英語六級詞匯命題趨勢以及其考試要點
在大學(xué)英語六級考試中，詞匯和語法同屬一個考試項目，考試時間為20分鐘，考試題數(shù)為30個，計分為每小題0.5分，其計15分。題目分配：30道題中，約60%(18道題)為詞和短語的用法，約40%(12道題)為語法結(jié)構(gòu)。可見，與四級測試相比而言，六級更重視詞匯的測試。考試范圍為教學(xué)大綱詞匯表一至六級全部內(nèi)容。測試詞匯量大約5000～5300個單詞及一定量的習(xí)語，涉及動詞、動詞短語、名詞、形容詞和副詞等，目的是為了測試學(xué)生運用詞、短語的能力。
從歷年大學(xué)英語六級考試的試卷分析可以看出：詞匯測試主要集中在詞義的記憶與辨析、詞匯的搭配與用法等項目上，歸納起來，可大致分為下列幾種：
1、同義、近義辨析題 詞匯區(qū)別是詞匯測試的一個重要方面，它主要是對同義詞或近義詞在含義與用法上進(jìn)行區(qū)別。這類試題的選項是四個詞性相同、詞義相同或相近的詞。測試的目的在于檢測考生辨別詞義和運用詞匯的能力。詞匯區(qū)別一直是學(xué)生在學(xué)習(xí)英語過程中遇到的一大難題。這主要是由于他們沒有掌握漢英兩種語言在詞匯方面的差異，往往只注意英語的漢語釋義，而忽略了其本身的內(nèi)在涵義和用法。
eg. The driver of the lorry sustained only minor to legs and arms. A. hurt B. wound C. harm D. injury 答案 D.
餐車司機(jī)的腿和胳膊只受了一些輕傷。這道題測試考生對同義詞細(xì)微差別的辨別能力。
四個選項中的名詞都含有傷害之意，但它們之間還有語義使用范圍上的細(xì)微差別。hurt多指感情、精神上的傷害。wound多指由槍炮等武器所造成的傷害。harm指危害、害傷。injury指在事故、戰(zhàn)爭中所受的傷害。根據(jù)題意，答案應(yīng)選D.
2、近形詞匯題 英語詞匯中，有一些拼寫很相似，但它們的詞義或詞性卻不同。英語六級考試的一條重要命題規(guī)律就是用形近詞來干擾考生作出正確選擇。其目的是要檢測考生辨別詞形和運用詞匯的能力。如果考生平時不善于對形近詞進(jìn)行自覺的對比，對它們的差異不甚了解，那就會在答題時緋徊不定，難以作出正確的選擇，甚至張冠李戴。
eg.Though the long term cannot be predicted， the project has been approved by the committee. A.affect B.effect C.effort D.afford 答案 B.盡管工程的遠(yuǎn)期效果還無法預(yù)測，委員會還是批準(zhǔn)了這項工程。這四個詞拼寫相似，但它們的詞義或詞性卻不同。affect動詞，意為影響effect為名詞，意為效果effort名詞，意為努力afford動詞，意為負(fù)擔(dān)得起;提供。
3、詞組與習(xí)慣用法辨析題
1)動詞短語搭配 英語動詞短語是英語的難點之一，它是由動詞+副詞、動詞+介詞、動詞+副詞+介詞幾種方式構(gòu)成的慣用組合，具有自己獨特的意義。其意義、語法、用法等常使考生感到困難。首先，動詞短語的詞義不是動詞和副詞、介詞等小品詞的簡單組合，往往難以從字面上理解。其次，動詞短語的使用場合及范圍不易弄清楚。第三，同義、近義和反義的動詞短語容易混淆。要學(xué)好英語，必須學(xué)會使用動詞短語。測試動詞短語的題目在詞匯題中占有很大的比例，其目的是測試考生辨別和運用動詞短語，尤其是同一動詞所構(gòu)成的不同動詞短語的能力。
eg.The car wont start because the battery was ._______ A.run up B.run down C.run off D.run over 答案 B.
蓄電池電力減弱了，因此汽車無法發(fā)動起來。這是一個因果關(guān)系的句子。汽車為什么發(fā)動不起來?原因是電池電力減弱。四個選項中，只有run down有減弱之意，其它三個選擇項與本句意思不合。run up表示增長，run off逃離run over溢出。如果考生掌握了這四個動詞短語的含義，就會作出正確的選擇了。
2)習(xí)慣用語題 英語習(xí)語(English idiom)具有特有的、約定俗成的結(jié)構(gòu)形式，如步行，可說on foot，不說by foot，而乘車要說by bus，不說on bus.再如anything but與nothing but兩個詞組意義完全不同anything but的基本意思是not at all，而nothing but的基本意思是only.英語中的習(xí)語令人眼花繚亂，其構(gòu)成形式有的甚至無規(guī)律可循。它們通常由兩個或兩個以上的詞組成，不能任意拆開。其意義常常不是單詞意義的簡單結(jié)合，而是另外具有新的意義。因此，應(yīng)把詞組作為一個整體來記。測試的目的是檢驗考生對常用詞組的理解和運用能力。
eg.Please dont stand in the kitchen door， youre ______ . A.in a way B.by the way C.in no way D.in the way 答案 D.不要站在廚房門口，你擋路了。
這四個選擇項都是固定詞組，都有自己的含義。ina way表示在某種程度上或某點上by the way順便說一下in no way決不in the way表示擋路，妨礙：阻止。根據(jù)題意答案應(yīng)為D.學(xué)生面對這些貌似雜亂無章，沒有規(guī)律可循的習(xí)慣表達(dá)法，一方面要廣讀多看，博詞強(qiáng)記;另一方面還要會尋找規(guī)律，學(xué)會歸納，避免機(jī)械記憶而事倍功半。 總而言之，解答詞匯題的先決條件是對詞匯的理解和辨析。因此考生平時要注意弄清楚詞的內(nèi)涵和外部關(guān)系，尤其是要注意了解名詞、動詞、形容詞等實詞彼此之間以及它們與介詞或副詞之間的搭配關(guān)系。與此同時，還要留心詞的慣用法，把習(xí)語作為一個整體儲存在腦海里。
在大學(xué)英語六級考試中，詞匯和語法同屬一個考試項目，考試時間為20分鐘，考試題數(shù)為30個，計分為每小題0.5分，其計15分。題目分配：30道題中，約60%(18道題)為詞和短語的用法，約40%(12道題)為語法結(jié)構(gòu)。可見，與四級測試相比而言，六級更重視詞匯的測試。考試范圍為教學(xué)大綱詞匯表一至六級全部內(nèi)容。測試詞匯量大約5000～5300個單詞及一定量的習(xí)語，涉及動詞、動詞短語、名詞、形容詞和副詞等，目的是為了測試學(xué)生運用詞、短語的能力。
從歷年大學(xué)英語六級考試的試卷分析可以看出：詞匯測試主要集中在詞義的記憶與辨析、詞匯的搭配與用法等項目上，歸納起來，可大致分為下列幾種：
1、同義、近義辨析題 詞匯區(qū)別是詞匯測試的一個重要方面，它主要是對同義詞或近義詞在含義與用法上進(jìn)行區(qū)別。這類試題的選項是四個詞性相同、詞義相同或相近的詞。測試的目的在于檢測考生辨別詞義和運用詞匯的能力。詞匯區(qū)別一直是學(xué)生在學(xué)習(xí)英語過程中遇到的一大難題。這主要是由于他們沒有掌握漢英兩種語言在詞匯方面的差異，往往只注意英語的漢語釋義，而忽略了其本身的內(nèi)在涵義和用法。
eg. The driver of the lorry sustained only minor to legs and arms. A. hurt B. wound C. harm D. injury 答案 D.
餐車司機(jī)的腿和胳膊只受了一些輕傷。這道題測試考生對同義詞細(xì)微差別的辨別能力。
四個選項中的名詞都含有傷害之意，但它們之間還有語義使用范圍上的細(xì)微差別。hurt多指感情、精神上的傷害。wound多指由槍炮等武器所造成的傷害。harm指危害、害傷。injury指在事故、戰(zhàn)爭中所受的傷害。根據(jù)題意，答案應(yīng)選D.
2、近形詞匯題 英語詞匯中，有一些拼寫很相似，但它們的詞義或詞性卻不同。英語六級考試的一條重要命題規(guī)律就是用形近詞來干擾考生作出正確選擇。其目的是要檢測考生辨別詞形和運用詞匯的能力。如果考生平時不善于對形近詞進(jìn)行自覺的對比，對它們的差異不甚了解，那就會在答題時緋徊不定，難以作出正確的選擇，甚至張冠李戴。
eg.Though the long term cannot be predicted， the project has been approved by the committee. A.affect B.effect C.effort D.afford 答案 B.盡管工程的遠(yuǎn)期效果還無法預(yù)測，委員會還是批準(zhǔn)了這項工程。這四個詞拼寫相似，但它們的詞義或詞性卻不同。affect動詞，意為影響effect為名詞，意為效果effort名詞，意為努力afford動詞，意為負(fù)擔(dān)得起;提供。
3、詞組與習(xí)慣用法辨析題
1)動詞短語搭配 英語動詞短語是英語的難點之一，它是由動詞+副詞、動詞+介詞、動詞+副詞+介詞幾種方式構(gòu)成的慣用組合，具有自己獨特的意義。其意義、語法、用法等常使考生感到困難。首先，動詞短語的詞義不是動詞和副詞、介詞等小品詞的簡單組合，往往難以從字面上理解。其次，動詞短語的使用場合及范圍不易弄清楚。第三，同義、近義和反義的動詞短語容易混淆。要學(xué)好英語，必須學(xué)會使用動詞短語。測試動詞短語的題目在詞匯題中占有很大的比例，其目的是測試考生辨別和運用動詞短語，尤其是同一動詞所構(gòu)成的不同動詞短語的能力。
eg.The car wont start because the battery was ._______ A.run up B.run down C.run off D.run over 答案 B.
蓄電池電力減弱了，因此汽車無法發(fā)動起來。這是一個因果關(guān)系的句子。汽車為什么發(fā)動不起來?原因是電池電力減弱。四個選項中，只有run down有減弱之意，其它三個選擇項與本句意思不合。run up表示增長，run off逃離run over溢出。如果考生掌握了這四個動詞短語的含義，就會作出正確的選擇了。
2)習(xí)慣用語題 英語習(xí)語(English idiom)具有特有的、約定俗成的結(jié)構(gòu)形式，如步行，可說on foot，不說by foot，而乘車要說by bus，不說on bus.再如anything but與nothing but兩個詞組意義完全不同anything but的基本意思是not at all，而nothing but的基本意思是only.英語中的習(xí)語令人眼花繚亂，其構(gòu)成形式有的甚至無規(guī)律可循。它們通常由兩個或兩個以上的詞組成，不能任意拆開。其意義常常不是單詞意義的簡單結(jié)合，而是另外具有新的意義。因此，應(yīng)把詞組作為一個整體來記。測試的目的是檢驗考生對常用詞組的理解和運用能力。
eg.Please dont stand in the kitchen door， youre ______ . A.in a way B.by the way C.in no way D.in the way 答案 D.不要站在廚房門口，你擋路了。
這四個選擇項都是固定詞組，都有自己的含義。ina way表示在某種程度上或某點上by the way順便說一下in no way決不in the way表示擋路，妨礙：阻止。根據(jù)題意答案應(yīng)為D.學(xué)生面對這些貌似雜亂無章，沒有規(guī)律可循的習(xí)慣表達(dá)法，一方面要廣讀多看，博詞強(qiáng)記;另一方面還要會尋找規(guī)律，學(xué)會歸納，避免機(jī)械記憶而事倍功半。 總而言之，解答詞匯題的先決條件是對詞匯的理解和辨析。因此考生平時要注意弄清楚詞的內(nèi)涵和外部關(guān)系，尤其是要注意了解名詞、動詞、形容詞等實詞彼此之間以及它們與介詞或副詞之間的搭配關(guān)系。與此同時，還要留心詞的慣用法，把習(xí)語作為一個整體儲存在腦海里。
