雅思考生閱讀考試主要問(wèn)題解析
有不少同學(xué)連續(xù)參加雅思考試，花費(fèi)了一年時(shí)間，十幾萬(wàn)人民幣，從北京考到英國(guó)，卻始終沒(méi)有過(guò)6.5。為了幫助他們解決問(wèn)題，筆者對(duì)這些同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況做了一個(gè)調(diào)查。
調(diào)查的結(jié)果是這些同學(xué)的問(wèn)題主要在閱讀，因?yàn)槁?tīng)力和口語(yǔ)分?jǐn)?shù)在到英國(guó)之后有了明顯提高，語(yǔ)言環(huán)境和實(shí)踐對(duì)于這兩項(xiàng)語(yǔ)言技能提升非常關(guān)鍵。唯獨(dú)閱讀，無(wú)論在中國(guó)還是英國(guó)，他們的分?jǐn)?shù)始終沒(méi)有超過(guò)6。而且閱讀還影響了他們的寫(xiě)作，導(dǎo)致分?jǐn)?shù)出現(xiàn)瓶頸，提升缺乏后勁。調(diào)查結(jié)果表明，這些同學(xué)的閱讀問(wèn)題主要是以下幾個(gè)方面：
第一、不了解學(xué)術(shù)閱讀，閱讀方法不科學(xué)
劍橋官方很明確地在雅思網(wǎng)站上說(shuō)明：雅思閱讀考的是學(xué)術(shù)場(chǎng)景下的閱讀，而這種閱讀方式是中國(guó)英語(yǔ)教學(xué)沒(méi)有強(qiáng)調(diào)和專門(mén)訓(xùn)練過(guò)的。所以，這些同學(xué)不知道什么叫做Skimmingforgist（快速瀏覽把握文章主旨）和Scanfordetails（快速掃描特定細(xì)節(jié)）的閱讀方式；不明白如何去區(qū)分事實(shí)信息和主觀論點(diǎn)；更不知道如何去對(duì)文章去進(jìn)行結(jié)構(gòu)掃描，了解文章線索和脈絡(luò)（Frameworkofthe Text, Contextual Clues, Coherence and Cohesion）。
這些閱讀技能和策略（ReadingStrategies）的缺乏導(dǎo)致他們閱讀的時(shí)候不分主次，不會(huì)靈活調(diào)整閱讀速度，只看見(jiàn)個(gè)別細(xì)節(jié)而不能把握它們之間的邏輯關(guān)系。所以他們?cè)陂喿x里只能解出那些針對(duì)個(gè)別細(xì)節(jié)的小題目，對(duì)閱讀技能要求比較高的題型，比如ListofHeadings（段標(biāo)題，考察文章線索結(jié)構(gòu)和把握段落章主題的能力）和True / False /NotGiven題（考察觀點(diǎn)與事實(shí)、主觀與客觀的區(qū)別以及作者態(tài)度等），就明顯力不從心。根據(jù)筆者當(dāng)時(shí)的統(tǒng)計(jì)，他們?cè)谶@些題目上的正確率不足50%。在最近的雅思閱讀里，這兩種題型加起來(lái)超過(guò)了總題量的一半，這樣的正確率當(dāng)然沒(méi)法得到好分?jǐn)?shù)。
第二、偏重解題技巧Skills，忽視閱讀實(shí)力Competence
因?yàn)橹北M快出國(guó)留學(xué)，所以這些同學(xué)往往是在已經(jīng)拿到Conditionaloffer的情況準(zhǔn)備應(yīng)考，并必須在Deadline之前提交合格的雅思成績(jī)。這樣的學(xué)習(xí)計(jì)劃使他們往往只在考試前去抱佛腳，聽(tīng)說(shuō)有什么閱讀秘笈、9分方案就趨之若騖。這些技巧一學(xué)就會(huì)，一開(kāi)始在他們還不熟悉雅思的情況下也顯得非常有效做第一張卷子得4分，了解技巧后再做馬上就升到5分。實(shí)際上并不是這些閱讀技巧有多少神奇之處，只是由陌生到熟悉以后自然的提高，然而同學(xué)們還是對(duì)此深信不疑。
但是雅思閱讀畢竟是現(xiàn)在所有出國(guó)英語(yǔ)考試中閱讀單項(xiàng)最難的一個(gè)，文章最長(zhǎng)、題型最多、難度最大，對(duì)于閱讀技能的考察非常全面深入。迷信解題技巧而忽視實(shí)力的后果就像Castleintheair，吹得越神的技巧最后也讓人摔得越慘。我在閱讀單項(xiàng)上考過(guò)9絕不是全憑技巧。所以我在課上從不鼓吹說(shuō)9分靠萬(wàn)能技巧；相反，我還經(jīng)常提醒同學(xué)：技巧有局限，9分靠實(shí)力。
有不少同學(xué)連續(xù)參加雅思考試，花費(fèi)了一年時(shí)間，十幾萬(wàn)人民幣，從北京考到英國(guó)，卻始終沒(méi)有過(guò)6.5。為了幫助他們解決問(wèn)題，筆者對(duì)這些同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況做了一個(gè)調(diào)查。
調(diào)查的結(jié)果是這些同學(xué)的問(wèn)題主要在閱讀，因?yàn)槁?tīng)力和口語(yǔ)分?jǐn)?shù)在到英國(guó)之后有了明顯提高，語(yǔ)言環(huán)境和實(shí)踐對(duì)于這兩項(xiàng)語(yǔ)言技能提升非常關(guān)鍵。唯獨(dú)閱讀，無(wú)論在中國(guó)還是英國(guó)，他們的分?jǐn)?shù)始終沒(méi)有超過(guò)6。而且閱讀還影響了他們的寫(xiě)作，導(dǎo)致分?jǐn)?shù)出現(xiàn)瓶頸，提升缺乏后勁。調(diào)查結(jié)果表明，這些同學(xué)的閱讀問(wèn)題主要是以下幾個(gè)方面：
第一、不了解學(xué)術(shù)閱讀，閱讀方法不科學(xué)
劍橋官方很明確地在雅思網(wǎng)站上說(shuō)明：雅思閱讀考的是學(xué)術(shù)場(chǎng)景下的閱讀，而這種閱讀方式是中國(guó)英語(yǔ)教學(xué)沒(méi)有強(qiáng)調(diào)和專門(mén)訓(xùn)練過(guò)的。所以，這些同學(xué)不知道什么叫做Skimmingforgist（快速瀏覽把握文章主旨）和Scanfordetails（快速掃描特定細(xì)節(jié)）的閱讀方式；不明白如何去區(qū)分事實(shí)信息和主觀論點(diǎn)；更不知道如何去對(duì)文章去進(jìn)行結(jié)構(gòu)掃描，了解文章線索和脈絡(luò)（Frameworkofthe Text, Contextual Clues, Coherence and Cohesion）。
這些閱讀技能和策略（ReadingStrategies）的缺乏導(dǎo)致他們閱讀的時(shí)候不分主次，不會(huì)靈活調(diào)整閱讀速度，只看見(jiàn)個(gè)別細(xì)節(jié)而不能把握它們之間的邏輯關(guān)系。所以他們?cè)陂喿x里只能解出那些針對(duì)個(gè)別細(xì)節(jié)的小題目，對(duì)閱讀技能要求比較高的題型，比如ListofHeadings（段標(biāo)題，考察文章線索結(jié)構(gòu)和把握段落章主題的能力）和True / False /NotGiven題（考察觀點(diǎn)與事實(shí)、主觀與客觀的區(qū)別以及作者態(tài)度等），就明顯力不從心。根據(jù)筆者當(dāng)時(shí)的統(tǒng)計(jì)，他們?cè)谶@些題目上的正確率不足50%。在最近的雅思閱讀里，這兩種題型加起來(lái)超過(guò)了總題量的一半，這樣的正確率當(dāng)然沒(méi)法得到好分?jǐn)?shù)。
第二、偏重解題技巧Skills，忽視閱讀實(shí)力Competence
因?yàn)橹北M快出國(guó)留學(xué)，所以這些同學(xué)往往是在已經(jīng)拿到Conditionaloffer的情況準(zhǔn)備應(yīng)考，并必須在Deadline之前提交合格的雅思成績(jī)。這樣的學(xué)習(xí)計(jì)劃使他們往往只在考試前去抱佛腳，聽(tīng)說(shuō)有什么閱讀秘笈、9分方案就趨之若騖。這些技巧一學(xué)就會(huì)，一開(kāi)始在他們還不熟悉雅思的情況下也顯得非常有效做第一張卷子得4分，了解技巧后再做馬上就升到5分。實(shí)際上并不是這些閱讀技巧有多少神奇之處，只是由陌生到熟悉以后自然的提高，然而同學(xué)們還是對(duì)此深信不疑。
但是雅思閱讀畢竟是現(xiàn)在所有出國(guó)英語(yǔ)考試中閱讀單項(xiàng)最難的一個(gè)，文章最長(zhǎng)、題型最多、難度最大，對(duì)于閱讀技能的考察非常全面深入。迷信解題技巧而忽視實(shí)力的后果就像Castleintheair，吹得越神的技巧最后也讓人摔得越慘。我在閱讀單項(xiàng)上考過(guò)9絕不是全憑技巧。所以我在課上從不鼓吹說(shuō)9分靠萬(wàn)能技巧；相反，我還經(jīng)常提醒同學(xué)：技巧有局限，9分靠實(shí)力。
