2024全新教程高考英語總復(fù)習(xí)（人教版浙江專用）課件：選修六Unit 4 Global warming

　　Unit 6

　　Do you like bananas?

　　課題：Do you like bananas ?

　　教學(xué)目標(biāo)（知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、德育目標(biāo)）

　　知識目標(biāo)：掌握詢問對方喜歡與不喜歡食物的幾種典型的句型。

　　學(xué)習(xí)常見食物的名稱。

　　能力目標(biāo)：通過對食物名稱和詢問句型的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)談?wù)撟约号c他人早、中、晚餐喜愛吃的食物。通過對食物的學(xué)習(xí)了解，學(xué)會(huì)配制營養(yǎng)餐。

　　德育目標(biāo)：通過對不同食物的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解哪些是有益于健康的食品，哪些是不益于健康的食品，從而使學(xué)生學(xué)會(huì)均衡飲食，不偏食。通過對食物喜好的提問，能增強(qiáng)同學(xué)之間的相互了解和友誼。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)的思路及教學(xué)建議

　　第六單元的主題是 “詢問對方喜歡與不喜歡的食物”，這些食物都是學(xué)生比較熟悉的生活食品。

　　在教學(xué)時(shí)老師能夠使用實(shí)物進(jìn)行教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。在傳授新知識時(shí)，為了為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的，貼近生活的情境，可以設(shè)計(jì)一些游戲，即根據(jù)不同人對食物的不同喜好，自配營養(yǎng)餐和填寫購物清單等，這樣不但激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，也達(dá)到了練習(xí)重點(diǎn)句型的目的。

　　教學(xué)向?qū)?/p>

　　語言功能 語

　　言

　　目

　　標(biāo) 語

　　言

　　結(jié)

　　構(gòu)

　　談?wù)撓矚g與不喜歡的食物 * 動(dòng)詞like的用法

　　* 一般疑問句的肯定、否定回答

　　* 名詞復(fù)數(shù)的使用 * 動(dòng)詞like的肯定、否定句的用法

　　* 動(dòng)詞like的一般疑問句的肯定、否定回答

　　重點(diǎn)詞匯 學(xué) 習(xí) 策 略 與 思維 技 巧 跨 學(xué) 科 學(xué) 習(xí)

　　hamburgers, tomatoes, broccoli, French fries, oranges, ice cream, carrots, apples, chicken, breakfast, lunch, dinner, fruit, vegetable. * 培養(yǎng)學(xué)生對同一事物要有不同的看法。

　　* 培養(yǎng)學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行分類的能力。 * 藝術(shù)：畫畫

　　* 數(shù)學(xué)：數(shù)數(shù)

　　* 社會(huì)實(shí)踐：制作購物單；制作調(diào)查表。

　　五、主題詞表

　　主題思維及任務(wù)型活動(dòng)

　　教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

　　1．教學(xué)重點(diǎn)：詞匯：有關(guān)食物名稱的單詞。

　　句型：Do you like … ? Yes, I do. / No, I don’ t.

　　2．教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)語言交際情景，操練句型。

　　具體教案設(shè)計(jì)

　　教學(xué)反思

　　Unit 6

　　Do you like bananas ？

　　第一課時(shí)：P31—P32

　　Step 1 講授1A中的新單詞

　　通過用“What’s this in English ?” 句型詢問一些具體的食物或圖片，如：apple, orange, meat, rice 等，讓學(xué)生通過直觀回憶以前所學(xué)過的食物名稱。

　　呈現(xiàn)新的食物或食物幻燈片，激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而引出本課的新單詞。

　　朗讀P31—1a 中的新單詞。（先全班，再小組，然后到個(gè)人，層層檢查、補(bǔ)漏。）

　　將學(xué)生分成兩大組，以競賽的方式讓各組派一名學(xué)生，將食物的單詞貼到掛圖相對應(yīng)的食物上，看哪組貼得最多，最準(zhǔn)。

　　Step 2

　　Presentation

　　通過吃的動(dòng)作和高興的表情來展現(xiàn)“l(fā)ike”一詞的意思，并將 “l(fā)ike”板書在黑板上；通過搖頭的動(dòng)作和皺眉的表情展現(xiàn) “don’t like”一詞的含義，并將 “don’t like”板書在黑板上。

　　通過動(dòng)作及表情引出I like bananas, I don’t like broccoli. 然后過渡到Do you like bananas / broccoli ? Yes, I do. / No, I don’t.

　　選擇不同的食物，向?qū)W生提問：Do you like … ? 讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況回答：Yes, I do. / No, I don’t.

　　Step 3 Listening

　　看P31—1b的對話，聽錄音，完成書上要求標(biāo)號的任務(wù)。訂正答案。

　　跟讀對話，以小組為單位朗讀對話。

　　進(jìn)行小組對話練習(xí)，可以更改有關(guān)的食物名詞，編出自己的對話。

　　Step 4 Listening

　　大聲朗讀P32—2a中的單詞，讓學(xué)生先認(rèn)真聽，然后模仿重復(fù)兩遍。

　　讓學(xué)生聽一遍錄音，了解大意，抓住關(guān)鍵詞。

　　讓學(xué)生第二次聽錄音，在表格中圈出所聽到的單詞。訂正答案。

　　P32—2b 聽錄音，要求學(xué)生將聽到的單詞填入橫線上。訂正答案。

　　再聽錄音，跟讀1—2遍，分角色進(jìn)行對話。

　　Step 5 Practice

　　讓學(xué)生兩人一組進(jìn)行對話操練：Do you like … ? Yes, I do. / No, I don’t. 通過句型的操練，增進(jìn)學(xué)生之間的相互了解。

　　Step 6 Homework

　　Step 7教學(xué)后記

　　學(xué)生反應(yīng)：學(xué)生反應(yīng)良好

　　總結(jié)得失：以課件為輔，課堂教學(xué)為主進(jìn)行教學(xué)，不能一味依賴課件。

　　教法改進(jìn)：要使課堂教學(xué)更加井然有序地進(jìn)行。

　　初中學(xué)習(xí)網(wǎng)，資料共分享！我們負(fù)責(zé)傳遞知識！www.czxxw.com

　　tomatoes, broccoli

　　carrots

　　vegetable

　　banana, orange,

　　apples

　　fruit

　　Food

　　hamburgers, French fries, ice cream, salad, eggs, chicken

　　meals

　　breakfast, lunch

　　dinner

　　Task One: Collecting pictures and

　　labeling them

　　Food

　　Task Two:

　　Do you like… ?

　　Task Three: Going to have a picnic

　　Unit 6

　　Do you like bananas?

　　課題：Do you like bananas ?

　　教學(xué)目標(biāo)（知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、德育目標(biāo)）

　　知識目標(biāo)：掌握詢問對方喜歡與不喜歡食物的幾種典型的句型。

　　學(xué)習(xí)常見食物的名稱。

　　能力目標(biāo)：通過對食物名稱和詢問句型的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)談?wù)撟约号c他人早、中、晚餐喜愛吃的食物。通過對食物的學(xué)習(xí)了解，學(xué)會(huì)配制營養(yǎng)餐。

　　德育目標(biāo)：通過對不同食物的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解哪些是有益于健康的食品，哪些是不益于健康的食品，從而使學(xué)生學(xué)會(huì)均衡飲食，不偏食。通過對食物喜好的提問，能增強(qiáng)同學(xué)之間的相互了解和友誼。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)的思路及教學(xué)建議

　　第六單元的主題是 “詢問對方喜歡與不喜歡的食物”，這些食物都是學(xué)生比較熟悉的生活食品。

　　在教學(xué)時(shí)老師能夠使用實(shí)物進(jìn)行教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。在傳授新知識時(shí)，為了為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的，貼近生活的情境，可以設(shè)計(jì)一些游戲，即根據(jù)不同人對食物的不同喜好，自配營養(yǎng)餐和填寫購物清單等，這樣不但激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，也達(dá)到了練習(xí)重點(diǎn)句型的目的。

　　教學(xué)向?qū)?/p>

　　語言功能 語

　　言

　　目

　　標(biāo) 語

　　言

　　結(jié)

　　構(gòu)

　　談?wù)撓矚g與不喜歡的食物 * 動(dòng)詞like的用法

　　* 一般疑問句的肯定、否定回答

　　* 名詞復(fù)數(shù)的使用 * 動(dòng)詞like的肯定、否定句的用法

　　* 動(dòng)詞like的一般疑問句的肯定、否定回答

　　重點(diǎn)詞匯 學(xué) 習(xí) 策 略 與 思維 技 巧 跨 學(xué) 科 學(xué) 習(xí)

　　hamburgers, tomatoes, broccoli, French fries, oranges, ice cream, carrots, apples, chicken, breakfast, lunch, dinner, fruit, vegetable. * 培養(yǎng)學(xué)生對同一事物要有不同的看法。

　　* 培養(yǎng)學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行分類的能力。 * 藝術(shù)：畫畫

　　* 數(shù)學(xué)：數(shù)數(shù)

　　* 社會(huì)實(shí)踐：制作購物單；制作調(diào)查表。

　　五、主題詞表

　　主題思維及任務(wù)型活動(dòng)

　　教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

　　1．教學(xué)重點(diǎn)：詞匯：有關(guān)食物名稱的單詞。

　　句型：Do you like … ? Yes, I do. / No, I don’ t.

　　2．教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)語言交際情景，操練句型。

　　具體教案設(shè)計(jì)

　　教學(xué)反思

　　Unit 6

　　Do you like bananas ？

　　第一課時(shí)：P31—P32

　　Step 1 講授1A中的新單詞

　　通過用“What’s this in English ?” 句型詢問一些具體的食物或圖片，如：apple, orange, meat, rice 等，讓學(xué)生通過直觀回憶以前所學(xué)過的食物名稱。

　　呈現(xiàn)新的食物或食物幻燈片，激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而引出本課的新單詞。

　　朗讀P31—1a 中的新單詞。（先全班，再小組，然后到個(gè)人，層層檢查、補(bǔ)漏。）

　　將學(xué)生分成兩大組，以競賽的方式讓各組派一名學(xué)生，將食物的單詞貼到掛圖相對應(yīng)的食物上，看哪組貼得最多，最準(zhǔn)。

　　Step 2

　　Presentation

　　通過吃的動(dòng)作和高興的表情來展現(xiàn)“l(fā)ike”一詞的意思，并將 “l(fā)ike”板書在黑板上；通過搖頭的動(dòng)作和皺眉的表情展現(xiàn) “don’t like”一詞的含義，并將 “don’t like”板書在黑板上。

　　通過動(dòng)作及表情引出I like bananas, I don’t like broccoli. 然后過渡到Do you like bananas / broccoli ? Yes, I do. / No, I don’t.

　　選擇不同的食物，向?qū)W生提問：Do you like … ? 讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況回答：Yes, I do. / No, I don’t.

　　Step 3 Listening

　　看P31—1b的對話，聽錄音，完成書上要求標(biāo)號的任務(wù)。訂正答案。

　　跟讀對話，以小組為單位朗讀對話。

　　進(jìn)行小組對話練習(xí)，可以更改有關(guān)的食物名詞，編出自己的對話。

　　Step 4 Listening

　　大聲朗讀P32—2a中的單詞，讓學(xué)生先認(rèn)真聽，然后模仿重復(fù)兩遍。

　　讓學(xué)生聽一遍錄音，了解大意，抓住關(guān)鍵詞。

　　讓學(xué)生第二次聽錄音，在表格中圈出所聽到的單詞。訂正答案。

　　P32—2b 聽錄音，要求學(xué)生將聽到的單詞填入橫線上。訂正答案。

　　再聽錄音，跟讀1—2遍，分角色進(jìn)行對話。

　　Step 5 Practice

　　讓學(xué)生兩人一組進(jìn)行對話操練：Do you like … ? Yes, I do. / No, I don’t. 通過句型的操練，增進(jìn)學(xué)生之間的相互了解。

　　Step 6 Homework

　　Step 7教學(xué)后記

　　學(xué)生反應(yīng)：學(xué)生反應(yīng)良好

　　總結(jié)得失：以課件為輔，課堂教學(xué)為主進(jìn)行教學(xué)，不能一味依賴課件。

　　教法改進(jìn)：要使課堂教學(xué)更加井然有序地進(jìn)行。

　　初中學(xué)習(xí)網(wǎng)，資料共分享！我們負(fù)責(zé)傳遞知識！www.czxxw.com

　　tomatoes, broccoli

　　carrots

　　vegetable

　　banana, orange,

　　apples

　　fruit

　　Food

　　hamburgers, French fries, ice cream, salad, eggs, chicken

　　meals

　　breakfast, lunch

　　dinner

　　Task One: Collecting pictures and

　　labeling them

　　Food

　　Task Two:

　　Do you like… ?

　　Task Three: Going to have a picnic