12月四級考試閱讀理解分析及答案

考試分析的意義在于為今后的復(fù)習(xí)給出更明確的指導(dǎo)。而我覺得2009年12月的四級試卷中尤其仔細(xì)閱讀的轉(zhuǎn)變是非常突出的，也是最有啟示意義的。為此，我從快速閱讀和仔細(xì)閱讀兩個方面做簡要的分析。

　　一、 快速閱讀

　　快速閱讀秉承了一貫的出題思路，難度適中。返回文章定位還是最基本的思路。定位法在各個題目當(dāng)中，也得到了充分的體現(xiàn)。大寫字母、連字符、程度或比較性詞匯的出現(xiàn)，依舊貫穿了定位的全過程。但是，這十個題目中，值得圈點(diǎn)的是第5題in recent years, merit-based aid has increased much faster than need-based due to ?提問的原因在文章中不能明確體現(xiàn)。一方面增加了題目難度，另一方面體現(xiàn)了快速閱讀定位滑動的特點(diǎn)。從而為以后的快速閱讀復(fù)習(xí)從機(jī)械定位的轉(zhuǎn)變提供新方向。

　　二、 仔細(xì)閱讀

　　與2009年6月很相似的地方是，仔細(xì)閱讀在重視細(xì)節(jié)類考題的同時(shí)，相對加重了主旨類考題的比重。但是從題目設(shè)計(jì)的總體思路上，還是從前題目的延續(xù)。但是，有三個問題需要引起注意：

　　1 提問形式難度上升

　　細(xì)節(jié)類題目中，對原因性提問，依然保持了穩(wěn)定。但是，從定位常見的表現(xiàn)形式來看，原因性提問本身難度是大的。因?yàn)閷τ谧h論或科普性文字，最容易表現(xiàn)的就是因果邏輯的論證。因此，這種定位題難度是高的。

　　例如，why dose Michelle Obama hold a strong fascination for the author?

　　2 大寫字母的異化

　　細(xì)節(jié)提問中，大寫字母的出現(xiàn)是正常的，而且大寫字母一直是經(jīng)典的定位提示。但是，這次的文章中，會發(fā)現(xiàn)，如果真的利用題目中出現(xiàn)的大寫字母比如 Michelle Obama，是很難定位成功的。因?yàn)檫@里的大寫字母已經(jīng)貫穿全文，并不表示細(xì)節(jié)，相反上升為主旨。因此，定位容易失靈。

　　3 主旨類考題和細(xì)節(jié)類考題的融合

　　在細(xì)節(jié)類題目本身難度上升，而主旨類考題成為測試重點(diǎn)的2009年（6月和12月兩份試卷）四級試題中，我們還可以發(fā)現(xiàn)一種有意思的情況，就是題目固然可以定位得到答案，但是，如果考生對主旨把握非常明確的時(shí)候，利用主旨可以直接獲取答案。這種細(xì)節(jié)類考題和主旨類考題關(guān)系密切的表現(xiàn)，我們可以稱之為主旨類考題和細(xì)節(jié)類考題的融合。在這樣的情況下，似乎考生可以選擇自己喜歡或擅長的任何方法（定位法或主旨法）來做題目。但是，時(shí)間消耗會明顯不同，這就要求學(xué)生在考場能夠選擇最快的方法運(yùn)作。這是因?yàn)椋ㄎ环ㄊ锹模戎谥髦挤āＲ虼耍谝院髲?fù)習(xí)階段，一定要考慮做題時(shí)間問題。這樣，也恰恰說明，我們需要強(qiáng)化主旨獲取的能力，因?yàn)檫@樣做題速度會明顯加快。而其實(shí)，這一復(fù)習(xí)思路，也和考試大綱測試考生獲取主旨能力的要求暗合。

　　整體來看，今年的四級閱讀理解相對往年難度基本差不多，但是加大了主旨類的提問。所以，在今后的學(xué)習(xí)中，應(yīng)該加強(qiáng)這個部分的學(xué)習(xí)。而從主旨類考題的應(yīng)對來看，我覺得還是應(yīng)該從詞匯下手。詞匯始終是復(fù)習(xí)的重心。在試卷中，細(xì)節(jié)類題目數(shù)量相對較多的時(shí)候，我們確實(shí)可以相對降低詞匯的要求。但是，真正要破解主旨類考題，還是需要實(shí)際能力的提升。如果沒有詞匯量的支撐，無論使用怎樣的技巧和方法都不可能運(yùn)用自如。而且，詞匯掌握的模糊，直接影響了閱讀速度和閱讀質(zhì)量。所以，一方面我們要學(xué)習(xí)一些解答題目的思路和方法，但同時(shí)不要放松基本功的學(xué)習(xí)，希望也相信每次的考試能夠給大家一些提醒，讓我們的復(fù)習(xí)能夠更加全面和扎實(shí)。

參考答案：

快速閱讀（1-10）Skimming and Scanning

　　1. B) revising their financial aid policies

　　2. D) It cut its merit-based aid to help the needy students.

　　3. C) attract good students

　　4. D) its not right to give aid to those who can afford the tuition

　　5. B) fierce competition among institutions

　　6. A) They would like to see it reduced

　　7. C) Many students from middle-income families have come to rely on it.

　　8. qualified

　　9. recognizes

　　10. portfolios

　　仔細(xì)閱讀：

　　57C: She will present to the world a new image of African-American women

　　58 B :They are of an inferior social group

　　59D: What Michelle should do as wife and mother in the White House

　　60 C: However hard she tries, she cannot expect to please everybody.

　　61 A: Help change the prevailing view about black women.

　　62 A: institutions worldwide are hiring administrators from the U.S.

　　63 B : Their ability to raise funds.

　　64D: Most of their revenues come from government

　　65 A: She was known to be good at raising money

　　66 C: They will view a lot of things from a new perspective.

考試分析的意義在于為今后的復(fù)習(xí)給出更明確的指導(dǎo)。而我覺得2009年12月的四級試卷中尤其仔細(xì)閱讀的轉(zhuǎn)變是非常突出的，也是最有啟示意義的。為此，我從快速閱讀和仔細(xì)閱讀兩個方面做簡要的分析。

　　一、 快速閱讀

　　快速閱讀秉承了一貫的出題思路，難度適中。返回文章定位還是最基本的思路。定位法在各個題目當(dāng)中，也得到了充分的體現(xiàn)。大寫字母、連字符、程度或比較性詞匯的出現(xiàn)，依舊貫穿了定位的全過程。但是，這十個題目中，值得圈點(diǎn)的是第5題in recent years, merit-based aid has increased much faster than need-based due to ?提問的原因在文章中不能明確體現(xiàn)。一方面增加了題目難度，另一方面體現(xiàn)了快速閱讀定位滑動的特點(diǎn)。從而為以后的快速閱讀復(fù)習(xí)從機(jī)械定位的轉(zhuǎn)變提供新方向。

　　二、 仔細(xì)閱讀

　　與2009年6月很相似的地方是，仔細(xì)閱讀在重視細(xì)節(jié)類考題的同時(shí)，相對加重了主旨類考題的比重。但是從題目設(shè)計(jì)的總體思路上，還是從前題目的延續(xù)。但是，有三個問題需要引起注意：

　　1 提問形式難度上升

　　細(xì)節(jié)類題目中，對原因性提問，依然保持了穩(wěn)定。但是，從定位常見的表現(xiàn)形式來看，原因性提問本身難度是大的。因?yàn)閷τ谧h論或科普性文字，最容易表現(xiàn)的就是因果邏輯的論證。因此，這種定位題難度是高的。

　　例如，why dose Michelle Obama hold a strong fascination for the author?

　　2 大寫字母的異化

　　細(xì)節(jié)提問中，大寫字母的出現(xiàn)是正常的，而且大寫字母一直是經(jīng)典的定位提示。但是，這次的文章中，會發(fā)現(xiàn)，如果真的利用題目中出現(xiàn)的大寫字母比如 Michelle Obama，是很難定位成功的。因?yàn)檫@里的大寫字母已經(jīng)貫穿全文，并不表示細(xì)節(jié)，相反上升為主旨。因此，定位容易失靈。

　　3 主旨類考題和細(xì)節(jié)類考題的融合

　　在細(xì)節(jié)類題目本身難度上升，而主旨類考題成為測試重點(diǎn)的2009年（6月和12月兩份試卷）四級試題中，我們還可以發(fā)現(xiàn)一種有意思的情況，就是題目固然可以定位得到答案，但是，如果考生對主旨把握非常明確的時(shí)候，利用主旨可以直接獲取答案。這種細(xì)節(jié)類考題和主旨類考題關(guān)系密切的表現(xiàn)，我們可以稱之為主旨類考題和細(xì)節(jié)類考題的融合。在這樣的情況下，似乎考生可以選擇自己喜歡或擅長的任何方法（定位法或主旨法）來做題目。但是，時(shí)間消耗會明顯不同，這就要求學(xué)生在考場能夠選擇最快的方法運(yùn)作。這是因?yàn)椋ㄎ环ㄊ锹模戎谥髦挤āＲ虼耍谝院髲?fù)習(xí)階段，一定要考慮做題時(shí)間問題。這樣，也恰恰說明，我們需要強(qiáng)化主旨獲取的能力，因?yàn)檫@樣做題速度會明顯加快。而其實(shí)，這一復(fù)習(xí)思路，也和考試大綱測試考生獲取主旨能力的要求暗合。

　　整體來看，今年的四級閱讀理解相對往年難度基本差不多，但是加大了主旨類的提問。所以，在今后的學(xué)習(xí)中，應(yīng)該加強(qiáng)這個部分的學(xué)習(xí)。而從主旨類考題的應(yīng)對來看，我覺得還是應(yīng)該從詞匯下手。詞匯始終是復(fù)習(xí)的重心。在試卷中，細(xì)節(jié)類題目數(shù)量相對較多的時(shí)候，我們確實(shí)可以相對降低詞匯的要求。但是，真正要破解主旨類考題，還是需要實(shí)際能力的提升。如果沒有詞匯量的支撐，無論使用怎樣的技巧和方法都不可能運(yùn)用自如。而且，詞匯掌握的模糊，直接影響了閱讀速度和閱讀質(zhì)量。所以，一方面我們要學(xué)習(xí)一些解答題目的思路和方法，但同時(shí)不要放松基本功的學(xué)習(xí)，希望也相信每次的考試能夠給大家一些提醒，讓我們的復(fù)習(xí)能夠更加全面和扎實(shí)。

參考答案：

快速閱讀（1-10）Skimming and Scanning

　　1. B) revising their financial aid policies

　　2. D) It cut its merit-based aid to help the needy students.

　　3. C) attract good students

　　4. D) its not right to give aid to those who can afford the tuition

　　5. B) fierce competition among institutions

　　6. A) They would like to see it reduced

　　7. C) Many students from middle-income families have come to rely on it.

　　8. qualified

　　9. recognizes

　　10. portfolios

　　仔細(xì)閱讀：

　　57C: She will present to the world a new image of African-American women

　　58 B :They are of an inferior social group

　　59D: What Michelle should do as wife and mother in the White House

　　60 C: However hard she tries, she cannot expect to please everybody.

　　61 A: Help change the prevailing view about black women.

　　62 A: institutions worldwide are hiring administrators from the U.S.

　　63 B : Their ability to raise funds.

　　64D: Most of their revenues come from government

　　65 A: She was known to be good at raising money

　　66 C: They will view a lot of things from a new perspective.