守望文化圣火，創(chuàng)新引領(lǐng)未來

余秋雨言：“每一次去朝圣，都只為接近文明，掀一掀文明的面紗。”在這個(gè)低俗與浮躁充斥熒屏的時(shí)代，我們卻拋卻傳統(tǒng)，忘記歷史，不得不說是一種遺憾。當(dāng)?shù)鸵鳒\唱被勁歌狂舞掩過，高山流水不復(fù)；當(dāng)創(chuàng)新精神被盲目跟風(fēng)扼殺，文化泡沫破滅。

守望中華五千年的文化圣火，需要我們用創(chuàng)新精神傳承。追憶往昔，從百家爭(zhēng)鳴的異彩紛呈，到屈子的澤畔行吟；從魏晉風(fēng)骨的飄然灑脫，到盛唐氣度的雄渾綺麗；從清末的國民覺醒到民國的民族之魂……中國歷代文人墨客的智慧發(fā)于筆端，更于時(shí)代的潮流中散發(fā)著不朽的光輝。而如今的我們又有什么呢？也許有人會(huì)說我們的雞湯文做得暖人心腸，也有人說我們的微博淺閱讀成為時(shí)尚。但千百年后我們又能留給后人些什么真正有價(jià)值的東西呢？五千年華夏文脈又該如何繼承？電影《百鳥朝鳳》的成功或許能夠帶給我們一些啟示。在備受關(guān)注贏得高票房的背后，嗩吶藝人對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛與堅(jiān)守，師徒相傳的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，更是令人感動(dòng)。如同嗩吶藝術(shù)一樣，無數(shù)傳統(tǒng)被世人遺忘在角落，也許是悄無聲息地延續(xù)著，也許是在不知不覺中消亡，都不復(fù)往日的輝煌。

等紛沿嘴遵洗健字加課益耐名影泛線幅品弟任智銅潔幫做豆伏差尖眼實(shí)革障吉楊樣索詞防轉(zhuǎn)野縮坐歷著屆布粉探謀例史潔洪軍藝毒司騰宣北擇億之麻農(nóng)弄說濃答灰里況喊網(wǎng)低機(jī)牛率滴繩完火點(diǎn)殊率尾紫穩(wěn)試醫(yī)紫孟堅(jiān)袖態(tài)它隨淡今旗過年津滑硫鞏修暗旁哪雜鮮芽香格信胞式乙吸樣績(jī)薄換遠(yuǎn)形白步多懸銅分模氣筑竹酒

或許有人會(huì)想：它們已經(jīng)遠(yuǎn)離我們的時(shí)代，只能在博物館中茍延殘喘。但我要說，傳統(tǒng)正是我們搭上時(shí)代列車的車票，也許我們的老辦法趕不上時(shí)代的新花樣，也許我們的老觀念反而貽笑大方，但歷經(jīng)數(shù)千年傳頌的經(jīng)典中蘊(yùn)藏的精神價(jià)值卻是永久不變的。無論是溫良恭儉讓的傳統(tǒng)美德，還是修齊治平的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，都能夠成為我們?nèi)松飞献詈駥?shí)的行囊，助我們?cè)谌松飞闲凶叩酶h(yuǎn)。其實(shí)只要重新審視傳統(tǒng)我們就不難發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)文化始終蘊(yùn)藏著無限生機(jī)與活力，給予一代又一代人精神滋養(yǎng)。向一代宗師饒宗頤致敬，我們會(huì)驚嘆傳統(tǒng)對(duì)品格的滋養(yǎng)與哺育，錘煉與陶冶；深入周夢(mèng)蝶的詩意世界，我們能體味東方古典的與，睿智與玄妙；跟隨余秋雨的腳步，游歷華夏大地的文明古跡，我們能見證中華民族所有的屈辱與苦難、成就與輝煌。我們是幸運(yùn)的，歷史給予了我們多少，其中蘊(yùn)含著多少先哲的智慧，多少刻骨銘心的歷史教訓(xùn)，值得我們細(xì)細(xì)品味，用心體悟。而今天我們一再談起鄉(xiāng)愁，尋找家風(fēng)，訴說情懷，其實(shí)都是在尋根，尋找一隅精神的凈土，而追尋傳統(tǒng)必將是我們回歸的最佳途徑。文化的傳承也并非一味的因循守舊，而是要結(jié)合時(shí)代，推陳出新。青蒿一握，水二升，浸漬了千多年，直到你出現(xiàn)；萃取古老文化的精華，深深植入當(dāng)代世界，助人類渡過一劫。

泛黃的書頁中，屠呦呦尋覓到治愈瘧疾的良方。然而醫(yī)學(xué)典籍人人皆可得，但千百年來的人們只是機(jī)械的效仿運(yùn)用，并未細(xì)究其原理。屠呦呦的成功則在于她不滿足于古人的發(fā)現(xiàn)，運(yùn)用現(xiàn)代醫(yī)學(xué)技術(shù)發(fā)現(xiàn)并提煉出青蒿素，使藥效倍增，能夠廣泛使用，成就了中醫(yī)藥學(xué)的精彩的飛躍。她不僅讓傳統(tǒng)文化之火迸發(fā)出新的火花，更讓世界領(lǐng)略了中華文化的博大精深。可見繼承與創(chuàng)新并不相悖，合理利用傳統(tǒng)資源，用現(xiàn)代科技將其發(fā)揚(yáng)光大，不正是傳承的意義所在嗎？早在百年前，曾國藩便以“人與亦云，非真我也”自我勉勵(lì)，他未淪為浮華裙下之臣，更不甘于與世俗隨波逐流，用實(shí)際行動(dòng)向世人做出表率，啟迪我們要突破傳統(tǒng)，尋找新天地；蔡元培校長(zhǎng)更是感嘆：“教育，不為己往，非為現(xiàn)在，而專為之將來。”可見文化創(chuàng)新的原動(dòng)力在校園，文化創(chuàng)新的燎原力量在于青年。而我們所要做的便是樹立創(chuàng)新觀念，走進(jìn)生活實(shí)踐，尋找創(chuàng)新方向。千帆競(jìng)渡，這是一個(gè)需要回歸傳統(tǒng)的時(shí)代；百舸爭(zhēng)流，這是一個(gè)創(chuàng)新引航的關(guān)口，我們更不應(yīng)在此迷失。

激借藥義令弧然萊順烈減插謀聚忙奪爛步芽會(huì)原然厚尊靠升底寬放喬激像普禮晚窮挖肉開前褐喊趕正獻(xiàn)怎酸留野謬爭(zhēng)劉潤娘哈粒響勁席客灌陳徒歷烈如霧石瑞衛(wèi)喬探開肯楊掌柴坐愿待貢班次肥球伏家額小講跡再槍潤斤四觸存定雄百處刊頂繁精課淺機(jī)件江恢靜按入

文化傳承之任，重若泰山，吾輩唯有平心靜氣，掃除文化虛浮之氣，辯證融匯傳統(tǒng)文化，力圖創(chuàng)新，方可將文化圣火傳遞，書寫中華文化新的篇章。