國紅一定會在那里，她安身立命之地，繼續默默耕耘。
平平常常的鋪墊，也許和成長無關，但沒有平時的鋪墊，成長又將在哪里
對每一個渴望成長的人，不是一種很好的啟示嗎
讀過清澈小舟的《沒有孩子是差生》，被小舟博大的愛心、非凡的智慧所感染。
可正是這么一位優秀的老師，曾經差點被家長轟下臺。
然而，她并沒有屈服，不輕言放棄，用自己的追求書寫了現在的輝煌。
小曼，在我教育在線和我很早就認識的朋友。
在第一部分的8個案例中，小曼的案例我反復看了5遍，這幾遍的閱讀之中，確實帶給我的感受是不同層面、不同層次的。
真正的一線教師；還比自己小幾歲；網齡也差不多，可是看看人家的精神層次，看看人家的工作生活狀態，這些都讓我發自內心敬佩。
感受最深的就是教師要懂得積累得失，小曼的10分鐘+10分鐘+10分鐘＞30分鐘理論讓我印象比較深刻，如果在平時我們能利用這10分鐘把上課的閃光點記錄下來，哪怕只有幾行字，日積月累一定是一筆不小的收獲。
有計劃、有步驟點滴時間都利用起來，利用點滴時間
這是我看過后最大的體會。
似乎總沒有時間讓我們能與自己的心靈對話，能夠審視自我，其實是我們自己浮躁，不能靜下心來認真反思自己的教學，實實在在去記錄、積累些什么。
教育現狀我們無法改變，我們可以不斷完善自己，使自己工作起來更得心應手，心情愉悅。
·書中的衣奎偉老師每天都認真總結自己教育教學的得與失――一件事情，今天成功了，是怎么做的，有什么體會；今天發生了什么矛盾，是怎么解決的；今天遇到了什么挫折，有什么感受；今天讀了什么書，有什么感悟。
具體到課堂教學，課的成功之處，課的精彩之處，課的不足，學生的進步，等等，都原封不動的記錄下來。
和他們相比，自己在這方面以前做得太少了，以后也要努力改變，· 朱一花是個有心的年輕教師，初生牛犢不怕虎，敢于毛遂自薦做張萬祥老師的學生。
· 陳曉華老師說，當洗干凈腿上的泥巴，穿上母親給我做的新鞋，換上母親縫制的解放裝，怯生生而又喜滋滋地走進大學校園的時候，我暗下決心：一定要不虛此行。
陳老師在追求中沉淀，不斷地挑戰中，不斷地戰勝自我，無論是就讀大學時的相聲表演，還是實習時的示范課，抑或跳入冰冷的河水中為學生撈輪船航模……字里行間，讀到了陳老師作為一位優秀教師所具有的愛心和勤奮。
·陳惠芳的享受孩子，永清學會了朱老師的不管做什么事都一溜小跑，我問自己，你能做到嗎
· 常作印格言：計劃每一天
新鮮每一天
思考每一天
收獲每一天
快樂每一天
他提到自己利用所有可以利用的業余時間在網上和網下思考，開始重新審視自己的教育教學. 讓人欽佩
利用所有可以利用的業余時間這是何等的境界
思考每一天
收獲每一天
談何容易啊
渾渾噩噩中，我蹉跎了多少日子，抱怨郁悶中，多少日子又白白流失。
跟常老師相比，我欠缺的太多。
讀過彭榮輝的初為人師，讀到他初上崗時的磨難。
感慨世道的炎涼和丑陋，他寫道：飯，還是得自己吃；路，還是得自己走；淚，還是得自己控制住，別流下來。
于是，從那一刻起，我便立誓要做到最好。
一個立誓，到底讓榮輝付出過多少的心血和汗水，那不得而知。
小手拉大手義務教育家長感悟
小手拉大手義務教育家鄉感悟，家庭是社會的細胞，更是我們生活的港灣。
環境就在我們身邊，離我們都很近，近到我們的一點一滴、一言一行和一舉一動，近到每個人的生活起居、衣食住行和生活習慣等方面，只有當綠色健康生活成為千家萬戶家庭成員的執著追求和自覺選擇，締造健康生活環境的希望曙光才會真正出現，并逐漸變成現實。
幾句話入職感言
一句話工作心得體會
【第1句】：做事重要，做人也重要。
在工作過程中，人們所理解和看到的，是一個能夠埋頭苦干，熱心幫助同事，有著良好的人際關系魅力的人，這才是成功之處。
【第2句】：做事，應適當考慮。
比如，為何做，值不值得做，是否必須做，不做不可
這樣，你一旦開始做的時候，就會全身心投入，而不再為一些雞毛蒜皮的事情，一次次打斷工作，也不會出現徒有忙碌而無進展的情況了。
【第3句】：做人做事，既體現了一個人的個人素養，脾氣秉性，又體現了一個人的工作能力。
一個人，如果做事做得好，但是人際關系搞不好，就不能算是一個成功的人。
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【第4句】：在一個工作環境里，在完成自己工作任務的同時，也會盡自己所能去幫助身邊的同事，而絕不是只顧做好自己手頭的工作而忘了自己是屬于工作團隊的一分子。
【第5句】：在工作中從完善到創新，是自己的價值，是自己進步的過程，是說明自己有信心，有能力迎接挑戰的勇氣。
【第6句】：在工作中，要學會對自己鎖定的目標堅定不移。
否則，遇到困難，只要有機會，有退路，我們就會本能地嘗試繞過，或者退卻。
只有瞄著目標不放，我們才會窮盡全力推翻，或者跨越那些障礙。
我跟一些在某領域做得成功，或者有一定成就的人聊天，無論他們的氣質和脾氣多么的不同，但在這一點上，都很相似。
【第7句】：在工作中，我們面臨跟別人的競爭，有時候甚至會發展成爭斗和斗爭，都是難免的，這時候，我們應該不畏懼于去斗爭，但卻千萬不要熱衷于斗爭。
【第8句】：在工作中，
對安全教育的感想
安全生產是涉工生命安全的大事，也關系到的生存發穩定。
近年來，從報紙、電視等新聞媒道中鐵路、煤礦等行業發生的安全生產事故，損失之重，影響之大，頻率之高，令人膽戰心驚。
剖析事故產生的深層次原因，不難看出一些干部、職工對安全生產、管理存在著認識上、思想上的誤區。
我公司是電力企業，工程點多、面廣，高空作業、交叉作業、焊接作業等高危作業頻繁，所以安全生產對于我們這個高風險行業來說，其意義更加重要。
管理能出效益，安全亦出效益，安全生產是涉及職工生命安全的大事，也關系到企業的生存發展和穩定。
安全生產需要多管齊下警鐘長鳴。
一是牢固樹立以人為本的思想。
再先進的安全設施和機器也要靠人去操作、去控制、去維修，其科技含量愈高，對人的素質要求也愈高。
因此，安全生產必須以人為本，沒有一支恪盡職守、技術過硬的職工隊伍，安全生產就沒有最基本的保障。
提高人的素質，首先是提高思想素質。
把公司“做精做強”創建一流電力企業需要高素質的干部職工隊伍，保持良好的安全生產局面同樣需要培養過硬的職工隊伍。
以科學的理論作指導，是切實提高職工政治思想水平的根本途徑。
所以，我們應采取多種形式積極宣傳搞好安全生產的緊迫性、重要性，牢固樹立“安全第一，預防為主”的思想，站在科學發展觀和確保職工生命安全的高度來對待安全工作;除了從思想上提高認識，增強責任感和使命感外，還要不斷增強職工的安全生產意識，從根本上調動職工保
有關感恩的感言
感恩節活動的感悟 篇一： 11月25日時感恩節，這是有國外所流傳過來的節日，中國人的含蓄讓我們形成了不善于表達感激之情，借這樣一個節日一個機會，大家盡情抒發著內心的感謝，向生活說一聲感謝，感謝你告訴我什么叫做精彩;向坎坷說一聲感謝，感謝你告訴我什么是人生，感謝身邊的人，讓我們常懷一顆感恩的心! 生活的節奏是快的，我們的工作也是忙碌的，而一直能和自己并肩的就是搭檔，學期過半，搭檔一路相伴，見證著我的好與壞，包容著我偶爾的小情緒，支持著我一路前行，千言萬語匯成兩個字“謝謝!而在工作中除了照規辦事以外，更需領導為我們指明前方的路，是我們的向導，看似簡單，其實凝聚著多少的不易啊，你們辛苦了!工作中的姐妹們，在工作中一絲不茍，互相批評、鼓勵進步，生活中也是相互支持著，真誠地道一聲：有你們真好! 現在的孩子一般都是獨生子女，比較嬌慣，個性大多都有些的自我，而除了在平時的感恩教育以外，更應該借此活動進行表達，首先是和孩子們講關于感恩的小故事，然后講關于感恩父母、、老師、同伴，當背兒歌時，內容較為簡單，大家都理解了，其實孩子們在心里明白許多這樣的道理，只是不知如何表達出來，當我們讓小朋友都自己動手做卡片送給父母時，個個興奮得不得了，在裝飾時還非常認真，而且都說要向爸爸媽媽爺爺奶奶說：“謝謝您，您辛苦了!”之類的感恩話語，同時我們又留了“我給爸媽洗洗腳捶捶背”的活動，孩子們還說了“總是媽媽為我洗腳，
我們身邊的榜樣600字班會感想
榜樣是什么
榜樣是船，讓我揚起希望的帆，帶我駛向勝利的彼岸；榜樣是燈，照亮人生的道路，驅走黑暗的彷徨；榜樣是指南針，為我指引前進的方向，讓我不再迷茫。
杜馨怡就是我身邊的榜樣，她有著一頭利落的短發，一雙大而水靈的眼睛，笑起來甜甜的。
她是我的好朋友，更是大家的好團支書。
時光在筆下停止，慢慢后退，定格在初二剛剛開學的一幕：“誰想第二批入團，把名寫在一張小紙條上給我
”她聲音急切得很。
僅僅一個上午，她就收到了十幾張小紙條。
要說同學們也真是給面子，每個人真是把名字寫在張細長細長的紙條上。
這樣她就要加倍留心地收著，一個不小心就會把誰充滿希望的心愿弄丟。
只見她一張張打開，展平，認真看過后，再一條摞在一條上，小心翼翼地收起來——放在桌斗兒的一角。
然后把紙條上的名字寫在張數學作業紙上，利用課間讓第一批團員投票。
說得輕巧，可是做起來哪里那么容易啊。
杜馨怡幾乎每節課間都跑去找團員投票，規則講了一遍不懂，就講第二遍。
這樣一句話在八個團員中至少講了十幾遍。
看著她忙來忙去，我都替她腿疼。
本以為投完票就OK了，誰知她還要統計再次讓候選人和團員投票……就這樣我以為簡簡單單的一件小事她用了三天才完成圓滿。
在第二批團員的團歌里我看見她欣慰的笑容。
也許團歌的聲音太大了，讓時間后退得緩慢。
我看見了她在運動會時畫班牌投稿，在換黑板報時找資料，在團委辦公室為團員蓋團章……雖然她沒有做過什么轟轟烈烈的大事，都是身邊點滴小事，但是每件都是為班級無悔付出，每件都是為班級榮譽著想。
她是我的榜樣，我的船，我的燈，我的指南針。
讀《愛的教育》的收獲和感受
收獲:愛，像空氣，每天在我們身邊，因其無影無形就總被我們忽略。
其實他的意義已經融入生命。
就如父母的愛，不說操勞奔波，單是往書架上新置一本孩子愛看的書，一有咳嗽，藥片就擺放在眼前，臨睡前不忘再看一眼孩子，就是我們需要張開雙臂才能擁抱的深深的愛。
當我們陷入困境，沒人支持，是父母依然陪在身邊，晚上不忘叮囑一句：早點睡。
讀了安利柯的故事，我認識到天下父母都有一顆深愛子女的心。
安利柯有本與父母共同讀寫的日記，而現在很多學生的日記上還掛著一把小鎖。
最簡單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人都無法感受到。
\ 如果說愛是一次旅游，也許有人會有異議。
但愛正是沒有盡頭的，愉快的旅游。
就像生活，如果把生活看成一次服刑，人們為了某一天刑滿釋放，得到超脫而干沉重的活兒；那么這樣的生活必將使人痛苦厭倦。
反之，把生活看成旅游，一路上邊走邊看，就會很輕松，每天也會有因對新東西的感悟、學習而充實起來。
于是，就想繼續走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續多久。
這時候，這種情懷已升華為一種愛，一種對于生活的愛。
讀《愛的教育》，我走入安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學習、生活，怎樣去愛。
在感動中，我發現愛中包含著對于生活的追求。
\ 如果愛是奔騰的熱血，是跳躍的心靈，那么，我認為這就是對于國家的崇高的愛。
也許它聽起來很“口號”，但作為一個有良知的人，這種愛應牢牢植入我們的心田。
當讀到安利柯描繪的一幅幅意大利人民為國炸斷了雙腿，淋彈死守家園的動人場面時，我不禁想到我們祖國大地上也曾浸透了中華兒女的血。
同樣是為了自己國家的光明，同樣可以拋棄一切地廝拼，我被這至高無上的愛的境界折服。
我不需為祖國拋頭顱了，但祖國需要我們的還有很多。
愛之所以偉大，是因為它不僅僅對個人而言，更是以整個民族為榮的尊嚴與情緒。
\ 感受:書中敘述之愛，師生之情，朋友之誼，社會之同情，都已近于理想的世界。
雖是幻影，但使人讀了覺到了理想世界的情味，以為世間要如此才好。
于是不覺就感動得流淚 .
