英語(yǔ)六級(jí)考試的聽(tīng)力訣竅
網(wǎng)友：我在考試的時(shí)候最害怕考聽(tīng)力部分，考停了部分存在最大的問(wèn)題是來(lái)不及預(yù)看題目的內(nèi)容。有沒(méi)有可能預(yù)看考試的內(nèi)容?
老師：其實(shí)每一個(gè)題中，長(zhǎng)對(duì)話還是短對(duì)話，任何一個(gè)部分大體上有10秒鐘的預(yù)看題目的時(shí)間，我們往往做第一題、第二題，會(huì)發(fā)現(xiàn)節(jié)奏能夠控制住。但是隨著往后推進(jìn)，題目難度加大，往往節(jié)奏會(huì)被打破，這樣會(huì)形成惡性循環(huán)，前面一個(gè)題沒(méi)有預(yù)選項(xiàng)，后面一個(gè)題已經(jīng)出現(xiàn)了，這對(duì)大部分網(wǎng)友是比較頭痛的事情。如果你能夠有效地去猜題和看題將會(huì)大大加快進(jìn)程。比如有些選項(xiàng)，當(dāng)你去掃描選項(xiàng)的時(shí)候，明顯看到可以把兩個(gè)選項(xiàng)選出來(lái)，我們?cè)谡n堂上講的比較多，稱(chēng)為相似或相近的原則，基本上是比較符合這個(gè)規(guī)則的。然后還有一些選項(xiàng)，有一種可能就是當(dāng)你聽(tīng)完了之后什么都聽(tīng)不懂，舉一個(gè)最簡(jiǎn)單的例子，一個(gè)人先說(shuō)了對(duì)一個(gè)事物的看法，對(duì)第二個(gè)人的看法，第二個(gè)人說(shuō)了一句巨長(zhǎng)的一句話，你什么都沒(méi)聽(tīng)懂。最后的問(wèn)題是他是反對(duì)還是支持這個(gè)人的看法?大部分都是反對(duì)別人的看法，這是西方人回答具有虛偽性。發(fā)現(xiàn)在四六級(jí)聽(tīng)力部分，80%都是否定對(duì)方。長(zhǎng)對(duì)話、短對(duì)話有很強(qiáng)的規(guī)律性，考前可以多一點(diǎn)把握這樣的規(guī)律性。
另外，這位網(wǎng)友遇到了一個(gè)最重要的問(wèn)題，就是實(shí)力的問(wèn)題，如果讓各位老師考試肯定不存在這個(gè)問(wèn)題，最大的問(wèn)題是實(shí)力不強(qiáng)的問(wèn)題。如果在考前確實(shí)能夠提高你聽(tīng)力的基礎(chǔ)能力，將會(huì)改善你做題的一個(gè)節(jié)奏。其實(shí)根本的辦法只有一點(diǎn)，那就是做一個(gè)所謂的聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練，把以前做過(guò)的真題或者沒(méi)有做過(guò)的真題，就拿全真題去聽(tīng)一句話、寫(xiě)一句話，把句子寫(xiě)出來(lái)。也許不用練太多，也許就是30、50句，會(huì)發(fā)現(xiàn)有質(zhì)的飛躍。關(guān)鍵不是你來(lái)不及讀這些選項(xiàng)，關(guān)鍵是你都聽(tīng)不懂題是什么意思，關(guān)鍵是聽(tīng)力實(shí)質(zhì)的反應(yīng)，并不是做題的時(shí)間不夠。
主持人：這位網(wǎng)友可能只產(chǎn)生了問(wèn)題的表面現(xiàn)象，沒(méi)有考慮問(wèn)題怎么產(chǎn)生的。
網(wǎng)友：有誰(shuí)比我慘，我考四級(jí)都考了六次了，今年大四了，我還有一次考試的機(jī)會(huì)，請(qǐng)問(wèn)各位老師，告訴我吧，我在最后怎么樣能夠通過(guò)四級(jí)考試?
主持人：對(duì)于這個(gè)問(wèn)題陳若木老師能不能對(duì)此回答?
老師：這位同學(xué)不要覺(jué)得，你不是一個(gè)人沒(méi)考過(guò)，因?yàn)檫€有很多同學(xué)沒(méi)有考得特別順利?？荚嚨竭@個(gè)階段你要更多發(fā)現(xiàn)，可能是一種重復(fù)的錯(cuò)誤，很多同學(xué)在備考中遇到這樣一種苦惱，準(zhǔn)備的時(shí)間很多，參考書(shū)看的很多，但是考試結(jié)果不理想，為什么有這樣的效果?古書(shū)說(shuō)得很清楚，知己知彼，百戰(zhàn)不殆。首先要對(duì)自己有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，這個(gè)階段，在即將到來(lái)的四六級(jí)考試取得一個(gè)比較好的成績(jī)，短時(shí)間進(jìn)行突破，全面進(jìn)行復(fù)習(xí)和提高已經(jīng)不可能了。最關(guān)鍵我建議是兩點(diǎn)，一個(gè)是閱讀理解，一個(gè)是寫(xiě)作。如何提高呢?第一還是閱讀理解部分，不需要做太多的題，講究精做，把一道題理解深、理解透。絕大部分同學(xué)都有這個(gè)感受，這個(gè)題做錯(cuò)了，不對(duì)，看了半天錯(cuò)在什么地方和對(duì)在什么地方，沒(méi)有獲得一個(gè)完全的理解。我的建議是不要求多，一定要把這道題弄懂、弄透，以一當(dāng)十才比較好。
再就是寫(xiě)作，寫(xiě)作一定是短時(shí)間可以獲得明顯提高。辦法很簡(jiǎn)單，比如寫(xiě)作，最好的辦法是可以找一些優(yōu)秀的范文，第一先進(jìn)行簡(jiǎn)單的抄寫(xiě)，連續(xù)抄三天，找到初步寫(xiě)作的感覺(jué)。第二，進(jìn)行仿寫(xiě)。第三，進(jìn)行獨(dú)立性嘗試著寫(xiě)作。四級(jí)考試對(duì)寫(xiě)作要求并不是特別高，只要你愿意練，愿意寫(xiě)，找到寫(xiě)作的感覺(jué)，寫(xiě)作也比較容易得到高分。對(duì)自己有了清醒的認(rèn)識(shí)之后，再就是考試的態(tài)度要端正，認(rèn)真對(duì)待每一道題，不要草率，特別閱讀理解有的同學(xué)做到后面不耐煩，不愿意到原題中找答案，馬虎了事。要對(duì)自己有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，好的應(yīng)試態(tài)度，一定能考好。
網(wǎng)友：我在四級(jí)考試之前，在背四級(jí)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)有很多范文，但是身邊有同學(xué)跟我說(shuō)，背四級(jí)范文，可能老師改試卷的時(shí)候會(huì)給我一個(gè)比較差的分?jǐn)?shù)，請(qǐng)問(wèn)我到底該怎么辦?我自己又寫(xiě)不出來(lái)，能不能繼續(xù)背范文呢?
主持人：王兆飛老師怎么看這個(gè)問(wèn)題?
老師：背范文是很多同學(xué)采用的一種方式，也是很多地方大家都能夠找到這樣一些所謂的范文或者是摹本，這確實(shí)是一把雙刃劍，如果能夠用的是地方，在是這一類(lèi)文章的時(shí)候，在適當(dāng)?shù)牡胤接玫竭@樣一些句子沒(méi)有問(wèn)題。改卷子知道你是背來(lái)、抄來(lái)的，你是上了培訓(xùn)班，看了輔導(dǎo)書(shū)的，但是只要用得對(duì)，是不會(huì)在這個(gè)地方給你扣分的，只是有極其個(gè)別的老師非常不喜歡這種句子，但僅僅是1、2分，是少數(shù)現(xiàn)象。所以，這位同學(xué)不用擔(dān)心，如果你背的是合理的，完全可以使用。但是為什么說(shuō)是雙刃劍?會(huì)造成不好的地方，如果只是孤立依賴這些句子，就沒(méi)有自己寫(xiě)作筌得魚(yú)和寫(xiě)作的獨(dú)立性，真正到自己該寫(xiě)的地方，因?yàn)槟切┚渥硬豢赡苷紦?jù)一篇文章的所有地方，可能只占據(jù)一篇文章的20%，頂多30%，剩下80%、70%是需要你自己寫(xiě)的。如果你后面給出一些比較難看的句子還是要扣分的，所以不能光用那些句子，還是要練習(xí)。另外，如果大家都用這些句子，雖然不能?chē)?yán)重影響你的分?jǐn)?shù)，但還會(huì)影響的。就像一個(gè)人吃一些大魚(yú)大肉，而且背一些大句子，沒(méi)有背對(duì)，就像吃大魚(yú)大肉里面攙沙子。實(shí)在不行的時(shí)候可以背，但最好還是自己寫(xiě)，如果一個(gè)人看到大魚(yú)大肉里面攙沙子，如果看到一盤(pán)小菜，會(huì)是非?？伞?/p>
網(wǎng)友：我單詞背得非常好，但是把歷年四級(jí)閱讀理解拿出來(lái)一做就感覺(jué)完了，閱讀理解每個(gè)單詞都認(rèn)識(shí)，但是沒(méi)有一個(gè)句子能夠讀得懂，請(qǐng)問(wèn)為什么?
老師：這位同學(xué)的問(wèn)題主要還是第一個(gè)對(duì)單詞掌握得不是非常扎實(shí)。另外，最主要的原因是對(duì)句子結(jié)構(gòu)的分析。因?yàn)槿绻岩黄恼驴炊?，首先?yīng)該把這篇文章里面的長(zhǎng)句和難句看懂，這也是很多同學(xué)閱讀理解的瓶頸，所以長(zhǎng)、難句是重點(diǎn)。而長(zhǎng)、難句讀懂需要一些語(yǔ)法知識(shí)，比如從句是什么關(guān)系?從句里面套從句，需要大家掌握語(yǔ)法，還要把三個(gè)從句看一下，在考試最后沖刺的階段。
另外，大家在看難的句子的時(shí)候應(yīng)該遵循一個(gè)順序，先結(jié)構(gòu)、后細(xì)節(jié)，總結(jié)為這6個(gè)字。很多長(zhǎng)用句子分成兩個(gè)成分就可以了，很多同學(xué)把它復(fù)雜化了，比如主謂賓、定狀補(bǔ)，我認(rèn)為就分成兩部分，一個(gè)是修飾語(yǔ)，一個(gè)是被修飾語(yǔ)。大家只要把修飾語(yǔ)去掉，先看懂主謂賓，再看一下復(fù)雜的修飾語(yǔ)是怎么回事。大家最好先按照先結(jié)構(gòu)、后細(xì)節(jié)這個(gè)結(jié)構(gòu)，看文章才能游刃有余一些。
另外，希望大家專(zhuān)門(mén)找出一段時(shí)間看長(zhǎng)難句，比如拿出4、5天的時(shí)間專(zhuān)門(mén)看長(zhǎng)難句，每天看20或30個(gè)句子，這樣大家把難的東西解決了之后再看容易的內(nèi)容就會(huì)好一些。所以，大家可以把目標(biāo)定得高一點(diǎn)，再做一些簡(jiǎn)單的事情，就會(huì)好一些。
網(wǎng)友：我在考試的時(shí)候最害怕考聽(tīng)力部分，考停了部分存在最大的問(wèn)題是來(lái)不及預(yù)看題目的內(nèi)容。有沒(méi)有可能預(yù)看考試的內(nèi)容?
老師：其實(shí)每一個(gè)題中，長(zhǎng)對(duì)話還是短對(duì)話，任何一個(gè)部分大體上有10秒鐘的預(yù)看題目的時(shí)間，我們往往做第一題、第二題，會(huì)發(fā)現(xiàn)節(jié)奏能夠控制住。但是隨著往后推進(jìn)，題目難度加大，往往節(jié)奏會(huì)被打破，這樣會(huì)形成惡性循環(huán)，前面一個(gè)題沒(méi)有預(yù)選項(xiàng)，后面一個(gè)題已經(jīng)出現(xiàn)了，這對(duì)大部分網(wǎng)友是比較頭痛的事情。如果你能夠有效地去猜題和看題將會(huì)大大加快進(jìn)程。比如有些選項(xiàng)，當(dāng)你去掃描選項(xiàng)的時(shí)候，明顯看到可以把兩個(gè)選項(xiàng)選出來(lái)，我們?cè)谡n堂上講的比較多，稱(chēng)為相似或相近的原則，基本上是比較符合這個(gè)規(guī)則的。然后還有一些選項(xiàng)，有一種可能就是當(dāng)你聽(tīng)完了之后什么都聽(tīng)不懂，舉一個(gè)最簡(jiǎn)單的例子，一個(gè)人先說(shuō)了對(duì)一個(gè)事物的看法，對(duì)第二個(gè)人的看法，第二個(gè)人說(shuō)了一句巨長(zhǎng)的一句話，你什么都沒(méi)聽(tīng)懂。最后的問(wèn)題是他是反對(duì)還是支持這個(gè)人的看法?大部分都是反對(duì)別人的看法，這是西方人回答具有虛偽性。發(fā)現(xiàn)在四六級(jí)聽(tīng)力部分，80%都是否定對(duì)方。長(zhǎng)對(duì)話、短對(duì)話有很強(qiáng)的規(guī)律性，考前可以多一點(diǎn)把握這樣的規(guī)律性。
另外，這位網(wǎng)友遇到了一個(gè)最重要的問(wèn)題，就是實(shí)力的問(wèn)題，如果讓各位老師考試肯定不存在這個(gè)問(wèn)題，最大的問(wèn)題是實(shí)力不強(qiáng)的問(wèn)題。如果在考前確實(shí)能夠提高你聽(tīng)力的基礎(chǔ)能力，將會(huì)改善你做題的一個(gè)節(jié)奏。其實(shí)根本的辦法只有一點(diǎn)，那就是做一個(gè)所謂的聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練，把以前做過(guò)的真題或者沒(méi)有做過(guò)的真題，就拿全真題去聽(tīng)一句話、寫(xiě)一句話，把句子寫(xiě)出來(lái)。也許不用練太多，也許就是30、50句，會(huì)發(fā)現(xiàn)有質(zhì)的飛躍。關(guān)鍵不是你來(lái)不及讀這些選項(xiàng)，關(guān)鍵是你都聽(tīng)不懂題是什么意思，關(guān)鍵是聽(tīng)力實(shí)質(zhì)的反應(yīng)，并不是做題的時(shí)間不夠。
主持人：這位網(wǎng)友可能只產(chǎn)生了問(wèn)題的表面現(xiàn)象，沒(méi)有考慮問(wèn)題怎么產(chǎn)生的。
網(wǎng)友：有誰(shuí)比我慘，我考四級(jí)都考了六次了，今年大四了，我還有一次考試的機(jī)會(huì)，請(qǐng)問(wèn)各位老師，告訴我吧，我在最后怎么樣能夠通過(guò)四級(jí)考試?
主持人：對(duì)于這個(gè)問(wèn)題陳若木老師能不能對(duì)此回答?
老師：這位同學(xué)不要覺(jué)得，你不是一個(gè)人沒(méi)考過(guò)，因?yàn)檫€有很多同學(xué)沒(méi)有考得特別順利?？荚嚨竭@個(gè)階段你要更多發(fā)現(xiàn)，可能是一種重復(fù)的錯(cuò)誤，很多同學(xué)在備考中遇到這樣一種苦惱，準(zhǔn)備的時(shí)間很多，參考書(shū)看的很多，但是考試結(jié)果不理想，為什么有這樣的效果?古書(shū)說(shuō)得很清楚，知己知彼，百戰(zhàn)不殆。首先要對(duì)自己有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，這個(gè)階段，在即將到來(lái)的四六級(jí)考試取得一個(gè)比較好的成績(jī)，短時(shí)間進(jìn)行突破，全面進(jìn)行復(fù)習(xí)和提高已經(jīng)不可能了。最關(guān)鍵我建議是兩點(diǎn)，一個(gè)是閱讀理解，一個(gè)是寫(xiě)作。如何提高呢?第一還是閱讀理解部分，不需要做太多的題，講究精做，把一道題理解深、理解透。絕大部分同學(xué)都有這個(gè)感受，這個(gè)題做錯(cuò)了，不對(duì)，看了半天錯(cuò)在什么地方和對(duì)在什么地方，沒(méi)有獲得一個(gè)完全的理解。我的建議是不要求多，一定要把這道題弄懂、弄透，以一當(dāng)十才比較好。
再就是寫(xiě)作，寫(xiě)作一定是短時(shí)間可以獲得明顯提高。辦法很簡(jiǎn)單，比如寫(xiě)作，最好的辦法是可以找一些優(yōu)秀的范文，第一先進(jìn)行簡(jiǎn)單的抄寫(xiě)，連續(xù)抄三天，找到初步寫(xiě)作的感覺(jué)。第二，進(jìn)行仿寫(xiě)。第三，進(jìn)行獨(dú)立性嘗試著寫(xiě)作。四級(jí)考試對(duì)寫(xiě)作要求并不是特別高，只要你愿意練，愿意寫(xiě)，找到寫(xiě)作的感覺(jué)，寫(xiě)作也比較容易得到高分。對(duì)自己有了清醒的認(rèn)識(shí)之后，再就是考試的態(tài)度要端正，認(rèn)真對(duì)待每一道題，不要草率，特別閱讀理解有的同學(xué)做到后面不耐煩，不愿意到原題中找答案，馬虎了事。要對(duì)自己有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，好的應(yīng)試態(tài)度，一定能考好。
網(wǎng)友：我在四級(jí)考試之前，在背四級(jí)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)有很多范文，但是身邊有同學(xué)跟我說(shuō)，背四級(jí)范文，可能老師改試卷的時(shí)候會(huì)給我一個(gè)比較差的分?jǐn)?shù)，請(qǐng)問(wèn)我到底該怎么辦?我自己又寫(xiě)不出來(lái)，能不能繼續(xù)背范文呢?
主持人：王兆飛老師怎么看這個(gè)問(wèn)題?
老師：背范文是很多同學(xué)采用的一種方式，也是很多地方大家都能夠找到這樣一些所謂的范文或者是摹本，這確實(shí)是一把雙刃劍，如果能夠用的是地方，在是這一類(lèi)文章的時(shí)候，在適當(dāng)?shù)牡胤接玫竭@樣一些句子沒(méi)有問(wèn)題。改卷子知道你是背來(lái)、抄來(lái)的，你是上了培訓(xùn)班，看了輔導(dǎo)書(shū)的，但是只要用得對(duì)，是不會(huì)在這個(gè)地方給你扣分的，只是有極其個(gè)別的老師非常不喜歡這種句子，但僅僅是1、2分，是少數(shù)現(xiàn)象。所以，這位同學(xué)不用擔(dān)心，如果你背的是合理的，完全可以使用。但是為什么說(shuō)是雙刃劍?會(huì)造成不好的地方，如果只是孤立依賴這些句子，就沒(méi)有自己寫(xiě)作筌得魚(yú)和寫(xiě)作的獨(dú)立性，真正到自己該寫(xiě)的地方，因?yàn)槟切┚渥硬豢赡苷紦?jù)一篇文章的所有地方，可能只占據(jù)一篇文章的20%，頂多30%，剩下80%、70%是需要你自己寫(xiě)的。如果你后面給出一些比較難看的句子還是要扣分的，所以不能光用那些句子，還是要練習(xí)。另外，如果大家都用這些句子，雖然不能?chē)?yán)重影響你的分?jǐn)?shù)，但還會(huì)影響的。就像一個(gè)人吃一些大魚(yú)大肉，而且背一些大句子，沒(méi)有背對(duì)，就像吃大魚(yú)大肉里面攙沙子。實(shí)在不行的時(shí)候可以背，但最好還是自己寫(xiě)，如果一個(gè)人看到大魚(yú)大肉里面攙沙子，如果看到一盤(pán)小菜，會(huì)是非?？?。
網(wǎng)友：我單詞背得非常好，但是把歷年四級(jí)閱讀理解拿出來(lái)一做就感覺(jué)完了，閱讀理解每個(gè)單詞都認(rèn)識(shí)，但是沒(méi)有一個(gè)句子能夠讀得懂，請(qǐng)問(wèn)為什么?
老師：這位同學(xué)的問(wèn)題主要還是第一個(gè)對(duì)單詞掌握得不是非常扎實(shí)。另外，最主要的原因是對(duì)句子結(jié)構(gòu)的分析。因?yàn)槿绻岩黄恼驴炊紫葢?yīng)該把這篇文章里面的長(zhǎng)句和難句看懂，這也是很多同學(xué)閱讀理解的瓶頸，所以長(zhǎng)、難句是重點(diǎn)。而長(zhǎng)、難句讀懂需要一些語(yǔ)法知識(shí)，比如從句是什么關(guān)系?從句里面套從句，需要大家掌握語(yǔ)法，還要把三個(gè)從句看一下，在考試最后沖刺的階段。
另外，大家在看難的句子的時(shí)候應(yīng)該遵循一個(gè)順序，先結(jié)構(gòu)、后細(xì)節(jié)，總結(jié)為這6個(gè)字。很多長(zhǎng)用句子分成兩個(gè)成分就可以了，很多同學(xué)把它復(fù)雜化了，比如主謂賓、定狀補(bǔ)，我認(rèn)為就分成兩部分，一個(gè)是修飾語(yǔ)，一個(gè)是被修飾語(yǔ)。大家只要把修飾語(yǔ)去掉，先看懂主謂賓，再看一下復(fù)雜的修飾語(yǔ)是怎么回事。大家最好先按照先結(jié)構(gòu)、后細(xì)節(jié)這個(gè)結(jié)構(gòu)，看文章才能游刃有余一些。
另外，希望大家專(zhuān)門(mén)找出一段時(shí)間看長(zhǎng)難句，比如拿出4、5天的時(shí)間專(zhuān)門(mén)看長(zhǎng)難句，每天看20或30個(gè)句子，這樣大家把難的東西解決了之后再看容易的內(nèi)容就會(huì)好一些。所以，大家可以把目標(biāo)定得高一點(diǎn)，再做一些簡(jiǎn)單的事情，就會(huì)好一些。
