中國(guó)考生在雅思口試中易出現(xiàn)的問(wèn)題
中國(guó)考生在雅思口試中易出現(xiàn)的問(wèn)題
編者按：我雅思口語(yǔ)考得不錯(cuò)，可為什么就是得不了高分？這是不少學(xué)生常問(wèn)的一個(gè)問(wèn)題。記者采訪到了擔(dān)任了5年雅思口語(yǔ)考官Andrew。他說(shuō)，這樣的問(wèn)題他也聽(tīng)到了一些。有的學(xué)生說(shuō)，他平時(shí)和外教吃飯，聊天，逛街都沒(méi)問(wèn)題，可雅思口語(yǔ)分?jǐn)?shù)就是不高。首先他想說(shuō)一下，雅思考試的目的是為了讓學(xué)生到國(guó)外后能很好的學(xué)習(xí)和生活。不僅是簡(jiǎn)單的對(duì)話，需要學(xué)生能回答一些深層次的問(wèn)題，有一定邏輯思考能力。那種只會(huì)背書(shū)的學(xué)生，是得不了高分的。記者本想讓Andrew來(lái)預(yù)測(cè)一下今年雅思口語(yǔ)考試，他對(duì)此笑而不答。他說(shuō)，當(dāng)了五年雅思口考官，他倒是很有興趣來(lái)談?wù)勚袊?guó)學(xué)生雅思口語(yǔ)中存在的問(wèn)題。
只會(huì)背書(shū)不會(huì)得高分
Andrew說(shuō)，做了五年的雅思口語(yǔ)考官，他發(fā)現(xiàn)中國(guó)學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)，太愛(ài)尋找標(biāo)準(zhǔn)答案。比如說(shuō)，學(xué)生一進(jìn)門，他一般都會(huì)說(shuō)：Howareyou？但相當(dāng)一部分學(xué)生都只會(huì)答Fine，thankyou，andyou？多一句話都不會(huì)說(shuō)。Andrew說(shuō)有一次，他一個(gè)上午考了十多個(gè)考生，每個(gè)人都這么回答案第一個(gè)問(wèn)題，于是他有意對(duì)后面的那個(gè)考生這樣問(wèn)道，Todayisverycold.Howareyou？
可得到的回答依然是Fine，thankyou，andyou？事后他向他的中國(guó)朋友說(shuō)起此事，他的中國(guó)朋友說(shuō)：這沒(méi)什么錯(cuò)，中國(guó)的課本上就是這么寫(xiě)的。他聽(tīng)后覺(jué)得很不能理解。他說(shuō)，考官希望學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)，能表現(xiàn)出每個(gè)學(xué)生不同的思維方式，展示出每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，而不要只會(huì)背書(shū)。不要讓考官一聽(tīng)到學(xué)生回答的第一個(gè)問(wèn)題，心中已經(jīng)知道該給他幾分了。他認(rèn)為口語(yǔ)考試就是一個(gè)學(xué)生表現(xiàn)自己的舞臺(tái)，希望每一個(gè)考生都是一個(gè)好演員。
學(xué)會(huì)觀察有自己的思維
很多學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)，沒(méi)有自己的觀點(diǎn)，有時(shí)就是有，也不會(huì)尋找到可以支持自己論點(diǎn)的內(nèi)容。比如說(shuō)，有一道考得較多的問(wèn)題中國(guó)近20年來(lái)的教育有多少變化？有的學(xué)生會(huì)直接說(shuō)，不知道。還有的學(xué)生會(huì)說(shuō)：平時(shí)功課就夠多了，根本沒(méi)有時(shí)間看電視，看報(bào)紙。還有的同學(xué)會(huì)說(shuō)：變化很大。但根本找不出什么理由來(lái)證明這個(gè)論點(diǎn)。Andrew說(shuō)，其實(shí)回答這個(gè)問(wèn)題很簡(jiǎn)單，只要談?wù)劗?dāng)時(shí)自己父母受教育的情況，再和自己現(xiàn)在受教育的情況比較一下，這就是一個(gè)很好的例子。學(xué)生要會(huì)觀察生活，從平時(shí)的小事中去尋找答案。
Andrew說(shuō)，學(xué)生在對(duì)問(wèn)題進(jìn)行討論時(shí)，有相當(dāng)一部分學(xué)生只會(huì)背書(shū)，沒(méi)有邏輯性，不知道如何表?yè)P(yáng)，或批評(píng)一個(gè)事物，不懂得如何發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并去論證它。沒(méi)有個(gè)性，沒(méi)有自己獨(dú)立思想的學(xué)生是得不了高分的。Andrew還談到，現(xiàn)在他在當(dāng)口語(yǔ)教師，有的學(xué)生會(huì)對(duì)他說(shuō)，口語(yǔ)考試中的這些深層次的問(wèn)題，別說(shuō)是用英語(yǔ)，就是用中文也說(shuō)不明白，平時(shí)想都沒(méi)想過(guò)，也沒(méi)功夫想。他建議，學(xué)生平時(shí)還是要多看，看讀，多思考，有一定的積累。這不光是為了考試，今后到國(guó)外去讀書(shū)，去論證一個(gè)事情，這種功課是很多的。
表達(dá)流利不要長(zhǎng)停頓
在雅思口語(yǔ)考試中，特別在第三部分，由于一些問(wèn)題比較難，考生需邊考慮邊作答。在這種情況下，出現(xiàn)適當(dāng)?shù)耐ｎD，是完全正常的。即便是在回答別人提出的中文問(wèn)題時(shí)，一般也是需要一些時(shí)間來(lái)整理思路和語(yǔ)言的。
然而，如果回答問(wèn)題過(guò)程中出現(xiàn)過(guò)長(zhǎng)和過(guò)于頻繁的停頓，肯定反映出考生的對(duì)問(wèn)題的分析理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力的欠缺，這些的確會(huì)對(duì)考生的考試結(jié)果造成負(fù)面影響。Andrew說(shuō)，有的學(xué)生平時(shí)對(duì)話時(shí)都是講一些簡(jiǎn)單的句子，復(fù)雜的句式很少用?？墒窃诳荚嚂r(shí)又想到要用，所以會(huì)說(shuō)得很慢。這就需要平時(shí)多練，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。
中國(guó)考生在雅思口試中易出現(xiàn)的問(wèn)題
編者按：我雅思口語(yǔ)考得不錯(cuò)，可為什么就是得不了高分？這是不少學(xué)生常問(wèn)的一個(gè)問(wèn)題。記者采訪到了擔(dān)任了5年雅思口語(yǔ)考官Andrew。他說(shuō)，這樣的問(wèn)題他也聽(tīng)到了一些。有的學(xué)生說(shuō)，他平時(shí)和外教吃飯，聊天，逛街都沒(méi)問(wèn)題，可雅思口語(yǔ)分?jǐn)?shù)就是不高。首先他想說(shuō)一下，雅思考試的目的是為了讓學(xué)生到國(guó)外后能很好的學(xué)習(xí)和生活。不僅是簡(jiǎn)單的對(duì)話，需要學(xué)生能回答一些深層次的問(wèn)題，有一定邏輯思考能力。那種只會(huì)背書(shū)的學(xué)生，是得不了高分的。記者本想讓Andrew來(lái)預(yù)測(cè)一下今年雅思口語(yǔ)考試，他對(duì)此笑而不答。他說(shuō)，當(dāng)了五年雅思口考官，他倒是很有興趣來(lái)談?wù)勚袊?guó)學(xué)生雅思口語(yǔ)中存在的問(wèn)題。
只會(huì)背書(shū)不會(huì)得高分
Andrew說(shuō)，做了五年的雅思口語(yǔ)考官，他發(fā)現(xiàn)中國(guó)學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)，太愛(ài)尋找標(biāo)準(zhǔn)答案。比如說(shuō)，學(xué)生一進(jìn)門，他一般都會(huì)說(shuō)：Howareyou？但相當(dāng)一部分學(xué)生都只會(huì)答Fine，thankyou，andyou？多一句話都不會(huì)說(shuō)。Andrew說(shuō)有一次，他一個(gè)上午考了十多個(gè)考生，每個(gè)人都這么回答案第一個(gè)問(wèn)題，于是他有意對(duì)后面的那個(gè)考生這樣問(wèn)道，Todayisverycold.Howareyou？
可得到的回答依然是Fine，thankyou，andyou？事后他向他的中國(guó)朋友說(shuō)起此事，他的中國(guó)朋友說(shuō)：這沒(méi)什么錯(cuò)，中國(guó)的課本上就是這么寫(xiě)的。他聽(tīng)后覺(jué)得很不能理解。他說(shuō)，考官希望學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)，能表現(xiàn)出每個(gè)學(xué)生不同的思維方式，展示出每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，而不要只會(huì)背書(shū)。不要讓考官一聽(tīng)到學(xué)生回答的第一個(gè)問(wèn)題，心中已經(jīng)知道該給他幾分了。他認(rèn)為口語(yǔ)考試就是一個(gè)學(xué)生表現(xiàn)自己的舞臺(tái)，希望每一個(gè)考生都是一個(gè)好演員。
學(xué)會(huì)觀察有自己的思維
很多學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)，沒(méi)有自己的觀點(diǎn)，有時(shí)就是有，也不會(huì)尋找到可以支持自己論點(diǎn)的內(nèi)容。比如說(shuō)，有一道考得較多的問(wèn)題中國(guó)近20年來(lái)的教育有多少變化？有的學(xué)生會(huì)直接說(shuō)，不知道。還有的學(xué)生會(huì)說(shuō)：平時(shí)功課就夠多了，根本沒(méi)有時(shí)間看電視，看報(bào)紙。還有的同學(xué)會(huì)說(shuō)：變化很大。但根本找不出什么理由來(lái)證明這個(gè)論點(diǎn)。Andrew說(shuō)，其實(shí)回答這個(gè)問(wèn)題很簡(jiǎn)單，只要談?wù)劗?dāng)時(shí)自己父母受教育的情況，再和自己現(xiàn)在受教育的情況比較一下，這就是一個(gè)很好的例子。學(xué)生要會(huì)觀察生活，從平時(shí)的小事中去尋找答案。
Andrew說(shuō)，學(xué)生在對(duì)問(wèn)題進(jìn)行討論時(shí)，有相當(dāng)一部分學(xué)生只會(huì)背書(shū)，沒(méi)有邏輯性，不知道如何表?yè)P(yáng)，或批評(píng)一個(gè)事物，不懂得如何發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并去論證它。沒(méi)有個(gè)性，沒(méi)有自己獨(dú)立思想的學(xué)生是得不了高分的。Andrew還談到，現(xiàn)在他在當(dāng)口語(yǔ)教師，有的學(xué)生會(huì)對(duì)他說(shuō)，口語(yǔ)考試中的這些深層次的問(wèn)題，別說(shuō)是用英語(yǔ)，就是用中文也說(shuō)不明白，平時(shí)想都沒(méi)想過(guò)，也沒(méi)功夫想。他建議，學(xué)生平時(shí)還是要多看，看讀，多思考，有一定的積累。這不光是為了考試，今后到國(guó)外去讀書(shū)，去論證一個(gè)事情，這種功課是很多的。
表達(dá)流利不要長(zhǎng)停頓
在雅思口語(yǔ)考試中，特別在第三部分，由于一些問(wèn)題比較難，考生需邊考慮邊作答。在這種情況下，出現(xiàn)適當(dāng)?shù)耐ｎD，是完全正常的。即便是在回答別人提出的中文問(wèn)題時(shí)，一般也是需要一些時(shí)間來(lái)整理思路和語(yǔ)言的。
然而，如果回答問(wèn)題過(guò)程中出現(xiàn)過(guò)長(zhǎng)和過(guò)于頻繁的停頓，肯定反映出考生的對(duì)問(wèn)題的分析理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力的欠缺，這些的確會(huì)對(duì)考生的考試結(jié)果造成負(fù)面影響。Andrew說(shuō)，有的學(xué)生平時(shí)對(duì)話時(shí)都是講一些簡(jiǎn)單的句子，復(fù)雜的句式很少用?？墒窃诳荚嚂r(shí)又想到要用，所以會(huì)說(shuō)得很慢。這就需要平時(shí)多練，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。
