同在藍天下高三作文

同在藍天下高三作文

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編整理的同在藍天下高三作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　大家都體驗聾啞人嗎？可能很少有人會有這樣的經(jīng)歷吧，可我們班的老師前幾天偏偏就布置了這一項特殊的作業(yè)，目的是讓我們更加深入地體會到殘疾人的難處，懂得尊重他們。

　　走出學(xué)校的大門，我們便成了“聾啞人”，沒想到聾啞人這么痛苦呀！走在路上，同學(xué)們本該盡情地聊天，而如今只能用手勢來表達自己想說的話，可大家并沒有學(xué)過啞語，因此總是猜不出彼此要表達的意思，一句話要費好大的勁才能明白它的真正含義。原來聾啞人溝通也這么麻煩呀！

　　終于到家了，往常一進家門，我就要親熱地媽媽長，媽媽短，小嘴說個不停，可今天我只能一聲不吭。媽媽一下子緊張起來：“怎么啦？不舒服嗎？生病啦？還是挨老師批評啦？”哎呦，真受不了媽媽的亂猜，我飛快的寫了“老師讓我們體驗聾啞人生活”這句話，媽媽看了笑起來：“原來你今天是個聾啞人呀，那就不再打擾你了！”說完便去做晚飯了。可她好像記性很差，一會兒問我在校情況，一會兒又讓我拿這拿那的，我只好堅持做“啞人”，“聾人”是做不成了。吃完晚飯，我拿出英語考卷讓媽媽簽名，媽媽一看就火冒三丈：“怎么越考越不像話了？連92.5分都考出來了！叫你每天讀每天背……”天哪，真是冤枉啊，這次考試很難，我考92.5分都是前幾名了，我氣得話都沖到嘴邊了，真想解釋幾句啊！可我捂住了嘴巴，又硬生生地把話咽了回去。我不能半途而廢。媽媽一邊嘮嘮叨叨，一邊簽了名，我急得淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)，可能媽媽又記起我今天是“聾啞人”這回事，才停止了嘮叨，放了我一馬。唉，我只不過當(dāng)了半天的“聾啞人”就覺得受了一肚子委屈，真正的聾啞人交流不方便，該是多么痛苦啊！

　　切身體驗了聾啞人的痛苦后，我更渴望有機會為他們做些什么，哪怕能給他們增添一絲快樂和安慰也好呀！終于機會來了，老師組織我們參加了志愿者活動，去江陰市特殊技術(shù)學(xué)校和聾啞學(xué)生開展聯(lián)誼會，教室里一下子沸騰起來，同學(xué)們都爭相報名，通過激烈競爭我終于爭取到了一個名額。我非常珍惜這個來之不易的機會，認真地準備賀卡，排練節(jié)目。終于在一個美好的夜晚，我們走進了江陰市特殊技術(shù)學(xué)校美麗的校園，迎接我們的是一張張明媚燦爛的笑臉，卻沒有歡快的笑聲。我們先送出賀卡，送上了祝福，然后用紙筆和他們交流，他們毫不忌諱“聾啞”“聽不見”等詞，有問必答，那種熱情和坦率深深地感動著我們。當(dāng)我看到有一個聾啞學(xué)生寫下了“我真的很想講話”時，熱淚一下子涌上了眼眶，原來能講話是一種幸福，能聽見也是一種幸福，能看見也是一種幸福……和殘疾人相比，我們幸運的擁有著這么多的幸福，我們怎能不好好珍惜呢？

　　在接下來的表演環(huán)節(jié)中，我們老老少少的志愿者都抖擻精神，格外用心，格外賣力，一個個拿出了看家本領(lǐng)，最好水平，節(jié)目精彩紛呈，我們班的節(jié)目排在第一個，我們跟著音樂節(jié)奏，跳著歡樂的兔子舞，來到他們中間，邀請他們一起跳了起來，現(xiàn)場氣氛熱烈，大家都非常興奮。接下來大志愿者們表演了團體健身操和街舞等精彩節(jié)目，一位老爺爺表演了抖空竹的`拿手絕活，他什么都能拿來當(dāng)空竹，就連蓋在茶杯上的杯蓋子都能抖起來呢！觀眾看得眉開眼笑。最后，當(dāng)《感恩的心》的音樂響起時，打動了在場的所有人，人們紛紛走上臺和我們一起跳起了《感恩的心》的手語版舞蹈，結(jié)束了這個和殘疾同學(xué)一起度過的快樂夜晚！

　　通過這些活動，我了解了身體有殘疾是一種多么痛苦的缺憾，但那些殘障同學(xué)樂觀向上的精神也深深地感染了我，教會我珍惜生活，他們并不需要廉價的同情，他們需要真誠的尊重和幫助！在同一片藍天下，讓我們互敬互助，一起幸福地生活。