小學四年級英語上冊教案：Unit 2 My schoolbag
跟大家分享資深老師的英語課堂教學方案：
課題：Unit 2 My schoolbag 第一課時教學設計方案
教學目標：
1. 能聽懂會說本課的會話。
2. 聽懂會說How many ... do you have? I have...并能在實際情景中運用，要求模仿正確，語調自然。
3. 能聽說認讀本課主要詞匯：Chinese book, English book, notebook, math book, story-book, school bag以及句子How many...do you have? I have...
教學重點：
1.句型：How many… do you have? I have…
2.詞匯：Chinese book, English book, math book, notebook, story-book, schoolbag
教學難點：
1.發音：have, math book, story-book, schoolbag
2.區別書寫形式：notebook, story-book與Chinese book, English book, math book
教具準備：
1.小松鼠和小熊的手偶、面具或頭飾
2.教材相配套的教學課件[Unit 2 Let's learn]
3.教材相配套的教學錄音帶
教學過程：
(一)熱身/復習(Warm-up/Revision)
1. 復習第一單元My classroom所學內容
做游戲：Simon says 教師說simon says: Clean the board….學生根據游戲規則做出動作。
看圖問答：教師出示一幅畫有教室的圖片，學生之間根據圖片內容做問答練習。
2. 復習與本課內容有關的單詞
做游戲：教師先出示圖片pencil, pen, pencil-case, ruler, ersaser, crayon, book, sharpener…，請學生說出單詞。然后教師出示寫有上述單詞的卡片讓學生讀出來，讓學生把單詞和圖片配成一對
(二)呈現新課 (Presentation)
1. 讓學生熟悉句型How many… do you have? I have…
教師手拿兩支鉛筆，說：I have two pencils.
教師提問：How many pencils do you have?
學生回答：I have …
教師手拿一個書包，提問：How many schoolbags do you have?
學生回答：I have…
教師出示單詞卡，教讀schoolbag并讓學生指一指自己的schoolbag。(把單詞卡貼到黑板上)
教師提問：How many books do you have?
學生回答：I have…
(教師可讓多名學生來回答上述問題，并板書How many … do you have? I have…)
2. 教師出示小松鼠和小熊的手偶、面具或頭飾，一邊說一邊表演課文的對話。
小熊：I have many books in my schoolbag.
小松鼠：How many books do you have?
小熊：I have 6. An English book, a Chinese book, a math book, a notebook, two story-book.
3. 教師提問：How many books does the Teddy Bear have?
學生回答：6。
教師提問：Do you know what books the Teddy Bear has?你知道小熊的6本書都是什么書嗎?在學生回答不出來時，教師說：讓我們一起看一看這6本書都是什么書吧。
4. 讓學生觀看教學課件。[Unit 2 Let's learn/A]
5. 教師分別出示語文書、英語書、數學書、故事書和筆記本，讓學生用英文進行識別。學生在教師的幫助下學習這些單詞。
6. 教師出示單詞卡，讓學生認讀單詞。(把單詞卡貼到黑板上)
學習math時，教師要注意提醒學生th咬舌尖。指導學生區別帶有book這幾個單詞的不同書寫形式。
7. 學生聽錄音跟讀、模仿。(使用教材相配套的錄音帶 ，Unit 2 Let's learn/A)
8. 看教學課件，讓學生分別給小松鼠和小熊配音。
9. 讓學生兩人一組，運用所學知識進行擴充和自編對話的練習。如：
A: I have a new schoolbag.
B: Oh, it's nice. What's in your schoolbag?
A: A pencil-case and many books.
B: How many books do you have?
A: I have 4.An English book, a Chinese book, a manth book and a notebook..
10.找幾組學生匯報成果，共同交流。教師要及時做出評價。
(三)趣味操練 (Practice)
游戲1：Listen and do
學生要根據指令做出相應的動作。由教師或某一個學生發布命令，其他學生聽懂之后要完成這一動作。看誰做得又對又快。指令為：
Put your notebook under your bag.
Put your pencil in your desk.
Put your pencil-case on your chair.
Put your eraser near your pencil-case.
Put your English book on your head.
游戲2：看誰拿得快
教師用英文說：Show me your English book. Show me your Chinese book…學生聽到之后，要用最快的速度找到和舉起相應的物品，看誰拿得快。
游戲3：Listen and draw
教師給學生每人發一張紙，紙上印有5個長方形。告訴學生每個長方形都代表一本書。做法：如教師說：English book，那么學生在第一個長方形上寫幾個英文字母即可。Math book 可用算式或數字表示等等。主要是考查學生是否能聽懂并把這些詞進行區分。
(四)擴展性活動(Add-activities)
啟發學生把本課所學句型和單詞綜合運用，并回答出問題：
How many Chinese books do you have?
How many English books do you have?
How many math book sdo you have?
How many notebooks do you have?
How many story-books do you have?
作業布置：
1、 Listen to the tape
2、 Sing the song.
教學后記：學生的練習反饋情況較上一節課好。
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課題：Unit 2 My schoolbag 第一課時教學設計方案
教學目標：
1. 能聽懂會說本課的會話。
2. 聽懂會說How many ... do you have? I have...并能在實際情景中運用，要求模仿正確，語調自然。
3. 能聽說認讀本課主要詞匯：Chinese book, English book, notebook, math book, story-book, school bag以及句子How many...do you have? I have...
教學重點：
1.句型：How many… do you have? I have…
2.詞匯：Chinese book, English book, math book, notebook, story-book, schoolbag
教學難點：
1.發音：have, math book, story-book, schoolbag
2.區別書寫形式：notebook, story-book與Chinese book, English book, math book
教具準備：
1.小松鼠和小熊的手偶、面具或頭飾
2.教材相配套的教學課件[Unit 2 Let's learn]
3.教材相配套的教學錄音帶
教學過程：
(一)熱身/復習(Warm-up/Revision)
1. 復習第一單元My classroom所學內容
做游戲：Simon says 教師說simon says: Clean the board….學生根據游戲規則做出動作。
看圖問答：教師出示一幅畫有教室的圖片，學生之間根據圖片內容做問答練習。
2. 復習與本課內容有關的單詞
做游戲：教師先出示圖片pencil, pen, pencil-case, ruler, ersaser, crayon, book, sharpener…，請學生說出單詞。然后教師出示寫有上述單詞的卡片讓學生讀出來，讓學生把單詞和圖片配成一對
(二)呈現新課 (Presentation)
1. 讓學生熟悉句型How many… do you have? I have…
教師手拿兩支鉛筆，說：I have two pencils.
教師提問：How many pencils do you have?
學生回答：I have …
教師手拿一個書包，提問：How many schoolbags do you have?
學生回答：I have…
教師出示單詞卡，教讀schoolbag并讓學生指一指自己的schoolbag。(把單詞卡貼到黑板上)
教師提問：How many books do you have?
學生回答：I have…
(教師可讓多名學生來回答上述問題，并板書How many … do you have? I have…)
2. 教師出示小松鼠和小熊的手偶、面具或頭飾，一邊說一邊表演課文的對話。
小熊：I have many books in my schoolbag.
小松鼠：How many books do you have?
小熊：I have 6. An English book, a Chinese book, a math book, a notebook, two story-book.
3. 教師提問：How many books does the Teddy Bear have?
學生回答：6。
教師提問：Do you know what books the Teddy Bear has?你知道小熊的6本書都是什么書嗎?在學生回答不出來時，教師說：讓我們一起看一看這6本書都是什么書吧。
4. 讓學生觀看教學課件。[Unit 2 Let's learn/A]
5. 教師分別出示語文書、英語書、數學書、故事書和筆記本，讓學生用英文進行識別。學生在教師的幫助下學習這些單詞。
6. 教師出示單詞卡，讓學生認讀單詞。(把單詞卡貼到黑板上)
學習math時，教師要注意提醒學生th咬舌尖。指導學生區別帶有book這幾個單詞的不同書寫形式。
7. 學生聽錄音跟讀、模仿。(使用教材相配套的錄音帶 ，Unit 2 Let's learn/A)
8. 看教學課件，讓學生分別給小松鼠和小熊配音。
9. 讓學生兩人一組，運用所學知識進行擴充和自編對話的練習。如：
A: I have a new schoolbag.
B: Oh, it's nice. What's in your schoolbag?
A: A pencil-case and many books.
B: How many books do you have?
A: I have 4.An English book, a Chinese book, a manth book and a notebook..
10.找幾組學生匯報成果，共同交流。教師要及時做出評價。
(三)趣味操練 (Practice)
游戲1：Listen and do
學生要根據指令做出相應的動作。由教師或某一個學生發布命令，其他學生聽懂之后要完成這一動作。看誰做得又對又快。指令為：
Put your notebook under your bag.
Put your pencil in your desk.
Put your pencil-case on your chair.
Put your eraser near your pencil-case.
Put your English book on your head.
游戲2：看誰拿得快
教師用英文說：Show me your English book. Show me your Chinese book…學生聽到之后，要用最快的速度找到和舉起相應的物品，看誰拿得快。
游戲3：Listen and draw
教師給學生每人發一張紙，紙上印有5個長方形。告訴學生每個長方形都代表一本書。做法：如教師說：English book，那么學生在第一個長方形上寫幾個英文字母即可。Math book 可用算式或數字表示等等。主要是考查學生是否能聽懂并把這些詞進行區分。
(四)擴展性活動(Add-activities)
啟發學生把本課所學句型和單詞綜合運用，并回答出問題：
How many Chinese books do you have?
How many English books do you have?
How many math book sdo you have?
How many notebooks do you have?
How many story-books do you have?
作業布置：
1、 Listen to the tape
2、 Sing the song.
教學后記：學生的練習反饋情況較上一節課好。
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