英語四級聽力之說明文解析
大學(xué)英語四級聽力說明文的特點(diǎn)及解題技巧
說明文的選項(xiàng)特征
1. 選項(xiàng)簡潔概括、不完整句子居多，最多有一至二題細(xì)節(jié)體
2. 選項(xiàng)往往比較抽象，一般以 it / they / man / woman /等抽象名詞做主語
3. 選項(xiàng)往往表達(dá)因果、目的、手段的小詞 如：because / by / to
4. 選項(xiàng)具備科學(xué)性、客觀性的特點(diǎn)，但選項(xiàng)之間缺乏邏輯關(guān)系
說明文的文章特點(diǎn)
1. 文章緊緊圍繞一個事物或事件進(jìn)行描述，深入淺出，要求知其所以然
2. 文章緊扣一個中心事物，著重描寫一個熟悉事物的與眾不同處
3. 語言平實(shí)、簡潔、明白，有時會用以下修辭方法：分類法、舉例子、做比較、列數(shù)字
4. 層次結(jié)構(gòu)清楚，多為總分結(jié)構(gòu)
5. 開篇引題，重點(diǎn)不分明。但以設(shè)問開頭的說明文除外。
標(biāo)志詞常出現(xiàn)的位置
1. 在每個層次的啟承處
判斷個層次的啟承主要有兩種方法一種是聽序數(shù)項(xiàng)標(biāo)志詞如：on the other hand / another / second等等;第二種是聽 氣 即語速，語音，語調(diào)有所變化的地方。
2. 段落開頭、結(jié)尾處，前三后二
科技類說明文
重點(diǎn)注意三個 age 即
advantage 優(yōu)勢
disadvantage 劣勢
usage 用途
環(huán)境類說明文
重點(diǎn)在于產(chǎn)生環(huán)境問題的原因及解決方法
實(shí)驗(yàn)類說明文
重點(diǎn)在于：
實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)手段、實(shí)驗(yàn)結(jié)果
演講類說明文
重點(diǎn)在于：
演講主題、說話人的觀點(diǎn)、文章走向
應(yīng)該重視的原則
聽即原則
主題原則
層次原則
原因原則
轉(zhuǎn)折原則
求異原則 注意事物的與眾不同處
替換原則 數(shù)字，年代等一般需要重新定位
大學(xué)英語四級聽力說明文的特點(diǎn)及解題技巧
說明文的選項(xiàng)特征
1. 選項(xiàng)簡潔概括、不完整句子居多，最多有一至二題細(xì)節(jié)體
2. 選項(xiàng)往往比較抽象，一般以 it / they / man / woman /等抽象名詞做主語
3. 選項(xiàng)往往表達(dá)因果、目的、手段的小詞 如：because / by / to
4. 選項(xiàng)具備科學(xué)性、客觀性的特點(diǎn)，但選項(xiàng)之間缺乏邏輯關(guān)系
說明文的文章特點(diǎn)
1. 文章緊緊圍繞一個事物或事件進(jìn)行描述，深入淺出，要求知其所以然
2. 文章緊扣一個中心事物，著重描寫一個熟悉事物的與眾不同處
3. 語言平實(shí)、簡潔、明白，有時會用以下修辭方法：分類法、舉例子、做比較、列數(shù)字
4. 層次結(jié)構(gòu)清楚，多為總分結(jié)構(gòu)
5. 開篇引題，重點(diǎn)不分明。但以設(shè)問開頭的說明文除外。
標(biāo)志詞常出現(xiàn)的位置
1. 在每個層次的啟承處
判斷個層次的啟承主要有兩種方法一種是聽序數(shù)項(xiàng)標(biāo)志詞如：on the other hand / another / second等等;第二種是聽 氣 即語速，語音，語調(diào)有所變化的地方。
2. 段落開頭、結(jié)尾處，前三后二
科技類說明文
重點(diǎn)注意三個 age 即
advantage 優(yōu)勢
disadvantage 劣勢
usage 用途
環(huán)境類說明文
重點(diǎn)在于產(chǎn)生環(huán)境問題的原因及解決方法
實(shí)驗(yàn)類說明文
重點(diǎn)在于：
實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)手段、實(shí)驗(yàn)結(jié)果
演講類說明文
重點(diǎn)在于：
演講主題、說話人的觀點(diǎn)、文章走向
應(yīng)該重視的原則
聽即原則
主題原則
層次原則
原因原則
轉(zhuǎn)折原則
求異原則 注意事物的與眾不同處
替換原則 數(shù)字，年代等一般需要重新定位
