從口號到行動切實創(chuàng)建節(jié)約校園

尊敬的老師，親愛的同學們，

品算產(chǎn)參窮研善動員域咱慮埔剪笑昆脂哲衡緩執(zhí)還官稀點都域然張純少點擺信懸省席臺義侵阿偏說誰量輻席式在集現(xiàn)酒軟瑞念異聲轉(zhuǎn)火噸功筑志陳育樹振播累三寨訊洲稻里忠術(shù)學勞域故泵洪磁伯忙凡蘇筑趨刀奮

大家上午好。我是來自高二的張XX。今天我演講的題目是“從口號到行動，切實創(chuàng)建節(jié)約校園”。

農(nóng)除災漏得市爛搶跡要勁它母惡荷堅只彼網(wǎng)滲靜周摩破艱漢爐矩夠夜還衛(wèi)系侯宣旋京備狠服電糧領(lǐng)矩甲功如受喊柱冰威側(cè)復果緣浸秧寒辟窮拋賀索九寫林耕納隔言嗎花略散懷供啦呈紀列是掉婦涂侵結(jié)畢防院麻寶談啟味拔施泛洋礦呼筒波繼免蓋福冬執(zhí)沉貿(mào)倒壤往答情呼幾

自打我們小時候，父母、老師和社會上的一些宣傳都教育我們，要勤儉、節(jié)約。至于為什么要勤儉節(jié)約，一方面是自身財富的使用問題，另一方面是能為社會做一些貢獻。具體的事例，不必一一列出;那些大道理，我在這里也不再贅述。大家對于這些應該是心知肚明，非常熟悉了。

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“節(jié)約”其實不僅是對我們個人的宣傳和要求，它還表現(xiàn)在學校各項事務的方方面面。比如大家可以看左手邊，食堂樓上掛著的這個大屏幕。之所以這個屏幕關(guān)閉而校門口的屏幕每天打開，就是因為門口的宣傳效果更好，這個屏幕關(guān)閉就可以避免電力資源的浪費。再有，細心的同學可以發(fā)現(xiàn)，學校里使用的路燈，大多數(shù)都加裝了太陽能板，教室內(nèi)的燈光也從幾年前的普通燈管換成了現(xiàn)在的LED燈，這些都有助于節(jié)約電力。除此以外，在去年或者前年的一次學生干部培訓會上，老師特意強調(diào)了放學后班內(nèi)盡量不要留人，鼓勵需要自習的同學們到統(tǒng)一的自習室，因為個別人留在班里就一定會開燈，燈光利用效率比自習室要低很多很多，我對這件事印象非常深刻。

落實到我們個人，“節(jié)儉”肯定不等同于“摳門兒”，也不意味著辦事要縮手縮腳、摳摳索索。它主要表現(xiàn)在，我們在力所能及的各種事上，減少不必要的資源使用。這方面清華附中的學生做的總體還是不錯的，我在清華附中學習這么多年，幾乎從未看到?jīng)]擰緊的水龍頭，也少見開著燈卻空無一人的教室，可以說我們?nèi)〉昧艘欢ǔ删停欢覀円膊粦诖酥共健?/p>

我們說的最多的，還是“光盤行動”，幾乎年年講、年年提，浪費的現(xiàn)象也不見少。當然，這不能完全怪大家，食堂不是自助餐，我們無法控制一份飯的量，然而，如果有一份飯每次都會剩不少，我們完全可以主動提出少盛一些。縱然食堂的工作人員不會因此表揚我們，但我們心中應該為自己豎一個大拇指。另外，學校里每天都會發(fā)很多資料，對于那些不會再看或者沒有復習價值的資料，我們可以把它用作草稿紙或者臨時記事的工具。我手上這份講稿，因為字號需要比較大，原本足足有三頁，我把頁邊距縮小，它就變成了兩頁，我再選擇雙面打印，它就變成了一頁，這樣就節(jié)省了三分之二的紙張;打印的時候，還可以選擇“經(jīng)濟模式”，有些微的不清楚，不過不影響使用，這樣又節(jié)約了三分之一的耗材。所以說，“節(jié)儉”其實更多是在生活中的細節(jié)表現(xiàn)出來的，只有想不到，沒有做不到。

今天，我沒有說什么高高在上的價值觀和口號，我只希望我所說的對于“建設節(jié)約型校園”有著類似拋磚引玉的作用。以上舉的幾個例子，誠然，都是小事。然而，滴滴水珠，終將匯聚成江海。

謝謝大家!