大學英語考試四級聽力考前的輔導（3）
新題型最大難關(guān)聽力
新的大學英語四、六級考試，題目形式和分值設(shè)置變化很大，越來越重視測試學生的英語綜合水平。其中，最大難關(guān)是聽力，其次是主觀題。
首先，從改革后的分值看，閱讀分值從占總分的40%降為35%，聽力則從以前的20%擴大到35%。因此，每位考生都要明確認識到大學英語學習與中學的明顯區(qū)別是，更強調(diào)學生的英語綜合應(yīng)用能力，特別是聽說能力。名師周雷談到準備聽力的具體方法時，建議學生在準備的過程當中適當?shù)刈鲆恍┕P記。他說，有的同學只練習聽，但不去練做，聽的時候是100%精力投入，但是在做的時候只有60%的精力，因此就會影響到最后的成績。
從具體題型分析，主觀題分值從以前考試的25%提高到40%。閱讀由原來的多項選擇擇題變?yōu)槎囗椷x擇題、選詞填空，增加了主觀題，加大了難度。而綜合部分增加了改錯、篇章問答，翻譯，而改錯以前只是在六級考試中才出現(xiàn)。據(jù)統(tǒng)計，改錯題全國六級考生的得分通常低于3分，因此提高綜合能力，成為考生必備的應(yīng)試素質(zhì)。
在英語角避免淺層次交流
正是因為大學英語四、六級的難度加大，因此考生們有必要在進入大學后，就開始規(guī)劃英語學習。
培訓名師們建議考生要剛?cè)氪髮W就瞄準四級。但是千萬不要只把精力投入到背單詞中，而是要聽說讀寫一齊并進。特別是在聽力、口語的訓練中，不能進行淺層次、重復(fù)交流。比如，新生一進大學，都愛打聽哪里有英語角。然后，雙休日就在英語角里很有興趣地跟別人進行一些簡單的交流，你來自哪里?你對英語學習有什么看法?
如果要想扎實提高聽和說的能力，學生必須找到一個可以進行深層次交流的平臺或?qū)ο?，在真實的語境中理解詞、句等的意思和用法，這樣才能對提高自己的綜合能力有切實幫助。據(jù)悉，新題型對考生快速閱讀能力的要求已經(jīng)是達到一目十行，因為一篇文章大概有一兩百字，但是后面的問題只有一個，這就要求考生能直接找到文章中對應(yīng)的信息。還有改錯題型，就是考察同學英語綜合能力，很多考生作文寫得不好，老是寫錯，都是跟自己的改錯能力比較薄弱有關(guān)。因此，如何在實際運用中體現(xiàn)自己的英語能力，是考生們要準備好的硬功夫。
用人單位相信四六級證書
大學英語四、六級改革后，評分體系完全改變。分數(shù)計算方式由原來的100分制改為710分的記分體制，同時考試不設(shè)及格線，不頒發(fā)合格證書，只發(fā)放成績單。
從整體而言，改革以后的四、六級考試的評價體系更加客觀、科學。
高級副總裁陳向東認為，改革以后的四六級類似于美國的托福考試，考試分數(shù)更多反映出考生在這次考試中的排名。如果你四級考了680分，那肯定比600分的同學在應(yīng)聘時更能得到主考官的關(guān)注。
從今年的招聘市場看，各用人單位不僅要看四六級的總成績，而且對于聽力、寫作、閱讀成績都相當關(guān)注。比如北京、上海等大城市的一些跨國公司，都非常重視員工的英語綜合能力，特別是聽說能力。良好的英語溝通能力，能夠為自己在未來的工作中贏得更強的競爭力。
據(jù)悉，香港高校在接受研究生申請時，也將內(nèi)地高校大學英語四六級成績作為參考標準之一。
新題型最大難關(guān)聽力
新的大學英語四、六級考試，題目形式和分值設(shè)置變化很大，越來越重視測試學生的英語綜合水平。其中，最大難關(guān)是聽力，其次是主觀題。
首先，從改革后的分值看，閱讀分值從占總分的40%降為35%，聽力則從以前的20%擴大到35%。因此，每位考生都要明確認識到大學英語學習與中學的明顯區(qū)別是，更強調(diào)學生的英語綜合應(yīng)用能力，特別是聽說能力。名師周雷談到準備聽力的具體方法時，建議學生在準備的過程當中適當?shù)刈鲆恍┕P記。他說，有的同學只練習聽，但不去練做，聽的時候是100%精力投入，但是在做的時候只有60%的精力，因此就會影響到最后的成績。
從具體題型分析，主觀題分值從以前考試的25%提高到40%。閱讀由原來的多項選擇擇題變?yōu)槎囗椷x擇題、選詞填空，增加了主觀題，加大了難度。而綜合部分增加了改錯、篇章問答，翻譯，而改錯以前只是在六級考試中才出現(xiàn)。據(jù)統(tǒng)計，改錯題全國六級考生的得分通常低于3分，因此提高綜合能力，成為考生必備的應(yīng)試素質(zhì)。
在英語角避免淺層次交流
正是因為大學英語四、六級的難度加大，因此考生們有必要在進入大學后，就開始規(guī)劃英語學習。
培訓名師們建議考生要剛?cè)氪髮W就瞄準四級。但是千萬不要只把精力投入到背單詞中，而是要聽說讀寫一齊并進。特別是在聽力、口語的訓練中，不能進行淺層次、重復(fù)交流。比如，新生一進大學，都愛打聽哪里有英語角。然后，雙休日就在英語角里很有興趣地跟別人進行一些簡單的交流，你來自哪里?你對英語學習有什么看法?
如果要想扎實提高聽和說的能力，學生必須找到一個可以進行深層次交流的平臺或?qū)ο螅谡鎸嵉恼Z境中理解詞、句等的意思和用法，這樣才能對提高自己的綜合能力有切實幫助。據(jù)悉，新題型對考生快速閱讀能力的要求已經(jīng)是達到一目十行，因為一篇文章大概有一兩百字，但是后面的問題只有一個，這就要求考生能直接找到文章中對應(yīng)的信息。還有改錯題型，就是考察同學英語綜合能力，很多考生作文寫得不好，老是寫錯，都是跟自己的改錯能力比較薄弱有關(guān)。因此，如何在實際運用中體現(xiàn)自己的英語能力，是考生們要準備好的硬功夫。
用人單位相信四六級證書
大學英語四、六級改革后，評分體系完全改變。分數(shù)計算方式由原來的100分制改為710分的記分體制，同時考試不設(shè)及格線，不頒發(fā)合格證書，只發(fā)放成績單。
從整體而言，改革以后的四、六級考試的評價體系更加客觀、科學。
高級副總裁陳向東認為，改革以后的四六級類似于美國的托福考試，考試分數(shù)更多反映出考生在這次考試中的排名。如果你四級考了680分，那肯定比600分的同學在應(yīng)聘時更能得到主考官的關(guān)注。
從今年的招聘市場看，各用人單位不僅要看四六級的總成績，而且對于聽力、寫作、閱讀成績都相當關(guān)注。比如北京、上海等大城市的一些跨國公司，都非常重視員工的英語綜合能力，特別是聽說能力。良好的英語溝通能力，能夠為自己在未來的工作中贏得更強的競爭力。
據(jù)悉，香港高校在接受研究生申請時，也將內(nèi)地高校大學英語四六級成績作為參考標準之一。
